污水處理小學生

『壹』 科技小發明--污水處理器的製作步驟和材料

材料來准備：
容量 1.5 升的塑自料瓶1隻、吸管1根、濾紙、木炭粉、細沙、砂礫、碎石、棉花、杯子、泥漿水。

步驟：
1、剪去塑料瓶底。在瓶蓋上打孔，插入吸管。
2、四周用膠帶密封，旋緊瓶蓋。

3、將瓶倒置，向瓶內由下而上放置過濾層，如圖所示。依次一層層放入棉花、碎石，砂礫，木炭粉，最後蓋上沙布。

一個簡易的凈水器製成了，取一個容器放在下面接水。

慢慢倒入污水。瓶口吸管中流出的是經過過濾的凈水。

說明：只能用於除去難溶性雜質，過濾不能除去可溶性物質的，如食鹽。

『貳』 小學和化工園的污水處理廠在一起國家該不該管一下

如果污水處理廠會產生明顯的氣味，或者孩子們的飲用水直接取自地下水，小學家長可以聯名當地政府要求一方遷址。

『叄』 我是即將畢業的一名大三學生，想畢業後從事污水處理相關工作（我是資環專業），所以很想了解有關污水處...

如下：
凡中華人民共和國公民，遵守國家法律、法規，恪守職業道德，並具備以下條件之一者，可申請參加基礎考試：
1、取得本專業（指環境工程、環境科學、農業建築環境與能源工程、農業資源與環境等專業）或相近專業（建築環境與設備工程、給水排水工程、熱能與動力工程、土木工程等專業）大學本科及以上學歷或學位。
2、取得本專業或相近專業大學專科學歷，累計從事環保專業工程設計工作滿1年。
3、取得其他專業大學本科及以上學歷或學位，累計從事環保專業工程設計工作滿1年。
基礎考試合格，並具備下列條件之一的，可申請參加專業考試：
1、取得本專業博士學位後，累計從事環保專業工程設計工作滿2年；或取得相近專業博士學位後，累計從事環保專業工程設計工作滿3年。
2、取得本專業碩士學位後，累計從事環保專業工程設計工作滿3年；或取得相近專業碩士學位後，累計從事環保專業工程設計工作滿4年。
3、取得含本專業在內的雙學士學位或本專業研究生班畢業後，累計從事環保專業工程設計工作滿4年；或取得含相近專業在內的雙學士學位或研究生班畢業後，累計從事環保專業工程設計工作滿5年。
4、取得通過本專業教育評估的大學本科學歷或學位後，累計從事環保專業工程設計工作滿4年；或取得未通過本專業教育評估的大學本科學歷或學位後，累計從事環保專業工程設計工作滿5年；或取得相近專業大學本科學歷或學位後，累計從事環保專業工程設計工作滿6年。
5、取得本專業大學專科學歷後，累計從事環保專業工程設計工作滿6年；或取得相近專業大學專科學歷後，累計從事環保專業工程設計工作滿7年。
6、取得其他專業大學本科及以上學歷或學位後，累計從事環保專業工程設計工作滿8年。

『肆』 小學生參觀污水處理廠 體驗「清水是怎麼樣煉成的」

這個要抄看你是學環境工程還是環境科學的了，如果是環境工程最好是去污水處理廠，可以熟悉一下水處理的工藝；如果是學環境科學的最好是去環保局，學學環境管理在環境行政管理上的運用，熟悉環境保護的法律、法規和執法知識。不過現在環境專業最好的去處環境科學研究院，年薪10W+；其次是進環保局當公務員。建議進環科院實習，能留下來最好，不過得拿到研究生才能正式簽約；不行就復習考公務員。本人2004年環境科學的畢業生，現在在環保局工作，希望我的建議能對你有所幫助！~~

『伍』 污水處理廠化驗員小學畢業的能學會說

小學文化的，應該不可以。化驗員賴好也算技術工種，雖然不存在研發要求，但版是需要掌握基本的化學實驗基礎權，最好學過分析化學，懂定量定性分析。
化學課是初中才學的，實驗葯品很多有毒性或者不能放在一起。小學文化水平，實驗室真的很危險。

