① 過濾水的道理作文
無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是我收集整理的過濾水的道理作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學課上，老師給我們講了污水的危害及凈化水的重要性，還講了生活在污水裡的魚兒會慢慢地死去的現象。為了更透徹地了解水的凈化過程，保護我們身邊的水源不受污染，我下決心做一次過濾水的實驗。
今天中午，天氣正好。我先准備材料：一個瓶子、一把土、一點布、紙巾、濕巾。實驗開始了：首先把紙巾和濕巾揉成一團，然後在瓶子底下鑽幾個眼，再把布平鋪在瓶子底，並用紙巾塞入這個布的空白部分，最後把泥土放入水中，使它們成污水。
過了一會兒，裡面的泥土全部沉底了。這時，把不沉底的'水倒入已經做好的;簡易過濾器;中，因為水是哪兒有空隙就往哪兒鑽，因此，就一點一點地往外滴。等水全部滴完後，就成清水了。如果你還想要更清的水的話，可以三番五次的地去過濾。
通過這件事，我悟出了一個道理：過濾前的水就像是學前班的小朋友,只要上了小學，才能像小水滴一樣，一點一滴地;過濾掉;自己身上的小缺點，過濾後的水就像是一個優秀的小學生了，但他還要繼續修煉自己，使自己變成十全十美的人。我們也一樣，只有經過一次次修煉，才會長大成才的。
在科學課上，老師給我們講了污水為什麼會把魚兒弄死，所以我要下決心過濾水。
今天中午，天氣正好，我找了一個瓶子，下樓抓了一把泥土，又找了一點布，然後又找了點紙巾、濕巾。首先把紙巾和濕巾揉成一團，然後在瓶子下鑽一個眼，再把布平鋪在瓶子里，並用紙巾塞入這個布的空白的部分，最後把泥土放入水中，使它們成污水。
過了一會，裡面的泥土全部沉底了。這時，把下沉的水倒入已經做好的簡易過濾器中，水因為哪有空隙就往哪鑽，因此就會一點一點地往外滴。等水全部滴完後，就可以變成清水了。如果你想要更清的水的話，就可以三番五次地去過濾。（注意：過濾後的水裡面還會有微小的細箘）
通過這些事情，我悟出一個道理：過濾前的水像個一年級的小朋友，只要他像小水滴一樣，一點一滴地去去除自己的缺點，過濾後的水像一個十全九美的小朋友，他要繼續俢煉自己，使自己變成十全十美的人。我們也一樣，本來什麼知識都不懂，但經過一次次的修煉，我相信我們會長大成才的。
② 有趣的發現-做實驗作文400字
無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？以下是我整理的有趣的發現-做實驗作文400字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
「明天科學就要實驗考了，我在家裡先做一下實驗。」我對媽媽說。
回到家裡，我立刻准備礦泉水瓶、筆套和橡皮泥。我把橡皮泥塞進筆套的口子，使水進不去。我既小心又謹慎地把筆蓋放入裝有水的礦泉水瓶，筆套浮起來了。第一步成功。我蓋好瓶蓋，使勁一捏，它沉下去了，又輕輕一放，又浮上來了。心想：這個實驗難道這么快就成功了？於是，我又做了好幾次，都是成功的。我在心裡暗暗自喜。想在媽媽面前展示下我的成果。我又重新演示了一遍，但捏那個筆套沉下去，放手卻浮不上來。這可怎麼辦呢？可把我急壞了。於是，我又想要不把筆套換成吸管和回形針再試試。
我把回形針扣在吸管上，小心翼翼地放進礦泉水瓶。但放手後使終沉在瓶底。經過深思熟慮，嘗試著把吸管對折，用回形針把吸管的口子堵住，確保吸管里有空氣。果然，成功了。我一捏，吸管就下沉了，鬆手就上浮了。
這是什麼原理呢？爸爸告訴我：吸管浮的時候是靜止的，浮力等於重力，而沉的時候，血管內空氣的體積減少，浮力就小了，所以重力大於浮力。
從這件事情中，我悟出了一個道理：做任何一件事情，失敗了不要緊，只要你一直很努力的去做，總會成功的。失敗乃成功之母。
今天上心理課時，老師布置了一個作業：用鹽水浮起雞蛋。放學了，我回到家做完作業之後，我就去問媽媽：「用多少鹽和多少水可以把雞蛋浮起來」？媽媽說：「不能光想，要動手做做看。」於是我在冰箱里拿出一隻生雞蛋，鹽和一杯水。開始做實驗，首先，我把那隻雞蛋放進那杯水裡，再放一匙鹽，雞蛋沒浮起，於是我再放了幾匙鹽，用筷子攪拌開鹽，但是雞蛋還是沒浮起來，我開始懷疑是不是老師欺騙我們了。但媽媽說：「一定要有耐心才可以看到結果。」於是我拚命的往水加鹽，又不停的攪拌，一會兒，啊！雞蛋終於慢慢的從水裡浮上來。我統計了一下，一共用了大約250克鹽。我高興地跳了起來！大叫：「媽媽，我成功了！」這時媽媽走過看見了，問我：「為什麼那麼高興？」我興奮地說：「我用了大約250克鹽把雞蛋浮起來了」！媽媽又說：「這雞蛋不要浪費掉了，不如我們再放幾只雞蛋下去製作鹽雞蛋吧」？我說：「好吧」。過了一個月了，媽媽從冰箱里拿出了鹽雞蛋去煮，煮好了，我嘗了嘗雞蛋的味道，好吃極了！
星期四下午上科學課時，我帶著老師讓我帶的醬油、鹽和冰糖興沖沖的來到了實驗室。
我們這節課的題目是「水變咸了」。上課了，老師准備了一杯水，叫李治齊嘗嘗這杯水是什麼味道的。李治齊高高興興地上了講台，把手指放在水裡沾了一點嘗了嘗，咧開嘴說：「是鹹的」。可老師說不能這樣嘗，要用玻璃棒沾一下放在嘴裡嘗，嘗完了要及時清洗，以備下一次使用。
老師又拿出了一個小瓶，裡面盛滿了黑色的顆粒，老實說這是高錳酸鉀。是一種化學葯品，有極高的腐蝕性，用的時候要多加小心，更不能用嘴去品嘗。我把高錳酸鉀放在水裡，水的一部分變紫了，在旁邊還有許多像水草一樣的細絲，我用玻璃棒攪了幾下，水完全紫了。
老師讓我們在課下往一杯鹽水裡繼續加鹽，看看有什麼變化。我在家裡准備了一點水，我一邊加鹽一邊攪動，前幾次鹽都慢慢化了，可是，在我加第五勺鹽時，無論我怎麼攪拌鹽也化不了。原來，水到了一定程度就不能溶解了，不能無限制的溶解鹽。
科學課真好玩。
大大小小的實驗有很多，但最神奇的莫過於「紙片托水」了，這不，今天我們作文班就做了一個「紙片托水」的實驗。讓我們一起去看看吧!
