蒸餾茶莊定點

㈠ 高中化學重要實驗

這么多！就算復制也很費勁啊！就只有一些，其餘的自己查吧……
MnO2
(1)實驗室制氧氣 MnO2
2H2O2 ====== 2H2O+O2↑ （MnO2 二氧化錳）
△
2KMnO4===K2MnO4 + MnO2 + O2↑ （△ 加熱）
MnO2
2KClO3======2KCl+3O2↑ （MnO2 二氧化錳）
(2)氣體製取與收集裝置的選擇
甲 乙
用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣選甲裝置:固體與固體加熱制氣體（實驗室常用說法：固固加熱型）
用過氧化氫制氧氣選乙裝置:液體與固體不加熱制氣體（實驗室常用說法：固液不加熱型）
(3)製取氧氣的操作步驟和注意點
A.（以高錳酸鉀製取氧氣為例）
a、步驟：查—裝—定—點—收—離—熄(茶莊定點收利息)
查----檢查裝置的氣密性
裝----裝葯品
定----把試管固定到鐵架台上
點----點燃酒精燈加熱(先預熱，注意：一定要讓試管均勻受熱，否則會因冷熱不均炸裂試管)
收----收集氣體（可以使用排水法、向上排空法）
離----把導氣管從水槽中取出（如果使用向上排空法，此步驟基本不需要，但是最好先取出導管在蓋上玻片）
熄----熄滅酒精燈
b、注意點
①試管口略向下傾斜：防止在管口冷凝水倒流回熱的試管引起試管破裂
②葯品平鋪在試管的底部：均勻受熱，之後可以將酒精燈外焰對准裝有葯品部位定向加熱，不過還要不時均勻受熱
③鐵夾夾在離管口約1/3處
④導管應稍露出橡皮塞：便於氣體排出（大約0.5cm）
⑤試管口應放一團棉花：防止高錳酸鉀粉末進入導管並堵塞導管，使所治氣體無法較好排出
⑥排水法收集時，待氣泡均勻連續冒出時再收集（剛開始排出的是試管中的空氣，此時收集氣體不純）
⑦實驗結束時，先移導管再熄滅酒精燈：防止水槽中的冷水倒吸進熱的試管引起試管炸裂
⑧用向上排空氣法收集氣體時，導管伸到集氣瓶底部：以便把空氣排盡
B.(以過氧化氫制氧氣為例)
a.步驟:查---裝---收
查---檢查裝置的氣密性(用夾子把導管夾上（應使用兩節導管，中間用較短橡皮管連接，便於檢查），然後往長頸漏斗中加水,長頸漏斗的頸部中的水柱如不下降，說明氣密性良好)
裝---裝葯品，先裝固體，後裝液體(防止液體飛濺)
收---收集氣體（同上高錳酸鉀收集法）
b、注意點
①長頸漏斗的頸部應在液面以下：防止氣體從長頸漏斗泄露，可用分液漏斗代替(可隨時控制反應的發生和停止，以及反應的速度)
②導管應稍露出橡皮塞：便於氣體排出
(4)氧氣的驗滿：用帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，則說明已滿
檢驗：用帶火星的木條伸入集氣瓶內

㈡ 茶莊定點收利息的具體步驟

如下：

查：檢查裝置的氣密性。

裝：向試管里裝葯品。

定：將試管固定在鐵架台上。

點：點燃酒精燈。

收：收集氧氣。

離（利）：將導氣管移離水面。

熄（息）：熄滅酒精燈。

查裝定點收利息是氣體製取並用排水法收集時的實驗過程。

排水法的注意事項：

集氣瓶裝滿水，不要有氣泡（可以在保持從水龍灌水的狀態時將玻璃片從瓶口的一邊輕輕滑動直至完全蓋住瓶口）。

停止收集時，應先拔出導管或移走水槽後才能移開燈具，以免倒吸。

排空氣集氣法適用於比重與空氣相差較大的氣體，如H2、NH3、CO2、HCl、Cl2、SO2、O2等。比空氣輕的氣體採用瓶口向下排空氣法，比空氣重的氣體採用瓶口向上排空氣法。

㈢ 《化學實驗室之旅》中的哪些知識點是要背的

教材各章（節）總結（10）（一）第一章大家都來學化學1.1社會生活與化學1.2化學實驗室之旅1.3物質的變化1.4物質性質的探究學習組成不需要發生化學變化就能表現出來的性質內容結構物理如色、態、味、熔沸點、硬度、密度等性質發生化學變化（反應）時表現出來的性質物質化學如可燃性、穩定性、氧化性、還原性等現象是放熱、發光、變色、生成氣體和沉澱化學物理變化區別：是否生成新物質研究變化規律化學變化化學變化的過程中一定伴有物理變化對象（化學反應）聯系物理變化的過程中不一定發生化學變化化學變化實質：反應物分子——→原子——→生成物分子（新物質）直接加熱：試管、蒸發皿、燃燒匙、坩堝反應器間接加熱：燒杯、燒瓶、錐形瓶固體：鑷子（塊狀）、鑰匙（粉末）、托盤天枰（定量）常用取用液體：滴管（滴加）、試管（傾倒）、量筒（定量）儀器存放：廣口瓶（固體）、細口瓶（液體）、集氣瓶（氣體）化學夾持：試管夾、鐵架台（鐵夾，鐵圈）、坩堝鉗研究基本其他：酒精燈（加熱）、漏斗（過濾）、長頸漏斗（分液）、方法操作石棉網（受熱均勻）、玻璃棒（攪拌）、水槽（儲水）儀器洗滌：內壁上既不聚成水滴，也不成股流下化學要領葯品取用：不（觸、聞、嘗、棄、拿走）等實驗加熱：酒精燈（酒精量2／3、外焰、禁吹滅、禁對口），試管（1／3、45°原則、先預熱後加熱）探究步驟：（二）第二章識空氣保護空氣2.1空氣的成分2.2保護空氣的潔凈清新2.3構成物質的微粒瑞典化學家舍勒和英國化學家普里斯特里早年的法國化學家拉瓦錫（N2和O2）做的實驗研究集氣瓶中有大量的白煙產生，並放出現象熱量，打開彈簧夾，燒杯中的水倒演示實驗到集氣瓶中，並上升至約1／5的地方方程式：2P+5O2=======2P2O5性質：無色無味難溶於水的氣體成分氮氣（N2）―78％化學性質不活潑用途：製取氮肥，制炸葯化工原料氧氣（O2）―21％體積性質：無色無味難溶於水的氣體分數稀有氣體－0.94％化學性質很不活潑用途：保護氣，激光、低溫麻醉二氧化碳（CO2）－0.03％空其他氣體和雜質－0.03％（H2O、SO2、CO等）氣含硫的：SO2、H2S等含碳的：CO2、CO等工業的氣體含氮的：NO2等污染源交通的產生污染物含氯的：氟利昂等生活的顆粒：煙、粉塵、氧化鉛等損害人體健康和地面設施、導致地球的生態平衡失調污染危害酸雨——→二氧化硫（SO2）防治三大環境問題臭氧空洞——→氟利昂等溫室效應——→二氧化碳（CO2）減少使用化石燃料開發新能源（太陽能、氫能、風能、地熱等）防治減少有害氣體的排放，廢氣進行回收凈化再利用等大力植樹造林嚴禁亂砍濫伐混合物（空氣、溶液、合金)金屬（KGaNaMgAlZnFeSnPbCuHgAgPtAu）分類單質非金屬（HBCNOFSiPSCl）稀有氣體（HeNeArKrXeRn）純凈物氧化物（H2OCOCO2CuO2Fe2O3）無機物酸（HClHNO3H2SO4）化合物鹼（NaOHKOHCa(OH)2）鹽（NaClNa2CO3(NH)2HPO4）有機物（CH4CH3OHC2H5OHCH3COOH）概念：保持物質化學性質的最小微粒物分子質量小、體積小、不斷運動、之間有間隙質特徵同種分子的物質化學性質相同（分子決定物質的化學性質）概念：化學變化中的的最小微粒結分質量小、體積小、不斷運動、之間有間隙合解特徵同種分子的物質化學性質相同質子結構原子核中子核電荷數=質子數=核外電子數核外電子構成原子會畫：結構簡圖、核外電子排布相對原子質量==得得≈質子數+中子數失失與分子區別：在化學變化中分子可分，原子不可分電電的關系聯系：分子是由原子構成的子子概念：帶電荷的原子或原子團離子陽離子：帶正電荷的離子形成新物質陰離子：帶負電荷的離子（三）第三章維持生命之氣——氧氣3.1認識氧氣3.2製取氧氣3.3燃燒條件與滅火原理3.4辨別物質的元素組成無色、無味的氣體，不易溶於水，密度比空氣略大物理性質液態氧、固態氧均為淡藍色C+O2—→CO2S+O2—→SO2化學性質：比較活潑P+O2—→P2O5氧化反應（燃燒）、化合反應Al+O2—→Al2O3Fe+O2—→Fe3O4氧氣富氧膜分離氧氣工業分離液態氧氣物理變化H2O2—→H2O+O2反應KMnO4—→K2MnO4+MnO2+O2分解反應製取KClO3—→KCl+O2（1）固體和液體反應，不加熱裝置（據狀態和條件）製取氣體的裝置（2）固體加熱製取氣體的裝置實驗室收集：排水法、向上排空氣法步驟：查、裝、定、點、收、離、熄（茶莊定點利息）驗滿：將帶火星的木條放在瓶口驗純：將帶火星的木條伸進瓶里化合反應：A+B+…=====C（多變一）分解反應：A=====B+C+…（一變多）可燃物燃燒條件溫度達到著火點與空氣或氧氣充分接觸平靜燃燒隔離或清除可燃物劇烈氧化滅火原理降溫到著火點以下氧化隔絕空氣或氧氣反應急速燃燒無限空間有限空間——→爆炸————→緩慢氧化——————→自然定義：具有相同核電荷數（即核內質子數）的一類原子的總稱分類：金屬元素和非金屬元素元素定義：用來表示元素的特定符號符號寫法：「一大二小」原則含義表示一種元素、表示該元素的一個一種原子有的還能表示一種物質分子、原子、離子、元素與物質的關系微觀世界宏觀世界（四）第四章生命之源——水4.1我們的水資源4.2飲用水4.3探究水的組成4.4表示物質組成的化學式4.5化學方程式地球上：97﹪海水，2﹪冰川，1﹪淡水儲存生物體內：人體的65﹪，某些動植物的達90﹪污染：工業「三廢」和生活污水的任意排放等吸附：明礬吸附雜質、活性炭吸附色素和異味原理：不溶於水的固體和液體分離凈化過濾儀器：鐵架台、漏斗、濾紙、玻璃棒、燒杯（2個）備註：過濾之前要靜置，濾紙漏斗角一樣，一貼二低三靠蒸餾：除去水中可溶性雜質的方法硬水：有害的。含較多鈣離子（Ca2+）、鎂離子（Mg2+）的水水軟硬水軟水：無害的。含較少（或不含）鈣離子（Ca2+）、鎂離子（Mg2+）鑒別方法：肥皂水（攪拌後無氣泡則硬水，有氣泡則軟水）硬水變軟水（水的軟化）：煮沸或蒸餾現象：兩級上有氣泡產生（氧正氫負），V負:V正=2:1電解水解釋：化學變化中，分子——→原子——→新分子——→新物質結論（水的組成）：氫（H）、氧（O）元素構成：每一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成性質化學：通電分解H2O——→H2↑+O2↑物理：無色無味的液體，冰點0℃，沸點℃，密度為1g∕cm3元素符號：略（見第三章）定義：用元素符號表示物質組成的式子表金屬：FeAlCuZn等示X型（直接用元素符號表示）非金屬（固態）：CSP單質稀有氣體：HeNeAr等書寫Xn（元素符號加角標）：H2O2N2Cl2O3等化學式化合物：金非氧順次寫，個數序位不能亂宏觀：表示一種物質及元素組成意義微觀：表示物質的一個分子及一個分子中的原子構成相對分子質量計算物質中元素的質量比表元素的質量分數：物質質量×某元素質量分數=該元素質量示定義：用化學式來表示化學反應（變化）式子內容：化學反應中，各反應物的質量總和，理論依據：質量守恆定律等於各生成物的質量總和原因：反應前後，原子的沒有改變「量」的：表示各物質間的質量關系化學意義「質」的：表示反應物、生成物和反應條件方程式書寫原則：以客觀事實為基礎、遵守質量守恆定律；定義：化學方程式中在各物質化學式前填適當計量數使反應物配平和生成物的每一種原子個數都相等方法：最小公倍數法；奇數配偶法；觀察法；設（設未知數）；寫（寫方程式）；量（找關系量）；計算比（列比例式）；求（球結果）；答（簡明答案）；概念：不同元素形成化合物時一種個數比是固定的數值，這時顯示了元素的某種特性規定（規律）：單質中元素化合價為零；化合物中正負化合價代數為零；化合價速記：一價氫氯納鉀銀，二價氧鈣鋇鎂鋅，三鋁四硅五氮磷，二三鐵、二四碳，二四六硫都齊全，銅汞二價最常見；應用：求化合價；判斷化學式正誤；書寫化學式；原子結構（最外層電子數）、化合價、化學式以及化學式計算的關系相對分子質量原子結構化合價化學式元素的質量比（最外層電子數）元素的質量分數化學反應過程中，「五個不變」、「兩個一定變」、「一個可能變」的總結反應物和生成物的總質量不變宏觀元素種類不變五個不變原子種類不變微觀原子數目不變原子質量不變化學反應宏觀：物質質量一定變兩個一定變微觀：構成物質的粒子一定變（變為構成生成物的粒子）一個可能變：分子總數可能變（五）第五章燃料5.1潔凈的燃料----氫氣5.2組成燃料的主要元素-----碳5.3古生物的「遺產」-----化石燃料最清潔的燃料————氫氣（H2）燃料組成燃料的主要元素————碳(C)古生物的遺產————化石燃料(煤、石油、天然氣)燃料燃燒對環境的影響（CO2、SO2等）物理：無色無味、密度最小的氣體，極難溶於水性質穩定性：常溫下性質穩定化學純的氫氣安靜地燃燒活潑性（可燃性）不純的氫氣發生爆炸氫氣方程式：2H2+O2=======2H2O實驗室制備：Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑或Zn+2HCl===ZnCl2+H2↑收集：向下排空氣法（密度與空氣大）或排水法（極難溶於水）爆炸極限：氫氣的純度（空氣里混入的氫氣體積）4.0﹪——74.2﹪驗證：在火焰上方罩一乾冷的燒杯，燒杯壁上有水珠用途：充灌探空氣球（物理性質），清潔高能燃料（可燃性：化學性質）組成：混合物，主要含碳元素，含少量的氮、硫元素等煤焦爐煤氣綜合利用：隔絕空氣高溫加熱焦炭（化學變化）煤焦油組成：混合物，主要含碳、氫元素，含少量的氮、硫元素等化石燃料石油石油氣、汽油、煤油綜合利用：————→柴油、潤滑油（蒸餾）（物理變化）重油、石蠟、瀝青物理性質：無色無味、極難溶於水的氣體密度比空氣小天然氣化學性質：可燃性CH4+2O2=======CO2+2H2O（甲烷）用途:燃料和化工原理種類：金剛石、石墨、C60、無定性碳（炭黑、木炭、活性炭、焦炭）碳物理：各不相同（如金剛石是最硬的物質、活性炭有吸附性）單性質常溫：性質穩定質化學C+O2(充足)=======CO2點燃2C+O2(不足)=======2CO用途：鑽頭、切割玻璃、電極、吸附劑、燃料、冶煉金屬等物理：無色無味、難溶於水的氣體，密度與空氣略小性質可燃性：2CO+O2=======2CO2CO化學還原性：CO+CuO=======Cu+CO2碳毒性：與血紅蛋白結合用途：燃料、冶煉金屬物理：無色無味、能溶於水的氣體，密度與空氣大通常：不能燃燒、不支持燃燒，不供給呼吸碳性質水：CO2+H2O=H2CO3,H2CO3=H2O+CO2↑的化學石灰水：Ca(OH)2+CO2==CaCO↓(白)+H2O氧碳：C+CO2======2CO化物CO2原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O裝置：固體和液體反應，不需加熱制氣裝置實驗室製法收集：向上排空氣法（密度與空氣大）驗滿：燃著的木條放在集氣瓶口檢驗：澄清石灰水變渾濁（白色）Ca(OH)2+CO2==CaCO↓(白)+H2O用途：滅火、製冷劑、人工降雨、光合作用的原理、汽水等酸雨（排放的SO2、SO3等）燃料燃燒對環境的影響溫室效應（排放的CO2）一氧化碳及其他氣體、粉塵的排放（六）第六章金屬6.1奇妙的金屬性質6.2金屬礦物與冶煉6.3珍惜和保護金屬資源相似性：金屬光澤、延展性、導電性、導熱性等物理導電性：銀＞銅＞金＞鋁＞鋅＞鐵＞鉛差異性密度：金＞鉛＞銀＞銅＞鐵＞鋅＞鋁熔點：鎢＞鐵＞銅＞金＞銀＞鋁＞錫硬度：鉻＞鐵＞銀＞銅＞金＞鋁＞鉛金屬+氧氣——→金屬氧化物金屬3Fe+2O2=======Fe3O4性質4Al+3O2=======2Al2O32Cu+O2======2CuO較活潑金屬+酸——→金屬化合物+氫氣2Al+6HCl=====2AlCl3+3H2↑Fe+2HCl=====FeCl2+H2↑置換反應Zn+H2SO4(稀)=====ZnSO4+H2↑化學+→+Fe+CuSO4=====FeSO4+Cu（濕法煉銅、鍍銅）2Al+3CuSO4=====Al2(SO4)3+3CuMg+FeSO4=====Fe+MgSO4置換反應：A+BC=====B+AC（一單換一單）活動性：KCaNaMgAlZnFeSnPb（H）CuHgAgPtAu（鉀鈣鈉鎂鋁鋅鐵錫鉛(氫)銅汞銀鉑金）金屬冶煉法定義：一種金屬與其他金屬或非金屬熔合而成（有金屬特性）的熔點：低（比各組分的熔點低）合金特點強度：高（比各組分的強度高）生鐵：含碳量2﹪—4.3﹪鐵合金鋼：含碳量0.03﹪—2﹪赤鐵礦（Fe2O3）、磁鐵礦(Fe3O4)、黃鐵礦(FeS3)礦物鈦鐵礦(FeTiO3)、孔雀石（Cu(OH)2CO3）、赤銅礦（Cu2O）方鉛礦（PbS）、鋁土礦（Al2O3）CCO2熱還原法：金屬氧化物+H2——→金屬單質+H2OCO2CO2方法電解法：金屬氧化物———→金屬單質+氧氣直接加熱法：金屬氧化物———→金屬單質+氧氣冶煉反應：C+O2====CO2、C+CO2====2CO煉鐵Fe2O3+3CO====2Fe+3CO2(主要反應)金屬鐵的冶煉原料：鐵礦石（赤鐵礦）焦炭石灰石空氣(熱還原法)煉鋼：加入氧氣，除去生鐵中過量的碳及雜質形成：鐵+氧氣+水——→鐵銹（紅褐色）銹蝕（鐵銹）主要成分：Fe2O3·XH2O（紅褐色）除銹：Fe2O3+6HCl(適量)=====2FeCl3+3H2OFe2O3+3H2SO4(適量)=====Fe2(SO4)3+3H2O防銹原理：隔絕空氣和水保護防銹方法：刷油漆；塗機油；電鍍（鋅）；氧化膜；資源保護：有計劃、合理開采；尋找替代品；回收再利用

