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襄汾縣污水廠李慧

發布時間:2023-02-08 07:49:38

『壹』 李慧聘那個石材廠法人代表

李慧聘任石材廠法人代表的具體情況取決於該廠的董事會的決定。根據查詢相關公開信息,李慧聘任石材廠法人代表的具體情況取決於該廠的董事會的決定。如果董事會決定聘請李慧擔任法人代表,那麼李慧就可以正式出任石材廠的法人代表。

『貳』 李慧英的社會評說

2005年10月19日,天高雲淡,風清氣爽。北京今日美術館,《李慧英書法藝術展》和《晉城書法作品展》開幕式暨《李慧英書法集》首發式在此舉行。
在《李慧英書法藝術展》前,一副縱二五六厘米,橫六四厘米的四個大字:「大海情懷」,引人駐足,墨色氤氳,大氣恣肆,如風起浪涌,波濤滾滾。寫這樣字的人該有多大的胸懷,何況又是一位女士!懷著一顆仰慕之心我敲開李先生的家門。
院內,翠竹亭亭;家中,蘭香幽幽。先生賢靜和藹、干練利索,全然不象一位年過花甲的老人。說到書法,說到詩詞,先生興致盎然,滔滔不絕——
「自幼尊崇王右軍,寒來暑往苦耕耘,
聞雞起舞挽殘月,夢繞蘭亭一縷魂。」
上個世紀四十年代,李慧英先生出生在一個普通農民家中。姐弟5人,排行老大。父親是供銷社的會計,字寫得不錯。母親原是一位大家閨秀,粗通文墨,這在當時的農村是不多見的。那時,女孩兒讀書的少,尤其在農村,老大一般是幫助父母料理家務,照看弟妹。李先生從小對讀書就有強烈的願望和執著的追求。而日子過的很緊巴的家庭也給了她極大的支持。為了借到一兩元的學雜費,父母甚至跑遍了半個山村。她也很懂事,並沒有讓父母失望,在同學眼中的「小不點」各科成績優異,跳著級的上完高小。待到升入中學,又由於學優家貧,每學期都拿助學金,雖然每月6元錢的助學金常常令人捉襟見肘,但這絲毫沒有影響她對學習的興趣。
說起寫字,李先生說,對她影響最深的是小學的魏老師。魏老師的隸書規范流暢,深受同學喜歡。她曾暗下決心:一定要像魏老師一樣寫一手好字。「一日為師,終身為父」,老師在學生心目中是崇高的、偉大的。魏老師成了先生學書法的最初啟蒙者和引路人。那時,寫仿是小學生的必修課,先是印著格子寫。小學二年級時,先生開始臨摹歐陽詢的《九成宮碑》,專心用功,毫不逾矩。十幾歲時,她的字已寫得有模有樣。新春佳節,左鄰右舍常來讓先生書寫對聯。看著自己書寫的楹聯高高掛起,她的臉上露出了一年中最最快樂的笑容。
中學時期,她對文學、藝術興趣愈來愈濃,不但涉獵廣泛,而且積極參與。黑板報上有她的字跡,宣傳欄內有她的文章,校文工團中有她的角色,校體操隊里有她的身影,每天忙得不亦樂乎。正是這最快樂的青春年華為她以後的書法藝術做了很好的鋪墊。
「少小即聞書聖名,蹉跎半世學無成。
若能悟得蘭亭韻,不悔衣寬白發生。」
1966年,先生畢業於山西師范學院中文系(現為山西師范大學)。1968年,成為長治市的一名語文教師。她告誡自己:作為一名語文老師,首先要寫好字,尤其是板書,否則難以為師!雖然身兼班主任、語文教研組組長,教務繁忙,但稍有閑暇,她總喜歡寫寫畫畫。手就是「筆」,巴掌大的一塊地方就是「紙」,信手寫來,日不間斷。在教育學生時,她反復強調:「字,猶如一個人的臉面,見字如見人,大家一定要把字寫好。」在批改作業時,遇到書寫混亂,字跡不整的現象,她會嚴格要求:重寫!
八十年代,先生調至晉城鋼鐵廠。先任辦公室主任,後任廠工會主席。雖然行政工作繁忙,她依然臨池不輟,業余時間又閱讀了大量的古今書論,為日後在書海遨遊打下了堅實的理論基礎。
在她擔任廠工會主席期間,成立了晉鋼文聯,並親自兼任文聯主席。這也是我市第一家企業文聯。抓職工文化,辦職工書畫展、工藝美術展,為企業文化注入了新的活力。不管多忙,每天臨帖、練字,成為她生活中的一部分。1988年,先生調入市對台辦。1989年,她與硬筆書法愛好者一道創建了晉城市硬筆書法協會,擔任協會主席。在她的創意下,舉辦了有轟動效應的全市「硬筆書法大賽」,並主編出版了《晉城市硬筆書法作品集》。