老師帶來了一個玻璃杯，一個塑料杯和幾張紙片。紙片托水的實驗馬上就要開始了，真是讓人期待呀!老師先給我們做了個示範，之後就讓小鄭同學到前面做實驗，只見小鄭同學把玻璃杯里倒滿水，首先，小鄭同學拿起一張紙，把紙片放在玻璃杯口，按了按，然後以迅雷不及掩耳之勢將杯子倒了過去，但是他由於手太使勁兒了，把紙片弄出了一個大洞，水嘩嘩地流了下來。小鄭同學只好抱著遺憾下台了。第二個人是我，我信心滿滿，首先我把玻璃杯裝滿水，把紙片放在了玻璃杯口，按了按，倒了過來，我的實驗居然成功了!。紙片緊緊地粘在玻璃杯上，我歡呼雀躍，同學們也歡呼著，我抱著我自己的勝利滿載而歸。接著，又有許多同學成功了，小紅說：「我們試試用紙杯做實驗吧。」我們用之前的方式拿紙杯做實驗水嘩嘩地流了出來，我們問老師 ：「為什麼紙杯不可以呢?」
老師揭示了原理：小小的紙片之所以能托起玻璃杯，是因為大氣壓強作用於紙上，產生了向上托的力，而杯子里的水的壓力小於瓶外的壓力，而紙杯材質比玻璃杯軟，減少了壓力，所以托不住水，大家聽了錢，恍然大悟。
一頭黑發中帶了許多白發，顯得更老了。那一雙嚴厲的眼睛上帶了一副眼鏡。沒錯，這就是我的爸爸。
我的爸爸喜歡做生物科學實驗，沒看他天天往實驗室里跑。只要一有空閑，就去做實驗。他告訴我實驗室是他最喜愛的地方之一。
我記得小時候好幾次都發生這樣的事兒：那時我還小，在幼兒園又是暑假就跟著去實驗室。到了中午，大家都去食堂吃飯了。只有爸爸依舊待在實吧驗室里。我說：「您也去吃飯吧！」爸爸並沒有停下手中的實驗，而是說：「馬上就好，馬上就好，你們先去吃……」一個小時過去了，兩個小時過去了……怎麼還沒見到他的身影。爸爸和媽媽都有一個特點一個馬上就或等一下就是一、兩個小時。真拿他沒辦法。我們繼續在等他來吃飯。已經快一點半了我們早已等不住吃飯了。等我們回實驗室時，他還沒有停下手中的實驗，也沒注意到我們回來。他看了看錶，哦！已經兩點了。「我的飯菜呢？」他問……顯然他太愛做生物科學實驗了。
還有幾次，他因為沒在完實驗里做完實驗，就回家了。已是夜裡8點了，他這才想起來，趕緊前往實驗室，一直做到夜裡10點多才回來。有時因為有事，就把一些小實驗帶回來做。
這就我的爸爸，一位熱愛做生物秒學實驗的爸爸。
假期時候，我買了一本書，名叫《科學游戲》，書中講了一個有趣的實驗，叫水中的「火山」，非常好玩，「俗話說「水火不相容」，水中怎麼可能會有火山呢？水中的火山會是什麼樣子呢？帶著種種疑問，我便學著做了一次。
實驗要准備好冷水、熱水、大魚缸、小瓶子、紅色顏料，冷水要冷，熱水要熱。准備好材料，要先把大魚缸里放冷水，然後在小瓶子里放熱水，再滴些紅顏料，可以開始了。
我把小瓶子放進大魚缸里，再把小瓶子母親硬開，接著，就看見水裡冒出了紅紅的液體，真像一座火山，在噴發岩漿。漸漸地越來越濃。過了一小會兒，岩漿浮在水面上，不是混起來了，空氣中也冒出了煙。等到熱水冷了，才混了起來。水中的「火山」真是神奇極了！
為了解答其中的奧秘，我再次翻開書本。噢，原來冷水與熱水不能混起來，熱水裡正好有顏料，小瓶子里的熱水比大瓶子的冷水輕，因此熱水向上流動，當熱水流走的一剎那，周圍的冷水向下流動擠進小瓶子里，這樣熱水向上流，冷水向下降，不斷相互游動，直至冷水和熱水的溫度達到平衡，就形成了『火山』噴發的現象。自然界中的風、氣流也是這樣形成的，我看了恍然大悟。
大自然真是一本看不完的書，只要我們善於觀察，肯定腦筋，就會發現許多神奇的現象。
晚飯後，我和爸爸在操場上跑步，跑著跑著覺得十分口渴，我倆就把帶來的兩瓶礦泉水一口氣全喝完了。正當我准備把瓶子丟進垃圾桶的時候，突然想起電視上看過的一個瓶子"賽跑"的實驗。由於上次著急出門，所以沒看到實驗結果。今晚我決定自己嘗試一下。
到家後，我拿著兩個一模一樣的空瓶，一個瓶子里裝進水，一個瓶子裝進沙子。我記得電視里的一個大哥哥說過，一定要讓兩個瓶子的重量相等。於是我找來媽媽放在廚房裡的小電子秤，把兩個瓶子分別放在秤上稱重量，結果發現裝水的瓶子重了一些，我就擰開瓶蓋，倒掉一點水，接著又稱了一下，發現水還是多，又倒了兩次水重量才終於一樣。
我拿著兩個瓶子和一塊擋板跑到樓下，找到一塊有斜坡的地方。先用擋板擋在斜坡的頂端，再把兩個瓶子橫放在擋板的後面，接著心裡默數："1、2、3！"最後把擋板往上一提，只見裝水的瓶子立刻跑了起來，越跑越快。而裝沙子的瓶子先是猶豫了一下，然後才開始跑，結果毫無懸念，裝水的瓶子贏得了勝利。
你是不是和我一樣好奇，為什麼裝水的瓶子會贏呢？我後來去問"電腦老師"才知道：沙子有摩擦力，而水確很光滑，不會產生摩擦力，所以裝水的瓶子才會贏得勝利。
做實驗真是太有趣了！
我這幾天都在看一本，名叫做「從蘆葦筆到電腦」的書。裡面介紹從古代至今書寫的介紹及種類。其中有介紹一種叫羽管筆的筆，我覺得很有趣、也很特別。心想這種筆要如何做呢？這種筆是要如何書寫的呢？便開始做這個實驗。
首先我先上網查相關的資料，發現最早的羽管筆大約是在西元前五百多年前做成的。羽管筆大部分都是用天鵝毛或是鵝毛做成的，在羽毛根的末端削尖，當做筆尖用它來沾，它的原理是毛細現象，筆尖把吸上去就可以寫字了。
我查完資料，心想羽毛筆除了用天鵝的羽毛外，是否還可不可以用其他的羽毛做呢？所以我拿了一根毽子上的雞毛和紅墨水，再把一張白紙放在桌上之後，我就拿起雞毛開始書寫。結果寫出來的字不是亂七八糟，好像在跳舞，就是因為沾了太多墨汁，讓字好像吃了太多東西而長胖了，不然就是墨汁沾的太少寫不出來，或是斷斷續續的很難看。羽毛筆實在是一種很難書寫的工具。
經過這次的實驗，我覺得羽毛筆很難用，因為在書寫時一定要把墨汁沾得剛剛好，不然就會寫得不好，而且筆頭要尖才會寫得好，我難想像這種筆是一千八百年代最普遍的書寫工具。而我們現在擁有更好書寫的工具，我們真的很幸福，應該要好好珍惜。
今天下午，我和方靜嫻在我家做電路實驗。
我們首先來做「實驗1」。我和她先准備好了以下這材料：開關一個，電池座一個，電珠一個，電珠座一個，電線三根。我們把電珠放在電座上，又把電池放進電池座里，再用導線把開關、電池座、電珠座連起來。最後，把開關往下一按，小電珠就在那一瞬間突然地亮了起來。就這樣，一個簡簡單單的電路成了。緊接著，我和方靜嫻在「實驗1」的基礎上開始做「實驗2」。我和她首先把電池座和開關中間的導線拆開，又加了一節電池，並把電池連接在另一個電池座和開關之間，這樣，再把開關按下去，小電珠就更加亮了。接著，我們又開始做「實驗3」。做「實驗3」可真麻煩，我按照書上教的方法，把一個簡單的電路重新組裝成了一個有兩個電池，兩只小電珠，兩個開關的電路，然後把開關按下去，可電珠沒亮，經過我與方靜嫻的仔細檢查，才發現電珠下部沒碰到電珠座，於是，我把電路修改了一下，小電珠便亮了。小電珠的亮使我和方靜嫻高興不已。
做實驗真有趣！
今天作文課上，王老師說要做一個科學小實驗，我們可高興了。
實驗材料有：剪刀、打火機、紙盤、一瓶神秘的水，還有一塊布。
實驗前，王老師提出了一個問題：怎麼才能讓這塊布燃燒起來，還要讓這塊布沒有一點損傷。同學們想了很多辦法，沾水、抹膠
實驗開始了，王老師先把一塊布剪下來沾上水，王老師用剪刀把在水中泡過的布夾了出來，用打火機把布點著。可是，這塊布沒有燃燒起來。
王老師又拿出那杯奇特的水，倒在一個杯子里，王老師讓我們聞了聞，有人說是酒，有人說是酒精。王老師把布放到了那杯神秘的水中又把它取了出來，用剪刀夾著再點著火，布燃起了熊熊烈火。同學們都尖叫了起來，生怕燒著王老師的手，可是還沒等燒一分鍾火滅了，而那塊布卻完好無損，真是太奇特了！
問題在哪呢？王老師說竅門就在那瓶水上，那不是普通的水，而是酒精。
原來，酒精的燃點比布的燃點要低，在酒精燃燒完的時候，布還沒有到一定的燃點，所以布燒不壞。
星期天，我從花盆裡挖了些泥土，打算做一次實驗。
