提升器實驗雙創文本

G. 電教實驗匯報材料

現代教育技術、實驗室管理
與實驗教學工作匯報
涼城一小

我們涼城一小是全縣歷史悠久、底蘊深厚的一所六年制完全小學。學校現有教學班36個，在校學生2320名，教職工115人，其中專任教師99人，大專以上學歷83人，中學高級教師16人，小學高級教師58人，國、區、市三級骨幹教師40人，縣級學科帶頭人16名。幾年來，學校全面貫徹黨的教育方針，高度重視現代教育技術手段的運用，以推動教育信息化和教育現代化為核心，加強信息技術與學科教學的整合，進一步優化現代教育技術環境，建構信息網路環境下新型的教育教學模式。實驗室建設和管理已經走上了規范化和標准化的道路。我們不斷更新設備，完善設施，加強運用,努力提高師生的信息技術素養和實驗操作技能，有力地促進了教育教學改革和素質教育的實施，大幅度地提高了教育教學質量。現就我校以上工作詳細報告如下。
第一塊，現代教育技術的應用
一、優化組織機構建設，促進現代教育技術管理工作科學化
1、建立組織機構，完善工作機制
我校成立了以校長為組長，主管信息技術的領導、信息技術教師、各學科骨幹教師及教研組長為成員的現代教育技術工作領導小組，全面負責學校現代教育技術工作的決策、組織協調及經費保障等工作。學校信息技術部門全面負責學校現代教育技術所有工作。學校教導處負責現代教育技術課題研究工作。各級組織分工明確，責任到人，形成了：「主管領導——教導處——現代教育技術工作小組——全體教師」的現代教育技術管理網路。
2、健全規章制度，規范管理程序
加強了制度建設，建立了完善的現代教育技術管理制度，包括《教師教育技術考核制度》、《多媒體教室工作管理制度》、《微機室工作管理制度》、《語音室工作管理制度》、《現代教育技術設備、器材管理制度》、《現代教育技術教材、資料管理制度》和《現代教育技術教研製度》等，並切實落實執行。另外，採取措施，促使教師不斷使用現代教育技術：第一、每學期都制定有單列的《學校現代教育技術工作計劃》，計劃中，對工作目標、任務措施和實施步驟做出了明確而詳盡的規定。第二、將電化教學納入常規教學管理范圍，為每一間多媒體教室編制了課程表。學校規定，那些在多媒體教室有課而不用電教手段教學的教師在考核中不能評優。第三、積極鼓勵教師電子備課，給教師印發電教課的標准和要求，使他們有章可循，有法可依。第四、開展電教課比武、課件製作評優等一系列活動，發現骨幹，樹立榜樣。迄今為止，教師上公開課、比武課，全部運用了現代教育技術手段，製作課件300多個，錄像課例20多節，撰寫、發表電教論文20多篇。第五、制定獎懲制度。凡在電教課比武中獲獎或撰寫、發表電教論文的教師，除按等級發給獎金外，還可以在年度考核、評先、晉級時給予優先考慮。
3、經費有保障。縣政府和教育行政部門對我校的建設與發展在經費上給予大力支持。每年縣教育局都會下撥專用設備，學校也積極籌措專用經費保證現代教育技術設備正常運轉和更新升級，做到隨要隨給。
4、賬目管理規范。有電教設備總帳、明細帳，賬目規范，帳帳相符，帳物相符。電教硬體、軟體按規范登記、造冊，並納入固定資產管理。電教設施、設備借用、保養、維修記載齊全。電教資料分類著錄，編輯成冊。
5、人員有保障。我們成立了以校長為組長的現代教育技術教研組，並確定由兩位骨幹教師負責我校的現代教育技術的應用和研究工作，配備了多名兼職信息技術管理人員。這些教育技術人員的工作量考核及職稱評定與其他學科的教師同等對待。
二、加快軟、硬體建設，改善現代教育技術工作環境
1、我校的硬體設施，基本上能滿足實施現代教育的需要。現有兩個多媒體教室（每個多媒體教室同時配備了視頻轉換器、聯想高純屏彩色顯示器、創維高清DVD、1.2米KV波段天線、UPS不間斷電源和聯想商用音響）（多媒體教師同時兼有教師電子備課室的功能）、兩個語音室（均為64座），配備了一台移動多媒體電教櫃和與之配套的視頻轉換器、彩色純屏顯示器，裝備了兩間計算機網路教室（每個教室內設一台主機、30台學生機），文印室裝有EPSON彩色列印機和兩台速印機，基本能滿足信息技術課程教學和學科整合的需要。實現了「四機一幕（投影儀、錄音機、電視機、DVD）」進教室，附屬設備運行良好，電教設備有詳實的使用、維護記錄。