『陸』 我想給小學生講一些關於污水處理的知識，不知道那裡可以下載環保宣傳片《水精靈歷險記》拜求。

節水動漫教育片《尋找水精內靈》容
http://v.youku.com/v_show/id_XMzk3NzcxMjQ0.html?tpa=

『柒』 小學生檢測污水的方法

污水的高級檢測一般涉及到精密貴重的儀器或者具有一定危險性的葯劑，一般不會讓小學生接觸此類實驗的。
#綠日環保#用心為您解決污水處理問題。

『捌』 小學生自製污水處理器

這個還是有創意的

但是可能能力不足

你可以網路一下

希望我的回答對你有幫助

『玖』 小學生環保知識小報

金點子一：
我們所關注的環境問題：
植物是地球最寶貴的財富，我們學生的用紙浪費現象很嚴重，造紙的原料很多都來自於植物，會導致對生態平衡的破壞。一些生活中的木製易耗品也要注意恰當使用。
我們認為可以改進的方法：
1、 將舊練習本中未用完的紙張裝訂起來，做草稿本，
2、 收集用過的草稿紙和舊作業本及試卷，找到合適的途徑，送到造紙廠重新加工成可以使用的紙張。
3、 節約用紙，把草稿紙寫滿，不要只寫幾個數字就扔掉。
4、 盡量節約用紙，無論是手紙還是餐巾紙，能用手帕代替的就用手帕代替。
5、 在廢報紙上練習寫毛筆字和畫國畫。
6、 有些包裝紙，可以做成手工藝品，美化生活。
7、 盡量不用一次性碗筷。
8、 方便筷或竹簽使用後可以回收利用，做成工藝品。
9、 不要用機械的方法破壞、損害樹木。
10、 多種植植物。
11、 把裝修中剩餘的木頭、木屑送去造紙廠，減少砍伐樹木的數量。
12、 和日本人一樣，珍愛自己國家的每一棵樹，用法律來規范人們的保護意識。
我們的改進方案所面臨的問題：
1、 大家沒有重視對植物的保護。
2、 用過的廢紙沒有恰當的去處。
3、 同學們有大手大腳的壞習慣。
金點子二：
我們所關注的環境問題：水資源的緊缺
我們認為可以改進的方法：
1、 可以把用過的但相對比較干凈的水沖馬桶、擦地板或者澆花。
2、 用水間歇可以把水龍頭關上，避免不必要的浪費。
3、 少量的衣服用手洗，避免洗衣機洗時使用大量的水。
4、 洗澡時，將開頭空房的冷水積蓄起來，可以洗衣服或別的用場。
我們的改進方案所面臨的問題：
1、等待二次使用的水平時放在哪裡。
金點子三：
我們所關注的環境問題：電資源的節約使用
我們認為可以改進的方法：
1、 沒人或沒必要的時候，不開燈、不使用空調。
2、 離開房間後隨手關燈。
3、 同一個房間，在採光情況良好的情況下，不用開兩盞燈。
我們的改進方案所面臨的問題：
同學們有認識上的誤區，認為只要我付得起電費，讓自己舒服一點，多用點電有什麼關系。
金點子四：
我們所關注的環境問題：塑料袋的使用
我們認為可以改進的方法：
1、 不隨便扔塑料袋，對大自然有害。
2、 超市裡的塑料袋可以當垃圾袋。
3、 買菜時少要塑料袋，或自備布袋或籃子。
我們的改進方案所面臨的問題：
大家圖方便和美觀，不願意使用布袋或籃子。
金點子五：
我們所關注的環境問題：節約汽油，保護環境
我們認為可以改進的方法：
1、 能坐公交車上下學的，就不用專車接送。
2、 去很近的地方辦事，就步行或騎自行車去。既環保又鍛煉身體。
我們的改進方案所面臨的問題：
1、 學習太緊張，時間不多。
2、 同學們有虛榮心，覺得家中有汽車接送才夠檔次，如果坐公交車有些丟人