我要做的實驗是：泥土能不能被水溶解。我找了抹布~~兩個杯子~泥土~開始在衛生間里做。
先把裝滿泥土的杯子 灌滿三分之一的水，把抹布罩在杯口，因為沒有濾紙，所以只能用抹布代替。被子里的水是棕色的很渾濁。把水倒在抹布上，在杯子里的是「咖啡」，沒什麼變化，但抹布上的孔太大導致水直接流了下來，就像濾紙沒貼緊漏斗，水從濾紙外面流了下去一樣，實驗失敗了。正當我在想用什麼東西可以代替的時候，我的目光落在了毛巾上，對呀！我怎麼就沒想到呢？毛巾上沒洞，只能吸收水，水吸收多了就不會在毛巾里，簡直跟濾紙一模一樣，實驗結果准確率是抹布的一千倍！一萬倍！我跑到陽台，又挖了一堆泥土，把泥放進「咖啡」里。把杯子里的水倒進用毛巾罩住的杯口杯子里。水停在毛巾上，過濾時間很慢很慢，時間一點點過去，少一點水我就倒一點，一杯水用了五分鍾才倒完。毛巾上留下了泥土和雜物，杯里的水只有一些泥，顯然毛巾沒有濾紙好用才沒有過濾完。我又用了五分鍾，倒下來的是清水，估計燒了都可以飲用了。通過實驗，我的出了結論：泥不會被水溶解，它只是像麵粉一樣進入水中使水的顏色變成了和它一樣的顏色，被人誤以為泥土被水溶解了。
今天的實驗，讓我知道泥土是不能被水溶解的，但我想哭，因為我用的是自己洗臉的毛巾，上面的雜物還沒洗掉，晚上用什麼洗臉呢？
今天早上，上課鈴還沒響，俞老師笑盈盈地從門口走進來。
咦，怎麼？俞老師右手拿著一個瓶子，左手握著一根筷子和一張紙。這時，同學們都丈二和尚摸不著頭腦。有的抓耳撓腮，有的睜著好奇的眼睛……俞老師說：「今天我們來做一個小實驗。」
實驗是：在一個啤酒瓶下面壓著一張紙，怎樣不讓啤酒瓶跌倒，又把紙取出來？輔助工具：一根筷子。頓時全班鴉雀無聲。
過了一會兒，張朝綱同學舉手了，俞老師叫他上去。他屏住呼吸，把筷子放在紙的下面，正想開始，啤酒瓶不聽使喚地搖晃了一下，他嚇得一溜煙跑回座位。過了一會兒，張朝綱再次上台，用筷子卷著紙向著啤酒瓶推去，這時我的心像十五隻吊桶——七上八下，生怕啤酒瓶跌倒了。張朝綱卷著的紙接近啤酒瓶了，他身子嗦嗦發抖，兩手的大拇指和食指緊捏著筷子兩端，一點一點地把紙給捲走。我們都為張朝綱捏了一把冷汗。好不容易移到了1/4處了，我的心舒坦多了。張朝綱接著往邊沿進軍，三厘米，二厘米……到了，我心裡的那塊石頭終於落地了。
張朝綱表演完後，隨口說了他的真心話：「真險，我怕差點跌破，所以慢慢移。我非常高興能表演這個游戲，我也很自豪成功了。」同學們聽了，個個都向他投去了羨慕的目光。
陽光明媚，夏天的微風吹拂在我的臉上，花草的香味圍繞著風。今天，在這美好的天氣里，我做了一個有趣的實驗，讓我有了新的發現。
先准備好材料：半個瓶子、兩個橡皮筋、一個大盤子、洗碟精等材料。准備齊全後就開始了。
把幾層濕巾紙在瓶口用皮筋固定，用水和洗潔精調配起來，用瓶口沾幾秒鍾，使勁吹，一群小精靈就緩緩地落在盤子當中，哇——我十分激動。可中途又有點困難。
我吹著吹著，咦？怎麼沒有了呢？我一看原來是皮筋鬆掉了，我固定好後又玩了起來。
真是「人外有人，天外有天」啊！其他同學都玩出了新花樣，如：把水換成了冰紅茶；在濕巾紙上塗許多顏色，一吹就成了彩虹色的小精靈；有人直接找一個超大盒子，在裡面吹了許多的泡泡。花樣百出，各式各樣的。我真佩服他們的腦洞啊！
這時，一個同學問：「為什麼會吹出這么多漂亮的泡泡呢？」老師給出了答案：「因為濕巾紙里有許多細小的空間，小空隙就像吹泡泡的小管子一樣，向外吹氣就像許多管子在吹泡泡。」我恍然大悟，原來這個實驗的原理這么簡單。這也算是小發現！
這次的實驗，讓我有了許多新的發現：實驗雖有趣，但原理也很重要。
科學有無窮的奧秘，我們要去探索，去發現。
那天晚上，我在看書，桌子上放著一瓶雪碧，讓我想到了曾經看過的一個小實驗。
這個實驗需要准備的材料有：一杯雪碧，一根棉簽，一張紙，還有一支蠟燭。准備好這些材料我就迫不及待地想要開始了。
先把紙放好，再用蘸了雪碧的棉簽在紙上寫上幾個字或者畫個圖。我寫的是：「祝爸爸父親節快樂！」因為星期天就是父親節了，我打算把這個當禮物送給爸爸。最後，把蠟燭點燃，把寫過字的那一面朝下，在蠟燭的火焰上烤一下，就會看見你寫的字或者是畫的圖了。我滿會期待地烘烤著，也有些緊張。
可是，好景不長，根本看不見我寫的字呀！這可把我急壞了！我去問媽媽，媽媽說：「是不是你的紙太厚了？或者是你雪碧蘸的太少了？」我覺得媽媽說得有道理。重新來一遍，把紙換成薄的，雪碧蘸得多一點。呀！真成功了！我開心地跳了起來，這個實驗還真是蠻有意思的。
我上網查了一些資料，上面說，因為雪碧里有一定的糖分，把它寫在紙上再用烘烤，雪碧里的糖分就會印在紙上，就有了顏色。用雪碧是因為雪碧是透明的，能讓實驗現象更明顯。
今天下午，下起了綿綿細雨。杜老師組織我們來做環保火箭。指導我們活動的是友諾小學科學研究室的主任。杜老師說：「為什麼是環保火箭呢？是因為做火箭的瓶子是用廢棄的塑料瓶。」接著印度老師用英語給我們作介紹，當我們聽講遇到困難時，杜老師就用中文為我們翻譯。老師給我們做了示範後就讓我們自由組合做環保火箭。
我和文熙在一組。我挑選了一張紙，把它圍在瓶子身上，又找了一張透明紙圍成椎形，套在瓶頂上，接著又做了三個翼，粘在瓶身上，我還在上面工工整整地寫上：「加油！」我們的火箭就做好了。
拿著我們的「傑作」准備發射了。我們裝好水，排隊等候，前面一位同學製作的「火箭」發射了，噴出來的水濺了我一腳。輪到我了，老師先打氣，再按『發射』鍵，「火箭」便飛了出去，挺遠的，我們高興極了。同學們也紛紛發射了自己的「火箭」，有的飛得遠，有的飛得高。總體感覺，大家的「火箭」製作都挺成功的。
這節課，雖然我們的科學課上也有，但用英語授課，上起來的感覺是不一樣的。
③ 一次有趣的實驗作文400字左右
在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是我為大家整理的一次有趣的實驗作文400字左右，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一張紙能折幾次？你想過這個問題嗎？我們在一次有趣的作文課上找到了答案。
上課了，老師拿一疊厚厚的紙來到課堂，神秘地對我們說：「一張紙可以折幾次呢？讓我們來做一個小實驗，看看一張可不可能折了超過9次？
「當然能。」同學們象約好似的異口同聲地回答道。
「不一定哦！讓我們開始做實驗吧！」
老師給我們一人發了一張大卡紙，並讓王熙石先到講台上實驗一下。
王熙石拿著他的卡紙走到講台上，開始折紙，「大家跟著他一起做好不好？」「好！」
他折的第一、二、三次都很輕松，到第四次時，有點困難了，第五、六次時他用牙咬，我們也是費了九牛二虎之力才把紙折六次的。第七次時，他花費了許多時間，用牙咬了好多次，卡紙上沾滿了囗水。而他怎麼也無法折第八次。
我們不服氣，偏要來第二次，這次老師發的是面巾紙。
老師請了徐文瀚上去做，只見徐文瀚左一折右一折，眼看要折到第九次了，可他怎麼也折不上去，只好宣告失敗。實驗結果出來了，我們心服口服。「一張紙折不到九次」是真的。
做了這個實驗，我們明白了要大膽質疑，小心求證。
學校的科學課上，老師在給我們講解時，還會做很多有趣的小實驗，這樣，我們就有了更高的學習興趣。
一個禮拜天，我邀請了幾個小夥伴到我家裡，對他們說：「咱們一起做個有趣的實驗好嗎？」「好啊，好啊！什麼實驗？」小夥伴們興致勃勃地問。「現在生活環境越來越重要，水資源更是不能污染，不能浪費，工廠排出的污水要經過污水處理站處理，變成干凈的水，才能流入河流……咱們分成兩組，看看哪組能把這盆廢水處理成干凈的水。」說完，我把大家分成兩組，並分發材料。經過小夥伴共同討論，我們選用了活性炭、濾紙、棉花等材料，大家都認為活性炭可以凈化水質，濾紙可以過濾，起到兩次凈化，棉花有吸附作用，起到第三次過濾……