2、多媒體教室、語音室、微機室有專人負責，有詳實的使用、維護記錄。
3、我們建成了區域網。各辦公室和多媒體教室的各台計算機都用上了寬頻網，實現了網路資源的共享。
4、建立和使用家校互聯平台。班主任可實現簡訊群發，為家長和學校搭建了一個互動平台，使家長能及時了解學生在校的學習情況，方便了家長與學校的溝通。
5、大力購置與配備教學資源。我校先後購買了各學科電子教材VCD、DVD光碟150碟；正版系統軟體及應用軟體4套；投影教材30套；錄音帶、錄像帶54盒。
6、自主開發教學資源。我校繼續以信息技術工作小組提供技術支持，教導處進行具體指導和把關，一線教師廣泛參與的模式強化教學資源建設。對各學科要求各備課組按教材分析、教學設計、文字資料、圖片資料、音頻資料、視頻動畫、成品課件和同步練習這七個板塊。教師以備課組為單位，備課組長發揮引領和協調功能，促使組內教師分工協作，逐步豐富和完善本年級的學科教學資源庫。學校修訂優秀備課組考核條例時，特意增設了資源庫建設情況這一考核項目，期末對各備課組的資源庫建設情況進行了考核和評比。經過兩學期的積淀，我校的學科教學資源庫已初具規模。通過自主開發、網上接收與下載、校際交流、學校購置等途徑，不斷充實學校的資源庫，教育資源分類存儲，及時印發目錄，供教師方便選用。
7、實現了教學資源的收集與共享。
教學人員和管理人員經常地、大量地利用互聯網上的信息資源製作課件、編制試卷、撰寫電子教案和論文等，形成了以教導處、年級組、教研組、教師為開發主體、具有本校特色的教學資源共建共享長效機制。電教管理人員經常採集、編輯和整合學校管理和學科教學等方面的資源，逐步形成富有特色的學校教育教學資源。並利用互聯網下載多種學科的教學資源，通過編輯整合為我所用，幾年來，我們自製教學課件共300多件，實現資源共享並長期更新。
8、開通了涼城一小官方網站。通過校園網展示和交流學校教育風貌、教師教學研究水平，學生自主性探究性學習的成果等等。
三、加強培訓，提升師生現代教育技術水平
我們認識到：努力提高教師的信息素養，包括教師對信息、教育信息化的認識和態度，還包括實際操作層面的素養，即：對信息的獲取、理解、分析、加工、處理、創造的能力，是我們一項長期重要的工作。為此，我們每年開展了對不同層次教師進行滾動式的系列培訓。
第一層次：計算機的基礎操作以及文檔處理。
第二層次：多媒體設備的使用，辦公軟體的使用。
第三層次：製作簡單的課件。
第四層次：利用網路資源下載資料。
具體做法：
第一、有計劃地安排教師自學。學校下發學習資料，教師按照自己的實際情況，確定學習進度，自己找時間到微機室或其它地點實踐學習，學校定期檢查學習效果。
第二、外出學習。學校先後選派10名青年骨幹教師參加上級教育部門組織的現代教育技術培訓。這些教師學習後均成了學校現代教育技術的骨幹力量。
第三、鼓勵教師互幫互學。在培訓過程中，我們要求電腦技術接受能力強、水平比較高的年輕教師幫助老教師，包干負責，共同提高。
第四、集中培訓。學校根據每一階段培訓的具體情況以及發現的共性問題，每月組織兩次一小時的集中培訓學習。
通過幾年的不懈努力，培訓目標基本實現，全體教師都能運用多媒體設備、網路資源進行教學，青年教師掌握了兩種課件製作開發工具。目前，校長及管理人員全部獲得了相應的現代教育技術等級證書；45歲以下的教師全部獲得了信息技術合格證書。
四、抓實研究應用，提升現代教育技術使用水平
1、具備了較強的信息技術教育科研能力。我們成立了由校長掛帥的電教領導小組，小組成員有教導處及教研組長和電教骨幹。我們通過行政手段下達任務，要求語文、數學、英語、科學、美術、品德與社會等學科都要運用現代教育技術手段教學，不運用電教手段組織教學的教師不準上比武課、公開課和示範課，年終考核要扣分。這些措施有效地提高了我校教師利用信息技術進行教育和教學的能力，60%以上的教師具備了開發簡單實用的課件的能力。
