⑴ 生活垃圾的回收和利用研究性學習活動
1、【主課題的確定】在學習完《走可持續發展之路》之後，學生們知道了我國正面臨著嚴峻的資源短缺、環境惡化的形勢。當時在讓學生們展示自己搜集的資料中，有這樣一份資料引起了學生們的關注（顯示課件資料），學生們認識到大量的生活垃圾不僅污染了環境，還給我們的生活增添了不少麻煩。經學生們討論，決定從調查生活垃圾入手去落實環保行動，在此基礎上，我們確立了本次綜合實踐活動的主題----《生活垃圾的回收與利用》。2、【子課題的確定】主課題產生後，學生們又根據自己的興趣和實際情況，自主選擇子課題經過對各子課題的可行性進行論證，確立了以下六個子課題：1、開發區生活垃圾的現狀；2、生活垃圾的危害；3、生活垃圾的處理辦法（包括開發區是怎樣處理生活垃圾的）；4、生活垃圾的回收與利用（國外、國內分別是怎樣做的）；5、調查我們如何在生活中將垃圾變廢為寶（作品展示）；6、對本次綜合實踐活動的感受進行總結。然後各子課題組選擇合適的研究方法。經過一段時間的准備，各小組的收獲很大。在此基礎上，教師將學生們調查研究的資料匯總並製作課件。這節課是一節 「生活垃圾的回收與利用」的綜合實踐活動成果展示課。 【活動目的】1、情感目標：增強學生的環保意識和意識資源社會責任感，培養學生的節約意識，認識到只要處理得當，垃圾可以變廢為寶。2、能力目標：培養學生分析問題、處理問題的能力、分類的能力、初步的調查記錄能力和動手製作能力及對調查結果進行匯總、分析的能力。3、知識目標：熟悉並掌握綜合實踐活動常用的方法，並能根據子課題選擇使用恰當的研究方法。【活動准備】1、課前安排學生選擇調查課題，並根據課題設立子課題，民主選舉組長2、組員自主選擇組長和感興趣的課題，分工協作，展開調查，做好整理、記錄3、教師課前了解垃圾的分類處理和再加工、再利用情況。4、教師准備與垃圾的產生、垃圾的處理相關的圖片、錄像資料。【活動時間】1課時【活動過程】 教學內容與過程師生活動設計目的（課件）導入*我國每人每天平均丟掉的生活垃圾大約1、2公斤*青島開發區每月產生生活垃圾大約350噸，並且在以每年8%左右的高速度增長。*近年來，我國生活垃圾以年均10%的速度增長，預計到2010年生活垃圾產量約達2億噸。*全球每年產生約450億噸生活垃圾且增速極快。如果垃圾隨意扔掉,分解需要的時間：*煙頭、羊毛織物1—5年；橘子皮2年；經油漆的木板13年；尼龍織物30—40年；皮革50年；易拉罐80—100年；塑料100—200年；玻璃1000年。請各小組交流學案，准備展示板塊一：生活垃圾的現狀和危害 生活垃圾的現狀如何？請詹芳小組合作展示本小組採用的探究方法：采訪、問卷調查、上網查資料本小組的探究結果是：（開發區市民的環保意識有待於提高，市民家中對廢舊電池的處理不好，針對調查結果同學們提出了三點建議）本小組探究過程中遇到的問題或困惑是：（共性的、典型的問題是問卷調查問題的設置；有些人不願意配合調查、采訪；同學們的社會溝通能力需要加強等等）本小組的探究感受是：（略）教師過渡：開發區的生活垃圾現狀不容樂觀，如此下去會產生什麼樣的危害呢？咱們請出韓子秦組的同學為同學們分析。（說明子課題；採用的方法；分析垃圾的危害—出示課件提綱；產生的問題及感受-略）教師過渡：垃圾有如此多的危害，同學們該如何做？引出第二板塊板塊二：垃圾的處理請張好組同學與我們交流垃圾的處理方式；開發區目前怎樣處理生活垃圾等問題對照學案小組分工合作交流展示垃圾的處理方式（填埋、焚燒、分類、回收、再利用）；開發區目前主要採取衛生填埋的方式 處理生活垃圾，其弊端是：佔地過多，污染環境的危險因素在增加。根據調查結果，開發區辛安街道辦事處正在建設一個垃圾焚燒處理廠，每天可焚燒處理生活垃圾600噸，產生的熱能可以發電25萬千瓦時（度），而產生的廢渣重量不足原來的五分之一，體積更是縮小到5%，總投資3、2億港元。