分離白糖和食鹽用什麼半透膜

A. 通過實驗比較食鹽與白糖的溶解度

1、通過觀察和實驗，知道白糖和鹽的名稱、特點及用途。

2、能比較出白糖、鹽的簡單相同點和不同點。

3、對白糖和鹽的溶解現象有好奇心，產生觀察興趣。

屈老師小班科學教案：探索白糖和鹽

活動准備：

教具：有紅、綠標記的杯子各一個;兩個玻璃杯裡面分別放有白糖水和鹽水。

學具：每組幼兒一份白糖和鹽、兩把勺子、兩只碗。

活動過程：

一、導入活動，引起興趣。

1、出示兩杯水，師：今天，金老師帶來兩杯水。請你們猜猜這兩個杯水是什麼水?

2、請個別來嘗一嘗，並提問：它們的味道是一樣嗎?紅標記杯子里的水是什麼味道?綠標記杯子里的水又是什麼味道呢?

3、師小結：原來這兩個杯子里裝著不同味道的水，一杯是白糖水，一杯是鹽水。

二、引導觀察白糖和鹽。

1請根據生活經驗，說說白糖和鹽是什麼樣子的?

2、教師出示白糖和鹽：請看看這兩個碗里是什麼，並想想用什麼辦法知道，哪一碗是白糖，哪一碗是鹽?

3、分組操作：請將白糖和鹽倒在水裡，用勺子輕輕攪拌，待白糖和鹽熔化後問：白糖和鹽到哪裡去了?

4、師幼探討「白糖和鹽」到哪兒去了。

5、引導發現：怎樣才能使白糖和鹽溶化的方法。(放入水中充分攪拌)

6、品嘗調配好的糖水、鹽水是什麼味道的?

三、比較糖和鹽。

1、教師：白糖和鹽什麼地方是一樣的?(顏色)什麼地方不一樣?(味道不同)

2、白糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能熔化到水裡，都是人們生活中不可缺少的東西。白糖和鹽的味道不同，因此它們用途也不同。

四、了解白糖和鹽的用途。

1、請結合自己的生活經驗說說白糖和鹽的用途。

2、教師小結;我們家家戶戶燒菜時都離不開它們。金老師還要告訴你們鹽有食用鹽和工業鹽;工廠里很多地方也要用到鹽那是工業鹽，比如：下大雪，馬路上堆積了厚厚的雪，會造成交通不便，警察叔叔們就要在厚厚的積雪上撒上一些工業鹽來幫助積雪溶化，疏通交通安全行使。

延伸活動：

除了白糖和鹽除了能溶化在水裡，請小朋友想想看還有什麼能熔化在水裡呢?我們一起去探索吧!

B. 白糖和食鹽固體形態時混合在一起，請問怎麼分開

過篩法：糖和鹽的顆粒大小不同，白砂糖通常比精製鹽顆粒大。用篩子把小顆粒篩掉，留下大顆粒，前提是你能找到尺寸這么精確的篩子。

風選法：氯化鈉的密度大於蔗糖，且顆粒形態存在差異，用風選機控制好風力，氯化鈉和蔗糖顆粒跑出的距離不同。

溶解法：糖和鹽在水裡都極易溶，我們需要找另一種溶劑只讓一種溶，另一種不溶或難溶，這樣就能把不溶的過濾出來。糖在一些有機溶劑如無水乙醇中的溶解度大於鹽（蔗糖0.6 g/100 ml ，氯化鈉0.05g/100ml），雖然都很低，但相比之下，可以近似認為鹽不溶。

(2)分離白糖和食鹽用什麼半透膜擴展閱讀：

注意事項：

在購買的食鹽的時候，不要一次性買太多在家中存放，因為碘在某些條件下會揮發分解。

爆炒青菜的時候，請注意一定不要放鹽，因為食鹽在高溫的作用下的食用率會變低。

忌食鹽開口存放：如果食鹽長期的開口存在暴露於空氣中，那麼碘就會很容易揮發分解。

因為醋屬於酸性，然後碘遇酸性會破壞營養成分。

C. 如何分離食鹽和白糖的混合物 急救！！！兩種白色固體混在一起把他們如何分開

區別白糖和食鹽：用火來燒，鹽不會有變化，而糖會焦化，變黑，由於有機物含碳，所以會變黑

1、嘗嘗
2、如果食鹽是細鹽的話，跟白砂糖的外觀差別還是比較大的，粗粒的是白砂糖
3、取冷水，用同等多的過量待測物溶解於兩個杯子，析出少的是食鹽。因為食鹽溶解度比白砂糖大，並且溶解度基本不隨溫度變化，而白砂糖只易溶於熱水。
4、用干凈的鉑絲粘上糖或鹽,放火上燒,看有淡黃色的是鹽
5、鑒別白糖：水溶液不導電（當然要比較純凈的水溶解糖），加熱以後會分解。
6、鑒別食鹽：水溶液導電，加熱以後不分解，溫度很高時才會熔化。