2、我校在教學中基本普及了現代教育技術。首先，我們在三到六年級開設了信息技術課；語文、數學、英語、自然、品德、音樂、美術等主要學科都運用了現代教育技術教學；其次，學校運用現代教育技術開展教學的教師達到70％以上，35歲以下的青年教師100％的運用了現代教育技術開展教學；運用現代教育技術教學的課時所佔總課時的比例逐年提高，現已經達到25％以上。教師按照《烏蘭察布市中小學電話教學常規要求（試行）》的要求，充分應用現代教育技術。上課使用電教媒體目的明確、時機適當、操作熟練，教學效果。
3、學生的學習效果有了明顯提高。信息技術學科學生學習成績合格率達到100%。學生通過信息技術課和研究性學習比較熟練地掌握了計算機的操作技術,並能夠運用信息技術開展探究學習、自主學習和合作學習。學校定期舉行電腦製作、計算機技能比賽。
4、大力開展電教教研課題。
通過對教師的電教技能的培訓，使廣大教師認識了運用現代教育技術的重要意義。為現代教育技術深入到各學科的教學中奠定了基礎。近幾年來，學生課業負擔過重的呼聲越來越大，其實，作業無非是為鞏固課堂教學的內容而設計的。過去，老師在課堂上講得滔滔不絕，學生在下面聽得朦朦朧朧，這就不得不用很多課外作業彌補課堂教學效果的不足。這種傳統教學中的苦惱，在多媒體現代教育技術的輔助下，就能開始得到解決。因為教育心理學研究認為：人的學習慾望產生於某種特定的情境之中，教師要引導學生產生最佳學習心態，生動活潑地主動學習。計算機多媒體輔助教學，具有形象、直觀、生動、聲色兼備、靜動結合等諸多優點。對時空跨度大或難於用語言表述清楚的知識點，通過圖形、聲音、動畫等模擬手段，對表象素材進行分割合並，旋轉平移，閃爍對比等一系列操作加工變抽象為具體，化隱形為顯形，有聲有色的動畫屏幕模擬出現現實世界中不易觀察的現象，使學生獲得難以得到的直觀體會。從而拓寬教學時空難度，調動學生共同參與學習活動，強化感知效果，降低抽象思維坡度，減少機械重復，增加了課堂知識密度，展現給學生一個五彩繽紛的世界，從而克服了傳統教學中學生在單調的教學形式中感到疲憊的逆反心理，聲像圖文並現的多媒體技術，不斷地刺激著、吸引著學生，激發其內在的求知慾望和探索靈感，能達到事半功倍的效果，現代教育技術給課堂教學注入了生機和活力。
本學年，我校以《運用現代教育技術，創新課堂教學模式》為主課題，繼續學習運用我校「自主——創新」教學模式並努力發展、創新。每位教師圍繞主課題制定出自己的子課題，其中有《運用電教媒體，培養學生自主觀察語言創新》、《運用電教媒體，培養學生創造性思維》、《運用電教媒體，培養學生自主創新能力》、《運用多媒體技術，創設學習情境》等。實驗教師結合自己確定的實驗課題，精心設計每一節電教實驗課，為了使電教實驗課題扎扎實實地運用到教學中，我們於4月份組織了教學節活動，在此期間展示了優秀的電教課堂教學。這一活動是在同組共同研討一課,人人組內講好一節電教課題研究匯報課的基礎上開展的，各組教師團結協作，細研教材，並且在電教組的協助下，積極研製課件，將多媒體課件引入課堂。從活動中，我們共評出優秀教案設計4篇；優秀課堂教學4節。
5、在各級各類現代教育技術教學評比中，我校教師頻頻獲獎。劉瑞芳老師的課件《古詩賞析》，獲2003年浙大網路杯三等獎，論文《淺談多媒體在英語教學中的優勢》，獲2004中科軟體杯三等獎：安要淵《電教媒體與音樂教學》獲2003年獲浙大網路杯三等獎；康秀峰《淺談電教手段在教學中的運用》，獲2003浙大網路杯三等獎；高萬勇《利用多媒體進行小學語文教學》，獲浙大網路杯三等獎；在由兒童基金會主辦的對外教學交流中，鄭愛平老師的數學公開課，受到大家的一致好評。近幾年，我校先後有26位教師獲得市級以上獎勵。
6、我校先後獲得自治區和市兩級「現代教育技術優秀學校」。
第二塊，實驗室建設和實驗教學工作
為了切實加強實驗教學，提高小學生觀察、分析問題的能力和動手操作能力，全面推進素質教育，使儀器設備更好的發揮應有的效益，根據教育部《"九五"期間全國中小學實驗室工作意見》的要求和上級有關文件精神，我們做了大量的工作，使我校的實驗教學工作和實驗室建設邁上了一個新的台階，取得了顯著的成績。
1、實驗室基本情況：
（1）建立健全各種實驗用房