展示搜集的聲音材料教師過渡：通過剛才小組的交流，同學們對垃圾的處理是否有了新的認識？你有何啟發？學生討論回答後教師小結：垃圾堆里有黃金，只有資源，沒有垃圾，垃圾處理的好可以給我們帶來巨大的經濟價值和社會價值，所以我們要特別重視垃圾的處理，做好垃圾的回收與利用板塊三：垃圾的回收與利用（體現綜合實踐的自主性）在這方面，方意心同學組特別有研究請他們與大家交流。對照學案，講清兩個問題：1、為什麼要對垃圾進行回收？價值在哪裡？（文字信息）2、怎樣對垃圾進行回收與利用？國外有沒有成功的經驗？我們國家在這方面的突出表現在哪裡？（展示搜集到的視頻材料：日本處理垃圾的先進 ，我們奧運會期間處理生活垃圾的精彩片段）教師過渡：在垃圾的回收與利用方面，國家已經在行動，我們個人也應該從身邊小事做起，動動腦將我們生活中產生的廢棄物變廢為寶，你做了什麼？請郭同學組展示一些小作品或生活中一些變廢為寶的小竅門。教師過渡：各小組的展示都很精彩，同學們肯定又有了新的收獲了，請大家在學案的「探究收獲」中寫下來，准備接受現場采訪。請王聰聰同學對現場同學進行一次采訪。教師總結：（看到同學們認真地進行采訪調查、尋找資料，自己解決活動過程中的出現的困難，自主學習各種知識和技能，大膽地談出自己的想法和觀點，讓我在欣慰的同時更震撼於綜合實踐活動的魅力。在這次活動中，同學們鍛煉了自己的實踐活動能力，學到了許多關於環境保護的知識，真正體會到「世上本無垃圾，只有放錯了地方的資源」這句話的真正含義。希望大家從我做起，從現在做起，從身邊的點滴小事做起，做生活中的「綠色天使」，建設我們的美好家園，共築我們的美好未來。）根據同學們探究過程中存在的問題布置：實踐拓展作業：為了讓更多的人認識到垃圾的危害並自覺回收與利用，讓我們走進社區進行宣傳，請設計一個可行性方案。（註：方案要有題目、具體做法、實施效果等環節） 師：導入生：看課件1 師：布置學生交流預習的學案生：小組為單位交流學案生：上台播放課件4—12、調查資料並發言交流師：針對學生交流予以肯定並過渡生：每個組員談心得體會師：過渡生：展示調查結果並播放課件13師：過渡提問，學生思考後師導入第二板塊 生：交流搜集到的資料並上台展示，播放課件15師：針對學生的交流資料予以糾正、點撥師：過渡、啟發，學生思考後回答，教師小結後導入到板塊三：垃圾的回收與利用 生：上台展示小組的調查結果並播放搜集的調查材料17、18、19 生：小組展示生活中變廢為寶的作品或小竅門展示同時播放錄像21課件22師：布置學生完成學案「我的收獲」環節的練習生：現場采訪師：對各子課題組的展示給予肯定並對學生們提出希望 師：布置作業 課件23 創設情境，導入課題、 培養學生搜集信息能力 發揮學案的預習功能 綜合實踐學習的自主性、實踐性 培養學生的社會參與意識 培養學生搜集信息的能力 體現綜合實踐的開放性、自主性 啟發學生思維，重視對垃圾處理的思考培養學生的合作能力、查閱信息的能力、處理信息的能力及語言表達能力 培養學生動手製作能力及舞台表現能力 培養學生學習、借鑒其他小組的經驗，學會反思 給學生以繼續實踐的信心 從實踐中來，到實踐中去，體現綜合實踐的實踐性
⑵ 生活垃圾的處理和回收利用的研究性課題。
一、語文研究性學習課題
（1）文言文虛詞研究 （2）現代漢語字詞音、形、義研究
（3）蘇軾生平事跡研究 （4）標點符號研究
（5）如何解讀賞析外國小說 （6）《史記》人物列傳研究
（7）追溯詩歌的源頭——《詩經》藝術探究
（8）我眼中的孔子（老子、莊子、孟子……）
（9）交際中的語言藝術 （10）宋朝豪放派詞風的研討
（11）追尋在（某地）留下足跡的文化名人
（12）寓言對生活的啟迪 （13）古希臘神話研讀
（14）《三國》人物性格探析 （15）現代流行語言的背後