㈣ 初三中考化學知識點歸納（人教）

第一單元 1、物理變化和化學變化本質區別：是否有新物質生成（微觀——是否有新分子生成）�8�5 氮氣和稀有氣體用做保護氣是利用了它們的化學性質（穩定性）。石墨變金剛石的變化是化學變化。石墨用作導電是化學變化。2、熟悉「蠟燭及其燃燒」，「對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究」實驗時，最重要的是做對比實驗。3、基本儀器基本操作（看課本或叢書）4、意外事故的處理 酒精燈引起失火：用濕抹布蓋滅。 如果不慎將濃硫酸沾到衣服或皮膚上，應立即用大量水沖洗，然後塗上3%~5%的碳酸氫鈉溶液。 如果不慎將鹼液滴到皮膚上，要用較多的水沖洗，然後再塗上硼酸溶液。白磷或水銀落到地下，不能直接掃入垃圾桶。 留心實驗的具體操作和注意事項！考試總有這樣一道題：給出幾個實驗操作的圖片，然後辨別正誤。第二單元1、拉瓦錫測定空氣成分的實驗，化學方程式有：2Hg+O2 2HgO和2HgO 2Hg+O2↑。2、測定空氣中氧氣含量的實驗【實驗原理】4P+5O2 2P2O5【實驗裝置】如右圖所示。彈簧夾關閉。集氣瓶內加入少量水，並做上記號。【實驗步驟】
① 連接裝置，並檢查裝置的氣密性。② 點燃燃燒匙內的紅磷，立即伸入集氣瓶中，並塞緊塞子。③ 待紅磷熄滅並冷卻後，打開彈簧夾。【實驗現象】① 紅磷燃燒，產生大量白煙；② 放熱；③ 冷卻後打開彈簧夾，水沿著導管進入集氣瓶中，進入集氣瓶內水的體積約占集氣瓶空氣總體積的1/5。【實驗結論】① 紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，生成五氧化二磷固體；② 空氣中氧氣的體積約占空氣總體積的1/5。【注意事項】(1)紅磷必須過量。如果紅磷的量不足，集氣瓶內的氧氣沒有被完全消耗，測量結果會偏小。(2)裝置氣密性要好。如果裝置的氣密性不好，集氣瓶外的空氣進入集氣瓶，測量結果會偏小。(3)導管中要注滿水。否則當紅磷燃燒並冷卻後，進入的水會有一部分殘留在試管中，導致測量結果偏小。(4)冷卻後再打開彈簧夾，否則測量結果偏小。(5)如果彈簧夾未夾緊，或者塞塞子的動作太慢，測量結果會偏大。(6)在集氣瓶底加水的目的：吸收有毒的五氧化二磷。(7)不要用木炭或硫代替紅磷！原因：木炭和硫燃燒盡管消耗氣體，但是產生了新的氣體，氣體體積不變，容器內壓強幾乎不變，水面不會有變化。(8)如果預先在集氣瓶內放入氫氧化鈉溶液，就可以用木炭或硫代替紅磷進行實驗。3、空氣的成分氣體氮氣氧氣稀有氣體二氧化碳其他氣體和雜質體積分數78%21%0.94%0.03%0.03% 4、計入空氣污染指數的項目為：一氧化碳二、氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧等。5、氧氣的性質【物理性質】密度略大於空氣的密度。不易溶於水。氣態的氧是無色無味的，液態氧和固態氧是淡藍色的。【化學性質】氧氣化學性質比較活潑。氧氣具有助燃性和氧化性。6、氧氣的檢驗方法：把一根帶火星的木條伸入集氣瓶中，如果帶火星的木條復燃，證明是氧氣。7、氧氣與常見物質發生的反應物質反應現象化學方程式（表達式）磷產生大量白煙、放熱4P+5O2 2P2O5木炭①木炭在氧氣中劇烈燃燒，並發出白光② 放熱、生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體C+O2 CO2硫① 在空氣中燃燒發出淡藍色火焰，在氧氣中燃燒發出藍紫色火焰② 放熱、生成有刺激性氣味的氣體S+ O2 SO2鐵鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體3Fe+2O2 Fe3O4鋁鋁在氧氣中燃燒，發出耀眼的白光，放熱，生成白色固體4Al+3O2 2Al2O3鋁在空氣中與氧氣反應，表面形成緻密的氧化膜4Al+3O2=2Al2O3鎂鎂在空氣中燃燒，發出耀眼的白光、放熱、生成白色固體2Mg+O2 2MgO銅紅色的固體逐漸變成黑色2Cu+O2 2CuO燃燒實驗，集氣瓶里要裝少量水或細沙，是為了防止灼熱的生成物濺落使集氣瓶炸裂。硫燃燒實驗，在集氣瓶中加入少量的氫氧化鈉溶液，可以吸收有毒的二氧化硫，防止造成空氣污染。8、製取氧氣反應原理：2H2O2 2H2O+O2↑ 2KClO3 2KCl+3O2↑ 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑步驟：茶莊定點收利息（試管口稍向下傾斜，防止水蒸氣倒流炸裂試管；放一團棉花，防止葯品吹入導管，使導管堵塞；氣泡連續均勻放出時開始收集氣體；停止反應時，應先把導管從水槽中移出，再熄滅酒精燈，防止水倒吸入試管，炸裂試管。）9、催化劑：改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質沒有發生變化。10、實驗室製取氧氣屬於化學變化，工業製取氧氣屬於物理變化。第三單元1、電解水：正氧負氫，一氧二氫2、
物質
混合物 純凈物
單質（由同種元素組成的純凈物） 化合物（由不同種元素組成的純凈物）
氧化物（由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素的是氧化物） 酸、鹼、鹽、有機物3、分子和原子：質量小、體積小；不斷運動；有間隔。本質區別：在化學變化中，分子可以再分，原子不能再分。4、驗證分子運動的實驗：【實驗操作】如右圖【實驗現象】燒杯A中的酚酞溶液由上至下逐漸變紅。【實驗結論】分子是不斷運動的。【注意事項】濃氨水顯鹼性，能使酚酞溶液變紅。濃氨水具有揮發性，能揮發出氨氣。 5、水的凈化方法凈化方法除去不溶於水的雜質除去可溶於水的雜質降低水的硬度凈化程度靜置沉澱√××低↓↓高過濾√××吸附√√×蒸餾√√√ 6、實驗室製取氫氣，反應原理：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑第四單元1、
原子（不帶電）
原子核（帶正電）
核外電子（負電荷）
質子（正電荷）
中子（不帶電）