現在，我們建有標準的實驗室、儀器室、美術室、音樂教室、圖書室、微機室、多媒體等專用教室。而且各種實驗用房的人均面積、採光遮游標准、電源安裝均達到國家一類標準的配備要求。有實驗桌凳30套，儀器櫥10立方米，均達到國家一類配備標准。
（2）加大投入，配足配齊各種實驗儀器
近幾年來，學校在資金非常困難的情況下，千方百計籌措資金配足配齊了各種科學實驗儀器，現在已經達到了國家配備一類標准，所有這些都為我校提高教育教學質量奠定了堅實的基礎。
（3）做好實驗教師的選拔和培訓工作
為了管好用好實驗儀器和各種器材，讓它們發揮最大的效益，我校選擇了具有高度責任心和事業心、業務水平高的教師擔任實驗教師。實驗教師上崗前專門進行了崗位培訓，做到"持證上崗"。實驗教師善於學習，勇於探索實驗教學的理論和實踐，重視實驗教學，能規范熟練地掌握實驗的基本原理和技能，深受上級領導和師生的好評。
2、加強實驗教學管理
（1）構建管理網路
為了把實驗室工作做得踏踏實實，我校專門成立了實驗管理領導機構，分別由校長、副校長、總務主任、教導主任、實驗室管理人員和科學教師組成。校長負責實驗室標准化建設規劃，教導主任負責對教研組、實驗室的實驗教學工作,總務主任負責實驗室物質保障，實驗室管理人員負責實驗室各項制度的落實。從而形成了立體的多層次管理網路，確保了實驗教學工作的正常開展，以有限的實驗儀器創造無限的教學效益。
（2）完善制度建設
建立健全學校實驗室的管理制度，完善管理人員各項管理職責，以及實驗操作的規范要求。有《實驗室管理制度》、《實驗儀器管理原則》、《教學儀器使用借還制度》、《實驗管理人員崗位職責》、《安全制度》、《學生實驗手則》等，營造了實驗室科學、嚴謹、安全的環境。
（3）儀器室的儀器都進行了分類建帳。各室建有明細帳，並做到櫃有櫃卡，物有標簽，儀器存放整齊、規范，對部分儀器定期維修、保養，保證其能正常使用。有儀器借還、實驗登記、儀器損壞報廢記錄。
（4）儀器放置按科學、實用分類擺放。做到精密儀器專櫃擺放，重大件儀器入下層，輕小物件放上層，小件在前，大件在後，擺放整齊，使用方便。帳、卡、物三者完全相符。每周定時作好清潔工作，每天有校工固定清潔，注意防火，防塵，防潮，防曬，防銹，防蟲等，從而保證了儀器的完好率。
3、重視實驗教學
學期初，實驗教師根據教材內容和學生實際制定出切實可行的實驗教學計劃，嚴格按大綱和教材的要求上好實驗課。演示實驗開出率、分組實驗開出率均達到100%，每次都有符合要求的實驗通知單和實驗記錄。學生非常喜愛上實驗課。學生的操作正確、熟練、規范。學期末，由實驗教師寫出實驗教學工作總結。以上種種措施，推動了實驗教學的開展，培養了學生的動手操作能力。
（1）讓大量的儀器走上課堂
我們要求教師盡可能地發揮現有儀器設備的效用，讓每個學生都能親自體驗。如：數學計數器，是按照50人的標准配備的，學生人手一個。再比如：數學磁性教具使用起來美觀、直觀、效果很好，但必須配備磁板，因此，為了方便使用，我們每個教室都安裝了磁性黑板。教師可以在上課時，隨時把磁性教具貼上去。這樣，提高了教具的使用率，同時也提高了課堂教學效益。
（2）讓多樣的儀器走向學生
在自然實驗器材中，大多數是學生不常見的。學生看到之後，感到很稀奇，當然也很好奇，總想摸摸、看看、研究研究。如果把我們的器材總躺到實驗室里，只應用到課堂上，我們感到遠遠不能發揮它的作用。但是如果把器材室向學生開放，可能很多昂貴的儀器很快就會破損，甚至報廢。為此，我們專門召開了校務會議，統一認識，決定為孩子著想，決定在上實驗課的時候，專門空出一定的時間讓學生近距離的接觸儀器室的儀器，讓學生不僅能看得到，而且能摸得著，增強了他們的感觀認識。
（3）扎實上好實驗課
①組織科學教師認真逐條學習新課標和實驗教學有關規定，明確各冊教科書的實驗內容及分組、演示實驗項目、要求。學期初組織科學教師認真制定實驗教學計劃，做到應開實驗必做，努力完成實驗教學目標。各年級科學教師都能按照規范要求，認真做好實驗，發揮儀器作用，使實驗教學落實到每個班級。每次實驗都要做好記錄，登記使用情況，反饋實驗效果。並將記錄情況歸入檔案資料歸檔入櫃，予以保存。