選好後，我們把濾紙塞進兩頭開著的礦泉水瓶里，放上活性炭，最後放上棉花，我小心地把水倒進過濾的進水口裡，然後看到從出水口出來了清澈的水。我回頭看，另外一組也已從出水口流出了清澈的水。我們成功了！我們成功了，小夥伴們一起歡呼著！
這個小實驗不僅讓我們體驗到成功的喜悅，讓我們更加自信，還提高了學習的興趣和環保意識。
今天我在奇趣作文學到了一個很好玩的一個小實驗，現在不如我來給大家講一講吧，
老師告訴我們要做小實驗之後我們都很興奮，老師告訴我們材料是一個紙杯、一個盆、一張紙、和水。老師說用一張紙蓋住紙杯里的水，則莫樣才能讓紙杯里的水不漏堅持三秒鍾呢？我們一個一個人的來，我是第一個，我直接把紙從上邊放到紙杯上，我發現一秒鍾也撐不住就漏了，我們都漏了，可是只有一個人成功了，我看清他是從一邊滑到另一邊然後一倒過來果然不漏，我的心裡覺得真的有一點不服輸。
小實驗之後，我們問老師為什麼只有那個人才能做到滴水不漏呢？老師告訴我們原來，我用的那一種辦法是因為空氣進去了，所以不行。而那一個成功者它是一點一點的，所以空氣當然進不去了，我聽了老師的講解，我們這些不服輸的人立馬把心裡的不服輸給去掉了。
通過了今天的小實驗初中作文 ，讓我明白，只要好好觀察和發現，你就一定會變成想那個人一樣的，這小實驗真是又好玩又讓我們明白一些道理，我以後也一定要多做一些小實驗啊。
科學公開課上，我們進行了一次有趣的實驗。
實驗即將開始，多媒體教室一改往常的整齊，桌子分成了多個小組，桌上擺放著白醋、小蘇打。火柴還有牙簽。同學們個個期待著鈴聲的響起。
終於，上課了！科學老師滿臉笑意地一一介紹這次實驗的工具，並讓我們摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，在一番准備之後，實驗開始了。
根據老師的指導，我們把小蘇打按1：3的比例和白醋混合，在小蘇打接觸白醋的一剎那，奇跡發生了：本來「水平如鏡」的白醋竟泛起了白沫，隨著小蘇打的逐漸加入，那股「白沫力量」愈發強大，五六秒便竄至杯口，持續了二三秒又逐漸下降了，形成了一些沉澱物。這時的杯壁濕乎乎的，卻沒有了醋的味道！用耳朵聽，一陣「嗤嗤」的聲音，如一大群孩子在蹦跳，又好似點燃爆竹引線時的聲響。留住瓶內的氣體，准備下一次實驗！
我們用火柴把竹簽點燃，竹簽上的火越燃越旺，揭開瓶蓋，准備把牙簽放進去，可沒想到的是，牙簽剛伸入杯口，火就滅了！這是怎麼回事？我們百思不得其解。
這時，老師揭曉了謎底：「火會滅，是因為這里的氣體是二氧化碳！」「哦……」同學們恍然大悟。
真是一節妙趣橫生的科學課，真是一次有趣的而難忘的實驗啊！
星期四，我們在科學實驗室里做了一個關於溶解的實驗。
我們要用的器材是：兩個裝滿水燒杯，兩個紙杯，一個杯子裝鹽，一個杯子裝麵粉。還有一根玻璃棒。
我們開始做實驗了！首先，我將鹽「嘩啦」一下倒進燒杯里，鹽掉進了水中，水泛起了波紋，就像老婆婆的皺紋。我拿起玻璃棒攪拌起來，水形成了一個旋渦，接著，鹽鋪上了一件「隱身衣」，消失得無隱無蹤了。這時，水還是依然那麼清澈。我用手蘸了一下鹽水，用舌頭舔了一下，啊，好難吃！我臉上的肉迅速擰成一團，忙往別上吐口水。
接下來，我們要用麵粉來做實驗。這時，來了一個「小插曲」屈家源在麵粉上方吹了一下，只見屈家源的臉上就沾滿了麵粉，像是媽媽化妝時抹上了一層粉底。惹的我們哈哈大笑。當我將麵粉一股腦倒進另一個燒杯里，哇！麵粉居然漂浮在了水面上，像漂浮在「大海」上的「雪山」。突然，「雪山」又變成了一朵朵潔白的「雲朵」。這時，「雲朵」下雪了！只見一片片「雪花」飄落到了水底，就像消失的「瑪雅城市」一樣又沉入了水底。我又拿起玻璃棒攪拌了起來，水漸漸由無色變成了乳白色。在燒杯里，還有一個個麵疙瘩，它們緊抱在一起，好象不想分開。我把玻璃棒剛戳到這里，它又跑到了那裡，好象一定要和我躲貓貓一樣。讓它們靜置一會兒，水就分成了明顯的兩層了。
食鹽能被水溶解，而麵粉不能被水溶解。不是所有東西都會被水溶解的。我們帶著收獲，回到了教室。
一節作文課上，我們班的同學鄧鴻昌給我們做了一個有趣的小實驗——雞蛋浮起來了。
「叮鈴鈴——」，上課的鈴聲響起，曾老師走進教室，面帶微笑地對我們說：「今天，鄧鴻昌要給我們做一個有趣的小實驗——雞蛋浮起來了。大家掌聲歡迎他到講台上來。」鄧鴻昌拿著自己從家裡帶來的材料走上講台。把材料都給同學們展示了一遍，有杯子、一根筷子、一個小勺子、一小包食鹽和一個生雞蛋。
實驗開始了，教室里頓時變得鴉雀無聲。鄧鴻昌首先拿起杯子，接了一大半的水放在講台上。然後把雞蛋放進水裡，雞蛋一下子就掉入了杯子底下。鄧鴻昌拿起小勺子，往水裡放了兩小勺鹽，然後拿筷子輕輕地攪拌，等待鹽融化。過了一會，鹽融化了，可是雞蛋還是在水底一動不動，像個耍脾氣的小孩子，坐在地上怎麼也不肯起來。這時，同學們小聲地嘀咕：「這雞蛋怎麼可能浮起來嘛！我不相信！」這次，鄧鴻昌又放了三大勺的鹽進去，拿筷子攪拌，鹽融化後，我們發現，剛剛還躺在杯底的雞蛋竟然站起來了。鄧鴻昌又放了幾大勺鹽進去用筷子攪拌，不一會，雞蛋慢慢地向上浮，同學們伸長了脖子，目不轉睛地盯著雞蛋，我心想：真神奇啊！雞蛋竟然真的可以浮起來！
鄧鴻昌像能看到我們的心聲一樣，把雞蛋浮起來的原因給我們講了一遍。原來，當水中的浮力超過雞蛋以後，雞蛋就會浮起來。
啊！生活中處處是科學，只要你善於觀察，就會有很大的發現。
在一個陽光 燦爛的下午，一杯可樂和一杯白醋被端上桌了。這是要干什麼呢？告訴你吧！我要做一個「可樂和白醋除銹」的實驗。
我先把一杯可樂和一杯白醋放在桌上，又取出兩根生銹的鐵釘，在同一個時間把它們放到可樂和白醋里。這時，我發現，在可樂里的鐵釘一直在冒泡泡，我索性坐在椅子上觀察它，可裡面黑不溜秋的，什麼也看不見。於是，我就把注意力轉移到白醋杯里，白醋杯里的鐵釘也會吐幾顆泡泡，但沒有可樂里鐵釘反應強烈，但白醋里鐵釘好像會掉銹。我把它們放在一個小櫃子里，因為媽媽說要過24小時實驗結果才會出來。
24小時後，也是第二天下午。
我打開櫃子，取出可樂和白醋杯子後，驚喜地發現可樂里鐵釘的銹大大減少，白醋里鐵釘的銹卻不見蹤影，哇！太神奇了！這到底是什麼原因？原來可樂和白醋都有酸性，可白醋的酸性比可樂強，所以，除銹效果會更好。
怎麼樣？是不是很有趣？大自然真奇妙，我們一定要細細觀察，才能學會新知識哦！
歐耶，這個實驗，我做成功了！今天，我在我的手機上看到一個有趣的實驗視頻，我看著很好玩，便自己也做了試試看。
這個實驗室什麼呢？我們日常生活中，桌子上有灰塵、垃圾了，只要用嘴一吹，它們就會往前跑，而這次的實驗是讓紙團往相反的方向跑。
我不放心，又看了一遍視頻。我眼睛睜的大大的，緊緊地盯著手機。有什麼要注意的呢？我一定不能吸管對著紙團吹，不然，這個實驗只能以失敗告終了。我先把紙巾撕下一小片，然後揉成一個紙團，這時，如果單純地用嘴吹，紙團肯定會向前跑的。但是，紙團是可以往相反的方向跑的。今天，就讓我來告訴你們怎樣才能讓紙團往相反的方向跑吧。我首先要把玻璃瓶橫放在桌子上，然後把紙團放入玻璃瓶里，注意這個紙團和玻璃瓶瓶口的距離是兩到三厘米。接下來，就會發生神奇的一幕。我緊張地盯著躺在玻璃瓶里呼呼大睡的紙團。紙團，你這次可一定要聽我的命令啊。我拿著吸管，對著瓶口內吹氣。「呼」，紙團想一個聽話的小孩子，乖乖地從玻璃瓶里出來。
哦，我成功了！我的心就像打翻了蜜一樣甜。形成這件事的原理是：我從吸管吹氣，氣卻無法從底部出來，只好轉個彎，再從瓶口出來，氣出來的時候，紙團就會被帶出來。
看來，我們的思想和行動上不能循規蹈矩，墨守成規，要有打破常規的思維方式。就像我們一貫認為對紙團吹氣，紙團只能往前跑一樣。
今天作文課，老師給我們端來了一隻盆、一個乾杯子、一些水、一枚硬幣、一個打火機和一張普通的`餐巾紙。老師把東西放到桌子上，然後問我們，我把這個盛有水的盆里放上一枚硬幣，要把這枚硬幣從水中取出來該怎樣取呢?提醒一下，取硬幣時任何東西不能接觸水哦!
