Ⅰ 《水蒸气蒸馏》实验，馏出物中被提纯物的含量与什么成正比
水蒸气蒸馏，适用于与水不溶或难溶物质的蒸馏提纯
馏出物一般是与水分层，或者以固体形式存在
因此你问的应该是水中被提纯物的含量吧，这个是和物质在水中的溶解度成正比的。
Ⅱ 有机化学实验中蒸馏时,一般应记录几个区段的馏分,为什么不甚感激!
3个
前馏分
后馏分
中间是要的东西
Ⅲ 蒸馏实验的步骤
实验室制备蒸馏水的实验步骤：
1 蒸馏前的检验：在试管中加入少量自来水版,滴加几滴AgNO3溶液和几滴稀硝酸权.
2 装配冷凝装置.检查气密性.
3 蒸馏：在烧瓶中加入约1/2体积的自来水,再加几粒沸石（或碎瓷片）,重新连接好装置.加热,锥形瓶中收集到约10mL液体,停止加热.
4 蒸馏后的检验：在试管中加入少量蒸馏出的液体,滴加几滴AgNO3溶液和几滴稀硝酸
供参考，希望对你有帮助～
Ⅳ 蒸馏是物理方法还是化学方法
蒸馏是一种热力来学源的分离工艺，它利用混合液体或液-固体系中各组分沸点不同，使低沸点组分蒸发，再冷凝以分离整个组分的单元操作过程，是蒸发和冷凝两种单元操作的联合。
物理方法只改变状态，不改变性质；
化学方法：由一种物质反应成另一种物质。
蒸馏属于物理方法
希望能帮到你
Ⅳ 请问有机实验中 各种试剂的物理常数中Nd20这一项是什么意思
物质的折光率不但与它的结构和光线波长有关，而且也受温度、压力等因素的影响，所以折光率的表示须注明所用的光线和测定时的温度，d是以钠灯的d线（583.9 nm）作光源，t是与折光率相对应的温度，通常是20摄氏度。
Ⅵ 物理实验中，为什么取常数（如π）要与测量值的有效数字的位数相同
与实验要求相符，并可以减少计算量，计算出来的结果更容易四舍五入为所需得数。
Ⅶ 蒸馏的实验步骤
这样的一般是填空吧 这过程相当麻烦了 建议自己查书 书上说的很详细 不同蒸馏步骤和方法不一样 不知道你想要什么样的 查书多方便
Ⅷ 常用物理常数有哪些
像G＝mg，g是测定出来的常数，那么我们只要知道m就能知道G了。下面是物理学中一些常见常数：
真空中光速： c=299792458 米·秒-1
真空中磁导率： μ0= 4π×10-7 牛顿·安培-2
真空中介电常数： ε0= 8.854187817×10-12法拉·米-1
引力牛顿常数： G = 6.67259×10-11米3千克-1秒-2 普朗克常数： h=6.6260755×10-34焦耳·秒 ===电磁常数===
基本电荷量： e =1.60217733×10-19库仑
量子磁通量： Φ0 =2.06783461×10-19韦伯
波尔磁子： μE=9.2740154×10-24焦耳·特斯拉-1
核磁子： μN=5.0507866×10-27焦耳·特斯拉-1
=== 物理化学常数 ===
阿伏加德罗常数： NA=6.021367×1023摩尔-1
原子质量常数： AMU=1.6605402×10-27千克
法拉第常数： 96485.309库仑·摩尔-1
普适气体常数： 8.314510焦耳·摩尔-1K-1
玻尔兹曼常数 : kE=1.380658×10-23焦耳·K-1
理想气体摩尔体积：22.41410升·摩尔-1
斯特凡玻耳兹曼常数：σ=5.67051×10-8瓦特·米-2·K-4
第一辐射常数： 3.7417749×10-16瓦特·米2
第二辐射常数： 0.01438769米·K
===原子常数===
精细结构常数： α=7.29735308×10-3
里德伯常数： R=10973731.534 米-1
波尔半径： a0=0.529177249×10-10米
哈特里能量： Eh=4.3597482×10-18焦耳
绕行量子： 3.63694807×10-4米2秒-1 ===电子常数, μ介子===
电子静止质量： me=9.1093897×10-31千克
电子荷质比： e/me= -1.75881962×1011库仑·千克-1
电子康普顿波长： 2.42631058×10-12米
经典电子半径： re=2.81794092×10-15米
电子磁矩: μe=928.47701×10-26 焦耳·特斯拉-1
μ子静止质量： μm=1.8835327×10-28千克
=== 质子常数 ===
质子静止质量： mP=1.6726231×10-27千克
质子电子质量比: mP/me=1836.152701
质子康普顿波长： 1.32141002×10-15米
质子磁矩: μP=1.41060761×10-26 焦耳·特斯拉-1
质子回转磁半径： 26751.5255×104 弧度·秒-1特斯拉-1
=== 中子常数 ===
中子静止质量： mn=1.6749286×10-27千克
中子康普顿波长： 1.31959110×10-15米
Ⅸ 实验报告中“物理常数测试”是啥
物理学中有很多常数，如某地的重力加速度g，万有引力常数G，普朗克常量h等，在教学中会设计一些实验让学生测定这些常量并与标准值对比，计算误差