書,心畫也。書法是通過漢字線條來表達思想感情和審美情趣的。先生認為,行草書變化豐富,內涵量大,既能反映技巧功底,又便於較好地表情達意。所以在創作中,她寫的最多的是行草書。她宗二王、崇米芾、步王鐸、學傅山,無論冬夏。在此同時,訪甲骨、辨金文、臨石鼓、摹篆籀……追根溯源,取法乎上。以帖為形,以碑為骨,融碑於帖,以碑為本,並以性情及學養貫之。了解情況的同道說她:「特別注重對傳統的學習和研究」。數十年的浸淫磨煉造就了她深厚的筆墨功底;書體風格和主體性格的契合,鑄就了自身書法藝術的靈魂。還有的同道說她「作品的特點是大氣,就是堂堂正正,大大方方」。某書家在詩中稱她:「回戈凌利出奇勢,恣意縱橫布險軍」「男兒揮灑逞豪氣,未必壯懷勝女襟」。先生的書作中,由於時間和學書階段不同,或楷、或篆、或行、或草,有的古拙樸茂,有的風神秀逸,有的端莊典雅,有的豪放激盪,展示出豐富多彩的精神世界。
為了學書法,先生曾幾次赴洛陽拜謁龍門石窟,心摹手追,流連忘返;為了學書法,每次去北京,她必去「琉璃廠」,看著一些大師的作品和藝術品,陶醉痴迷,樂不思蜀,而「北京書店」則成了她掏書的樂園;為了學書法,她與同道們上太原、赴京津、下鄭州、走西安、請高手、拜良師……
功夫不負有心人。九十年代,她在書法方面有了較大的收獲與創新,自成一體,猶擅狂草,形成了渾厚大氣而又朴實無華的書風,氣勢磅礴,變化多端。並創作詩詞數百篇,得到專業人士的稱贊:「慧英的書法,無論行草還是篆隸,用筆的沉穩遒勁與行進的遲澀內韌,表現著她對書法藝術本身的希翼與渴求,穩健的結字、古拙的趣味,印證出她的執著、嚴謹與靈性的表達。」(張旭光——中國書協副秘書長)「瀏覽這位巾幗才女的書法作品,你不能不為她作品的渾厚大氣、朴實無華所吸引。她的書法大部分是自作詩詞,隨情揮灑,隨意抒發,使心靈與筆墨交融,作品更顯藝術生動。」(劉藝——中國書法家協會顧問)面對這些贊譽,她並沒有驕傲,虛心向古人學習,同時也向現代人和身邊的人學習。每寫一副作品,她都要請人來評頭論足,虛心請教,謙和認真。她在筆記中這樣寫道:「學書法,如登山,只有登臨山頂,才能一覽眾山的雄姿。而我現在還在半坡,還要更加努力。」她自嘲居所為「半坡齋。」
「朝露晨曦已著犁,晚垂夜幕負重歸。
幾多汗水豐收里,無怨無求自奮蹄。」
「一花獨放不是春,百花齊放春滿園 」。作為晉城市書協主席,先生不辱使命。在她的感召和帶動下,晉城書法園地生動活潑,青年書法愛好者如雨後春筍。「太行書法」譽滿京城。
後記:先生愛好廣泛。熟悉她的人都知道她喜愛集郵,痴迷多年,曾是市直機關集郵協會副會長;象所有的女人一樣,她愛美,總喜歡把自己收拾得乾乾凈凈、漂漂亮亮;她愛音樂,為了看青年歌手大獎賽,在熒屏前連坐20個晚上;她喜歡看足球賽,不時為好球隊歡呼吶喊;她喜歡看歷史劇,與劇中人物同喜同悲;她愛旅遊,為祖國的美好河山感懷萬千。閑暇時,她也上網,關心國家大事,縱覽世界風雲,關注書壇動態,與詩友一道吟詠酬唱。退休後,她又手執教鞭,活躍在老年大學書法教學的講台上……
一個人一生干好一件事不易,對於一個女人則更難。而先生卻能將自己的人生書寫的如此色彩斑斕!說到家庭與事業,先生感慨地說:「女人想做點事不容易,因為你既要做好妻子,又要當好母親,還要干好工作。有時候回想過去,真不知道當時是怎樣一步一步走過來的。好在我有一個不錯的創作環境,有個幸福和諧的家庭。丈夫總是不斷地鼓勵我,幫助我,他幾乎是我每一幅作品的第一個觀眾和評論員。孩子們也很孝順,主動承擔家務。我的每一微小成果中,都融鑄著他們的心血與汗水。當然,還有各級領導和社會各方的支持,同道們的共同努力。我需要感謝的人實在太多了!」
一位年逾花甲的長者,一位才氣橫溢的女人,看書寫字已成為她的生活習慣。書,是她的最愛,書房是她最留戀的地方。這個她自己親手設計的房間,才是屬於她的真正天地。「日麗風清,窗明幾凈,遠避塵囂,靜坐書齋,暢游於五千年文化長河,向李白請教,與東坡論詩,怡情益智,此樂何及?」采訪中,先生說:「隨著高科技的快速發展,有的人不會用筆書寫漢字,令人遺憾。書法是我們中華民族的國粹,它講究和諧美,是我們和諧社會的組成部分。在此呼籲大家,有時間寫寫毛筆字,進而學學書法,老年人可以強身健體,青少年朋友可以陶情益智。人在練字,字在練人。在不斷的錘煉中,人生也就得到了升華。」
翰墨識女人,詩篇秀巾幗。我們期待先生有更多的佳作問世。