2、 相對原子質量≈質子數＋中子數3、元素就是具有相同電荷數（即核內電子數）的一類原子的總稱；元素只講種類不講個數。地殼中含量前五位的元素：氧、硅、鋁、鐵、鈣4、H表示氫元素、1個氫原子。2H表示2個氫原子。Cu表示銅元素、一個銅原子、金屬銅。5、元素周期表：從左到右，原子序數由少變多。每一周期都是以金屬開始，過渡到非金屬，最後以稀有氣體元素結束。同一周期元素的原子的電子層數相等。6、原子或離子結構示意圖（會獲得信息）：元素類別最外層電子數得失電子趨勢性質結論金屬元素＜4易失去最外層電子（形成陽離子）易發生化學反應元素的化學性質由最外層電子數決定。非金屬元素≥4（H：1）易獲得電子使最外層達到8電子的穩定結構（形成陰離子）稀有氣體元素＝8（He：2）難得失電子（為相對穩定結構）極難發生化學反應7、有關相對分子質量的計算（看課本） 第五單元1、質量守恆的探究——白磷燃燒、鐵釘跟硫酸銅溶液反應、碳酸鈉和稀鹽酸反應、鎂條燃燒（看課本）2、質量守恆的原因：從微觀上看，在化學反應前後，原子的種類、數目、質量不變。3、化學反應前後：�8�7 一定不變——（宏觀）反應物和生成物的總質量、元素的種類和質量。一定不變——（微觀）原子的種類、數目、質量。�8�7 一定改變——（宏觀）物質的種類。一定改變——（微觀）分子的種類。�8�7 可能改變——分子總數。4、四種基本反應類型：
① 化合反應——由兩種或兩種以上物質生成另一種物質的反應。
② 分解反應——由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質的反應。
③ 置換反應——一種單質和一種化合物反應，生成另一種單質和另一種化合物的反應。
④ 復分解反應——兩種化合物相互交換成分，生成另外兩種化合物的反應。5、正確書寫化學方程式、利用化學方程式的簡單計算（看課本）第六單元1、金剛石、石墨、C60是由碳元素組成的三種不同的單質。（碳原子排列方式不同）2、碳的化學性質n 單質碳的物理性質各異，而各種單質碳的化學性質卻完全相同n 在常溫下，碳的化學性質不活潑。n 碳具有可燃性：C+O2 CO2（充分燃燒） 2C+O2 2CO（不充分燃燒）
碳在氧氣中燃燒的現象：燃燒劇烈，發出白光；放熱；生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。n
木炭+氧化銅
澄清的石灰水碳具有還原性：
C+2CuO 2Cu+CO2↑
2Fe2O3+3C 4Fe+3CO2↑
單質碳的還原性可用於冶金工業。3、木炭還原氧化銅的實驗（見右圖）
【實驗操作】① 把剛烘乾的木炭粉末和氧化銅粉末混合均勻，小心地鋪放進試管；
② 將試管固定在鐵架台上。試管口裝有通入澄清石灰水的導管；
③ 集中加熱；
④ 過幾分鍾後，先撤出導氣管，待試管冷卻後再把試管里的粉末倒在紙上。觀察現象並分析。
【實驗現象】澄清的石灰水變渾濁；黑色固體逐漸變成紅色。
【化學方程式】C+2CuO 2Cu+CO2↑n 反應開始的標志：澄清的石灰水變渾濁。n 在酒精燈上加網罩的目的：使火焰集中並提高溫度。n 配製混合物時木炭粉應稍過量的目的：防止已經還原的銅被氧氣重新氧化。n 實驗完畢後先熄滅酒精燈的後果：石灰水倒吸入熱的試管中使試管炸裂。4、實驗室製取二氧化碳原料：大理石或石灰石、稀鹽酸。反應原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑驗滿：把燃著的木條放在集氣瓶口（不要伸入瓶內），如果火焰熄滅，證明二氧化碳已經收集滿了。檢驗：把氣體通入澄清的石灰水中，如果澄清的石灰水變渾濁，就證明收集的氣體是二氧化碳。n 乾冰（固體二氧化碳）：乾冰升華吸收大量的熱，因此乾冰可用於人工降雨、製冷劑。5、一氧化碳的化學性質n 一氧化碳具有可燃性：2CO+O2 2CO2
【燃燒的現象】① 發出藍色火焰； ② 放熱； ③ 生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。
煤爐從上至下，常發生的三個反應：2CO+O2 2CO2、CO2+C 2CO、C+O2 CO2n 一氧化碳具有毒性。
原因：一氧化碳極易與血液中的血紅蛋白結合，造成生物體內缺氧，嚴重時會危及生命。
正常的血液呈深紅色，當通入一氧化碳後，血液由深紅色變成淺紅色。n 一氧化碳具有還原性。6、一氧化碳的用途：n 可燃性：作氣體燃料（2CO+O2 2CO2）。還原性：冶煉金屬（3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2、CO+CuO Cu+CO2）。7、一氧化碳還原氧化鐵
【實驗裝置和實驗操作】與上面的實驗類似（⑥ 下的酒精燈要換成酒精噴燈）
【實現現象】紅色粉末逐漸變黑，生成的氣體使澄清的石灰水變渾濁。
【化學方程式】3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2
【注意事項】鐵塊是銀白色的，但鐵粉是黑色的。n 水煤氣（一氧化碳和氫氣的混合氣體）：C+H2O CO+H2n 在我們學過的還原劑還原金屬氧化物的反應中，只有兩個反應的條件是「加熱」，其他的都是「高溫」：
H2+CuO Cu+H2O和CO+CuO Cu+CO28、三大還原劑：H2、C、CO——共同性質：可燃性、還原性。第七單元
白磷
熱水
氧氣
（2）
（1）
白磷
白磷
紅磷
熱水
①
②
③1、燃燒n 定義：通常的燃燒是指可燃物跟氧氣發生的一種發光、放熱的劇烈的氧化反應。n 探究燃燒的條件（本實驗要在通風櫥或抽風設備下進行）：
【實驗操作】a. 如右圖（1），在500mL的燒杯中注入400mL熱水，並放入用硬紙圈圈住的一小塊白磷。在燒杯上蓋一片薄銅片，銅片上一端放一小堆乾燥的紅磷，另一端放一小塊已用濾紙吸去表面上水的白磷，觀察現象。
b. 如右圖（2），用導管對准上述燒杯中的白磷，通入少量氧氣（或空氣），觀察現象。
【實驗現象】a. 銅片上的白磷燃燒，銅片上的紅磷和水中的白磷沒有燃燒。b. 白磷在水下燃燒。
【實驗分析】如右圖（1）。
①與②對比，說明：物質是否發生燃燒與可燃物燃燒所需要的溫度有關。
①與③對比，說明：物質是否發生燃燒與是否與氧氣（空氣）接觸有關。
③與圖（2）對比，再次說明：燃燒必須有氧氣（空氣）。n 【實驗結論】燃燒的條件：可燃物、與氧氣（或空氣）接觸、溫度達到著火點二、 滅火n 滅火的原理：
① 清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離；
② 隔絕氧氣（空氣）；
③ 降低可燃物的溫度，使其降低到著火點以下。
【注意事項】
① 著火點是可燃物著火燃燒時所需的最低溫度，是物質的一種性質，不隨外界條件的變化而變化。
② 在燃燒的三個條件中，只需破壞一個條件就可以使燃燒停止。n 滅火器u 泡沫滅火器的反應原理：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑u 乾粉滅火器的反應原理：2NaHCO3 Na2CO3+H2O+CO2↑u 二氧化碳滅火器內盛裝的是液態二氧化碳，使用時不會留下任何痕跡。三、 三大化石燃料：煤、石油、天然氣（均為混合物，並且均為不可再生能源）四、燃料燃燒對空氣的影響n 煤燃燒時排放出SO2、NO2等污染物，這些氣體或氣體在空氣中反應後的生成物溶於雨水，會形成酸雨。n 酸雨危害的模擬實驗
【實驗操作】向一個空集氣瓶和一個充滿SO2的集氣瓶中各加入少量水。分別將表中所列物質放入上述兩種液體中，觀察現象。
【實驗現象】見下表加入的物質現象水SO2加水植物葉子或果皮無明顯變化植物葉子或果皮變黃鎂條或鋅粒無明顯變化鎂條或鋅粒表面有氣泡產生大理石或石灰石無明顯變化大理石或石灰石表面有氣泡產生，並且變得粗糙【實驗結論】酸雨呈酸性，能與多種物質發生反應。n 酸雨的危害：
① 腐蝕大理石建築、鋼鐵製品；
② 污染江河湖海，使土壤酸化；
③ 影響水中動植物生長，破壞森林、農作物的生長。
④ 直接危害人體健康，甚至使人死亡。n 酸雨形成的反應原理：SO2+H2O=H2SO3，2H2SO3+O2=2H2SO4
來源：含硫煤的燃燒、工廠廢氣、汽車尾氣等排放的氮、硫的氧化物。其他新能源：太陽能、核能、風能、地熱能和潮汐能等。

㈤ 初三化學上冊1

第一單元 走進化學世界
一、化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的基礎科學。
二、物質的變化：化學變化：有新物質產生的變化（微觀：分子破裂為原子，原子重新組合成新的分子）
物理變化：無新物質生成
物理性質：顏色、狀態、氣味、密度、熔點、沸點、溶解性、延展性、導電性、導熱性等
三、物質的性質
化學性質：穩定性、氧化性、還原性、可燃性、助燃性、酸性、鹼性、一氧化碳的毒性等
火焰：焰心(溫度最低)、內焰(最明亮)、外焰(溫度最高)。比較各火焰層溫度：用一火柴梗平放入火焰中。現象：兩端先碳化；結論：外焰溫度最高
檢驗產物 H2O：用乾冷燒杯罩火焰上方，燒杯內有水霧。：
CO2：取下燒杯，倒入澄清石灰水，振盪，變渾濁
熄滅後：有白煙(為石蠟蒸氣)，點燃白煙，蠟燭復燃
2、結論：與吸入空氣相比，呼出氣體中O2的量減少，CO2和H2O的量增多。
一般步驟：提出問題→猜想與假設→設計實驗→實驗驗證→記錄與結論→反思與評價。
可以用於加熱的儀器——試管、燒杯、燒瓶、蒸發皿、錐形瓶
可以直接加熱的儀器是——試管、蒸發皿、燃燒匙
只能間接加熱的儀器是——燒杯、燒瓶、錐形瓶(墊石棉網—受熱均勻)
可用於固體加熱的儀器是——試管、蒸發皿
可用於液體加熱的儀器是——試管、燒杯、蒸發皿、燒瓶、錐形瓶
不可加熱的儀器——量筒、漏斗、集氣瓶
2.量筒：量取液體體積時，量筒必須放平穩。視線與刻度線及量筒內液體凹液面的最低點保持水平。（仰：讀數﹤實際體積；俯：讀數﹥實際體積）
(1)先調整零點。(2)稱量物和砝碼的位置為「左物右碼」。
(3)稱量物不能直接放在托盤上。一般葯品稱量時，在兩邊托盤中各放一張大小、
質量相同的紙，在紙上稱量。潮濕的或具有腐蝕性的葯品(如氫氧化鈉)，放在
加蓋的玻璃器皿(如小燒杯、表面皿)中稱量。
(4)砝碼用鑷子夾取。添加砝碼時，先加質量大的後加質量小的砝碼
(5)稱量結束後，應使游碼歸零。砝碼放回砝碼盒。
(1)酒精燈的使用要注意「三不」：①不可向燃著的酒精燈內添加酒精；②用火柴從側面點燃酒精燈，不可用燃著的酒精燈直接點燃另一盞酒精燈；③熄滅酒精燈應用燈帽蓋熄，不可吹熄。
(2)酒精燈內的酒精量不可超過酒精燈容積的2/3也不應少於1/4。
(3)酒精燈的火焰分為三層，外焰、內焰、焰心。用酒精燈的外焰加熱物體。
(4)若燃燒的酒精燈不慎翻倒，應及時用沙子蓋滅或用濕抹布撲滅火焰，不能用水沖。
5.鐵夾、試管夾：鐵夾夾持試管的位置應在試管口近1/3處。試管夾的長柄，不要把拇指按在短柄上。試管夾夾持試管時，應將試管夾從試管底部往上套；夾持部位在距試管口近1/3處；用手拿住
6.漏斗、長頸漏斗、分液漏斗：分離物質及加液的儀器過濾時，應使漏斗下端管口與承接燒杯內壁緊靠，以免濾液飛濺。長頸漏斗的下端管口要插入液面以下，以防止生成的氣體從長頸漏鬥口逸出。

①固體——廣口瓶；液體——細口瓶；
氣體——集氣瓶（密度比空氣大的，集氣瓶要正放；密度比空氣小的，集氣瓶要倒放）。
②遇光受熱易分解的葯品用棕色瓶盛放，盛鹼液試劑瓶不能用玻璃塞。
③白磷存放於水中，鈉存放於煤油中。
④濃H2SO4（易吸水）、濃HCl(易揮發）、NaOH（易潮解吸水後與CO2反應）、Ca(OH)2（易與CO2反應）、CaO（易吸水後與CO2反應）、NH3•H2O（易揮發）等需密封保存。
①取用量：沒有說明用量，固體以蓋滿試管底部，液體以1~2mL。多取的試劑不可放回原瓶，也不可亂丟，更不能帶出實驗室，應放在另一潔凈的指定的容器內。
②「三不」：任何葯品不能用手拿、舌嘗、或直接用鼻聞試劑(如需嗅聞氣體的氣味，應用手在瓶口輕輕扇動，僅使極少量的氣體進入鼻孔)
(2)液體葯品的取用 ①粉末狀及小粒狀葯品：用葯匙或V形紙槽
②塊狀及條狀葯品：用鑷子夾取
①傾倒法：取下瓶蓋，倒放在桌上，(以免葯品被污染)。標簽應向著手心，(以免殘留液流下而腐蝕標簽)。將瓶口緊靠試管口邊緣，緩緩地注入試劑，傾注完畢，蓋上瓶蓋，標簽向外，放回原處。
②滴加法：滴管的使用：a、先趕出滴管中的空氣，後吸取試劑。
b、滴入試劑時，滴管要保持垂直懸於容器口上方滴加。
c、使用過程中，始終保持橡膠乳頭在上，以免被試劑腐蝕。
d、滴管用畢，立即用水洗滌干凈(滴瓶上的滴管除外)。
e、膠頭滴管使用時，不能伸入容器中或與器壁接觸，會污染試劑。
(1)加熱固體時，試管口應略下傾斜，試管受熱時先均勻受熱，再集中加熱。
(2)加熱液體時，液體體積不超過試管容積的1/3，加熱時使試管與桌面約成450角，受熱時，先使試管均勻受熱，然後給試管里的液體的中下部加熱，並且不時地上下移動試管，為了避免傷人，加熱時切不可將試管口對著自己或他人。
(1)檢查裝置氣密性：先將導管的一端浸入水中，用手緊貼容器外壁，稍停片刻，若導管口有氣泡冒出，松開手掌，導管口部有水柱上升，稍停片刻，水柱並不回落，就說明裝置不漏氣。
(2)乾燥：乾燥劑有濃硫酸、氫氧化鈉固體、生石灰等
(1)一貼：濾紙緊貼漏斗的內壁。二低：濾紙的邊緣低於漏鬥口；漏斗內的液面低於濾紙的邊緣。三靠：漏斗下端的管口緊靠燒杯內壁。用玻璃棒引流時，玻璃棒下端輕靠在三層濾紙的一邊。用玻璃棒引流時，燒杯尖嘴緊靠玻璃棒中部。
(2)過濾後，濾液仍然渾濁的可能原因有：
①承接濾液的燒杯不幹凈②傾倒液體時液面高於濾紙邊緣③濾紙破損
6.蒸發 (1)在加熱過程中，用玻璃棒不斷攪拌(作用：加快蒸發，防止由於局部溫度過高，造成液滴飛濺)。(2)當液體接近蒸干(或出現較多量固體)時停止加熱，利用余熱將剩餘水分蒸發掉，以避免固體因受熱而迸濺出來。(3)熱的蒸發皿要用坩堝鉗夾取，熱的蒸發皿如需立即放在實驗台上，要墊上石棉網。
(1)廢渣、廢液倒入廢物缸中，有用的物質倒入指定的容器中
(2)玻璃儀器洗滌干凈的標准：玻璃儀器上附著的水，既不聚成水滴，也不成股流下
(3)玻璃儀器中附有油脂：先用熱的純鹼(Na2CO3)溶液或洗衣粉洗滌，再用水沖洗。
(4)玻璃儀器中附有難溶於水的鹼、鹼性氧化物、碳酸鹽：先用稀鹽酸溶解，再用水洗。
(5)儀器洗干凈後，不能亂放，試管洗滌干凈後，要倒插在試管架上晾乾。

第二單元 我們周圍的空氣
1、空氣的組成(體積分數)：N2 78%、O2 21%、稀有氣體0.94%、CO2 0.03%、其他0.03%
a、可燃物要求：足量且產物是固體。b、裝置要求：氣密性良好
c、現象：有大量白煙產生，廣口瓶內液面上升約1/5體積
d、結論：空氣是混合物；O2約佔1/5，可支持燃燒；N2約佔4/5，不支持燃燒，也不能燃燒，難溶於水；
e、液面上升小於1/5原因：裝置漏氣，紅磷量不足，未冷卻完全
f、探究：能否用鐵、鋁代替紅磷？不能；原因：鐵、鋁不能在空氣中燃燒
能否用碳、硫代替紅磷？不能；原因：產物是氣體，不能產生壓強差。
3、空氣的污染及防治：對空氣造成污染的主要是有害氣體(CO、SO2、氮的氧化物)和煙塵等。
目前計入空氣污染指數的項目為CO、SO2、NO2、O3和可吸入顆粒物等。
4、目前環境污染問題：臭氧層破壞(氟里昂、氮的氧化物等)；溫室效應(CO2、CH4等)；酸雨(NO2、SO2等)；白色污染(塑料垃圾等)
1、氧氣的化學性質：特有的性質：支持燃燒，供給呼吸
物質 現象 化學方程式
碳 在空氣中保持紅熱，在氧氣中發出白光，產生使澄清石灰水變渾濁的氣體
磷 產生大量白煙
硫 在空氣中發出微弱的淡藍色火焰，而在氧氣中發出明亮的藍紫色火焰，
產生有刺激性氣味的氣體

鎂 發出耀眼的白光，放出熱量，生成白色固體
鋁 發出耀眼的白光，放出熱量，生成白色固體
鐵
劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體(Fe3O4)
鐵、鋁燃燒要在集氣瓶底部放少量水或細砂的目的：防止濺落的高溫熔化物炸裂瓶底。
(1)工業制氧氣——分離液態空氣法(原理：氮氣和氧氣的沸點不同，物理變化)
(2)實驗室氣體製取與收集裝置的選擇
固固加熱型：2KMnO4 △ K2MnO4+MnO2+O2↑
2KClO3MnO2 2KCl+3O2↑

