原生質半透膜實驗步驟

『壹』 高中生物 誰來說說這幾個實驗

1、檢測生物組織中的糖類，脂肪，蛋白質：

檢測物質 試劑 條件 現象

還原糖 斐林試劑 水浴加熱 磚紅色沉澱

脂肪 蘇丹Ⅲ（或蘇丹Ⅳ） ----------- 橘黃色（紅色）

蛋白質 雙縮脲試劑 ----------- 紫色

2、體驗制備細胞膜的方法：

實驗原理：把細胞放在清水中，水會進入細胞，把細胞漲破，細胞內的物質流出，這樣就可以得到細胞膜。

選材：哺乳動物成熟的紅細胞

選哺乳動物成熟的紅細胞的原因：哺乳動物成熟的紅細胞沒有細胞核和眾多的細胞器。

3、植物細胞的吸水和失水：

（1）動物細胞的吸水和失水：

半透膜：細胞膜

原理：當外界溶液濃度高於細胞質濃度時，細胞失水皺縮。

當外界溶液濃度低於細胞質濃度時，細胞吸水膨脹。

當外界溶液濃度等於細胞質濃度時，水分進出細胞處於動態平衡。

（2）植物細胞的吸水和失水（質壁分離及其復原實驗）：

半透膜：原生質層（細胞膜、液泡膜及兩層膜之間的細胞質）

選材：紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞

原理：當外界溶液濃度高於細胞液濃度時，細胞失水發生質壁分離。

當外界溶液濃度低於細胞液濃度時，細胞吸水發生質壁分離的復原。

當外界溶液濃度等於細胞液濃度時，水分進出細胞處於動態平衡。

4、綠葉中色素的提取和分離：

提取劑：無水乙醇

分離劑：層析液

提取原理：綠葉中的色素能夠溶解在機溶劑有無水乙醇中，所以可以用無水乙醇提取色素。

分離原理：不同色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散的快，反之則慢。

濾紙條上的色素帶由上到下依次是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b

濾紙條上的顏色由上到下依次是： 橙黃色、 黃色、 藍綠色、 黃綠色

5、觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂：

選材：根尖分生區細胞（特點：細胞呈正方形，排列緊密）

染色體的染色劑：鹼性染料（龍膽紫溶液或醋酸洋紅液）

裝片製作步驟：解離→漂洗→染色→製片

解離液作用：使組織細胞相互分離

漂洗目的：洗去解離液，防止解離過度。

6、自然選擇對基因頻率變化的影響：

在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會發生定向改變，導致生物朝著一定方向不斷進化。

主要記住基因頻率的計算公式：A%=AA%+1/2Aa%，a%=aa%+1/2Aa%，A%+a%=1

7、用樣方法調查草地中某種雙子葉植物的種群密度：

取樣關鍵：隨機取樣

樣放大小：一般1㎡的正方形

取樣方法：五點取樣法和等距取樣法

哪裡不明白請追問，滿意請採納，希望對你有幫助~

『貳』 生物：探究植物細胞的吸水和失水

植物細胞的吸水和失水的實驗

一、實驗准備

（一）材料：長得較粗壯的幼苗，蘿卜條或馬鈴薯條。

（二）用品：燒杯，試管，清水，鹽水。

二、方法步驟

（一）取兩塊蘿卜條或馬鈴薯條，分別放人盛有清水和鹽水的燒杯中浸泡，過一段時間取出，可見清水中的蘿卜條硬挺，而鹽水中的蘿卜條則軟縮。這表明植物細胞可以吸水，也可以失水，並且吸水和失水與環境中溶液的濃度有關系。應注意此實驗最好是在課前做好，或在上一節課時布置給學生。實驗過程需要約20min。

（二）此實驗也可用兩株植物幼苗，分別將它們的根部插在盛有清水和鹽水（或糖水）的兩個試管內，大約20min左右，從試管里取出兩棵幼苗進行比較，可見清水中的幼苗硬挺，而鹽水（或糖水）中的幼苗則萎蔫了。這同樣可以證明植物細胞可以吸水，也可以失水。此實驗同時還說明了土壤溶液濃度過大或施肥過量影響根吸收水分的道理。