『叄』 八年級考試試卷

八年級下冊期末試題

一、語文知識積累及運用

1、讀下面句子,給加點字注音,根據拼音寫漢字。

(1)除下帽來,油光可 (jiàn),宛如小姑娘的發髻一般。

(2)我懷念上古的誇父,他追趕日影,渴死在 (yáng)谷。

(3)孩子們用龍眼核給他做眼珠,又從誰的母親的脂粉奩( )中偷得研製來塗在嘴唇上。

(4)這對眼睛不會放過微不足道的細節,同樣也能全面揭示廣袤( )無垠的宇宙。

2、選出下列各組詞語中沒有錯別字的一項( )

A、緋紅 遷徙 深惡痛疾 期期愛愛 依揚頓挫

B、寬恕 管束 反來覆去 藏污納苟 物以希為貴

C、犀利 滯留 頷首低眉 正襟危坐 粗製濫造

D、熾熱 搓捻 落葉繽紛 談笑風聲 再接再勵

3、選出句中加點的成語使用不當的一項( )

A、這條街成了商業街後,行人從早到晚川流不息。

B、這部小說,故事情節曲折,人物形象生動,卻是引人入勝。

C、正因為他具有自命不凡的崇高理想,才在工作中取得了出色的成績。

D、如果只有良好的願望而不按客觀規律辦事,就會適得其反。

4、郭沫若在《雷電頌》中,高爾基在《海燕》中,都寫了風雷電,但兩者的象徵意義不同。下列說法正確的一項是( )