同學們議論開了，有的說用手拿;有的說用筷子夾;有的說把水全部喝光，再把硬幣拿出來。同學們眾說紛紜。老師說： 你們的辦法都不行，看看我是怎麼做的。
開始做實驗了。可是第一次失敗了，我們並不灰心，繼續做實驗;第二次也失敗了;第三次第四次都失敗了，我們開始灰心了，可是老師還在專心致志的做，我們在那散漫的看著，做到的九遍的時候，我們開始不耐煩了，可就在坐第九遍的時候，老師成功了!老師先把餐巾紙點燃，接著把紙放入杯中，然後快速地把杯子扣進水中，水很快被吸入杯中，水幹了，最後把硬幣取出來，手上一滴水也沒有。真是功夫不負有心人呀。
老師問：你們知道原理嗎 不知道我來告訴你們吧，紙燃燒了，吸收了杯子里的氧氣，杯子里的空氣少了，杯外的空氣壓力把水壓進杯中，所以外面沒有水了。我恍然大悟。
這真是一個有趣的小實驗，它使我知道了許多課堂上學不到的東西，實驗真好玩啊!
星期六下午，我們和老師一起在悅讀書房一起做了一個有趣的實驗。
老師先拿來一袋紅氣球，和一個空的礦泉水桶，還有一個熱水壺，裡面盛著高溫開水。只見老師先把氣球的口掰開，對准塑料桶口，將其罩住，很像給塑料桶戴著一頂紅色的帽子，但這帽子耷拉著。接下來老師把礦泉水桶放進盛著開水的壺里，瞬間，氣球變得精神起來，同學們驚訝得喊起來。沒高興多久，老師把老師把礦泉水桶從熱水拿出來，氣球很快就變小。我們都不懂了，氣球沒有漏氣啊，怎麼變小呢？老師笑著說：不僅會變小，還會縮到礦泉水桶裡面。我們都不相信，沒過一會兒，果然氣球縮到礦泉水桶裡面去了呢？誰也不知道這個原因。
我們又重新做了一次實驗。這次氣球很快地從礦泉水桶里跑了出來，立刻變大了。哇，太神奇了！我們問老師，氣球為什麼一會兒變大？一會兒變小呢？老師說：水瓶子里的空氣碰到熱水便開始膨脹，最後瓶子的空氣跑到就跑到氣球里，氣球自然會鼓起來。等到冷卻後，空氣漸漸縮小，氣球里的空氣就癟了。"我們聽了點了點頭，原來我們身邊有許多的科學奧秘，需要我們勤於動手，善於思考。今後我會努力的。
老師今天給了我們一個任務，把雞蛋放入清水裡，撒上鹽看看有什麼變化？老師說會孵出小雞，我有點不相信，同學說蛋殼會變軟的，我也半信半疑，我想做個實驗，看看到底會有什麼結果。
回家我就去找媽媽要了幾元錢，急匆匆地朝菜場跑去。買好了雞蛋，就把它放到杯子里，倒上清水，發現蛋是沉下去的。按照老師的要求，撒上一大勺的鹽，便用筷子迅速的攪拌起來。做完了這些，我就目不轉睛地盯著雞蛋，希望能看出什麼變化來。可是觀察了好久，雞蛋還是沒變化，我氣得火冒三丈，正當我要把它敲碎時，媽媽來了說：「孩子，做事要有耐心的，像你這樣會半途而廢的。」聽了媽媽的話，我就繼續靜下心來，慢慢的觀察，居然發現雞蛋像風箏一樣，在水裡飄來飄去，上下浮動著。
我覺得很奇怪，就跑去問媽媽，媽媽說：「因為雞蛋密度比清水大，放入鹽就增加了水的密度，當鹽水的密度比雞蛋重是，雞蛋就可以漂浮起來。」
原來雞蛋和水也有這么多的知識，我要努力學習，多看課外書，讓自己的知識更加的豐富！
今天，老師給我們做了一個有趣的實驗，那就是——紙鍋煮蛋。同學們聽到這個消息後議論紛紛，「這能把蛋煮熟嗎？」，「不可能吧？」我看到老師准備的材料有：打火機、鐵架、酒精燈、裝有半杯水和兩個鵪鶉蛋的紙杯。
實驗正式開始了，老師首先把鐵架子擺好，把酒精燈放在鐵架下面，把紙杯放在鐵架上，然後把酒精燈點燃，接著，我仔細一看，發現了紙杯下面慢慢燒成了焦黃色。我不禁產生了疑問：「紙杯怎麼沒有被燒壞呢？紙杯能把鵪鶉蛋煮熟嗎？「我再繼續看，不一會兒，我發現紙杯中慢慢升起了白煙，又等了二十分鍾，鵪鶉蛋終於煮好了。
實驗結束了，老師把蛋拿出來，輕輕磕了一下，把皮剝掉，又白又嫩的蛋白露了出來，我覺得真是不可思議。老師向我們揭示了這個實驗的原理。原來一般的紙遇到火會燒著，但是當紙杯里盛有水的時候，火必須要先把杯里的水燒干，才能把紙燒著，而在把水燒干之前，蛋已經被煮熟了。聽了老師的話，我們恍然大悟。
通過這次實驗，我又增長了新知識，這真是一堂有趣的課！
期待已久的水上漂針實驗課終於要開始了，只見彭老師給我們每個人發了一根針，看到這根又細又小的針，我臉上興奮的表情逐漸消失了。但彭老師卻微笑著說：「這是一次神奇的實驗，如果大家心靈純潔的話，這些針就會浮在水面上，如果不純潔的話，那麼這些針就會緩緩地沉到水底。」聽到這些話，我的好奇心又重新被點燃了。
實驗正式開始，大家都爭先恐後地將自己手中的針輕輕地放到水中，氣氛異常緊張，因為大家都不想成為心靈不純潔的人，但可惜的是大家都失敗了。我們不服氣，繼續嘗試著，可結果還是無一例外的失敗了。有同學說，也許是我們放針的姿勢不夠帥氣，於是李坪燃就擺了一個帥氣的姿勢，可是那針根本看不上他那帥氣的姿勢，依舊慢慢地沉入水中，看來這個辦法，根本不會成功啊！
就在我們一籌莫展，快要放棄的時候。彭老師教了我們一個神奇的方法，只見她將一塊薄紙輕輕地鋪在水面，然後對我們說：「1、2、3，放！」我們就擺出各種各樣的姿勢，有的隨意，有的帥氣，有的滑稽地將針放到紙上面。過了一會兒，紙慢慢地沉下去了，而所有的針卻浮在水面上。「成功了！」大家不約而同地喊道。後來，彭老師給我們揭開了原理，原來是紙讓水分子結合在了一起，這樣水就有了張力，所以針就浮在水面了。
宇宙中有許多未解的奧秘，只要我們善於觀察才能解開。而我們今天揭開了水上漂針的奧秘，給了我們一種獨一無二的驚喜。
今天早上，劉老師為我們做了一次有趣的實驗。
劉老師先端來一個藍色的盆子，裡面裝著一大半盆水。然後，劉老師又拿來一個黃色的乒乓球，乒乓球浮在水而上。劉老師說：「誰能讓乒乓球沉到水底？」同學們冥思苦想，終於有同學知道了。劉老師問這位同學，他說：「把水倒完了，乒乓球不就沉下去了。」劉老師說：「不對！」劉老師又請李曉帆，李曉帆說：「把鋼筆的蓋子粘在乒乓球上，乒乓球就沉下去了。」劉老師說：「這個有點道理，但是還不對。」說去說來，沒一個是對的。劉老師又再請王敖佳，她說：「拿手把它按下去。」可如果把手放了乒乓球會怎麼樣？乒乓球又浮起來了。劉老師又問：「誰能不用手讓它乖乖地沉到水底？」教室里沒有一人舉起手來。「居然這樣我就告訴你們吧。」
劉老師從抽屜里拿出一張報紙，裡麵包一個玻璃杯，她把玻璃杯拿出來。同學們紛紛議論，為什麼劉老師要拿一個玻璃杯呢？劉老師叫了一聲：「停，看我來做！」
劉老師先把杯子倒拿著，然後，再把杯子快速向乒乓球蓋去。乒乓球被杯子蓋了以後，就沉到水底！真叫人不能相信！
這個實驗讓我知道了乒乓球是不可能自己沉到水裡的。
「鈴——」上課鈴響了。自然老師緩緩地走上講台，輕輕地把兩個雞蛋擺放在講台上。
望著兩個雞蛋，同學們覺得很奇怪，紛紛猜測。
老師示意大家安靜，然後告訴我們：「同學們，這兩個雞蛋中有一個雞蛋是生的，一個是熟的。你能用肉眼判斷出來嗎？」兩個雞蛋都圓溜溜的、脆脆的淺溪黃色，簡直一模一樣。我們都搖了搖頭。這時，班裡的頑皮大王鄧青高高地舉起了手：「老師，讓我用手搖一搖馬上就知道了。」老師點點頭：「嗯，這是一個好主意。」又有一個同學舉手了：「老師，我可以上台做做嗎？」「當然可以。」老師顯得很高興，教室里響起了熱烈的掌聲。