（16）高考滿分作文研究 （17）《紅樓夢》研究
（18）廣告語的修辭分析 （19）民俗文化研究
二、數學研究性學習課題
（1）函數主線在各章節是如何體現的
（2）我市主要十字路口人行道寬度的科學設計
（3）超市中的數字問題 （4）生活中的數學——貸款決策問題
（5）向量在中學中的應用問題 （6）商品促銷中的打折與分期付款問題
（7）三角函數的應用問題 （8）存款方式與收益研究
（9）用向量方法解決數學問題 （10）中國數學發展史——宋元數學
（11）函數y＝ax＋b/x的性質研究
（12）登高望遠——數學中的測量在現實生活中的應用
三、英語研究性學習課題
（1）商品名稱中的英文與漢譯方法探究
（2）中學生英語水平提高幅度與英文歌曲聽唱之間的關系調查
（3）中西文化差異探討 （4）中英美人之間的交際習慣
（5）性格與英語學習 （6）飲食行業的英語規范
（7）趣味英語收集 （8）旅遊景區的標識英語
（9）西方國家節日談趣 （10）興趣愛好與學習英語之間的聯系
（11）英語口語訓練 （12）說英語國家的不同問候方式
（13）英語中的顏色與心情 （14）英語中的動物習語
（15）（某地）居民日常生活中英語使用情況與下一代英語啟蒙教育的關系
（16）高中學生英語學習的主要困難與解放方法的研究
四、物理研究性學習課題
（1）溫室效應的產生與影響 （2）物理與能源開發
（3）防盜門的防盜原理 （4）自行車上的力學知識
（5）雞蛋身上的物理學 （6）學校周圍雜訊的防治
（7）宇航生活與太空梭 （8）物理學的進步對社會發展的貢獻
五、生化研究性學習課題
（1）當前世界能源狀況的調查分析 （2）（某地）環境污染及物種保護
（3）影響現代社會生活質量的重要生化物質
（4）新型建築材料的開發利用 （5）家庭水果釀酒可行性研究
（6）廢棄定影液回收的方案設計 （7）高中學生生物學習狀況調查
（8）碘與人類健康 （9）生活垃圾的處理和回收利用
（10）（某地）自來水廠凈化流程的參觀調查
六、政治研究性學習課題
（1）各超市物品的價格調研 （2）本市假貨現象調查
（3）本地某企業經營狀況調查 （4）（某地）工業廢水污染情況調查
（5）調查（某地）某企業的分配製度對企業發展的影響
（6）學生消費狀況的調查研究 （7）對（某地）就業狀況的調查
七、歷史研究性學習課題
（1）對日索賠問題研究 （2）東海及釣魚島問題研究
（3）（某地）歷史遺存研究 （4）西藏問題研究
（5）抗美援朝出兵利弊問題研究 （6）台灣問題及中國對台政策
（7）世貿中心為什麼會遭飛機撞擊 （8）假如沒有希特勒，二戰會爆發嗎
（9）中國足球為何難以沖出亞洲走向世界
（10）新時期的創業精神 （11）改革開放以來社會生活的變化
（12）對李鴻章的再認識 （13）中國古代中央集權專制制度的演變
八、地理研究性學習課題
（1）新聞聯播與「地理」 （2）山谷風的形成
（3）（某地）公交線路現狀與規劃設計（4）「三圈環流模型」製作
（5）地球溫室效應會不會導致海平面的持續上升
（6）（某地）旅遊景點的開發 （7）自然帶與旅遊特色
（8）城市功能分區 （9）地域氣候變化的「蝴蝶效應」
（10）調查家族人口的增長和遷移 （11）月相變化觀測
（12）讀（某地）地圖和照片研究（某地）的變化
（13）我的一日生活與自然資源 （14）火山模型的製作
（15）利用GIS信息技術製作（某地）人口分布特徵圖
（16）（某地）水資源利用存在的問題與對策
（17）中國民族服飾與地理環境之間的關系研究
（18）（某地）人口分布與學校的布局
九、體育研究性學習課題
（1）從CBA到NBA，姚明的價值在哪裡？
（2）（某地）市民健身鍛煉方式調查 （3）身體健康與心理健康
（4）籃球運球急停跳投技術在綜合技術中的實踐運用
（5）利用體育游戲豐富課餘生活方法與策略研究