D. 白糖和食鹽一旦與水混合後就不能與水從水中分離出來對嗎

當然不是。
要從水裡出來很簡單，加熱蒸發即可，糖和鹽的結晶會留下，水會全蒸發走（如果你想要水那加個冷凝管水就全回來了）

E. 食鹽和白糖有那些相似的化學性質用什麼方法可以區別

沒什麼相似的化學性質吧！物理性質中相似的是白色固體、易溶於水。
常用區別方法：
日常生活中，嘗一下或用手拈一下（發粘的白糖）或加熱（變黑的是白糖）
實驗室中，可以用硝酸銀溶液（產生白色沉澱的是食鹽），滴濃硫酸（變黑的是白糖）等。

F. 下列混合物可以用過濾法分離的是（）①含泥沙的精鹽②渾濁的河水③含有沙子的大米④食鹽和白糖．A．

①精鹽易溶於水，泥沙不溶於水，可以通過過濾的方法進行分離．
②渾濁的河版水中泥沙不溶於水，可以通權過過濾的方法進行分離．
③沙子和大米都不溶於水，不能用過濾的方法進行分離．
④食鹽和白糖均易溶於水，不能用過濾的方法進行分離．
故①②混合物可以用過濾法分離．
故選A．

G. 溶解在水裡的白糖或其他物體也能分離出來嗎

有部分老師就提出，（從氯化鈉和硝酸鉀（少量）的混合物中分離提純出氯化鈉晶體）除了所給出的答案以外，是否可考慮：②用熱水溶解④降溫結晶⑤冷卻後過濾③蒸發結晶。
他的理由是硝酸鉀溶解度受溫度影響變化大，通過降溫結晶能使硝酸鉀結晶析出，但氯化鈉溶解度受溫度變化影響不大，在降溫過程中氯化鈉不析出，因此能除去硝酸鉀並得到較為純凈的氯化鈉溶液，最後再進行蒸發結晶就能得到較為純凈的氯化鈉。
這一過程看似正確，彷彿是沿用了提純硝酸鉀（其中含有少量的氯化鈉）的方法，還「巧妙地」進行了逆向思維。其實該方法忽略了原混合物中只有少量硝酸鉀，如果用熱水溶解氯化鈉與硝酸鉀（少量）來配製溶液時，並不能得到較高溫度下的「飽和硝酸鉀溶液」，那麼在降溫過程中並不會有硝酸鉀晶體析出，根本無法除去硝酸鉀。
友情提供：（我自己整理的哦，原你繼續發揚好學精神） 初中化學學物質的分離主要有三種方法：①過濾法②降溫結晶③蒸發結晶 應用范圍： ①適用於固體混合物的分離和提純，且有固體不溶於水 ②可將溶解度受溫度影響較大的固體溶質從溶液中分離出來;可分離溶解度受溫度影響程度差異較大的幾種物質組成的混合物；適用於兩種物質溶解度隨溫度變化不同的混合物分離和提純。
③適用於固體物質在水中溶解度隨溫度變化不大的混合物分離和提純 應用原理： ①濾紙（或過濾層）能使液體穿過而不能使固體穿過 ②冷卻熱飽和溶液，溶質的溶解度隨溫度降低而減小，溶質有部分過剩而結晶析出 ③蒸發溶劑，減少溶液中溶劑量，使溶質有部分過剩而結晶析出 主要操作： ①溶解、過濾、蒸發 ②溶解（加熱製成熱的飽和溶液）、冷卻溶液、過濾 ③（溶解）、蒸發 。

H. 白糖和食用鹽混在一起後如何分離化學方面……

這個只能用物理方法了,可以用離子交換膜,滲析

I. 食鹽和白糖可以用溶解過濾分離嗎

A、食鹽和白糖均易溶於水，不能按溶解、過濾、蒸發的操作順序分離，故選項錯誤．
B、食鹽易溶於水，而泥沙不溶於水，能按溶解、過濾、蒸發的操作順序分離，故選項正確．
C、鐵粉和銅粉均難溶於水，不能按溶解、過濾、蒸發的操作順序分離，故選項錯誤．
D、二氧化碳和氧氣均為氣體，不能按溶解、過濾、蒸發的操作順序分離，故選項錯誤．
故選：B．

J. 食鹽和白砂糖的混合物可以用萃取的方法分離嗎

(1)食鹽和白砂糖的混合物不可以用萃取的方法分離!
(2)重結晶法可分離!