固液不加熱型：2H2O2MnO22H2O+O2↑
排水法 向上排空氣法 向下排空氣法
適用不易溶於水、不與水反應 密度大於空氣 密度小於空氣
收集O2、CO、CH4等 收集O2、CO2等 收集H2、CH4等

（3）步驟：連—查—裝—定—點—收—移—熄
注意點：①試管口略向下傾斜：防止冷凝水倒流引起試管破裂 ②葯品平鋪在試管的底部：均勻受熱③鐵夾夾在離管口約1/3處 ④導管應稍露出橡皮塞：便於氣體排出⑤試管口應放一團棉花：防止高錳酸鉀粉末進入導管⑥排水法收集時，待氣泡均勻連續冒出時再收集(剛開始排出的是試管中的空氣)⑦實驗結束時，先移導管再熄滅酒精燈：防止水倒吸引起試管破裂⑧用排空氣法收集氣體時，導管伸到集氣瓶底部
（4）驗滿：用帶火星的木條放在集氣瓶口，若復燃已滿；
檢驗：用帶火星的木條伸入集氣瓶內，若復燃是氧氣
1、氧氣：供呼吸(如潛水、醫療急救)；支持燃燒(如燃料燃燒、煉鋼、氣焊)
2、氮氣：惰性保護氣(化性不活潑)、重要原料(硝酸、化肥)、液氮冷凍
3、稀有氣體(He、Ne、Ar、Kr、Xe等的總稱)：保護氣、電光源、激光技術
化合反應：A+B=AB 」多變一」 （符合綠色化學的要求）
分解反應：AB=A+B 」一邊多」
置換反應：A+BC=B+AC
復分解反應：AB+CD=AD+CB發生的條件：產生氣體、沉澱、水。常見沉澱：AgCl、BaSO4、Cu(OH)2藍色、Fe(OH)3紅褐色、Mg(OH)2、BaCO3、CaCO3
還原反應：奪走氧化物中氧元素的反應（H2、C、CO作為還原劑具有還原性）
2.其他類型 氧化反應 劇烈氧化：如：燃燒
緩慢氧化：如：鐵生銹、人的呼吸、事物腐爛、酒的釀造、農家肥的腐熟
五、催化劑(觸媒)：在化學反應中能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在反應前後都沒有發生變化的物質。(一變兩不變)催化劑在化學反應中所起的作用叫催化作用。
第三單元 自然界的水
a、加入硫酸或氫氧化鈉的目的----增強水的導電性
b、化學反應：2H2O = 2H2↑+O2↑
c、檢驗：O2: 出氣口置一根帶火星的木條--木條復燃。
H2: 出氣口置一根燃著的木條--氣體燃燒，產生淡藍色的火焰
d、現象：V正極（O2） ：V負極（H2）=1:2 （質量比8:1）
e、結論：水是由氫、氧元素組成的。
2.水的 (1)水的凈化效果由低到高的是：靜置、明礬吸附沉澱、過濾、活性炭吸附、煮沸、蒸餾
凈化 (2)硬水：是含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水 鑒別方法：用肥皂水
軟水：是不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水 硬水軟化的方法：蒸餾、煮沸
3.水的檢驗：用無水硫酸銅，若由白色變為藍色，說明有水存在；CuSO4+5H2O=CuSO4•5H2O
1.物理性質：密度最小的氣體(向下排空氣法)；難溶於水(排水法)
可燃性(用途：高能燃料；氫氧焰焊接，切割金屬)。2H2+O2 = 2H2O
2.化學性質 點燃前，要驗純(方法？)現象：發出淡藍色火焰，放出熱量，有水珠產生
還原性(用途：冶煉金屬)：H2＋CuO = Cu+H2O氫氣「早出晚歸」現象：黑色粉末變紅色，試管口有水珠生成。(小結：既有可燃性，又有還原性的物質H2、C、CO)
3.氫氣的實驗室製法原理：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑
4.氫能源三大優點無污染、放熱量高、來源廣
原子：金屬單質、稀有氣體、固態非金屬單質。Fe、He、C等
1、物質構成 分子：有非金屬元素組成的多原子的單質和化合物。H2、O2、N2、Cl2、H2O、CO2。
離子：離子化合物（金屬元素與非金屬元素組成的化合物），氯化鈉由Na+和Cl-構成
混合物(多種物質)
2、物質分類
單質(一種元素)：金屬、非金屬、稀有氣體
純凈物
(一種物質) 有機化合物 ：如：CH4、C2H5OH、C6H12O6、澱粉、蛋白質
化合物 氧化物 如：H2O、CuO、CO2
(多種元素) 無機化合物 酸 如：HCl、H2SO4、HNO3
鹼 如：NaOH、Ca(OH)2、KOH
鹽 如：NaCl、CuSO4、Na2CO3

㈥ 求人教版初三上冊第二單元水和溶液第三單元我們周圍的空氣第四單元燃燒與燃料的知識點總結 要詳細，重點

第二單元水和溶液
知識點一：水
（1）認識水的組成。
（2）知道純水與礦泉水、硬水與軟水等的區別。
（3）知道吸附、沉澱、過濾、蒸餾等凈化水的方法。
（4）認識水是寶貴的自然資源，有保護水資源和節約用水的意識。

知識點二：溶液
（1）認識溶解現象，了解溶液、溶質、溶劑的涵義。
溶液有均一性和穩定性，由溶質和溶劑組成，是混合物。溶質可以是固、液、氣體，液液互溶，有水，水是溶劑；無水，量多的是溶劑。溶液不一定是液體，也不一定是無色的，有些溶液可以導電。
（2）知道物質的溶解伴隨有熱量的變化。
（3）知道水是最重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見的溶劑。
（4）能說出一些常見的乳化現象。
（5）了解溶液在生活、生產中的重要意義。

知識點三：飽和溶液、溶解度
（1）了解飽和溶液的涵義。
溶液是否飽和只有指明「一定溫度」、「一定劑量」、「對某種溶質而言」才有意義。
（2）認識飽和溶液與不飽和溶液在一定條件下的相互轉化。
一般規律：（適用於絕大多數固體物質）
飽和溶液 不飽和溶液
特殊規律：（適用於氫氧化鈣）
飽和溶液 不飽和溶液
（3）判斷溶液是否飽和的依據：
a．看一定溫度下，有沒有不能繼續溶解的剩餘溶質存在。有，則是飽和溶液，反之是不飽和溶液。
b．在一定溫度下，有溶質析出的剩餘溶液一定是飽和溶液。
c．在一定溫度下的溶液中，若既沒有未溶解的固體也沒有析出的固體，可向溶液中再加入少量溶質，若溶解表明溶液不飽和，反之溶液飽和。
（4）了解溶解度的涵義。
①初中階段一般是指物質在水中的溶解度。固體溶解度概念的三個前提是：a．一定溫度；b．100g溶劑；c．達到飽和狀態。其實質是溶質的質量單位是g（克）。即溶解度指一定溫度下，100g溶劑中最多溶解的溶質的質量。
②影響固體溶解度的因素
固體溶解度的大小與溶質和溶劑的性質有關，與溶質和溶劑量的多少無關。不同物質在同一溶劑中的溶解能力不同，同一物質在不同溶劑中的溶解能力也不同。影響固體溶解度的外因只有溫度，與是否攪拌、振盪無關。
③氣體溶解度
定義：氣體在1.01×105Pa、一定溫度時溶解在一定體積水中達到飽和狀態時的氣體體積數。
影響因素：除與氣體本身因素有關外，還受溫度、壓強的影響。一般氣體溶解度隨溫度的升高而減小，隨壓強的增大而增大。
（5）利用溶解性表或溶解度曲線，查閱有關物質的溶解性或溶解度。


知識點四：能進行溶質質量分數的簡單計算
溶質質量分數＝溶質質量／溶液質量×100％
溶質質量分數＝溶解度／（溶解度＋100）×100％（適用於一定溫度下的飽和溶液）
（1）下列變化對飽和溶液的溶質質量分數的影響（判斷溶質質量分數的變化關鍵是看溶質質量與溶液質量的變化）
①增加溶質：溶質不再溶解，溶質質量分數不變。
②增加溶劑：溶質質量分數減小。
③降溫：晶體析出，對大多數固體物質而言溶質質量減少，溶劑質量不變，溶質質量分數減小。
④升溫：溶質質量、溶劑質量均不變，溶質質量分數不變。
⑤恆溫蒸發水：溶劑減少，晶體析出，溶液仍為飽和，溶質質量分數不變。
（2）溶質質量分數計算時應注意：
①溶質質量是指已溶解的質量，不一定等於加入溶劑的物質質量。
②當溶劑中所溶解的溶質不止一種時，其中某溶質的質量分數，應是這種溶質質量佔全部溶液質量的百分比。
③溶質質量分數只有在溶解度的范圍內才有意義。如：20℃時，氯化鈉的溶解度是36g，則該溫度時，將40g氯化鈉加入100g水中所得溶液的溶質質量分數是36／136×100％＝26.5％而不是40／140×100％＝28.6％。
④溶液混合時，質量可以相加，體積不能相加。

1．對溶液的概念、組成、特徵這一考點知識的理解，比較困難，是難點，也是中考的熱點。
（1）以選擇題的形式來考查溶液的概念與特性，掌握這一考點最根本的是掌握溶液的均一性、穩定性這兩個基本特徵。中考試題圍繞這一主題，往往給定生產、生活中的實例，判斷其是否屬於溶液；根據溶液的組成，判斷溶液中溶質和溶劑的種類，以及分析溶質和溶劑的量的變化。
（2）運用理化綜合知識，分析、判斷某些物質溶於水後造成的溫度、壓強、體積等的變化，能簡要敘述造成這些變化的原因。
2．根據外界條件的變化分析飽和溶液和不飽和溶液及其相互轉化是中考的考試熱點。
（1）以選擇、填空等形式考查飽和溶液、不飽和溶液的概念及其相互轉化的條件和方法。中考命題往往根據飽和溶液、不飽和溶液的概念，判斷溶液的飽和性；根據溫度、溶質的量、溶劑的量的改變，選擇相互轉化的條件；將化學反應引入飽和溶液中的各種量（溶質、溶劑的質量、溶質的質量分數、密度等）的分析。
（2）對溶解度概念的理解程度的考查，對影響溶解度因素的分析和認識的考查。
（3）對於溶解度曲線的認識與利用能力以及看圖、識圖能力的考查。
（4）影響氣體物質溶解度的因素的分析及以此解釋生活中的某些現象。
3．正確理解溶解度的概念、溶解度曲線上點的意義，並運用溶解度曲線解決實際問題是中考必考試題。
中考命題往往圍繞這一主題，設計試題：給出物質的溶解度，判斷物質的溶解性（難溶、微溶、可溶、易溶）；或正確描述物質溶解度的含義；給出不同物質的溶解度曲線，比較同一溫度下溶解度的大小；或判斷物質的溶解度隨溫度的變化趨勢，確定從混合物中提純物質的方法（蒸發溶劑、冷卻熱飽和溶液）；或給出一組數據，分析分離物質的最佳溫度。
4．溶質質量分數的計算是中考必考知識點。
（1）以選擇、填空等形式來考查有關溶質質量分數的簡單計算。
（2）聯系生活實際，分析、判斷不同「溶質」溶於水時所引起的溶質質量分數的變化情況。
（3）以計算題的形式考查把溶質質量分數的計算和化學方程式聯系起來。
（4）依據公式進行溶液配製實驗誤差的分析。

第三單元我們周圍的空氣
知識點一：空氣成分的發現史
17世紀中葉以前，人們對空氣和氣體的認識還是模糊的，到了18世紀，通過對燃燒現象和呼吸作用的深入研究，人們才開始認識到氣體的多樣性和空氣的復雜性。其中研究空氣成分有代表性的科學家有瑞典的舍勒和英國的普利斯特里，不過他們都沒有最終確定空氣的成分。
一直到18世紀70年代，法國化學家拉瓦錫以其嫻熟的實驗技術、縝密的實驗設計方案和鍥而不舍的精神，才破解了「零七」組成之謎。下面是拉瓦錫的實驗裝置圖：

這個著名實驗是∶把少量的水銀放在一個密閉的容器里連續加熱12天，結果發現有一部分銀白色的液態汞變成了紅色粉末，同時容器里空氣的體積減少了約1/5，他研究了剩餘的那部分氣體，發現它既不能供動物呼吸，也不支持燃燒，這正是氮氣。 他把汞表面生成的紅色粉末收集起來，放在另一個容器里加熱，除了得到汞以外，還得到了氧氣，而且氧氣的體積恰好等於密閉容器里減少的氣體體積。他把得到的氧氣加到前一個容器里剩下的約4/5體積的氣體里，結果得到的氣體與空氣的性質完全一樣。
拉瓦錫是最早通過實驗得出空氣由氮氣和氧氣組成的結論的。
後來英國物理學家雷利、法國天文學家嚴森、拉姆塞、德國物理學教授道恩等又陸續發現了稀有氣體。

知識點二：空氣中氧氣含量的測定
1．實驗原理——燃燒法：
利用可燃物——紅磷在密閉容器中燃燒消耗氧氣，生成白色固體五氧化二磷而無氣體生成，因而容器內氣體壓強減小，進而通過進入集氣瓶中水的體積來確定空氣中氧氣的含量。

2．實驗裝置：如圖2-1所示。
根據實驗原理還可以設計出其他的裝置，如後面的圖2-5、圖2-6B、圖2-9所示。

3．實驗步驟：
（1）檢查裝置的氣密性；
（2）在集氣瓶中裝入少量的水，再把剩餘的容積分成五等份並用橡皮筋做上記號；
（3）點燃燃燒匙內的紅磷，立即伸入瓶中並把塞子塞緊；
（4）紅磷燃燒停止，慢慢白煙消失，等瓶內恢復到常溫後，打開彈簧夾。

4．實驗現象及結論：
現象：
（1）紅磷燃燒時發黃白光，放熱並產生大量的白煙。
（2）打開彈簧夾，燒杯中的水進入集氣瓶，進水的體積約等於集氣瓶中原空氣體積的1/5。
結論：氧氣約占空氣體積的1/5。瓶中剩餘氣體具有不燃燒不支持燃燒；難溶於水的性質。
討論：集氣瓶內剩餘的氣體主要是氮氣，它能支持燃燒嗎？它能溶於水嗎？
【要點詮釋】
①葯品不能選用碳、硫等，因為碳、硫燃燒後有氣體生成，容器內壓強變化不大，水不能進入容器內；
②紅磷要足量，要使容器內氧氣消耗完，避免容器內有剩餘氧氣而造成實驗誤差大；
③裝置氣密性要良好，以免因裝置漏氣而影響測量結果；
④紅磷燃燒停止後，要等集氣瓶內溫度降至室溫，白煙消失後，方可打開彈簧夾
⑤止水夾要夾緊，如果不加緊，紅磷燃燒放出的熱量會使一部分空氣由導管進入燒杯中，最後造成水進入集氣瓶的體積大於1/5。
討論答案：氮氣不燃燒也不支持燃燒，不能溶於水。