大家都屏住呼吸，只見他先把雞蛋立起來，大的一頭朝下，三隻手指握住較小的一頭，然後，輕輕一轉，其中一顆雞蛋轉得東倒西歪，而另一隻雞蛋飛快地旋轉。像一個陀螺在轉。他馬上拿起轉得東倒西歪的雞蛋說：「老師，這個是生雞蛋。」大家的眼睛瞪得更大了。「為什麼，說說緣由。」老師摸了摸的頭，翹起了大拇指。「因為不穩定的液體造成了生雞蛋旋轉不起來，而熟雞蛋裡面的是固態的東西，才會飛快地旋轉。」
教室里響起了雷鳴般的掌聲，大家為小知識家的才華所深深折服。同時也明白了日常生活中也藏有不少科學知識。
④ 一次有趣的科學實驗400字作文
在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是我幫大家整理的一次有趣的科學實驗400字作文，希望能夠幫助到大家。
同學們盼望著星期三下午的科學課。白老師告訴我們要去實驗室上課，同學們聽了「做實驗」這三個字之後，整個教室便熱火朝天。
我們排著整齊劃一的隊伍來到實驗室，老師先叫我、小劉、小易三個人到德馨路上撿兩顆大石頭，再撿二十顆跟指甲蓋大小差不多的小石子。我們撿完之後就立刻回實驗室。老師先介紹了一下實驗器材：酒精燈、大石頭、鉗子、燒杯。講解了一下實驗怎麼做，聽清楚了之後大家就開始做實驗了。
我們各組組長到講台上領取了一塊大石頭之後就開始在各自的小組做實驗了。我先把酒精燈的燈帽打開，再用打火機把酒精燈打燃，然後馬?撓們?子把大石頭夾起來在火的外焰處烤，劉鑫柯看到馬?暮艹粵Φ難?子，就接替馬?募絛?烤岩石，等石頭烤兩分鍾之後把石頭放進裝有50ml的水的燒杯裡面，我們都瞪大眼睛仔細觀擦著，看石頭冷卻之後石頭會發生了什麼變化。
實驗做完之後，白老師就提問了：「誰能告訴我，做實驗的過程中你發現了什麼？」全部同學都不約而同舉起了手希望抽到自己。老師抽了我們組的馬?模?他站起來回答：「我發現了把石頭放進冷水之後，水裡面會冒出一種氣體。」老師滿意地說：「看來1組的實驗是做成功了的。同樣有這樣的實驗反應的舉手。」每個組都舉手了。「還有補充同學請舉手。」老師抽了4組的向鑫悅，她站起來答道：「水裡面有一些小石粒。然後我們發現石頭有點變小了。」白老師說：「同樣有這樣的反應的小組請舉手。」每個組都舉手了。老師非常心滿意足地說：「看來每個組的實驗都做得非常成功。這就是物體的熱脹冷縮現象，當石頭外部的受冷收縮而內部來不及收縮就會掉下小碎石。」我們恍然大悟。
通過這次實驗，我明白了一個道理：任何事物都會熱脹冷縮，我們要多觀察周圍的事物。
在一次科學課快上完時，老師說：「下次上課要帶洋蔥和大蒜。」我們都很奇怪，也期待下一次上課。
終於等到了我們期待已久的科學課，我們都帶齊了老師讓帶的東西。來到了科學教室大，只見講台上擺著很多玻璃片，有的很厚有的卻很薄，在玻璃片的旁邊還有幾個顯微鏡。我們恍然大悟，老師一定是教我們怎樣使用顯微鏡。
上課了，老師走上講台說：「今天我們來學習制標本和觀察標本。」只見他先拿出一個洋蔥，剝開了它，從它的果肉上撕下一個膜，然後，他又拿出一個厚玻璃片說：「這個厚的是載物片，要把這個標本放在上面，而那個薄的是蓋物片，顧名思義，就是用來蓋住標本的，好了，下面每組一個顯微鏡，一個載物片和蓋物片，開始製作。」
當老師把用品發下來後，組長先把標本製作了出來，她的速度很快，我們驚嘆不已，對她佩服的五體投地；然後，組長把標本交給我，讓我把它在顯微鏡上放好，我很快就把它放好了，可是，黑糊糊的，什麼也看不見，原來，我忘了把反光鏡調好開始觀察。
這次實驗讓我學會了很多東西，我很喜歡。
星期四的上午，原本以為科學課也會被我們萬能的語文老師所佔掉。但沒有想到奇跡發生了。語文老師竟然要出去教研活動，舉天同慶，我們終於能上副科了。
上課的時候，在我們班班長的帶領下，走進了科學實驗室。我們的科學老師早已准備好了科學本以及實驗材料。看到我們做好了，科學老師清了清嗓子說：「各個小組的組長上來把科學書領好發給組員們」組長們聽到老師的命令連忙走上去把書領好給組員們發了下來。我剛拿到書，科學老師老師就有說了起來。「各位把書翻到25頁，今天我們要做一個實驗。」「各位看好，這里有一瓶醋和一瓶小蘇打，我要是把它們混合在一起，會發生什麼呢？有哪位同學知道？」這個問題一問下去，全班一片死寂，連根針掉在地上都能聽到。
科學老師見了並不生氣，而是富有智慧的掃視了我們一下，不急不慢地說：「那我給你們做一遍不就知道了嗎？」只見科學老師拿著一瓶小蘇打倒進白醋里，頓時產生了氣泡，我們驚訝的啊了出來。當老師卻沒有停下來，拿了一根火柴點燃之後放到了氣泡里，火柴頓時熄滅了。我們十分驚奇，因為火柴沒有碰到水呀。
科學老師對著大家說：「小蘇打和白醋混合在一起會產生二氧化碳……」
我喜歡科學課，因為它能可以交給我許多知識。
周日的下午，我完成了所有作業之後，百無聊賴中隨手拿起一本實驗書翻了起來。突然，一個看起來非常有趣的實驗——「火柴吃糖」映入了我的眼簾，我霎時就被吸引住了，於是決定馬上動手試一試。
我照著書上的步驟，先把水池注滿清水，然後把一塊冰糖放在水中央，再在冰糖的四周放上一些火柴，最後，我就靜靜地等待著「火柴吃糖」啦！
可是，一分鍾過去了，五分鍾過去了，十分鍾也過去了，火柴似乎一點兒變化也沒有，我有點不耐煩了：這火柴怎麼一點兒變化也沒有？算了，不等了！這時，媽媽常說的一句話——「堅持到底，就是勝利」出現在我的腦海中，於是我又等了下去。終於，奇跡出現了！火柴像一群頑皮的孩子，迅速向冰糖靠攏，「耶！成功了！太好了！」我高興地歡呼了起來。高興之餘，我又快速地把冰糖換成了肥皂。頓時，火柴像發現了「敵情」似的，馬上四散「逃跑」……「哇，這件事真是太神奇了！」我驚訝地叫了起來。
這一次的實驗不僅好玩，還讓我懂得了一個道理——堅持就是勝利。
這是一個有趣的實驗——
老師先把瓶子裝水，裝到滿滿的，再拿來一張紙片蓋上，輕輕壓一壓。當老師要把水杯倒過來時，同學們都屏住呼吸，瞪大眼睛，生怕錯過一個細節。老師終於把杯子倒了過來，松開了那隻壓著水杯的手，神奇的是杯子里的水並沒有流出來，而是靜靜地留在水杯里。
一下子教室好像炸鍋！同學們議論紛紛，有的說老師肯定紙上粘了膠，有的說老師有隱形的手。這時，老師嘿嘿一笑，便說：哪位同學上來試一試？
「我來。」江鋮同學走上講台，拿起杯子裝滿了水，小心翼翼地放上紙片，再輕輕一壓，把水杯倒了過來，雖然水沒有流了出來，但是在翻上去的時候便漏了一地，水到噴到旁邊的同學，我開玩笑道：你這散彈槍不錯，槍法也一流。
接著，終於輪到我走上講台，拿起水杯，裝滿水後又馬不停蹄地蓋上紙片，輕輕一壓，心中默念：「天靈靈，地靈靈……。」便把水杯一翻，見水沒有漏出來，才鬆了一口氣。接著，我又把水杯來個180度的旋轉，水依舊不會漏。同學們都驚訝地瞪大眼睛，沒想到我這么厲害。
老師在最後揭開了秘密：「因為杯子盛滿水時，裡面的大氣壓小於外面的大氣壓，所以水就不會流出來了。」
哦！原來是大氣壓在搞鬼。