②為確保實驗課能正常有序地進行，每學期，學校校長、主任都要對科學課進行聽課檢查，了解實驗儀器的使用情況，指導督促教師更好地運用教學儀器。每學期末都要舉辦實驗教學觀摩課和交流活動，研究如何上好科學實驗課。
4、實驗工作取得的成績。經過我校全體師生的共同努力，我校先後被評為市、縣兩級「教科研實驗基地」。在近幾年各級各類科學實驗技能比賽中，我校先後有三十多位同學獲獎。在上級組織的實驗教學評比中，我校總共有十位教師登上領獎台。
雖然我們在現代教育技術、實驗室的建設和管理等方面做了一些工作，但距離上級的要求和人民的需要相比，還有很大的距離。在今後的工作中，我們要再接再厲，力爭使涼城一小的各項工作更上一層樓。
涼城一小
2011.3.15

H. 有關單片機調壓調速提升機的3000字英文資料及翻譯

Microcontrollers
A microcontroller is an integrated circuit (IC) that is programmable. When you turn on the power to the microcontroller it goes through a series of commands. These commands are put in the chip by you. You can make it do different things by changing the commands (usually called the program). To change the commands you need a device like the PG302. The PG302 lets you download the program from your computer to the microcontroller. This chapter will show you some simple programs and how to download those to
2.0.1The 555 Timer
Creating a Pulse
The 555 is made out of simple transistors that are about the same as on / off switches. They do not have any sense of time. When you apply a voltage they turn on and when you take away the voltage they turn off. So by itself, the 555 can not create a pulse. The way the pulse is created is by using some components in a circuit attached to the 555 (see the circuit below). This circuit is made of a capacitor and a resistor. We can flip a switch and start charging the capacitor. The resistor is used to control how fast the capacitor charges. The bigger the resistance, the longer it takes to charge the capacitor. The voltage in the capacitor can then be used as an input to another switch. Since the voltage starts at 0, nothing happens to the second switch. But eventually the capacitor will charge up to some point where the second switch comes on.