知識點三：空氣的主要成分和組成：
空氣的主要成分是氮氣和氧氣，分別約占空氣體積的4/5和1/5。按體積分數計算，大約是：氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其它氣體和雜質0.03%。
【要點詮釋】
空氣中各氣體的含量是體積分數，不能說質量分數。空氣是一種由多種物質組成的混合物。空氣的主要成分一般在近地層是比較固定的，這是因為動植物的呼吸、物質的燃燒、動植物的腐爛、鋼鐵的銹蝕都需要消耗大量的氧氣；但是綠色植物在日光下進行光合作用，會放出大量的氧氣；這樣氧氣量可以保持相對平衡。高原地區空氣稀薄，但氧氣的體積分數仍然為21%。

知識點四：空氣是一種寶貴的自然資源
<1>
1.氮氣：
在通常情況下，氮氣是無色、無味的氣體，密度比空氣略小，難溶於水。氮氣的化學性質不活潑。其用途有作保護氣、制硝酸和化肥的原料、醫療上作麻醉劑、超導材料在液氮環境下能顯示出超導性能等。如圖2-2所示。
2.氧氣：
重要用途有呼吸、醫療、潛水、氣焊、煉鋼、宇航等。如圖2-3所示。

3.稀有氣體：
氦、氖、氬、氪、氙等氣體的總稱。在通常情況下，無色、無味的氣體；化學性質穩定，一般情況下不與其他物質反應。通常作保護氣、製成多種電光源、用於激光技術。氦用於製造低溫環境；氙用於醫療麻醉。

4.空氣的污染與防治
（1）空氣的污染源：有害氣體（二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等）和煙塵。
（2）危害：①嚴重損害人體的健康；②影響作物的生長；
③破壞生態平衡；④導致全球氣候變暖、臭氧層破壞和酸雨等。
（3）防治措施：①加強大氣質量監測；②改善環境狀況；
③使用清潔能源；④積極植樹、造林、種草等。
（4）空氣日報質量：空氣日報質量包括「空氣污染指數」、「首要污染物」（ 首要污染物包括：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物等）、「空氣質量級別」、「空氣質量狀況」等；人們可以通過新聞媒體發布的《空氣日報質量》及時了解各地的環境信息，增強環保意識，提高生活質量。
【要點詮釋】
氮氣和稀有氣體作為保護氣，是利用它們的穩定性，但是穩定是相對而不是絕對的。在一定條件下，氮氣也能與某些物質發生化學反應；有些稀有氣體也能與某些物質發生化學反應，生成其他物質。

知識點五：純凈物和混合物
比較純凈物與混合物：
物質 純凈物 混合物
概念 由一種物質組成 由兩種或多種物質混合而成
特性 具有固定的組成和性質，如熔點、沸點等；
可以用化學式表示 沒有固定的組成和性質如熔點、沸點等；
不能用化學式表示
舉例 氧氣（O2）、氮氣（N2）、二氧化碳（CO2） 空氣、鹽水、糖水
聯系
【要點詮釋】
混合物是由純凈物混合而成。可記為「純單混雜」既純凈物成分單一，混合物成分復雜。研究任何一種物質的性質，都必須取用純凈物，因為雜質可能掩蓋物質的本質屬性。物質的純凈與否是相對的，沒有絕對的純凈物。

知識點六：氧氣的性質
1．物理性質：
在通常狀況下，氧氣是一種無色無味的氣體。在標准狀況下，密度比空氣略大，不易溶於水。河水、海水中的魚蝦等能生存，可以證明自然界的水中溶有氧氣。
在降溫，加壓的條件下，氧氣可以變為淡藍色液體，甚至淡藍色雪花狀固體。工業生產的氧氣通常以液態形式貯存在藍色鋼瓶中（如右圖所示）。
2．化學性質：
比較活潑，在一定條件下，可與許多物質發生化學反應，同時放出熱量。氧氣具有氧化性，在反應中提供氧，是一種常見的氧化劑。
氧氣的化學性質和實驗現象如下表：
反應物 條
件 反應現象 反應的文字表達式
空氣 氧氣 反應後
木炭和
氧氣 點
燃 持續紅熱 劇烈燃燒，發出白光，放出熱量 生成使澄清石灰水變渾的氣體 碳+氧氣二氧化碳
CO2 CO2

硫磺和
氧氣 發出微弱的淡藍色火焰 明亮的藍
紫色火焰 生成有刺激性氣味的氣體 硫+氧氣二氧化硫
S O2 SO2

紅磷 發黃白光 發出耀眼
的白光 產生大量
的白煙 磷+氧氣五氧化二磷
P O2 P2O5

鐵和
氧氣 灼燒至紅熱，離火後迅速變涼 劇烈燃燒，
火星四射 生成黑色固體 鐵+氧氣四氧化三鐵
Fe O2 Fe3O4

【要點詮釋】
①做硫、磷等物質在氧氣中燃燒的實驗時，盛有可燃物的燃燒匙等儀器應自上而下慢慢伸入到集氣瓶的中下部，如果迅速伸入到瓶底，物質燃燒放出的熱量使氧氣受熱膨脹，瓶中大量的氧氣擴散到空氣中，可燃物將不能持續燃燒。
②做鐵在氧氣中燃燒實驗時要必須用細鐵絲，鐵絲表面要用砂紙打磨光亮；細鐵絲要繞成螺旋狀，下端要系根火柴；必須待火柴快要燒盡時，才可將鐵絲伸入集氣瓶中。如果火柴一著火就立即伸入瓶內，火柴燃燒會耗盡瓶內的氧氣，而觀察不到鐵在氧氣中燃燒的現象。同時，氧氣瓶底要預先放一些細沙或水，防止生成物熔化後濺落下來炸裂瓶底。可燃物不能接觸集氣瓶壁，否則會引起集氣瓶炸裂。

知識點六：化合反應和氧化反應
化合反應：由兩種或兩種以上物質生成另一種物質的反應。化合反應的類型可以用下面的通式來表示：A+B+……→AB……可以簡稱為：「多變一」。
氧化反應：物質跟氧發生的化學反應。這里的「氧」包括氧氣和某些含氧物質。物質在氧氣中燃燒是劇烈的氧化反應，還有些氧化反應進行的很慢、不易被察覺，這種氧化反應叫緩慢氧化。如：鐵生銹、動植物呼吸、食物腐爛等。
【要點詮釋】
化合反應不一定是氧化反應，氧化反應也不一定是化合反應，兩者沒有必然的聯系。
如：氧化鈣＋水氫氧化鈣（是化合反應但不是氧化反應）
石蠟＋氧氣 二氧化碳＋水（是氧化反應但不是化合反應）
而鐵+氧氣四氧化三鐵即是物質跟氧氣發生的反應，且生成物只有一種，這樣的化學反應既是化合反應，又是氧化反應。
<2>
知識點一：實驗室製取氧氣
（1）反應原理：用分解過氧化氫溶液或加熱氯酸鉀（白色固體）或加熱高錳酸鉀（紫黑色固體）的方法製取氧氣。使用過氧化氫或者氯酸鉀時常常需要加入催化劑——二氧化錳（黑色粉末）。
反應的文字表達式為（名稱下面符號是該物質的化學式）：
氯酸鉀 氯化鉀＋氧氣
KClO3KCl O2
高錳酸鉀 錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣
KMnO4 K2MnO4MnO2 O2
過氧化氫 水＋氧氣
H2O2H2OO2

（2）實驗裝置：如圖2-1，2-2a，2-2b所示

分解過氧化氫製取氧氣的發生裝置也可以使用如圖2-3所示裝置，這樣就可以通過調節分液漏斗的活塞來控制液體的滴加速度，從而可以控制反應速率，得到比較穩定的氧氣流。
（3）收集方法：
a．排水法如下圖2-4A（因為氧氣不易溶於水）
b．向上排空氣法如下圖2-4B（因為氧氣密度比空氣大）

驗滿方法：
排水法：當有氣泡從集氣瓶口冒出來，說明已滿。
向上排空氣法：把帶火星的木條靠近集氣瓶口，如果木條復燃，說明已滿，否則未滿，繼續收集。
（4）檢驗方法：將帶火星的木條伸入集氣瓶內，如果木條復燃，說明該瓶內氣體是氧氣。
（5）操作步驟：（以加熱高錳酸鉀製取氧氣為例）
①查：檢查裝置的氣密性；②裝：把葯品裝入試管內，使之平鋪在試管底部；
③定：把試管固定在鐵架台上；④點：點燃酒精燈加熱；
⑤收：收集氣體（用向上排空氣法或排水法）；⑥離：把導氣管撤離水槽；⑦熄：熄滅酒精燈。
可簡記為：茶莊定點收利息（每個字代表一個步驟：①查②裝③定④點⑤收⑥離⑦熄）。
【要點詮釋】
實驗操作中的注意事項：
①葯品要平鋪在試管底部，使其均勻受熱；
②鐵夾要在距離試管口1/3處；
③導管不宜伸入試管過長，不利於氣體導出；
④試管口應略向下傾斜，防止冷凝水倒流，炸裂試管；
⑤如果實驗所用葯品為高錳酸鉀，通常要在試管口塞上一團棉花，以防止加熱時高錳酸鉀隨氧氣進入導氣管；
⑥排水法集氣時，當氣泡連續且均勻從導管口放出時再收集，否則收集的氣體混有空氣。制備出的氧氣收集後，集氣瓶應正立放置在桌面上；
⑦實驗結束，應先移導氣管，後移酒精燈，以防止水倒流造成試管炸裂。

知識點二：催化劑和催化作用
在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在反應前後都沒有發生變化的物質叫做催化劑（又叫作觸媒）。催化劑在化學反應中所起的作用叫催化作用。
【要點詮釋】
（1）催化劑能改變其他化學反應速率，這里「改變」包括加快和減慢，也就是有時用催化劑是加快反應速率，也有時是用它減慢反應速率。
（2）催化劑的質量和化學性質沒有改變（注意：催化劑的物理性質可能改變。）
（3）在化學反應前後化學性質沒有改變，但催化劑參與了化學反應。
（4）催化劑具有「選擇性」如過氧化氫分解還可以用氧化鐵、硫酸銅等，二氧化錳的效果最好；在不同的化學反應中，催化劑也不同，不是一種物質可以催化無數反應。
（5）催化劑是反應條件，不是反應物，也不是生成物。
（6）催化劑只能改變物質的反應速率，不能增加或減少生成物的質量。

知識點三：分解反應
由一種物質生成兩種或兩種以上其它物質的反應叫做分解反應。分解反應的類型可以用下面的通式簡明地來表示：AB……→A+B+……可以簡稱為「一變多」。
【要點詮釋】
化合反應和分解反應都屬於化學反應的基本類型，判斷反應類型時要抓住其特點：化合反應是多變一，分解反應是一變多。

知識點四：工業製取氧氣
工業上多採用分離液態空氣法製取氧氣。具體做法是：在低溫條件下加壓，使空氣轉變為液態空氣，然後蒸發。由於液態氮的沸點比液態氧的沸點低，因此氮氣首先從液態空氣中蒸發出來，剩下的主要就是液態氧。

近年來膜分離技術得到迅速發展。利用這種技術，在一定壓力下，讓空氣通過具有富集氧氣功能的薄膜，可得到含氧較高的富氧空氣。利用這種膜進行多級分離，可以得到含氧90%以上的富氧空氣。
【要點詮釋】
（1）實驗室製取氧氣發生了化學變化，工業製取氧氣發生的是物理變化。
（2）實驗室製得的氧氣純凈但成本高，不易大量製取，工業製得的氧氣不純凈，但成本低。

第四單元燃燒與燃料
知識點一：碳的單質（金剛石、石墨）的物理性質和用途
金剛石 石墨
外觀 無色透明正八面體狀晶體 深灰色磷片狀固體
光澤 加工琢磨後有光澤 略有金屬光澤
硬度 最硬 軟
導電性 無 良好
導熱性 良好 良好
用途 鑽探機鑽頭、刻刀、裝飾品等 電極、鉛筆芯、潤滑劑等
註：由於碳原子排列方式不同，導致金剛石和石墨在物理性質上存在較大差異。

知識點二：CO2和CO的比較
CO2 CO
物理性質 無色、無味氣體，可溶於水，密度比空氣大，乾冰易吸熱升華。 無色無味氣體，難溶於水，密度與空氣接近，略小於空氣密度。
化學性質 可燃性 一般情況下既不能燃燒，也不支持燃燒。 有可燃性
2CO+O22CO2
還原性 沒有還原性，有較弱的氧化性
C+CO22CO 有還原性
CO+CuOCu+CO2
與水反應 與水反應CO2+H2O===H2CO3 不能與水反應
與石灰水的反應 與石灰水反應
CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O 不能與石灰水反應
毒性 無毒 有劇毒
主要用途 可制汽水，作製冷劑，滅火，氣體肥料。 可作氣體燃料和冶金工業的還原劑。
註：由於CO和CO2的分子構成不同，決定了二者性質的不同。

知識點三：一氧化碳和單質碳性質的比較
C CO
相似點 都具有可燃性、還原性，常用作燃料和作還原劑冶煉金屬
不同點 屬於固體單質，常溫下具有穩定性 屬於氣體化合物，具有毒性

知識點四：實驗室製取二氧化碳時需注意的幾個問題
（1）正確選擇製取二氧化碳的葯品
實驗室製取二氧化碳用大理石或石灰石（主要成分是碳酸鈣）和稀鹽酸。不用稀硫酸、濃鹽酸代替稀鹽酸，不用碳酸鈉、純凈碳酸鈣代替大理石或石灰石（要會分析原因）。
原因：
①用大理石或石灰石跟稀鹽酸反應，速度適中，便於收集CO2氣體；大理石或石灰石原料價低易得。
②不用稀硫酸與大理石反應的理由：剛開始二者反應生成微溶於水的硫酸鈣覆蓋在大理石的表面，阻止了酸與大理石的接觸，使反應不能持續進行下去。
③不用濃鹽酸的原因：濃鹽酸易揮發出HCl氣體，會使生成的CO2中混有HCl氣體，使製得的CO2不純。
④不用純CaCO3或Na2CO3等代替大理石（或石灰石）是因為它們與稀鹽酸反應速度太快，很難控制，且葯品價格比石灰石要貴（成本較高）。