「叮——」上課鈴聲響了，同學們馬上坐回原位，期待著一堂有趣的科學實驗課。
語文老師臉帶微笑地走進教室，對同學們說：「同學們，誰要上講台做實驗？」
話音剛落，同學們又七嘴八舌地議論起來：「誰要上台做實驗呢？」
「這科學實驗順不順利？」
「待會兒就真相大白了，別再議論了。」
……
我掃視了四周，只見坐在我附近的小爍同學舉起手，由於手舉得太低，沒有引起老師的注意。周圍的同學大聲呼喊起來，這才引起老師的注意。
老師請小爍同學上台做實驗，這時小爍同學卻說：「老師，我這實驗需要在操場進行。」
老師聽了，首先是拒絕，但經過小爍的無數次請求和解釋，老師才答應了，但必須在教室後面做實驗。
只見小爍拿一把錐子，一瓶高級火機專用氣瓶和一瓶可樂走進到教室後面。他擰開可樂瓶的蓋子，然後小心翼翼地向裝快滿的可樂瓶里注射火機專用氣。
注射幾次後，小爍發現可樂開始沸騰起來，便馬上把可樂瓶瓶口朝下向地面扔下去。
「噗——」只見可樂瓶往天花板沖去，然後瓶子便墜下來。地上散滿了可樂，空氣中彌漫著濃濃的臭味。
同學們和老師都非常好奇，都問小爍是怎麼一回事。小爍這才告訴大家：丁烷促使可樂裡面的二氧化碳急速膨脹，從瓶口迅速噴出，產生反向的推力。大家頓時恍然大悟。
科學，會讓單調的生活變得更有趣，這節課讓我們學到不少知識。
今天，我做了一個科學小實驗——火燒紙船。
紙怎麼包得住火呢？我有點不相信，但實驗的結果卻讓我心服口服。
我准備好實驗材料：兩個鐵盒，兩只紙船，一根蠟燭。首先，我往紙船里裝了一些水，小心翼翼地把它架在兩個鐵盒子上。接著，爸爸把蠟燭放在兩個鐵盒之間的空隙里，然後點燃了蠟燭。立刻，火苗躥了出來，像個跳芭蕾舞的小姑娘似的在蠟燭頭間跳舞。
火苗烤著紙船，過了一會兒，我把手伸進水裡，水是溫熱的，又過了一會兒，我再一次把手伸進水裡，水變得滾燙滾燙的了，而紙船卻安然無恙。
為了進一步驗證，我換上不加水的紙船。很快，紙船被烤焦了，冒起了黑煙。隨後，呼的一下著起火來，爸爸趕緊把它吹滅了。
這是為什麼呢？為什麼放了水紙船就不會燃燒呢？爸爸告訴我，紙船里的水吸收了火的熱量，紙船沒達到燃燒的溫度，所以不會著火。
俗話說：「紙包不住火」，可如果在紙里放上水，火就奈何不了紙了。科學真有趣，科學無處不在。
「丁零零，丁零零……」上課了。秦老師滿面笑容地走進了教室，她讓我們閉上眼睛。我想：上課的時候為什麼要閉上眼睛呢？不一會兒，秦老師讓我們睜開眼睛，這時，她手裡放著一個又大又圓的雞蛋。大家議論紛紛：「秦老師讓我們把雞蛋立在桌子上？」「不會是讓我們炒雞蛋吧？」……這時，秦老師說：「今天，我們要試一試誰能把雞蛋捏碎。」
實驗開始了，老師讓我來捏雞蛋。我高興得一蹦三尺高。我信心十足地走上講台，接過雞蛋，只聽秦老師一聲令下，我便開始使出九牛二虎之力捏雞蛋。我胳膊上的青筋都快蹦出來了，手也在發抖，可是雞蛋還是毫發無損。
接著，我們班的「大力士」上場了。他先炫耀了以下肌肉，然後握住雞蛋，使出吃奶的勁兒捏雞蛋。只見他胳膊向前推，咬著牙，臉鱉得像個蘋果。可雞蛋還是安然無恙。
最後，秦老師也不服氣，要捏雞蛋。她先做了做准備運動，說：「小樣兒，我就不信捏不碎你。」只見她捏住雞蛋，「呀！」邊喊邊捏，可是雞蛋還是濤聲依舊。
有同學開始懷疑這個雞蛋是不是假的。秦老師便把雞蛋磕碎，讓我們看。咦？還真是個真雞蛋，可為什麼捏不碎呢？
後來秦老師告訴我們：「雞蛋殼里有一種叫碳酸鈣的物質，非常堅硬，並且，雞蛋是橢圓形的，受力均勻，所以很難捏碎。」
這真是一次難忘的實驗啊！
今天，科學老師布置我們回家做一個實驗：探究仙人掌耐旱的原因。我一回到家，就迫不接待地准備好實驗材料，按老師講的要求開始實驗了。
我首先拿出三張紙巾，來到水池邊，讓它們充分蘸到水。隨後小心翼翼地把這三張紙放在外面正在「接受」烈日照射的塑料紙上，其中一張紙平鋪，另一張紙捲成如細細的長竿一樣的小圓柱形狀，當然，不能忘記在最後一張紙巾上裹上一層密不透風的小外衣—蠟紙。好了，可以休息一會兒了。呀!千萬別立馬拍屁股走人，現在才做了整個實驗的一半，好戲還在後頭呢！真仍萬事俱備，只欠東風啊！
「一分鍾……十分鍾……五十分鍾……六十！」，時間流逝真快，該到揭開秘密的時候啦！我興奮不已地快步走到門外，蹲到三張紙旁邊。我首先摸了摸第一張：幹了！經過一小時的「陽光浴」，第一張快要接近全乾了；第二張比第一張好了許多，還沒有全乾；該第三張了，馬虎的我一把抓起第三張，水一下子就滴落了下來。天呀！一個小時的照射居然讓它一點水都沒蒸發。我感到驚奇極了！
第二天科學課上， 老師給我們作了講解，我這才明白：是因為那張紙上覆蓋著蠟紙，讓水減少了蒸發。正如仙人掌那奇特的表皮一樣，讓仙人掌減少必要的蒸發，從而它能在茫茫沙漠中頑強地生存下來。
通過這次有趣的實驗，不但讓我懂得了仙人掌耐旱的原因，而且明白了生活處處有科學，只要自己不斷親身經歷科學探究的過程，一定能從中獲得科學知識，理解科學的真諦。
徐老師走進教室，大家猜想著這次會給我們帶來什麼驚喜。
徐老師說：「現在的環境污染越來越嚴重，水成了我們生存的關鍵。我們今天就做一個實驗：把水變干凈。」老師話音剛落，全班頓時歡呼起來，嘰嘰喳喳地討論個不停。
我們排隊來到樓下的實驗室，只看到許多污水和化學品。我們馬上叫起來：「哇，有泡泡水、小石頭、黑乎乎的活性炭……這些也可以凈化污水嗎？」「同學們，你們也看到了吧，我在每個瓶子上都標了編號：1號是洗衣污水，2號是泥沙污水，3號是果皮污水……旁邊有些濾紙，起過濾作用。現在你們拿好材料，畫好設計圖，開始凈化。如果哪組凈化成功，可以獲得一份小禮物。」
於是我們組迫不及待地拿好材料、器材，開始做實驗：我們先在一個塑料廣口瓶底部扎了幾個小洞，然後固定在三腳架中，再在瓶子外邊套上一個干凈的透明塑料袋，上口邊緣固定在三腳架上。接著在瓶子里先塞上一層濾紙，一層石英石，接著再一層濾紙，一層活性炭，一層濾紙，一層小石頭。最後我們把2號裝滿污水的瓶子慢慢地擰開瓶蓋，緩緩地倒進去。最激動人心的時刻到了，我們全都目不轉睛地盯著瓶子。一秒，二秒，三秒……水緩緩地從廣口瓶底部流到塑料袋中，一看干凈多了。我們高興地歡呼起來：「我們成功了！」我們又回頭看了看其他組，本想可以炫耀一番。突然，發現有一個組竟然已經拿到了禮物，水質比我們的還干凈。
我們組都是「倔驢」，經過小組再次討論，決定再凈化一次，加大各種物質的量。我們再次放好濾紙、小石頭等，像上次一樣操作。過了一會兒，流出的水又清澈又明亮，比前面一次干凈多了。我們把實驗成果交給徐老師。徐老師笑著豎起大拇指，並把禮物發給了我們。
通過這次實驗，我們知道小石頭、活性炭、濾紙等可以將水中的物質吸附或攔截，讓水變得干凈。科學可以改變生活，改變環境。
一提到科學小實驗，我就興奮不已，因為通過做科學小實驗不僅讓人覺得好玩，而且還可以使自己學到不少的知識。
這個周末，劉老師精心為同學們准備了十個有趣的科學小實驗，分別是：神奇小毛巾、硬幣金雞獨立、吸管噴霧器、筷子圓圈舞、叉子硬幣平衡桿、杯子倒立不漏水、水杯疊羅漢、倒不滿的啤酒杯、百元大鈔有輕功、盔甲水袋。