The way the 555 timer works is that when you flip the first switch, the Output pin goes to Vcc (the positive power supply voltage) and starts charging the capacitor. When the capacitor voltage gets to 2/3 Vcc (that is Vcc * 2/3) the second switch turns on which makes the output go to 0 volts.
The pinout for the 555 timer is shown below

Deep Details
Pin 2 (Trigger) is the 'on' switch for the pulse. The line over the word Trigger tells us that the voltage levels are the opposite of what you would normally expect. To turn the switch on you apply 0 volts to pin 2. The technical term for this opposite behavior is 'Active Low'. It is common to see this 'Active Low' behavior for IC inputs because of the inverting nature of transistor circuits like we saw in the LED and Transistor Tutorial.
Pin 6 is the off switch for the pulse. We connect the positive side of the capacitor to this pin and the negative side of the capacitor to ground. When Pin 2 (Trigger) is at Vcc, the 555 holds Pin 7 at 0 volts (Note the inverted voltage). When Pin 2 goes to 0 volts, the 555 stops holding Pin 7 at 0 volts. Then the capacitor starts charging. The capacitor is charged through a resistor connected to Vcc. The current starts flowing into the capacitor, and the voltage in the capacitor starts to increase.
Pin 3 is the output (where the actual pulse comes out). The voltage on this pin starts at 0 volts. When 0 volts is applied to the trigger (Pin 2), the 555 puts out Vcc on Pin 3 and holds it at Vcc until Pin 6 reaches 2/3 of Vcc (that is Vcc * 2/3). Then the 555 pulls the voltage at Pin 3 to ground and you have created a pulse. (Again notice the inverting action.) The voltage on Pin 7 is also pulled to ground, connecting the capacitor to ground and discharging it.
Seeing the pulse
To see the pulse we will use an LED connected to the 555 output, Pin 3. When the output is 0 volts the LED will be off. When the output is Vcc the LED will be on.
Building the Circuit
Place the 555 across the middle line of the breadboard so that 4 pins are on one side and 4 pins are on the other side. (You may need to bend the pins in a little so they will go in the holes.) Leave the power disconnected until you finish building the circuit. The diagram above shows how the pins on the 555 are numbered. You can find pin 1 by looking for the half circle in the end of the chip. Sometimes instead of a half circle, there will be a dot or shallow hole by pin 1.
Before you start building the circuit, use jumper wires to connect the red and blue power rows to the red and blue power rows on the other side of the board. Then you will be able to easily reach Vcc and Ground lines from both sides of the board. (If the wires are too short, use two wires joined together in a row of holes for the positive power (Vcc) and two wires joined together in a different row of holes for the ground.)
Connect Pin 1 to ground.
Connect Pin 8 to Vcc.
Connect Pin 4 to Vcc.
Connect the positive leg of the LED to a 330 ohm resistor and connect the negative end of the LED to ground. Connect the other leg of the 330 ohm resistor to the output, Pin 3.
Connect Pin 7 to Vcc with a 10k resistor (RA = 10K).
Connect Pin 7 to Pin 6 with a jumper wire.
Connect Pin 6 to the positive leg of the 220uF Capacitor (C = 220uF). (You will need to bend the positive (long leg) up and out some so that the negative leg can go in the breadboard.
Connect the negative leg of the capacitor to ground.
Connect a wire to Pin 2 to use as the trigger. Start with Pin 2 connected to Vcc.
Now connect the power. The LED will come on and stay on for about 2 seconds. Remove the wire connected to Pin 2 from Vcc. You should be able to trigger the 555 again by touching the wire connected to pin 2 with your finger or by connecting it to ground and removing it. (It should be about a 2 second pulse.)
Making it Oscillate
Next we will make the LED flash continually without having to trigger it. We will hook up the 555 so that it triggers itself. The way this works is that we add in a resistor between the capacitor and the discharge pin, Pin 7. Now, the capacitor will charge up (through RA and RB) and when it reaches 2/3 Vcc, Pin 3 and Pin 7 will go to ground. But the capacitor can not discharge immediately because of RB. It takes some time for the charge to drain through RB. The more resistance RB has, the longer it takes to discharge. The time it takes to discharge the capacitor will be the time the LED is off.