（2）掌握製取二氧化碳的發生裝置選擇的依據
製取二氧化碳的反應原理是：CaCO3＋2HCl====CaCl2＋CO2↑＋H2O，反應物是塊狀固體和液體，在常溫下進行反應，因此製取CO2的裝置與用過氧化氫溶液和二氧化錳製取O2的發生裝置相同。一般情況下，由於製取CO2時所需反應物的量較大，常用下列儀器代替試管作為反應器（如：大試管、錐形瓶、廣口瓶、平底燒瓶、圓底燒瓶、啟普發生器）。CO2能溶於水，且密度比空氣大，因此一般只用向上排空氣法收集。
（3）檢驗二氧化碳的方法
①准確檢驗該氣體是否是CO2氣體，可以把該氣體通入到澄清石灰水中，若澄清石灰水變渾濁，證明生成的氣體是CO2。
②驗證CO2氣體是否收集滿時，可以將燃著的木條放在集氣瓶口，利用CO2既不燃燒也不支持燃燒的性質，可以方便快捷地驗滿。

㈦ 化學知識的順口溜

金屬溶解表
鉀鹽鈉鹽硝酸鹽
都能溶在水中間
碳酸磷酸兩種鹽
溶者只有鉀納銨
鹽酸難溶是銀汞
硫酸難溶是鋇鉛
鹼溶鉀鈉銨和鋇
注意鈣鹽常是微

㈧ 求文檔: 化學中「茶莊定點收利息」的意思

實驗室製取氧氣的：「茶(查)、庄(裝)、定、點、收、利(離)、息(熄)」

「查」檢查裝置的氣密性

「裝」盛裝葯品，連好裝置

「定」試管固定在鐵架台

「點」點燃酒精燈進行加熱

「收」收集氣體

「離」導管移離水面

「熄」熄滅酒精燈，停止加熱。

化學（chemistry）是研究物質的組成、結構、性質、以及變化規律的科學。世界是由物質組成的，化學則是人類用以認識和改造物質世界的主要方法和手段之一，它是一門歷史悠久而又富有活力的學科，它的成就是社會文明的重要標志。

(8)蒸餾茶莊定點擴展閱讀：

1、試管口略向下傾斜：防止冷凝水倒流回試管底部使炸裂試管；

2、葯品平鋪在試管的底部：先預熱（均勻受熱），之後可以將酒精燈的外焰對准裝有葯品部位定向加熱

3、鐵夾夾在離管口約1/3處；

4、導管應稍露出橡皮塞：便於氣體排出（大約0.5cm）；

5、試管口應放一團棉花：防止高錳酸鉀粉末進入導管並堵塞導管，使所製得氣體無法較好排出；

6、排水法收集時，待氣泡均勻連續冒出時再收集（剛開始排出的是試管中的空氣，防止收集氣體不純）；

㈨ 用樹狀圖梳理初中化學教材各章內容知識點

教材各章（節）總結（10）
（一）第一章 大家都來學化學
1.1 社會生活與化學 1.2 化學實驗室之旅 1.3 物質的變化
1.4 物質性質的探究
學習 組成 不需要發生化學變化就能表現出來的性質
內容 結構 物理 如色、態、味、熔沸點、硬度、密度等
性質 發生化學變化（反應）時表現出來的性質
物質 化學 如可燃性、穩定性、氧化性、還原性等
現象是放熱、發光、變色、生成氣體和沉澱
化學 物理變化 區別：是否生成新物質
研究 變化規律 化學變化 化學變化的過程中一定伴有物理變化
對象 （化學反應） 聯系 物理變化的過程中不一定發生化學變化

化學變化實質：反應物分子 ——→ 原子 ——→ 生成物分子（新物質）
直接加熱：試管、蒸發皿、燃燒匙、坩堝
反應器 間接加熱：燒杯、燒瓶、錐形瓶
固體：鑷子（塊狀）、鑰匙（粉末）、托盤天枰（定量）
常用 取用 液體：滴管（滴加）、試管（傾倒）、量筒（定量）
儀器 存放：廣口瓶（固體）、細口瓶（液體）、集氣瓶（氣體）
化學 夾持：試管夾、鐵架台（鐵夾，鐵圈）、坩堝鉗
研究 基本 其他：酒精燈（加熱）、漏斗（過濾）、長頸漏斗（分液）、
方法 操作 石棉網（受熱均勻）、玻璃棒（攪拌）、水槽（儲水）
儀器洗滌：內壁上既不聚成水滴，也不成股流下
化學 要領 葯品取用：不（觸、聞、嘗、棄、拿走）等
實驗 加熱：酒精燈（酒精量2／3、外焰、禁吹滅、禁對口），
試管（1／3、45°原則、先預熱後加熱）

探究步驟：

（二）第二章 識空氣 保護空氣
2.1 空氣的成分 2.2 保護空氣的潔凈清新 2.3 構成物質的微粒
瑞典化學家舍勒和英國化學家普里斯特里
早年的 法國化學家拉瓦錫（N2和O2）做的實驗
研究 集氣瓶中有大量的白煙產生，並放出
現象 熱量，打開彈簧夾，燒杯中的水倒
演示實驗到集氣瓶中，並上升至約1／5的地方
方程式：2P + 5O2 ======= 2P2O5
性質：無色無味難溶於水的氣體
成分 氮氣（N2）―78％化學性質不活潑
用途：製取氮肥，制炸葯化工原料
氧氣（O2）―21％
體積 性質：無色無味難溶於水的氣體
分數 稀有氣體－0.94％化學性質很不活潑
用途：保護氣，激光、低溫麻醉
二氧化碳（CO2）－0.03％
空 其他氣體和雜質－0.03％（H2O、SO2、CO等）
氣 含硫的：SO2、 H2S等
含碳的：CO2 、CO等
工業的 氣體 含氮的：NO2等
污染源交通的 產生污染物含氯的：氟利昂等
生活的 顆粒：煙、粉塵、氧化鉛等
損害人體健康和地面設施、導致地球的生態平衡失調
污染 危害 酸雨 ——→ 二氧化硫（SO2）
防治 三大環境問題 臭氧空洞 ——→ 氟利昂等
溫室效應 ——→ 二氧化碳（CO2）
減少使用化石燃料開發新能源（太陽能、氫能、風能、地熱等）
防治 減少有害氣體的排放，廢氣進行回收凈化再利用等
大力植樹造林嚴禁亂砍濫伐
混合物 （空氣、溶液 、合金)
金屬（K Ga Na Mg Al Zn Fe Sn Pb Cu Hg Ag Pt Au）
分類 單質 非金屬 （H B C N O F Si P S Cl）
稀有氣體（He Ne Ar Kr Xe Rn）
純凈物 氧化物（H2O CO CO2 CuO2 Fe2O3）
無機物 酸（HCl HNO3 H2SO4）
化合物 鹼（NaOH KOH Ca(OH)2）
鹽（NaCl Na2CO3 (NH)2HPO4）
有機物（CH4 CH3OH C2H5OH CH3COOH）
概念：保持物質化學性質的最小微粒
物 分 子 質量小、體積小、不斷運動、之間有間隙
質 特徵 同種分子的物質化學性質相同
（分子決定物質的化學性質）
概念：化學變化中的的最小微粒
結 分 質量小、體積小、不斷運動、之間有間隙
合 解 特徵 同種分子的物質化學性質相同
質子
結構 原子核 中子 核電荷數=質子數=核外電子數
核外電子
構成 原 子 會畫：結構簡圖、核外電子排布
相對原子質量 ==

得 得 ≈質子數 + 中子數
失 失 與分子 區別：在化學變化中分子可分，原子不可分
電 電 的關系 聯系：分子是由原子構成的
子 子
概念：帶電荷的原子或原子團
離 子 陽離子：帶正電荷的離子 形成新物質
陰離子：帶負電荷的離子
（三）第三章 維持生命之氣——氧氣
3.1 認識氧氣3.2 製取氧氣3.3 燃燒條件與滅火原理3.4 辨別物質的元素組成

無色、無味的氣體，不易溶於水，密度比空氣略大
物理性質 液態氧、固態氧均為淡藍色

C + O2 —→ CO2
S + O2 —→ SO2
化學性質：比較活潑 P + O2 —→ P2O5 氧化反應（燃燒）、化合反應
Al + O2 —→ Al2O3
Fe + O2 —→ Fe3O4
氧氣 富氧膜分離氧氣
工業 分離液態氧氣 物理變化

H2O2 —→ H2O + O2
反應 KMnO4 —→ K2MnO4 + MnO2 + O2 分解反應
製取 KClO3 —→ KCl + O2
（1）固體和液體反應，不加熱
裝置（據狀態和條件） 製取氣體的裝置
（2）固體加熱製取氣體的裝置
實驗室 收集：排水法、向上排空氣法
步驟：查、裝、定、點、收、離、熄（茶莊定點利息）
驗滿：將帶火星的木條放在瓶口
驗純：將帶火星的木條伸進瓶里
化合反應：A + B + … ===== C（多變一）
分解反應：A ===== B + C + … （一變多）

可燃物
燃燒條件 溫度達到著火點
與空氣或氧氣充分接觸
平靜燃燒
隔離或清除可燃物
劇烈氧化 滅火原理 降溫到著火點以下
氧化 隔絕空氣或氧氣
反應 急速燃燒 無限空間
有限空間——→ 爆炸 ————→
緩慢氧化——————→ 自然

定義：具有相同核電荷數（即核內質子數）的一類原子的總稱
分類：金屬元素和非金屬元素
元素 定義：用來表示元素的特定符號
符號 寫法：「一大二小」原則
含義 表示一種元素、表示該元素的一個一種原子
有的還能表示一種物質
分子、原子、離子、元素與物質的關系

微觀世界

宏觀世界

（四）第四章 生命之源——水
4.1 我們的水資源 4.2 飲用水 4.3 探究水的組成
4.4 表示物質組成的化學式 4.5 化學方程式

地球上：97﹪海水，2﹪冰川，1﹪淡水
儲存 生物體內：人體的65﹪，某些動植物的達90﹪
污染：工業「三廢」和生活污水的任意排放等

吸附：明礬吸附雜質、活性炭吸附色素和異味
原理：不溶於水的固體和液體分離
凈化 過濾 儀器：鐵架台、漏斗、濾紙、玻璃棒、燒杯（2個）
備註：過濾之前要靜置，濾紙漏斗角一樣，一貼二低三靠
蒸餾：除去水中可溶性雜質的方法

硬水：有害的。含較多鈣離子（Ca2+）、鎂離子（Mg2+）的水
水 軟硬水 軟水：無害的。含較少（或不含）鈣離子（Ca2+）、鎂離子（Mg2+）
鑒別方法：肥皂水（攪拌後無氣泡則硬水，有氣泡則軟水）
硬水變軟水（水的軟化）：煮沸或蒸餾

現象：兩級上有氣泡產生（氧正氫負），V負:V正 = 2:1
電解水 解釋：化學變化中，分子——→原子——→新分子——→新物質
結論（水的組成）：氫（H）、氧（O）元素

構成：每一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成

性質 化學：通電分解 H2O ——→ H2 ↑+ O2 ↑
物理：無色無味的液體，冰點0℃，沸點℃，密度為1g∕cm3

元素符號：略（見第三章）
定義：用元素符號表示物質組成的式子
表 金屬：Fe Al Cu Zn等
示 X型（直接用元素符號表示） 非金屬（固態）：C S P
單質 稀有氣體：He Ne Ar 等
書寫 Xn（元素符號加角標）：H2 O2 N2 Cl2 O3等
化學式 化合物：金非氧順次寫，個數序位不能亂
宏觀：表示一種物質及元素組成
意義 微觀：表示物質的一個分子及一個分子中的原子構成
相對分子質量
計算 物質中元素的質量比
表 元素的質量分數：物質質量×某元素質量分數=該元素質量

示 定義：用化學式來表示化學反應（變化）式子
內容：化學反應中，各反應物的質量總和，
理論依據：質量守恆定律 等於各生成物的質量總和

原因：反應前後，原子的 沒有改變
「量」的：表示各物質間的質量關系
化學 意義 「質」的：表示反應物、生成物和反應條件
方程式 書寫原則：以客觀事實為基礎、遵守質量守恆定律；

定義：化學方程式中在各物質化學式前填適當計量數使反應物
配平 和生成物的每一種原子個數都相等
方法：最小公倍數法；奇數配偶法；觀察法；
設（設未知數）； 寫（寫方程式）； 量（找關系量）；
計算 比（列比例式）； 求（球結果）； 答（簡明答案）；

概念：不同元素形成化合物時一種個數比是固定的數值，這時顯示了
元素的某種特性
規定（規律）：單質中元素化合價為零；化合物中正負化合價代數為零；
化合價 速記：一價氫氯納鉀銀，二價氧鈣鋇鎂鋅，三鋁四硅五氮磷，
二三鐵、二四碳，二四六硫都齊全，銅汞二價最常見；
應用：求化合價；判斷化學式正誤；書寫化學式；

原子結構（最外層電子數）、化合價、化學式以及化學式計算的關系
相對分子質量
原子結構 化合價 化學式 元素的質量比
（最外層電子數） 元素的質量分數

化學反應過程中，「五個不變」 、「兩個一定變」 、「一個可能變」的總結
反應物和生成物的總質量不變
宏觀 元素種類不變
五個不變 原子種類不變
微觀 原子數目不變
原子質量不變

化學反應 宏觀：物質質量一定變
兩個一定變 微觀：構成物質的粒子一定變
（變為構成生成物的粒子）

一個可能變：分子總數可能變

（五）第五章 燃 料
5.1 潔凈的燃料----氫氣 5.2 組成燃料的主要元素-----碳
5.3 古生物的「遺產」-----化石燃料
最清潔的燃料————氫氣（H2）
燃料 組成燃料的主要元素————碳(C)
古生物的遺產————化石燃料(煤、石油、天然氣)
燃料燃燒對環境的影響（CO2、SO2等）
物理：無色無味、密度最小的氣體，極難溶於水
性質 穩定性：常溫下性質穩定
化學 純的氫氣安靜地燃燒
活潑性（可燃性） 不純的氫氣發生爆炸
氫氣 方程式：2H2 + O2 ======= 2H2O
實驗室制備：Zn + H2SO4 === ZnSO4 + H2↑或Zn + 2HCl === ZnCl2 + H2↑
收集：向下排空氣法（密度與空氣大）或排水法（極難溶於水）
爆炸極限：氫氣的純度（空氣里混入的氫氣體積）4.0﹪——74.2﹪
驗證：在火焰上方罩一乾冷的燒杯，燒杯壁上有水珠
用途：充灌探空氣球（物理性質），清潔高能燃料（可燃性：化學性質）

組成：混合物，主要含碳元素，含少量的氮、硫元素等
煤 焦爐煤氣
綜合利用：隔絕空氣高溫加熱 焦炭
（化學變化） 煤焦油
組成：混合物，主要含碳、氫元素，含少量的氮、硫元素等
化石燃料 石油 石油氣、汽油、煤油
綜合利用：————→ 柴油、潤滑油
（蒸餾） （物理變化） 重油、石蠟、瀝青
物理性質：無色無味 、極難溶於水的氣體密度比空氣小 天然氣 化學性質：可燃性CH4 + 2O2 ======= CO2 + 2H2O
（甲烷） 用途:燃料和化工原理
種類：金剛石、石墨、C60、無定性碳（炭黑、木炭、活性炭、焦炭）
碳 物理：各不相同（如金剛石是最硬的物質、活性炭有吸附性）
單 性質 常溫：性質穩定
質 化學 C + O2 (充足) ======= CO2
點燃 2C + O2 (不足)======= 2CO
用途：鑽頭、切割玻璃、電極、吸附劑、燃料、冶煉金屬等