三、教學建議

植物細胞吸水實驗既是教材中《根對水分的吸收》一節的演示實驗，又是這一節課的引言。本實驗大約需要20min左右的時間。因此，可以發動學生在課前自己用生活中常用的器皿開展實驗，然後拿到課堂上演示。在演示時，應在實驗材料的後面加一張白紙作為背景，以便使學生能觀察清楚。

參考資料：http://www.pep.com.cn/200406/ca453276.htm

『叄』 如何用雞蛋做半透膜，求大神給步驟，詳細一點啊

1、先將雞蛋大復頭比較圓的那制一邊輕輕的磕一磕，令其有裂紋。

『肆』 半透膜的制備方法

1.在100mL燒杯中里加入10mL濃硝酸（14.1g/mL），配成混合溶液，冷卻到約20℃。把一小塊內脫脂棉浸入混合溶液中8~容10min取出後充分洗凈，涼干，得到纖維素硝酸酯。
2.在試劑瓶中取乙醚、乙醇各10mL，再加入1g上述乾燥的纖維素硝酸酯，不斷振盪，放置1~2天，就生成透明的膠棉液。
3.取3mL上述自製或市售5%的膠棉液，加入乾燥的150mL錐形瓶中，將錐形瓶橫斜不斷轉動使瓶的內壁和瓶口都均勻沾上膠棉液。倒出多餘的膠棉液，然後倒置約1min使乙醚、乙醇不斷蒸發，直到乾燥。逐步剝離瓶口的薄膜，沿瓶壁薄膜夾縫注入蒸餾水，使得薄膜逐步跟瓶壁分離，輕輕取出，浸入蒸餾水中備用。 把定量濾紙放入盛有2:1的水-硫酸的燒杯中，用玻棒輕輕撳壓，使它浸沒均勻（玻棒和濾紙都不能帶水）。浸泡60~90s後取出，立即用蒸餾水洗凈，再放入1:1一水合氨的水溶液（即氨水）中，中和殘留的酸，取出在空氣中晾乾。
[備注]
1．製作膠棉半透膜的錐形瓶一定要乾燥，否則難以成膜。
2．膠棉半透膜容易破裂，實驗前請保存在蒸餾水裡。
3．自製羊皮紙時，一定要控制硫酸的濃度和浸泡時間，還要注意在浸泡中濾紙不能重疊。

『伍』 關於生物的半透膜實驗

1、第一組是實驗復組，第二、三組制是對照組。
2、這個實驗是為了證明滲透作用的三個條件：ⓐ有溶度差：水和蔗糖的溶度不同
ⓑ需要有半透膜
3、第一組是實驗組，具備兩個條件，因此會出現滲透現象。
第二組是對照組，有溶度差，但是沒有半透膜，沒有出現滲透現象
第三組是對照組，有半透膜，但是沒有溶度差，沒有出現滲透現象

『陸』 怎麼驗證半透膜

簡說吧：半透膜包住碘水，繩系住紮口，伸入到盛有澱粉溶液的燒杯，浸入液面以下，一段時間後澱粉溶液變藍。證明碘分子可穿過半透膜。不好意思，手機只能輸63個字，所以分開說了。兩組驗證了該人工膜具有半透膜的兩個特性，實驗也就over了。*注意：實驗步驟的描述要簡，抓關鍵字，分條敘述

『柒』 關於生物的半透膜實驗

此時只是兩滲透膜兩側的壓力相等，即A滲+A液=B滲+B液
（A滲：滲透壓；A液：液面壓強。）
因為液面高度不同，壓強不同，所以滲透壓不同。

『捌』 你好，我想問問您，我要想雞蛋做半透膜的實驗，該用什麼溶液來做實驗

--------------------實驗 半透膜的製作

一、實驗目的
----製作半透膜，學會使用半透膜，學會使用半透膜的基本操作。（半透膜：能夠對水或溶液具有選擇透過性的膜。）

二、實驗原理
----半透膜：指一類可以讓小
分子
物質透過而大分子物質不能通過的薄膜的總稱。小分子和大分子的界定依據膜種類的不同而劃分范圍不同。本實驗對於雞蛋的膜來說，澱粉就是大分子物質。

