Ⅰ 《水蒸氣蒸餾》實驗，餾出物中被提純物的含量與什麼成正比
水蒸氣蒸餾，適用於與水不溶或難溶物質的蒸餾提純
餾出物一般是與水分層，或者以固體形式存在
因此你問的應該是水中被提純物的含量吧，這個是和物質在水中的溶解度成正比的。
Ⅱ 有機化學實驗中蒸餾時,一般應記錄幾個區段的餾分,為什麼不甚感激!
3個
前餾分
後餾分
中間是要的東西
Ⅲ 蒸餾實驗的步驟
實驗室制備蒸餾水的實驗步驟：
1 蒸餾前的檢驗：在試管中加入少量自來水版,滴加幾滴AgNO3溶液和幾滴稀硝酸權.
2 裝配冷凝裝置.檢查氣密性.
3 蒸餾：在燒瓶中加入約1/2體積的自來水,再加幾粒沸石（或碎瓷片）,重新連接好裝置.加熱,錐形瓶中收集到約10mL液體,停止加熱.
4 蒸餾後的檢驗：在試管中加入少量蒸餾出的液體,滴加幾滴AgNO3溶液和幾滴稀硝酸
供參考，希望對你有幫助～
Ⅳ 蒸餾是物理方法還是化學方法
蒸餾是一種熱力來學源的分離工藝，它利用混合液體或液-固體系中各組分沸點不同，使低沸點組分蒸發，再冷凝以分離整個組分的單元操作過程，是蒸發和冷凝兩種單元操作的聯合。
物理方法只改變狀態，不改變性質；
化學方法：由一種物質反應成另一種物質。
蒸餾屬於物理方法
希望能幫到你
Ⅳ 請問有機實驗中 各種試劑的物理常數中Nd20這一項是什麼意思
物質的折光率不但與它的結構和光線波長有關，而且也受溫度、壓力等因素的影響，所以折光率的表示須註明所用的光線和測定時的溫度，d是以鈉燈的d線（583.9 nm）作光源，t是與折光率相對應的溫度，通常是20攝氏度。
Ⅵ 物理實驗中，為什麼取常數（如π）要與測量值的有效數字的位數相同
與實驗要求相符，並可以減少計算量，計算出來的結果更容易四捨五入為所需得數。
Ⅶ 蒸餾的實驗步驟
這樣的一般是填空吧 這過程相當麻煩了 建議自己查書 書上說的很詳細 不同蒸餾步驟和方法不一樣 不知道你想要什麼樣的 查書多方便
Ⅷ 常用物理常數有哪些
像G＝mg，g是測定出來的常數，那麼我們只要知道m就能知道G了。下面是物理學中一些常見常數：
真空中光速： c=299792458 米·秒-1
真空中磁導率： μ0= 4π×10-7 牛頓·安培-2
真空中介電常數： ε0= 8.854187817×10-12法拉·米-1
引力牛頓常數： G = 6.67259×10-11米3千克-1秒-2 普朗克常數： h=6.6260755×10-34焦耳·秒 ===電磁常數===
基本電荷量： e =1.60217733×10-19庫侖
量子磁通量： Φ0 =2.06783461×10-19韋伯
波爾磁子： μE=9.2740154×10-24焦耳·特斯拉-1
核磁子： μN=5.0507866×10-27焦耳·特斯拉-1
=== 物理化學常數 ===
阿伏加德羅常數： NA=6.021367×1023摩爾-1
原子質量常數： AMU=1.6605402×10-27千克
法拉第常數： 96485.309庫侖·摩爾-1
普適氣體常數： 8.314510焦耳·摩爾-1K-1
玻爾茲曼常數 : kE=1.380658×10-23焦耳·K-1
理想氣體摩爾體積：22.41410升·摩爾-1
斯特凡玻耳茲曼常數：σ=5.67051×10-8瓦特·米-2·K-4
第一輻射常數： 3.7417749×10-16瓦特·米2
第二輻射常數： 0.01438769米·K
===原子常數===
精細結構常數： α=7.29735308×10-3
里德伯常數： R=10973731.534 米-1
波爾半徑： a0=0.529177249×10-10米
哈特里能量： Eh=4.3597482×10-18焦耳
繞行量子： 3.63694807×10-4米2秒-1 ===電子常數, μ介子===
電子靜止質量： me=9.1093897×10-31千克
電子荷質比： e/me= -1.75881962×1011庫侖·千克-1
電子康普頓波長： 2.42631058×10-12米
經典電子半徑： re=2.81794092×10-15米
電子磁矩: μe=928.47701×10-26 焦耳·特斯拉-1
μ子靜止質量： μm=1.8835327×10-28千克
=== 質子常數 ===
質子靜止質量： mP=1.6726231×10-27千克
質子電子質量比: mP/me=1836.152701
質子康普頓波長： 1.32141002×10-15米
質子磁矩: μP=1.41060761×10-26 焦耳·特斯拉-1
質子回轉磁半徑： 26751.5255×104 弧度·秒-1特斯拉-1
=== 中子常數 ===
中子靜止質量： mn=1.6749286×10-27千克
中子康普頓波長： 1.31959110×10-15米
Ⅸ 實驗報告中「物理常數測試」是啥
物理學中有很多常數，如某地的重力加速度g，萬有引力常數G，普朗克常量h等，在教學中會設計一些實驗讓學生測定這些常量並與標准值對比，計算誤差