其中，我覺得最有趣的實驗是「吸管噴霧器」。接一杯水，把吸管按2：1的比例剪開，將短吸管插進水中，長吸管與短吸管擺成直角，用力在長吸管一端吹氣，就會噴出水霧。原來是因為吹氣時，吸管交接處的氣流較快，氣壓會下降，水面的大氣壓就把水往短吸管里擠，擠出來的水，被氣一吹就形成了水霧。真的是好神奇啊！
最令我百思不得其解的實驗是「盔甲水袋」。把塑料袋裝滿水，用幾支尖鉛筆刺穿水袋，水竟然不會流出來。這是因為鉛筆刺穿塑料袋時，摩擦產生的熱會讓塑料袋收縮，塑料袋與鉛筆桿之間就會密合起來，所以水不會漏出來。
科學實驗不但豐富了同學們的課餘生活，而且開動了大家的腦筋，科學真是太偉大了，我愛科學！作文
作文課上，老師讓我們每個人做一個小實驗，我決定做乒乓球跳遠實驗。
這實驗要准備兩個高腳杯和一個乒乓球，然後需要想辦法把乒乓球從一個高腳杯里吹到另一個高腳杯里。
我很快從櫃子里拿出來兩個高腳杯，我又從房間拿出了一個乒乓球，我的實驗及開始了！
一開始我以為兩個高腳杯是裝滿水的，可是乒乓球在裝滿水的高腳杯里，一下就可以吹到另一個杯子里，我想實驗不可能這么簡單。我仔細看了一下實驗要求，才發現杯子里一點水都不裝，我很疑惑這怎麼可能吹起來？
我把水倒掉後，就開始試著吹，可是怎麼吹都吹不起來，實驗到底是怎麼成功的呢？我又仔細讀了一遍要求，發現可以向球的上面吹，我趕緊試了一下，只見球一下子從這個杯子跑到另一個去了，我成功了！我高興壞了，接著我又連做了幾遍，每次都成功了，還讓媽媽拍了視頻分享給了老師。我在想這個實驗的原理是什麼呢？
我重復的做著這個實驗，最後我終於知道這個實驗的原理了。向球的側面吹氣，乒乓球不容易跳到第二個杯子里去或跳出來。向球的上方吹氣，上方壓力變小，乒乓球會浮起來，繼續吹，就跳入第二個杯子去了。
這實驗真是太好玩兒了，讓我從另一個角度看到了科學。
今天早上，武老師一手提著水杯一手拿著白色的朔料袋和語文書走進了教室。我想：「老師拿著袋子幹嘛？」於是我仔細一看，怎麼有個方便麵袋呀！還有兩個雞蛋呢！我想老師沒有吃早飯？同學們紛紛議論著。
這時，老師笑眯眯的告訴我們：「同學們今天老師帶來了兩個雞蛋，不是吃的，而是做一次有趣的實驗。這時老師好像看穿了我們的心思。啊！語文老師又不是科學老師會給我們做什麼樣的實驗呢？同學們在背後紛紛的議論著。
老師擰開了水杯的蓋子，拿起一個雞蛋放在杯口，告訴大家說：」請同學們仔細看有什麼變化。同學們挺直身子，瞪大眼睛，仔細觀察著。只見老師的手一松，雞蛋「撲通」一聲，像潛水員一樣沉入杯里。
老師拿出一個紅色的方便袋，告訴大家裡面是鹽，老師把白色的鹽倒在水杯里，鹽像雪花往下飄，有時還盪起了濃霧，水面渾濁起來，也有時升高來。這時雞蛋還穩穩的.，一點變化都沒有。這時老師拿起一根小棒，開始攪拌起來，水變的更渾濁了，水隨著小棒快速轉起來，隨著老師攪拌起來，只見雞蛋晃晃悠悠的漂到水面上。
真神奇呀！雞蛋本身的密度比水大，可以沉到水底，但經過不斷加鹽的過程，鹽水的密度，從而使雞蛋浮起來。死海能讓人浮起來也是這個道理。
這個有趣的實驗讓我懂得了一個道理。看來生活處處皆學問啊！
星期天，媽媽給我帶回來了一包跳跳糖。咦，跳跳糖？糖怎麼會跳呢？一連串問題在我腦海里不斷閃現。我仔細端詳著這包糖，並沒有發現什麼特別之處，便趕緊撕開一顆放到嘴裡。只覺糖一碰到舌頭就開始胡蹦亂跳，不一會兒舌頭便發出了「抗議」。可是，就是這一奇怪現象，引起了我的求知慾：跳跳糖為什麼會跳呢？我決定用實驗來尋找答案。
我先拿來一個小杯子，再往杯子里倒入一小部分跳跳糖。一分鍾過去了，兩分鍾過去了……可杯子里還是什麼動靜都沒有，這是怎麼回事呢？我百思不得其解。這時，我看到了桌上的一杯水，靈機一動，對啊，吃糖得有水啊！我連忙往裝了跳跳糖的水杯里倒了一點水。哈，沒過多久，杯子里的糖就開始沸騰起來。再過一會兒，糖就炸開了，流出來的是一種類似果汁的液體。實驗做完了，可我還是搞不懂糖為什麼會跳，於是便上網搜索相關資料。
原來，跳跳糖里邊加入了壓縮的二氧化碳，外層的糖衣遇水溶化後，壓縮的二氧化碳便會「噼里啪啦」地沖出來，所以才會有「跳」的現象。跳跳糖中還有氣泡，在燈下能看得到。如果把跳跳糖壓碎，也會聽到同樣的「噼里啪啦」的響聲。據美國科學家研究：這種現象是跳跳糖的分子結構決定的，辣椒的分子結構和它有相似之處，在顯微鏡下觀察，結構呈刺狀。這就是跳跳糖會跳的原因。
生活中處處有科學，只要我們留心觀察，多動手，多動腦，就會發現那「未知」的科學。
上課了，我們快速跑進實驗室，這節課是我期盼已久的科學實驗課，我知道老師又會親自帶著我們做實驗。
老師抱著實驗器材，大步走進實驗室，她放好實驗器材後高興地說：「同學們，今天我們來做一個電磁鐵磁力的大小與什麼因素有關的實驗，請大家注意聽」。我們的興趣一下子就提起來了，也在悄悄議論著，都很好奇，接著老師說：「磁力的大小與導線繞的圈數有關，導線繞的圈數多磁力就會強，導線繞的圈數少磁力就會弱，我們現在需要證明一下，看是不是真的是這樣？」然後老師把實驗器材發了下來，器材是一根一米長的導線、一節五號電池、大鐵釘和一堆回形針。我興奮極了，連忙動手跟著老師做實驗了。
我先把導線一圈圈繞在鐵釘上，繞了二十圈，接上電源，去吸回形針，很多回形針被吸了起來；我又在鐵釘上只繞了六圈，鐵釘上卻只吸上幾根回形針。通過這次實驗證明，電磁鐵的磁力大小與導線繞的圈數是有關的，導線繞的圈數多，磁力就強，相反，導線繞的圈數少，磁力就弱。老師還告訴我們，科學家就是利用電磁鐵磁力原理發明了發電機等等，老師還說，科學就在我們的身邊，只要我們用心去發現，去感受，就會懂得存在於我們生活中的科學知識。科學家也是通過這些小小的實驗成就了那些偉大的發明。
這個實驗雖然很簡單，但我從中得到了快樂，體驗了成功的喜悅，而且還獲得了知識。科學實驗不但能開發智力，還鍛煉了我們的動手動力，我希望以後有更多的這種科學實驗讓我們做。
⑤ 四年級作文:小發明(凈水器)400字
我的四年級小發明。
過年時，我買了兩只倉鼠，一隻身體像雪球一樣，毛絨絨的專，是那樣的小巧可愛，那屬樣的干凈、潔白，我叫它「白雪」。另一隻的毛是棕色的，背上有一道黑色的線條，長得胖乎乎的，我叫它「乎乎」。
倉鼠的耳朵小小的，警惕性很高，一聽到聲音便會豎立起來。一雙眼睛又黑又亮，像黑珍珠一樣。鼻子小得幾乎沒有長出來，不仔細看根本看不見。嘴巴比櫻桃還要小，顏色比櫻桃還要鮮艷。它們的臉上有六根胡須，左右各三根。四隻小爪子又小又短，非常可愛。
有一次，我把一張紙片塞進籠子里，「白雪」以為是美食，就迫不及待地撲過來，大嚼特嚼起來，我連忙大聲驚呼起來：「媽媽，倉鼠會吃紙片哎。」倉鼠最愛吃玉米餅了，只要我把食物放進籠子里，它就用兩只小前爪抓起食物，迅速放到嘴裡狼吞虎咽地吃起來，吃完後，嘴巴鼓鼓的。
我家的倉鼠非常的懶，不愛運動。為了逗它玩，所以我就想了一條妙計——我把玉米餅當誘餌放在輪子上，好不容易把「乎乎」引上來，還沒跑幾下，就一骨碌地滾了下去，摔了個四腳朝天，一塊玉米餅也壓在它的肚皮上，惹得我哈哈大笑。