三、試劑和儀器
----新鮮雞蛋一個，30%的醋酸（使用高濃度原因，令雞蛋殼的溶解加快），0.5%的澱粉溶液，碘水，硫酸鈉溶液，氯化鋇溶液，100ml燒杯一個，細繩若干

四、實驗步驟
----第一，半透膜的製作。把新鮮雞蛋小心的打開一個小洞，把裡面的蛋黃和蛋清倒出來，然後浸泡在30%的醋酸中，這個步驟必須提前三天，要等雞蛋殼全溶解。
----第二，半透膜的檢驗。把上面的做出來的雞蛋膜取出，細心洗干凈，然後往膜裡面加入0.5%的澱粉溶液和硫酸鈉溶液（大概裝到一半），用細繩綁好雞蛋膜的洞口，置於裝有37度流動溫水的燒杯中10分鍾。
時間過後，往燒杯中滴加碘水，觀察現象。
再滴加氯化鋇溶液，觀察現象。

五、實驗結果與處理
實驗中，加入的碘水後，燒杯中的溶液無明顯變化，說明了澱粉分子不能透過雞蛋半透膜；滴加氯化鋇溶液後，出現白色沉澱，說明了硫酸根離子能透過半透膜。從而證明了，雞蛋半透膜可以讓小分子物質透過而大分子物質不能通過。

『玖』 高中生物半透膜試驗

這個問題非常抄有水平啊襲！
1：水的勢能轉化為水的勢能。因為漏斗中的液面上升，那麼燒杯中的液面就會下降。
2：下凹。由水的壓強公式P=p(液體的密度)gh,因為蔗糖溶液的密度肯定比水大，而且漏斗內的液面比燒杯中的液面逐漸升高，因此蔗糖溶液對半透膜的壓強比水溶液對它的壓強大，而受力的是同一張半透膜，因此受力面積一樣大，所以蔗糖溶液對半透膜的壓力大（方向向下），水溶液對它的壓力較小（方向向上），所以半透膜應該下凹。
3：這個過程是自由擴散，所以應該是分子本身的運動造成的，而不是什麼外力使它運動的。

『拾』 如圖為研究滲透作用的實驗裝置，實驗所用半透膜為玻璃紙，請回答下列問題：（1）漏斗內溶液（S1）和漏斗

（1）一般兩側溶液的濃度並不相等，因為液面高的一側形成的靜水壓，會阻止溶劑由低濃度一側向高濃度一側擴散，故兩者濃度關系仍是S1＞S2．
（2）圖中半透膜模擬成熟植物細胞的原生質層，從功能上，半透膜只是利用孔徑大小控制物質進出；原生質層是選擇透過性膜，靠能量和載體控制物質出入，具有生物活性，可以完成逆濃度梯度的主動運輸，原生質層由細胞膜和液泡膜以及這兩層膜之間的細胞質構成．
（3）①蔗糖分子不能通過半透膜，而KNO₃能夠通過半透膜，滲透平衡時裝置X能出現液面差，裝置Y不能出現液面差．故滲透平衡時，X漏斗內的液面高於燒杯里的液面，Y漏斗內的液面等於燒杯里的液面．
②觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞發生質壁分離和復原現象，選潔凈的載玻片分別編號，在載玻片中央分別滴加蒸餾水，製作臨時裝片後觀察洋蔥表皮細胞的初始狀態．用低倍顯微鏡觀察到整個細胞呈現紫色，原因是紫色物質存在於占據了細胞大部分空間的液泡中．
③蔗糖分子不能透過原生質層，蔗糖溶液中的細胞質壁分離後不會自動復原，KNO3能被細胞吸收，導致細胞液和外界溶液的濃度差被消除，從而發生質壁分離自動復原的現象．
（4）上述實驗中最能體現兩種膜功能差異的實驗現象是KNO₃溶液中的植物細胞質壁分離後會自動復原．
故答案為：
（1）S₁＞S₂
（2）原生質層細胞膜和液泡膜以及這兩層膜之間的細胞質
（3）①高於等於
②蒸餾水中央液泡
③發生質壁分離質壁分離後會自動復原
（4）KNO₃溶液中的植物細胞質壁分離後會自動復原