A、民族心理不同。俄國與中國的國情不同,高爾基用風雷電象徵正義的力量,郭沫若則用它象徵黑暗勢力。

B、象徵體與本體之間的聯系並不是一成不變的,象徵體的特徵也不是單一的。作品的題材、主題不同,作家的寫作角度不同,象徵體的象徵意義便可以隨之不同。

C、標題不同,主題也不同。高爾基歌頌的是海燕,對立面自然是風雷電;郭沫若則是直接歌頌雷電。

D、時代不同。高爾基寫《海燕》是在1901年,而郭沫若寫《雷電頌》是在1942年。

5、根據提示默寫古詩文句子。

(1)《醉翁亭記》中的千古名句是: , 。

(2)《岳陽樓記》中表達作者的偉大抱負的句子是: , 。

(3) , ;經綸事務者,窺谷忘反。

(4)故雖有名馬, , 。不以千里稱也。

(5)古詩詞中有很多抒發報國之志的句子,請寫出兩句。

6、「花和尚倒把垂楊柳,豹子頭誤入白虎堂」是名著《 》中的一個回目,其中「豹子頭」指的是 。

7、 聯想,就是由此及彼,求新求異的過程。如:一個普通的圓形,通過聯想,可以想到——漩渦、盤曲的蛇、女孩的圓臉龐、美麗的氣泡、星球、飛碟、一個人的處世態度、一件事情的結局等不勝枚舉。那麼,當你看到「8」這個數字元號時會聯想到哪些事物呢?請列舉出來,至少寫5個。

二、閱讀文章,完成下面的練習。

(一)誰滅絕,讓自然說了算

①地球物種滅絕的程度到了怎樣的地步?

②目前,地球表面超過一半的原始狀態已被人類的各種活動改變,地球幾無凈土,甚至連遙遠的南極土著——企鵝體內,都能檢出DDT(滴滴涕農葯)。工業革命以來的兩百年,人類活動對大自然的深遠影響中,最不可逆轉的,就是極大地加速了物種的滅絕。據權威部門估計,到21世紀後半葉,將有1/3至2/3的物種從地球上消失!

③物種滅絕本是自然界的普遍現象,物種滅絕的過程其實也正是物種進化的過程,適應環境的具有生理優勢的物種,肯定會在個體數量或資源佔有量上占優勢。而且,自然界恰是一位會「玩」的大師,誰生誰滅,都不會影響這個豐富的生態系統的穩定和進化。但不幸的是,原本在這個生態網中只是一個結的人類,不去考慮物種自然進化的需要,而是按人類的需要去干預這張網。似乎地球上誰滅絕,由人說了算!

④與其它物種不同,人類是社會動物,是按不同層次不同規模組織起來的,人類的個體大多堅信可以根據自己的想法和慾望對自然界做主。另外,人類社會各利益集團出於競爭獲勝的需要,改造自然利用自然的慾望無限膨脹,人類社會變形成了自毀家園的合力。某天,當這個合力掙破了地球的這張生態網,人類就將毀滅自身。

⑤有一首著名的印第安歌謠這樣預言——「……你們要,天下的一切。只有當 最後的一條河枯乾,最後一棵樹被砍,最後一隻鳥中彈,只有到那時,你們才發現,錢財不能吃,縱欲要完蛋!」

⑥古生物學家在化石研究中發現,地球上出現過5次絕種潮,最大的一次是2.5億年前二疊紀大滅絕,其間,造成地球千萬年的寂靜,但剛剛過去的20世紀區區百年間,地球物種滅絕的速度比工業革命前至少加快了數十倍,未來十年,世界現有的約1000萬個物種又會減少10%!可以毫不誇張的說,人類現在已處在第六次絕種潮邊緣。

⑦人類這個聰明的物種正在做自掘墳墓的事。希望更多的人能明白,該誰滅絕,應該讓自然界說了算!

1、對本文要說明的問題,作者是如何看待的? ( )(1分)

A.人類的個體大多堅信可以根據自己的想法和慾望對自然界做主。 B. 誰滅絕,應該讓自然界說了算! C. 這個合力掙破了地球的這張生態網,人類就將毀滅自身。 D. 似乎地球上誰滅絕,由人說了算!