（6）體育鍛煉與學習效率的關系程度的探討
2011-8-6 12:50:01喵喵醬博客
⑶ 關於生活垃圾處理與回收利用研究報告
湖南師大附中海口中學研究性學習報告
《關於生活垃圾的處理和回收利用調查研究》
指導老師：張慧寧
組 長：溫俊成
組 員：溫俊成、楊成偉、陳漢卿
導航目錄
結題報告
附錄一：開題報告
附錄二：活動記錄
附錄三：自我總結表
附錄四：組員互評
附錄五：心得體會
附錄六：導師指導
附錄七：評價表
附錄八：結束語
結題報告
摘要
隨著當今社會經濟的高速發展，全球經濟多元化，逐步向小康生活邁進。人們的生活水平的不斷提高，社會生產力水平有了很大提高，綜合國力明顯增強，人民生活不斷改善，國家日益繁榮昌盛，社會主義在中國顯示出蓬勃生機和強大活力。近年來，我國在保護和改善環境方面做出了巨大努力，並取得了顯著成效。但也仍存在著許多環境問題，特別是生活垃圾產量日益增加，其成份變得日益龐雜。這些垃圾不僅佔用了大量的土地，破壞了城市景觀，而且對人類賴以生存的環境造成了持續性的污染，進而對人類的健康構成威脅。
關鍵詞：生活、利用、垃圾、回收、調查問卷
一、生活垃圾的分類及危害
生活垃圾，是指在日常生活中或者為日常生活提供服務的活動中產生的固體廢物以及法律、行政法規規定視為生活垃圾的固體廢物。
（一）生活垃圾的分類
垃圾分類是指按照垃圾的不同成分、屬性、利用價值以及對環境的影響，並根據不同處置方式的要求，分成屬性不同的若干種類。生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
1、可回收物是指適宜回收循環使用和資源利用的廢物。主要包括：（1）紙類：未嚴重玷污的文字用紙、包裝用紙和其他紙製品等。如報紙、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙片、紙盒等；(2)塑料：廢容器塑料、包裝塑料等塑料製品。比如各種塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等；(3)金屬：各種類別的廢金屬物品。如易拉罐、鐵皮罐頭盒、鉛皮牙膏皮、廢電池等；(4)玻璃：有色和無色廢玻璃製品；(5)織物：舊紡織衣物和紡織製品。通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節省木材300公斤，比等量生產減少污染74％；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0．7噸二級原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0．9噸，比用礦石冶煉節約成本47％，減少空氣污染75％，減少97％的水污染和固體廢物。
2、廚房垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢物，經生物技術就地處理堆肥，每噸可生產0．3噸有機肥料。
3、有害垃圾是指存有對人體健康有害的重金屬、有毒的物質對環境造成現實危害或者潛在危害的廢棄物。包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期葯品等，這些垃圾需要特殊安全處理。
4、醫療廢物分類。使用後的一次性醫療器械，不論是否剪除針頭，是否被病人體液、血液、排泄物污染，均屬於醫療廢物，均應作為醫療廢物進行管理。使用後的各種玻璃（一次性塑料）輸液瓶（袋），未被病人血液、體液、排泄物污染的，不屬於醫療廢物，不必按照醫療廢物進行管理，但這類廢物回收利用時不能用於原用途，用於其他用途時應符合不危害人體健康的原則。