To trigger the 555 again, we connect Pin 6 to the trigger (Pin 2). As the capacitor is discharging, the voltage in the capacitor gets lower and lower. When it gets down to 1/3 Vcc this triggers Pin 2 causing Pin 3 to go to Vcc and the LED to come on. The 555 disconnects Pin 7 from ground, and the capacitor starts to charge up again through RA and RB.
To build this circuit from the previous circuit, do the following.
Disconnect the power.
Take out the jumper wire between Pin 6 and Pin 7 and replace it with a 2.2k resistor (RB = 2.2K).
Use the jumper wire at pin 2 to connect Pin 2 to Pin 6.
Now reconnect the power and the LED should flash forever (as long as you pay your electricity bill).
Experiment with different resistor values of RA and RB to see how it changes the length of time that the LED flashes. (You are changing the amount of time that it takes for the Capacitor to charge and discharge.)
第2章微控制器
微控制器是一個可編程集成電路（IC），當你開啟微控制器時就會看到一系列的命令，這些命令是你事先植入晶元中的。你可以通過改變這些命令做不同的事情（通常稱為編程）。為了修改你的命令你需要一個PG320這樣的裝置，你可以通過PG320從計算機上下載程序到微控制器上。這一章將為你展示一些簡單的程序和如何下載。
2.0.1 555定時器
如何產生脈沖
555 定時器是由簡單的晶體管組成，作用和觸發器一樣，它們本身不能定時，當你接上電源它們開始產生脈沖，當你撤掉電源它們就不能產生脈沖，所以對於555定時器本身來說不能產生脈沖。產生脈沖的方法就是用一些元件把555連接在一個電路中（如下面的電路）。這個電路是由一個電容器和一個電阻器構成的。我們可以交換觸發器和啟動充電電容。電阻器用來控制電容充電的快慢。電阻越大，電容充電時間越長。電路中的電壓可以用作輸入的另一個觸發器，因為起始電壓為0時，在第二個開關處不會有任何的反應，但最終由於電容器充電到一定值激活第二個觸發器。
555工作的原理是當你交換第一個觸發器，輸出引腳為Vcc（由陽極供應電壓），電容器開始充電。當電容器電壓達到2/3的Vcc（也就是Vcc*2/3），第二個觸發器閉合使輸出電壓為0伏。
555定時器的引出線如下：

詳細資料
引腳2（觸發器）是脈沖的啟動開關。觸發器的字元線路告訴我們電壓與我們通常所期望的相反。當引腳2接0伏電壓，對這個相反行為的專業術語稱為「低態有效」。對於IC輸入模塊看到低態有效行為很平常，因為晶體管電路的轉換實質就像我們在LED和晶體管指南看到的一樣。
引腳6是脈沖的關閉開關。我們把電容器的陽極連接到這個引腳上，電容器的陰極接地。當引腳2（觸發器）是Vcc，555定時器電壓處於0伏控制引腳7（注意反轉電壓），當引腳2電壓為0伏時555停止控制引腳7，然後電容器開始充電。電容器通過連接在Vcc上的電阻充電，電流開始流入電容器，電容器的電壓開始升高。
引腳3是輸出（在這里輸出實際的脈沖）端。引腳3上起始電壓為0，當觸發器（引腳2）上電壓為0時，555 通過Vcc控制引腳3直到引腳6電壓達到Vcc的2/3(也就是Vcc*2/3)。然後將引腳3的電壓接地,這樣你就可以看到一個脈沖(此外注意翻轉作用).引腳7上的電壓同樣也要接地,連接電容器進行地面放電。
觀看脈沖
為了看到脈沖我們用一個LED接在555輸出端（引腳3）。當輸出端電壓為0伏時LED將不工作，當輸出端是Vcc時LED將工作。
構建電路

因為555的放置要穿過電路實驗板的中間線路所以一邊4個引腳。（為了使它們放在孔中你可能需要把引腳彎曲一點）。直到完成電路後才可以通電。上面的圖表指導你怎樣將555上面的引腳編號。你可以通過尋找在晶元末端的半個循環發現以腳1。有時候不是半個循環，而是一個點或是很淺的洞。在你開始構建電路之前，用跳線連接紅或綠動力行和在電路板另一邊的紅或綠動力行。然後你會很容易的將電路板兩邊的Vcc和地線連接在一起（如果電線太短，對於陽極（Vcc）用兩個電線接在一起成一排，對於地線用兩根電線接在一起成不同的排）。
將引腳1接地.