2、選出對本文內容理解不正確的一項。 ( )(1分)

A.第②段的內容回答了第①段提出的問題。 B.「地球幾無凈土」中的「幾」意思是「幾乎」。 C.第③段主要是強調物種滅絕是自然現象,人們不必為此憂慮。 D.第⑥段按時間先後說明了地球物種滅絕的歷史、現狀和未來。

3、這篇文章說明的是什麼問題?(2分)

4、第⑤段畫線句用的是什麼修辭方法?描述了一幅什麼圖景?(3分)

5、第⑥段運用了哪幾種說明方法?(3分)

6、第⑦段中的「聰明」與「自掘墳墓」是否矛盾?為什麼?(3分)

(二)母愛永恆

江南雨
青海省有一個沙漠地區特別缺水。 據介紹,每人每天只有靠駐軍從很遠的地方運來3斤定額的水量。3斤水, 不光飲用、淘米、洗菜……最後還要喂口。

牲口缺水不行,渴啊!終於有一天,一頭一向被人們認為憨厚、忠誠的老牛渴極了,掙脫韁繩,強行闖入沙漠中一條運水車必經的公路。老牛以驚世駭俗的識別力,等了半天,等來了運水的軍車。老牛迅速頂上去,運水的戰士以前也碰到過牲口攔路索水這樣的情形,但那些動物不像老牛這樣倔強。部隊有規定,運水車在中途不能出現「跑冒滴漏」,更不能隨便給水。

這些規定,看似無情,實則不得已,這每一滴水都是一個人的「口糧」啊。沙漠中,人和牛就這樣耗著,持續了好半天,最後甚至造成了堵車。後面的司機開始罵罵咧咧,有些性急的司機用汽油點火試圖驅走老牛。可老牛沒有動,泰山一樣,不放鬆。直到牛的主人尋來。

牛主人愧疚極了,操起長鞭狠狠打在瘦弱的老牛身上,老牛被打得渾身青筋直冒,可還是沒有動,最後順著鞭痕瀝出的血跡染紅了鞭子,染紅了牛身,染紅了黃沙,染紅了夕陽。老牛的凄慘哞叫,和著沙漠中陰冷的酷風,顯得那麼悲壯。一旁的運水戰士哭了,等車的司機也哭了。最後,運水的戰士說:「就讓我違反一次隊規吧,我願接受處分。」他拿出自己隨身的水盆,從水車上放了3斤左右的水, 放在老牛面前。

老牛沒有喝面前以死抗爭得到的水,面對夕陽,仰天長嘯,似乎在呼喚。晚霞中,不遠的沙堆背後跑來一頭小牛,受傷的老牛看著小牛貪婪地喝完水,伸出舌頭,舔舔愛子的眼睛,孩子也舔了舔母親的眼睛,沉寂中的人們看到了母子眼中的淚水。天邊燃起最後一絲余輝,母子倆沒等主人吆喝,在人們的一片靜寂無語中,踏上了回家的路。

20世紀末的一個晚上,當我從湖南衛視看到這感天動地的一幕時,我想起20多年前改革開放之初家庭的貧窮,想起了我那至今勞作的苦難的母親,我和電視機前的許多觀眾一樣,留下了滾燙的熱淚。

這個世界,無論何時何地,母愛是永恆的。

1、聯繫上下文語境,說說加點詞語的意思。

(1)戛然而止: (2)貪婪:

2、文中依次寫了三個感人的情節,分別是:

(1)老牛 。

(2)強忍鞭打執意索水。

(3)護犢飲水母子情深。

3、從文中摘抄最使你感動並且最能表現老牛母子情深的句子,寫在下面橫線上。

4、文中畫線句運用的主要表達方式是什麼?

5、本文對你有什麼汽笛?

6、假如你是運水戰士,你會甘受處分而給老牛半盆水馬?為什麼?