5、其他垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙等難以回收的廢棄物，採取衛生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。
（二）生活垃圾的危害
垃圾對人類生活和環境的主要危害是：
第一、佔地過多。堆放在城市郊區的垃圾，侵佔了大量農田。垃圾在自然界停留的時間也很長：煙頭、羊毛織物1—5年；橘子皮2年；易拉罐80—100年；塑料100—200年；玻璃1000年。
第二、污染空氣。垃圾是一種成份復雜的混合物。在運輸和露天堆放過程中，有機物分解產生惡臭，並向大氣釋放出大量的氨、硫化物等污染物，其中含有機揮發氣體達100多種，這些釋放物中含有許多致癌、致畸物。塑料膜、紙屑和粉塵則隨風飛揚形成「白色污染」。
第三、污染水體。垃圾中的有害成份易經雨水沖入地面水體，在垃圾堆放或填坑過程中還會產生大量的酸性和鹼性有機污染物，同時將垃圾中的重金屬溶解出來。垃圾直接棄入河流、湖泊或海洋，則會引起更嚴重的污染。你看：秦淮河水面上漂著的塑料瓶和飯盒，樹枝上掛著的塑料袋、麵包紙等，不僅造成環境污染。而且如果動物誤食了白色垃圾不僅會傷及健康，甚至會死亡。
第四、火災隱患。垃圾中含有大量可燃物，在天然堆放過程中會產生甲烷等可燃氣，遇明火或自燃易引起火災、垃圾爆炸事故不斷發生，造成重大損失。
第五、有害生物的巢穴。垃圾不但含有病原微生物，而且能為老鼠、鳥類及蚊蠅提供食物、棲息和繁殖的場所，也是傳染疾病的根源。
第六、對人體健康及生態的影響。一些持續性有機污染物在環境中難以降解，這類廢棄物進入水體或滲入土壤中，將會嚴重影響當代人和後代人的健康，對生態環境也會造成長期的不可低估的影響。殘留毒害物質在動植物體內積蓄，嚴重影響動植物的生長，生態平衡遭受嚴重破壞。當人食用含有有毒物質積累的動植物時，又使毒害物質積存在人體內，對人的肝臟和神經系統造成嚴重損害，誘發癌症和導致胎兒畸形等。
二、生活垃圾的處理與回收利用
生活垃圾處理專指垃圾中由居民排棄的各種廢棄物（不包括市政設施與修建垃圾）的處理，包括為了運輸、回收利用所進行的加工過程。處理的目的是使垃圾的形態和組成更適於處置要求。例如為了便於運輸和減少費用，常進行壓縮處理；為了回收有用物質，常需加以破碎處理和分選處理。如果採用焚燒或土地填埋作最終處置方法，也需對垃圾先作適當的破碎、分選等處理，使處置更為有效。
生活垃圾的處理應遵循減量化、資源化、無害化的原則，目前主要有填埋、堆肥及焚燒三種處理方法。
1、填埋處理法。填埋法是指利用天然地形或人工構造，形成一定空間，將垃圾填充、壓實、覆蓋達到儲存的目的。垃圾填埋處理具有投資小、運行費用低、操作設備簡單、可以處理多種類型的垃圾等特點。目前垃圾填埋處理的比例超過85%。但由於目前的生活垃圾仍然未實行分類分揀，填埋處理的對象多為混合垃圾，因此填埋法存在以下問題：混合垃圾中的大部分可回收物、可焚燒物或可堆肥物等被一並填埋，不能再生利用，資源利用率低；混合垃圾滲出液會污染地下水及土壤，處理成本高；垃圾堆放產生的臭氣嚴重影響周邊環境的空氣質量，大多數垃圾填埋場產生的填埋氣體直接排入大氣，即污染環境、浪費資源又造成安全隱患，目前能夠對填埋氣體進行資源化利用的填埋場不足3%；混合垃圾大量佔用填埋場的空間資源，導致填埋場佔地面積大，消耗大量土地資源；填埋場處理能力有限，服務期滿後仍需投資建設新的填埋場。