將引腳8接到Vcc上.
將引腳4接到Vcc上.
將LED的陽極接到330歐姆的電阻器上，LED的陰極接地。將330歐姆電阻器的其它接頭連接輸出端引腳3.
將引腳7用一個10K的電阻接到Vcc上（R =10K）。
引腳7和6用跨接線連接。
引腳6接220μF的電容器陽極（C=220μF）。（為了使陰極能插進電路實驗板你可能需要將陽極（長腿的）彎進或彎出一點。
電容器的陰極接地。
引腳2用線接出作為觸發器。開始把引腳2和Vcc連接起來。
現在接電源。LED將被激活停留大約2秒。從Vcc上拔掉連接引腳2的電線，你可以通過用你手指接觸連接引腳2的電線或將電線接地或是移開來再一次激活555。（它應該產生大約2秒鍾的脈沖）
振盪
接下來我們將使LED不斷的反射而不必觸發它。我們將鉤住555以便它自己本身可以觸發。工作原理就是我們在電容器和放電引腳，引腳7之間加一個電阻。現在，電容器將充電（通過 ）當電壓達到2/3 Vcc時，把引腳3和引腳7接地。但由於RB電容器不能立即放電，電容器通過RB從充電到放電需要一定的時間，RB的電阻越大時間越長。電容器開始放電的時間也就是LED工作中斷的時間。
為再一次觸發555，我們將引腳6和觸發器（引腳2）連接起來。當電容器充電時電容器內的電壓越來越低。當電壓降到1/3 Vcc時觸發器引腳2使引腳3變為Vcc並且通過LED激活555。將引腳7從地面上斷開，電容器開始通過RA和RB再次充電。

從以前的電路上構建這個電路，做法如下：
斷開電源。
去掉引腳6和引腳7之間的跨接線，用2.2K的電阻來代替（RB=2.2K）
用引腳2處的跨接線連接引腳2和引腳6。
現在重新連接電源並且LED應該始終閃爍（只要電源是開著的）。
用不同阻值的RA和RB做實驗看一下LRD閃爍時間長短的變化（你可以改變電容器充放電時間的長短）。

I. 在用滑輪組提升重物的實驗中，若要「測該滑輪組機械效率」①實驗中測得數據為下表，請完成表格中空格內容

①有用功：W_有=Gh=0.96N×0.10m=0.096J；
總功：W_總=FS=0.32N×0.40m=0.128J；
機械效率：η=

J. 簡述物料提升機空載實驗的主要方法和內容

物料提升機安裝驗收要求1、按有關規定由其產權單位編制安裝拆卸施工方案，產權單位分管負責人審批簽字，並負責安裝和拆卸；使用前與施工單位共同進行驗收，經驗收合格簽字後，方可使用。 2、試驗方法及內容 ①試驗前編制試驗方案，並對提升機和試驗場地進行全面檢查，確認符合要求； ②空載試驗。在空載情況下按照提升機正常工作時需做的各種動作，包括上升、下降、制動等，在全程范圍內以各種工作速度反復試驗，不少於3次。並同時試驗各安全裝置的靈敏度； ③額定荷載試驗。吊籃內按設計規定的荷載，按偏心位置六分之一處加入，然後按空載實驗動作反復進行，不可少於3次； ④試驗中檢查動作和安全裝置的可靠性，有無異常現象，金屬結構不得出現永久變形、可見裂紋、油漆脫落、節點松動及振顫，過熱等現象； ⑤將組裝後檢驗的結果和試驗過程中的檢驗的情況認真填寫在安裝驗收表內，最後有參加試驗的人員簽字確認是否符合要求。