物理：無色無味 、難溶於水的氣體，密度與空氣略小
性質 可燃性：2CO + O2 ======= 2CO2
CO 化學 還原性：CO + CuO ======= Cu + CO2
碳 毒性：與血紅蛋白結合
用途：燃料、冶煉金屬
物理：無色無味 、能溶於水的氣體，密度與空氣大
通常：不能燃燒、不支持燃燒，不供給呼吸
碳 性質 水：CO2 + H2O = H2CO3, H2CO3 = H2O +CO2↑
的 化學 石灰水：Ca(OH)2 + CO2 == CaCO↓(白)+ H2O
氧 碳：C + CO2 ====== 2CO
化
物 CO2 原理：CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + CO2↑+ H2O
裝置：固體和液體反應，不需加熱制氣裝置
實驗室製法 收集：向上排空氣法（密度與空氣大）
驗滿：燃著的木條放在集氣瓶口
檢驗：澄清石灰水變渾濁（白色）
Ca(OH)2 + CO2 == CaCO↓(白)+ H2O
用途：滅火、製冷劑、人工降雨、光合作用的原理、汽水等

酸雨（排放的SO2 、SO3等）
燃料燃燒對環境的影響 溫室效應（排放的CO2）
一氧化碳及其他氣體、粉塵的排放
（六）第六章 金 屬
6.1 奇妙的金屬性質 6.2 金屬礦物與冶煉 6.3 珍惜和保護金屬資源

相似性：金屬光澤、延展性、導電性、導熱性等
物理 導電性：銀＞銅＞金＞鋁＞鋅＞鐵＞鉛
差異性 密度：金＞鉛＞銀＞銅＞鐵＞鋅＞鋁
熔點：鎢＞鐵＞銅＞金＞銀＞鋁＞錫
硬度：鉻＞鐵＞銀＞銅＞金＞鋁＞鉛

金屬 + 氧氣 ——→ 金屬氧化物
金屬 3Fe + 2O2 ======= Fe3O4
性質 4Al + 3O2 ======= 2Al2O3
2Cu + O2 ====== 2CuO
較活潑金屬 + 酸 ——→ 金屬化合物 + 氫氣
2Al + 6HCl ===== 2AlCl3 + 3H2↑
Fe + 2HCl ===== FeCl2 + H2↑ 置換反應
Zn + H2SO4(稀) ===== ZnSO4 + H2↑
化學
+ → +

Fe + CuSO4 ===== FeSO4 + Cu（濕法煉銅、鍍銅）
2Al + 3CuSO4 ===== Al2(SO4)3 + 3Cu
Mg + FeSO4 ===== Fe + MgSO4
置換反應：A + BC ===== B + AC（一單換一單）
活動性：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb（H）Cu Hg Ag Pt Au
（鉀 鈣 鈉 鎂 鋁 鋅 鐵 錫 鉛 (氫) 銅 汞 銀 鉑 金）

金屬冶煉法
定義：一種金屬與其他金屬或非金屬熔合而成（有金屬特性）的
熔點：低（比各組分的熔點低）
合金 特點 強度：高（比各組分的強度高）
生鐵：含碳量2﹪—4.3﹪
鐵合金 鋼：含碳量0.03﹪—2﹪

赤鐵礦（Fe2O3）、磁鐵礦(Fe3O4)、黃鐵礦( FeS3)
礦物 鈦鐵礦( FeTiO3)、孔雀石（Cu(OH)2CO3）、赤銅礦（Cu2O）
方鉛礦（PbS）、鋁土礦（Al2O3）
C CO2
熱還原法：金屬氧化物 + H2 ——→金屬單質+ H2O
CO2 CO2
方法
電解法：金屬氧化物 ———→ 金屬單質 + 氧氣
直接加熱法：金屬氧化物 ———→ 金屬單質 + 氧氣
冶煉 反應：C + O2 ==== CO2 、C + CO2 ==== 2CO
煉鐵 Fe2O3 + 3CO ==== 2Fe + 3CO2(主要反應)
金屬 鐵的冶煉 原料：鐵礦石（赤鐵礦）焦炭 石灰石 空氣
(熱還原法) 煉鋼：加入氧氣，除去生鐵中過量的碳及雜質

形成：鐵 + 氧氣 + 水 ——→ 鐵銹（紅褐色）
銹蝕（鐵銹） 主要成分：Fe2O3·X H2O（紅褐色）
除銹：Fe2O3 + 6HCl(適量) ===== 2FeCl3 + 3H2O
Fe2O3 + 3H2SO4(適量) ===== Fe2(SO4)3 + 3H2O
防銹原理：隔絕空氣和水
保護 防銹方法：刷油漆；塗機油；電鍍（鋅）；氧化膜；
資源保護：有計劃、合理開采；尋找替代品；回收再利用

㈩ 初中化學知識點梳理

【知識與考點】

化學實驗中常用儀器的名稱、用途和使用方法，葯品的取用，物質的加熱、溶解、過濾和蒸發操作，玻璃儀器的洗滌以及一定質量分數的溶液配製等都是中考熱點。
1．考查識圖。根據題給儀器圖形寫儀器名稱。

2．考查使用。簡述某儀器或基本操作的用途和注意事項等。

3．考查判斷。判斷某一實驗基本操作的正誤或實驗目的，判斷某一操作的先後順序。

4．考查思維能力。分析反常實驗現象的產生原因；預測違規實驗操作的後果；判斷實驗結果的合理性等。
【知識點網路】

常
用
儀
器
基
本
操
作 加
熱
儀
器 酒精燈 火焰溫度：外焰＞內焰＞焰芯
四不原則 酒精量不超過燈內容積2/3
不能向燃著的燈內添加酒精
不能用兩酒精燈互相點火
不能吹滅酒精燈（用燈帽蓋滅）
直接加熱儀器 試管 用途：少量試劑的反應容器，簡易氣體發生器
注意 要預熱並均勻加熱，不驟冷
液體不超過試管容積的1/3
斜持、口不對人，加熱固體管口要傾斜
蒸發皿（不是玻璃儀器）：用於液體蒸發
墊石棉網加熱：燒杯：用於溶解配製溶液，作反應容器
計
量
儀
器 托盤
天平 精確度：稱准到0.1ɡ
使用 稱量前：調零，墊紙或放玻璃器皿（潮濕、腐蝕性葯品）
稱量時：稱量物放左盤，砝碼放左盤，加砝碼要用鑷子，由大到小最後移動游碼
稱量後：砝碼放回盒，游碼歸零
量筒 用途：用於量取一定體積的液體葯品
注意：不能受熱，不作反應容器，不配溶液
使用：規格適當，放平，視線與凹液面最低處保持水平
膠頭
滴管 用途：吸取滴加少量液體
使用（四不原則）：不倒置，不平放，不伸入容器，不碰容器壁
貯存儀器：集氣瓶收集貯存氣體，廣口瓶貯固體，細口瓶或滴瓶貯液體
固定支
撐儀器 試管夾：從試管底部往上套，夾在試管中上部，拇指不按短柄處
鐵架台（含鐵夾鐵圈）：用於固定過濾或加熱裝置
其他：漏斗、玻璃棒、膠塞、導管、水槽、試管刷等
基本操作 葯
品
取
用 四不：不手摸、不品嘗、不湊聞、剩餘葯品不放回原瓶
取用量 按說明用量
無說明取少量：固體鋪滿試管底部，液體取1-2ml
操作 取用固體 固體粉末或小顆粒用葯匙，要領：一斜二送三豎
密度大或塊狀固體用鑷子，要領：一橫二放三慢豎
取用液體 傾倒法：瓶塞倒放，標簽向手心，瓶口緊挨容器口
滴加法：用膠頭滴管，方法見其使用方法
取定量葯品：固體用托盤天平，液體用量筒。
腐蝕性葯品取用：酸液沾在皮膚上，立即用大量水沖洗，再用稀碳酸氫鈉溶液洗，鹼液沾在皮膚上，立即用大量水沖洗，再塗硼酸溶液。濺入眼睛內立即用水沖洗後找醫生
基本操作 物質加熱的方法：檢查酒精燈，擦乾容器外壁
玻璃儀器洗滌 不溶性鹼、碳酸鹽、鹼性氧化物先用鹽酸洗，再用水洗
油脂先用熱純鹼液、洗衣粉等洗，再用水清洗
干凈標准：內壁的水均勻附著，不成股不凝聚
固體的溶解：將大塊固體研碎後放入燒杯中加水溶解，並用玻璃棒攪拌
過濾 用途：將不溶性固體與液體分離
操作 一貼：濾紙緊貼漏斗壁，中間不留氣泡
二低：濾紙的邊緣低於漏鬥口，漏斗內的液面低於濾紙的邊緣
三靠：燒杯靠玻璃棒、玻璃棒靠濾紙、漏斗下端靠燒杯內壁
蒸發：在蒸發皿中加熱，用玻璃棒攪拌，出現較多量固體時就停止加熱
配製一定質量分數的溶液 用固體配製步驟：計算—稱量—溶解
用濃溶液配製步驟：計算—量取—稀釋
稀釋濃硫酸時：一定要把濃硫酸沿器壁慢慢倒入水中，並用玻璃棒不斷攪拌！

【典型題例】

例1下列各組儀器，能在酒精燈火焰上直接加熱的一組是（ ）

A． 燒杯、蒸發皿B．水槽、量筒C．蒸發皿、試管D．集氣瓶、燃燒匙

解析 常用儀器中能直接加熱的儀器有試管、蒸發皿、燃燒匙，能間接加熱的儀器有燒杯、燒瓶、錐形瓶。不能加熱的儀器有量筒、漏斗、集氣瓶、水槽等。解題時可先找出不能加熱的儀器：水槽、量筒、集氣瓶，然後再找出要墊上石棉網加熱的燒杯，所以能直接加熱的一組儀器應是蒸發皿、試管
答案 C

例2下圖是初中化學常見的幾個實驗操作，其中錯誤的是（ ）

解析 此題考查判斷實驗操作圖正誤的實驗知識。對照用量筒量取液體、傾倒液體、滴加液體、用試管給液體加熱等基本操作要點，可知讀取量筒時視線要與凹液面最低處保持水平；傾倒液體時瓶塞倒放，標簽向手心，瓶口緊挨容器口；滴加液體時滴管不伸入容器，不碰容器壁；加熱液體時試管內液體不超過試管容積的1/3。否則會造成讀數錯誤碼、液體外流、標簽腐蝕、污染試劑、暴沸飛濺等事故。
答案 D

【鞏固練習】
1．(08宜昌市)下列實驗操作正確的是（D ）

2．（08臨沂）右圖表示的是某同學用50 mL量筒最取一定體積液體的操作。請你仔細觀察該圖，判斷量筒內液體的體積實際是_____________(填大於、等於或小於)25 mL。

3. （08泰州）化學實驗過程中要規范操作，注意實驗安全，如果發生意外也要冷靜處理。下列意外事故的處理方法中，錯誤的是( )

選項 意外事故 處理方法
A 灑在桌面上的酒精燃燒起來 立即用濕抹布或沙子撲滅
B 稀酸飛濺到皮膚上 立即用大量水沖洗再塗上3%～5%的小蘇打溶液
C 誤服氯化鋇溶液 立即喝大量鮮牛奶或雞蛋清
D 鹼液潑在衣服上 用水沖洗後，再塗上硫酸溶液

4.（08江西）化學是一門以實驗為基礎的科學。

(1)根據圖1回答：①寫出a的名稱 ；②在連接c和d時，使d較易插入c中的措施是 ；

(2)採用圖2所示操作可能造成的後果之一是 ；

(3)利用圖3裝置(夾持裝置未畫出)能進行的實驗是 ；
A．用高錳酸鉀制氧氣 B．用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
C．用鋅與稀硫酸制氫氣 D．用雙氧水與二氧化錳制氧氣

(4)圖3中的氣體發生裝置雖然簡單，操作方便，但無法控制反應速率。請從圖4中選取 (選填序號)與圖1中a組裝成新的氣體發生裝置，以達到控制反應速率的目的。

答案 1. D 2. 小於3. D4. (1) ①試管②將插入橡皮管的導管一端用水濕潤；
(2)壓破試管（或刺破手）；(3) C、D (4) C

我們周圍的空氣知識點梳理
【知識與考點】
空氣、氧氣是化學學習的第一大類物質，空氣中氧氣含量的測定，化學基本反應類型，混合物、純凈物的分類，氧氣的實驗室製法，以及空氣的污染與防治都是中考命題的熱點之一。在中考命題中形式多樣，主要考查學生環保意識，對化學基本概念的理解和實驗探究能力，考查學生運用知識解決生活、生產中的實際問題的能力。
【知識點網路】
空
氣
︵
混
合
物
︶
其
它 氮氣78%，稀有氣體0.94%，二氧化碳0.03%，其他氣體和雜質0.03%(體積分數)
空氣
的污
染與
保護 危害：嚴重損害人體健康，影響作物生長，破壞生態平衡。全球氣候變暖，臭氧層破壞和酸雨等。
污染源：主要是有害氣體（CO、SO2、氮的氧化物）和煙塵等。目前計入空氣污染指數的項目為CO、SO2、NO2、O3和可吸入顆粒物等。
環境保護：加強大氣質量監測，改善環境狀況，使用清潔能源，工廠的廢氣經處理過後才能排放，積極植樹、造林、種草等。
氧
氣
︵
純
凈
物
︶ 性
質 物理性質：無色、無味、密度為1.429ɡ/L（標准狀況下），不易溶於水。
化學
性質
︵
氧化
反應
︶ 硫：在空氣中發出微弱的淡藍色火焰，而在氧氣中發出明亮的藍紫色火焰，產生有刺激性氣味的氣體
碳：在空氣中保持紅熱，在氧氣中發出白光，產生使澄清石灰水變渾濁的氣體
鐵：劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體(Fe3O4)
磷：產生大量白煙
石蠟：在氧氣中燃燒發出白光，瓶壁上有水珠生成，產生氣體（CO2）
制
取
方
法 工業制氧氣——分離液態空氣法（原理:氮氣和氧氣的沸點不同 物理變化）
實
驗
室
制
法 原
理 2H2O2 MnO22H2O + O2↑
2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2↑
2KClO3MnO22KCl+3O2↑
裝
置 發生裝置：固固加熱型、固液不加熱型
收集裝置：根據物質的密度、溶解性
步驟 查、裝、定、點、收、離、熄（茶莊定點收利息）
注
意
點
試管口略向下傾斜：防止冷凝水倒流引起試管破裂
葯品平鋪在試管的底部：均勻受熱
鐵夾夾在離管口約1/3處
導管應稍露出橡皮塞：便於氣體排出
試管口應放一團棉花：防止高錳酸鉀粉末進入導管
排水法收集時，待氣泡均勻連續冒出時再收集（剛開始排出的是空氣）
實驗結束時，先移導管再熄滅酒精燈：防止水倒吸引起試管破裂
用排空氣法收集氣體時，導管伸到集氣瓶底部
用
途 供呼吸 如潛水、醫療急救
支持燃燒 如燃料燃燒、煉鋼、氣焊