(三)閱讀《馬說》,完成練習。

世有伯樂,然後有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,只辱於奴隸人之手,駢死於槽櫪之間,不以千里稱也。
馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執策而臨之,曰:「天下無馬!」嗚呼!其真無馬耶?其真不知馬也。
1、解釋句中加點的詞語。
①不知其能千里而食也( ) ②且欲與常馬等不可得( )
③安求其能千里也() ④執策而臨之( )
2、用現代漢語寫出文中畫線句的意思。

3、食馬者「不知馬」主要是不能了解千里馬的需求?請選用文中詞語,仿照所示答案,分別用兩個字加以說明,填寫在下面空格內。
、 、
4、本文借「千里馬」不遇「伯樂」的遭遇,寄託了作者怎樣的思想感情?

(四)閱讀下面文言短文,完成練習。
人有賣駿馬者,比①三旦②立於市,人莫③之知。往見伯樂,曰:「臣有駿馬,欲賣之,比三旦立於市,人莫與言。願子還④而視之,去而顧之。臣請獻一朝⑤之賈。」
伯樂乃還而視之,去而顧之,一旦⑥而馬價十倍。 (選自《戰國策•燕二》)
[注釋]①比:接連。②三旦:三天。③莫:沒有。④還:通假字,通「旋」,旋轉,繞圈子。⑤朝:早晨,也指一天。⑥一旦:一天,這里指「一會兒」的意思。
1、「一旦而馬價十倍」的最直接原因是什麼?請引用文中語句回答。

2、這個故事說明了什麼道理?

三、作文:

1、根據下面一則材料,以「隴暉中學學生會」抒情名義,寫一則通知。(10分)

隴暉中學學生會主席在各班文體委員座談會上總結說:「大家的意見都很好。同學們的課外生活確實太單調了。大家提出成立文學社、美術組、合唱團、足球隊,這個建議很好,可以先搞這四樣。相信這些文體活動組織可以豐富同學的課餘生活,發展同學們的特長。當然,申請參加要有一定條件,我覺得一是要有某方面的特長和愛好,二是要能按時參加活動。另外,也要有個書面申請的手續,通知書可以限定時間,直接交到學生會。這事還不急於發通知,還要請示學校領導批准,聘請指導教師,我們學生會幹部也要分一下工。」

3月25日得到批准,一切准備就緒,次日發出通知。3日內報名,各組織於4月5日正式成立。

2、題目:我為此而

要求:①先將題目補充完整,再作文。橫線上可填「自豪」、「喝彩」、「苦惱」、「憤怒」、「深思」等。

②文體不限;

③600字左右;

參考答案

一、語文知識積累及運用

1、鑒 暘 Lián mào 2、C 3、C 4、B

5、略 6、水滸傳 林沖 7、略

二、閱讀

(一)1、B 2、C 3、物種滅絕的問題。 4、排比;描繪了物種滅絕後的悲慘狀況。 5、列數字 作比較 舉例子 6、不矛盾;因為「聰明」指的是人的大腦,「自掘墳墓」指的是人的行為。

(二)1、(1)突然停止 (2)喝不夠的樣子 2、掙脫韁繩阻攔運水車 3、不遠的沙堆背後跑來一頭小牛,受傷的老牛看著小牛貪婪地喝完水,伸出舌頭,舔舔愛子的眼睛,孩子也舔了舔母親的眼睛,沉寂中的人們看到了母子眼中的淚水。

4、描寫。它形象生動地描繪出老牛以死抗爭、執意索水的感人場面。

5、(答案不唯一,可以從「神聖的母愛」「改變生態環境」「解放軍愛民為民」「解放軍戰士舍己救難的仁愛之心」等方面談,能救某一點展開,言之有理即可。) 6、會,因為場面悲壯感人,因為人性的善良,等等;不會,因為軍人的紀律高於一切,因為救人急於救牛,(言之有理即可)等等。

(三)1、①飼養 ②猶,尚且 ③豈;難道 ④馬鞭子

2、難道果真沒有千里馬嗎?其實是他們真不認得千里馬啊! 3、策之 食之 4、借「千里馬」不遇「伯樂」的遭遇,寄託了作者懷才不遇、壯志難酬的忿懣心情。

(四)1、伯樂乃還而視之,去而顧之 2、世人評價事物往往只看名聲,不注重實際。

三、作文。略。

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