【典型題例】
例1：下列物質適用於實驗室測定空氣中氧氣含量的是（ ）
A．紅磷 B．炭 C．硫 D．鐵
解析 測定空氣中氧氣含量的原理是： 物質和氧氣反應，除盡氧氣後，測量氣體體積的減小量，得出空氣中的氧氣的體積分數的（21%） 如果用炭、硫代替紅磷，不但除不盡氧氣，更重要的是氧氣和炭、硫反應會生成二氧化碳、二氧化硫氣體，所以氣體的總體積不會變化，也就測不出空氣中氧氣的體積分數，如果用鐵代替紅磷，由於鐵在空氣中不能燃燒，所以也不能用，這里只有選用紅磷，紅磷和氧氣的反應只生成固體，只要紅磷足量，就可把氧氣反應完，就可測出氧氣的體積分數。
答案 A
例2：小明同學加熱氯酸鉀制氧氣，錯把高錳酸鉀當作二氧化錳放入氯酸鉀內，其結果與只加氯酸鉀相比，正確的是（ ）
A. 反應速率不變 B. 生成氧氣的質量不變
C. 反應速率加快，生成氧氣的質量不變 D. 反應速率加快，生成氧氣的質量增加
解析 當把氯酸鉀和高錳酸鉀混合加熱時,稍微加熱高錳酸鉀先分解：
2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2↑生成的二氧化錳又是氯酸鉀分解的催化劑：
2KClO3MnO22KCl+3O2↑，使氯酸鉀的反應速率加快，同時高錳酸鉀也生成氧氣，所以生成的氧氣的質量增加。
答案 D
【鞏固練習】
1．（08黑龍江）如圖所示裝置，有洗氣、儲氣等用途，在醫院給病人輸氧氣時，也利用了
類似的裝置，並在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水。以下說法正確的是：
A．b導管連接供給氧氣的鋼瓶
B．a導管連接病人吸氧氣的塑膠管
C．該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出
D．該裝置不能用來觀察輸出氧氣的速度
2．（08黑龍江哈爾濱）下列圖示所表的物質屬於純凈物的是：

3．（08江蘇鹽城）通過一年的化學學習，應該知道有多種途徑可以製取氧氣。如：
A．電解水 B．分離空氣
C．加熱高錳酸鉀 D．分解過氧化氫
E．
(1)相信你在E處還可以寫出另一種製取氧氣的方法；
(2)若用右圖裝置加熱高錳酸鉀製取氧氣：
寫出標號儀器的名稱 ① ② ；
實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是 ，此時發現水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產生該現象的原因可能是 ；
(3)若分解過氧化氫製取氧氣，供選用的裝置如下：

要得到平穩的氧氣流，應選用的發生裝置是 （選填「甲」或「乙」）；
若用丙裝置乾燥生成的氧氣，丙中盛放的液體試劑是 ，氣體應從 （選填「a」或「b」）端導入。
4．（08廣東揭陽）研究性學習小組選擇「H2O2 生成O2 的快慢與什麼因素有關」的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：
【假 設】H2O2 生成O2 的快慢與催化劑種類有關
【實驗方案】常溫下，在兩瓶同質量、同濃度的H2O2 溶液中，
分別加入相同質量的MnO2 和水泥塊，測量各生成一瓶（相同
體積）O2 所需的時間。
【進行實驗】右圖是他們進行實驗的裝置圖，
氣體發生裝置中A儀器名稱是 ，
此實驗中B處宜採用的氣體收集方法是 。
【 實驗記錄】
實驗編號 1 2
反應物 5%H2O2 5%H2O2
催化劑 1g水泥塊 1gMnO2
時間 165秒 46秒
【 結 論】該探究過程得出的結論是 。
【 反 思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2 或水泥塊後反應明顯加快，若要證明MnO2 和水泥塊是該反應的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前後的 ，是否改變。
H2O2 生成O2 的快慢與哪些因素有關？請你幫助他們繼續探究。（只要求提出一種影響H2O2 生成O2 的快慢的因素以及相關假設和實驗方案）
【假 設】 。
【實驗方案】 。

答案 1. C 2. B
3.⑴加熱氯酸鉀（加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物）等
⑵①試管 ②集氣瓶
以防止水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂
試管口沒有放一小團棉花，造成高錳酸鉀粉末進入水槽（或導管）
⑶甲 濃硫酸 a
4. 儀器名稱：錐形瓶子 收集方法：排水集氣法
【結 論】在相同條件下，H2O2 生成O2 的快慢與催化劑種類有關
【反 思】質量和化學性質
【假 設】濃度或質量分數或溫度等
【實驗方案】在同溫下，取二份質量相等的不同濃度的H2O2 溶液，分別加入質量相等的同種催化劑，測量各收集一瓶氣體所需的時間（其它合理答案給分）

自然界的水知識點梳理
例1：明明講渾濁的湖水倒入燒杯中，先加入明礬攪拌溶解，靜置一會兒，然後進行過濾，請問：

（1）加明礬的作用是 ，漏斗下端緊靠燒杯內壁是為了 。

（2）操作過程中，他發現過濾速度太慢，原因可能是 ；

（3）過濾後，觀察發現，濾液仍然渾濁，可能的原因是 ；

（4）改進後再過濾，得到了澄清透明的水，他興奮的宣布：我終於製得了純水！對此你的看法是 ,理由是 ，若要製取純水，還需要採用的凈化方法是 。

分析：本題討論了用過濾法凈化水全過程的基本操作和注意事項。（1）明礬溶於水後生成膠狀物，容易吸附雜質，可以促進水中雜質的沉降。在過濾過程中，一定要用玻璃棒來引流，這樣不容易流到漏斗外邊，漏斗下端緊靠燒杯內壁也是同樣原因。（2）過濾速度慢，原因有很多，首先應該檢查一下漏鬥上的濾紙是否放好，如果有殘留的氣泡會影響過濾的速度。（3）一般濾液仍然渾濁的原因主要有兩條，第一，濾紙破了；第二，濾液高過了濾紙上邊緣。（4）過濾的方法只是除去了不溶於水的雜質，要想得到純水。，還要通過蒸餾法除去可溶性雜質。

答案：（1）吸附雜質 防止液體飛濺

（2）濾紙沒有緊貼漏斗壁，殘留的氣泡減緩了過濾的速度。

（3）濾紙被捅破了或液面高過了濾紙上邊緣，使得液體從濾紙和漏斗間流過，沒有起到過濾作用

（4）不是純水 含有可溶性雜質 蒸餾

點評：過濾是化學實驗中一個重要的操作，希望同學們一定要多練習幾次操作的全過程，記住其要領。

例2：下圖是蒸餾紅糖水的實驗裝置，回答下列問題:

（1）指出圖中編號的儀器名稱：

①： ；②： ；③： ；

④： ；⑤： ；⑥： 。

（2）指出圖中錯誤，並改正。說明理由。

①： ；

②： ；

③： 。

（3）紅糖水沸騰時，溫度計指示的沸點溫度 ，同時在儀器④內收集了 色液體。

（4）用玻璃棒蘸蒸餾瓶殘留的紅糖水一滴，把它滴在濾紙上，待水滲入濾紙後，用滴管間歇滴水於紅糖水斑點中心，形成多層 ，因此紅糖水的有色物質屬於 。

（5）由上述實驗可知紅糖水屬於 。

分析：這是一道考察基本實驗操作的試題。該題中涉及到很多儀器名稱，操作中的注意事項。同時該題也隱性的聯系與我們生活關系最密切的水。生活的每一滴水都是經過怎樣的過程，一步一步被凈化的呢？而這道題中就談到了一個重要的操作──蒸餾。只要我們調動每一根神經，去回憶相關的知識，再認真觀察裝置圖，就能夠正確解答。

答案：（1）①蒸餾燒瓶 ②溫度計 ③冷凝管 ④錐形瓶 ⑤尾接管 ⑥鐵架台

（2）①沒有石棉網，燒瓶不能直接加熱，應添加石棉網

②溫度計插得太往下了，應位於支管處，測蒸汽溫度

③冷凝水的流向不對，應該逆向流，冷凝效果較好

（3）不固定， 無

（4）色環 混合物

（5）混合物

【知識與考點】
本單元知識來源於生活,服務於生活,是社會關注的環境問題和能源問題，水的電解實驗，氫氣的性質，單質、化合物的分類，分子和原子的性質，過濾的操作應用，以及水資源的利用和保護，都是中考命題的熱點之一。在中考命題中形式多樣，主要考查學生能夠利用所學的知識，解決實際生產、生活中的問題，同是關注環境，關注開發新能源對人類的巨大作用。
【知識點網路】
水 物理性質 無色、無味的液體，4℃時 =1ɡ/cm3，101kPa時，凝固點是0℃，沸點是100℃

電
解 氫氣（負極） 無色、無味、難溶於水，密度最小氣體，燃燒時產生淡藍色的火焰
氧氣（正極） 無色、無味、不易溶於水，能使帶火星的木條復燃，支持燃燒
凈
化 方法 靜置沉澱、過濾、吸附、蒸餾
硬水 含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水
軟水 不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水
分布、儲量 分布：地面水，地下水，大氣水，生物水，其中地球表面71%被水覆蓋，但供人類利用的淡水小於1% ，我國水資源的狀況分布不均，人均量少
愛
護
水
資
源 水污染原因 工業「三廢」（廢渣、廢液、廢氣）
生活污水的任意排放
農葯、化肥的不合理施用
水污染危害 人飲用中毒、致病、甚至死亡
工農業生產使用被污染的水，會降低產品的質量
消除水污染 工業三廢要經處理達標排放、提倡零排放
生活污水要集中處理達標排放、提倡零排放
合理施用農葯、化肥，提倡使用農家肥
物質 組成 物質（純凈物）由元素組成
構成 原子：金屬、稀有氣體、碳、硅等。
分子：如氯化氫由氯化氫分子構成。 H2、O2、N2、Cl2。
離子：NaCl等離子化合物，如氯化鈉由鈉離子（Na+）氯離子（Cl-）構成
分
類 混合物 由兩種或多種物質混合而成的物質
純凈物 單質（同種元素）：金屬、非金屬、稀有氣體
化合物（不同種元素）：CuO HCl NaOH NaCl
分子
與
原子 定
義 分子是保持物質化學性質最小的微粒
原子是化學變化中的最小微粒
相似點 體積小、質量小，不斷運動，有間隙
聯系 分子是由原子構成的，分子、原子都是構成物質的微粒
區別 化學變化中，分子可以再分，原子不能再分

【典型題例】
例1：下列操作或現象與分子對應的特性不一致的選項是（ ）
選 項 操作或現象 分子的特性
A 給籃球充氣 分子間有間隙
B 100mL酒精和100mL水混合在一起，體積小於200mL 分子是有質量的
C 在花園中可聞到花的香味 分子是運動的
D 加熱氧化汞可得到金屬汞和氧氣 分子是可以再分的

解析 本題主要考查分子的基本性質與宏觀現象的聯系。宏觀現象或操作可以反映分子的某些性質，同時分子的某些性質又可以解釋宏觀現象，二者是相互對應的。「100mL酒精和100mL水混合在一起，體積小於200mL」對應分子的基本性質是：分子間有間隙。
答案 B
例2：微觀模擬題：通過右圖反應示意圖回答下列問題：
（1）丙物質屬於純凈物中的___________（填物質分類）。
（2）該反應的基本反應類型為_____________反應。
（3）用分子和原子的觀點來解釋化學反應的實質____________。
解析 試題通過模擬圖示較為直觀、形象地將有關粒子的構成情況展示出來，使本來很抽象的微觀概念具體化、形象化。主要考查學生藉助圖示來分析和解決一些實際問題的能力。甲是由同種分子構成的純凈物，甲的分子又是由不同種原子構成的，發生化學變化後，觀察分子和原子的變化情況以及生成物的分子構成。
答案 （1）單質（2）分解（3）在化學變化中，分子可以再分，原子不能再分，只是重新組合形成其他物質的分子。
【鞏固練習】
1.(08湖北黃石）下圖表示物質分子的示意圖。圖中「●」和「○」分別表示兩種含有不同質子數的原子，則圖中表示單質的是（ ）

2.(08山東濰坊) 航天員專用的小分子團水具有飲用量少、在人體內儲留時間長、排放量少等特點。航天員一次飲用125mL小分子團水，可維持人體6h正常需水量。下列關於小分子團水的說法中正確的是（ ）
A.水分子的化學性質被改變了
B．小分子團水中水分子間沒有間隙
C.小分子團水中水分子停止了運動
D．小分子團水的部分物理性質與普通水有所不同
3.(08江蘇南通海門）在物質混合、反應等過程中，存在著「1+1≠2」的有趣現象。通常情況下，下列各種混合或反應過程中，「1+1」不等於「2」的是（）
A.1 g酒精和1 g水混合後的總質量
B.1 g金屬鐵和1 g稀鹽酸反應後溶液的質量
C.1 g飽和食鹽水中加入1 g食鹽後，所得溶液的質量
D.1 g氫氧化鈉溶液和1 g醋酸溶液混合後溶液的質量
4.(08湖北咸寧)18.水是生命之源,保護水資源,防止水污染是每個公民和全社會的責任.下列做法有利於防止水資源污染的是( )
①農業生產中要合理使用農葯和化肥 ②工業廢水和生活污水處理達標後再排放
③不用含磷洗衣粉 ④將海水淡化
A.①②④ B. ②③④ C.①②③ D. ①②③④
5.(08重慶)(1)向容積為250 mL的細頸玻璃儀器A中加水至虛線處，再滴幾滴紅墨水，一段時間後，A中的現象是_____________，說明______________。
(2）繼續向A中加酒精至凹液面最低處正好與刻度線相切。塞緊玻璃塞，將A中液體倒轉搖勻，重復2次。靜置一段時間後，A中的現象為______________，說明____________。儀器A細頸部的作用是_____________________。

6.(08河北省)如圖所示的是電解水實驗裝置。通電一段時間後，在兩個試管中分別收集到氣體a和氣體b。請回答：
(1)電解水時，將 轉化為化學能；
(2)氣體a為 ；(3)實驗室檢驗氣體b的方法是
答案 1.A 2.D 3.BC 4.C
5.(1）整瓶水變紅 分子在不斷運動
(2)液面低於刻線且距離較遠 分子間存在間隙 便於觀察液面變化
6.(1)電能 (2)H2(或氫氣)
(3)用帶火星木條伸入盛有氣體b的試管中，觀察木條是否復燃