2、堆肥處理法。堆肥法是利用自然界廣泛分布的細菌、真菌和放射菌等微生物的新陳代謝作用，在適宜的水分、通氣條件下，進行微生物的自身繁殖，從而將可生物降解的有機物向穩定的腐殖質轉化。目前堆肥處理主要採用靜態通風好氧發酵技術。堆肥技術適合於易腐爛、有機物質含量較高的垃圾處理，具有工藝簡單，使用機械設備少，投資少，運行費用低，操作簡單等特點。利用生活垃圾堆肥在我國已有較長時期，但存在如下問題：不能處理不可腐爛的有機物和無機物，垃圾中石塊、金屬、玻璃、塑料等不可降解部分必須分揀出來，另行處理，分選工藝復雜，費用高，因此減容、減量及無害化程度低；堆肥周期長，衛生條件差；堆肥處理後產生的肥料肥效低、成本高，與化肥比，銷售困難、經濟效益差；許多有毒、有害物質會進入堆肥，農田長期大量使用堆肥，可能會造成潛在污染。
3、焚燒處理法。焚燒法是一種高溫熱處理技術，即以一定的過剩空氣量與被處理的有機廢物在焚燒爐內進行氧化燃燒反應，廢物中的有毒物質在高溫下氧化、熱解而被破壞，是一種可同時實現廢物無害化、減量化、資源化的處理技術。焚燒法具有廠址選擇靈活，佔地面積小，處理量大，處理速度快。減容減量性好（減重一般達70%，減容一般達90%。）無害化徹底，可回收能源等特點，因此是世界各發達國家普遍採用的一種垃圾處理技術。近年來焚燒法在我國得到迅速發展，但應用並不普遍，主要存在如下問題：建設焚燒廠投資大，建成後運行成本高；混合生活垃圾成分復雜，燃燒的效率低，焚燒尾氣污染嚴重；混合垃圾中餐廚類垃圾含鹽量較高，煙氣中的氯化氫會腐蝕焚燒爐，增加煙氣處理的難度和污染控製成本。
三、生活垃圾的處理與回收利用的對策
如何有效地對其進行處理和回收利用，已成為各級政府和普通百姓關注的熱點問題之一。
1、大力進行科普宣傳，提高農民環保意識
盡管江蘇近年來經濟發展相對較為迅速，人民素質有了一定提高,但還有相當一部分人受傳統生活方式的影響，思想觀念的更新遠未跟上生活水平的日益提高程度，環境意識較為淡薄，價值觀念滯後，生態意識淡薄，是思想認識障礙的深層原因。群眾中「產品高價、資源低價、環境無價」的舊觀念仍然根深蒂固，許多地方政府在實踐中很難正確處理全局的、長遠的生態效益和局部的、短期的經濟利益之間的關系。要通過多種宣傳媒介，以通俗易懂的方式，宣傳環境科普知識，讓廣大人民認清生活垃圾造成環境污染、生態惡化等後果的嚴重性和長期性。同時政府要積極創造條件舉辦各種培訓、講習和輔導班，組織有關人員到生活垃圾處理典型示範點參觀學習，逐步提高廣大幹部群眾的環境與資源意識，讓農民自覺的避免產生廢棄物，拒絕使用不必要的一次性塑料製品，盡可能循環利用各種物資。使保護環境、拒絕污染成為領導和群眾的共識和自覺行動。所以，目前加大科普宣傳力度，使農村幹部群眾對生活垃圾方面的知識及其污染的危害性有一個清楚的認識尤為重要。
2、全面推廣分類回收,實現廢物利用最大化
由於人們生活節奏的加快和生活水平的提高，每年遞增的垃圾多為可回收物，可以說有2/3以上的廢棄物是能回收利用的，即將垃圾相對集中，由專人將垃圾中可利用的塑料、玻璃、橡膠等揀出回收或利用，同時將廢舊電池、農葯瓶、發膠罐、摩絲罐等有毒有害的物品挑出來，交政府有關部門統一處理，其餘的有機垃圾，可以通過快速發酵的方式，轉化為肥料回歸農田。這樣做將大大降低垃圾總量和體積，減少垃圾轉運中耗費的人力和物力，及過多的垃圾堆放對環境造成的污染，減少了相關部門清運和處理垃圾的負擔，延長了造價昂貴的垃圾處理場的使用壽命。實現垃圾從源頭分類，資源回收將大有可為。然而，實現垃圾從源頭分類是一項系統工程，必須由政府下定決心來組織領導，群眾的參與和企業的支持，三者結合才能辦成。
3、實行「排污者付費、治理者收費」的收費制度
目前我國尚沒有制訂關於生活垃圾的專門法律及行政法規，但一些條例中有相關的規定。例如，國家「十五」計劃綱要指出，要推行垃圾無害化處理與危險廢棄物集中處理，推行清潔生產，全面推行污水和垃圾處理收費制度。收取生活垃圾處理費已有一部分意見出台，北京、天津等城市已經開始徵收生活垃圾處理費，實行垃圾計量制。在各單位及各家各戶交納一定數量的基本清潔費、衛生費的基礎上，按照每個單位或每戶垃圾產出量的多少來負擔垃圾處理費用。其好處就是打破了目前垃圾處理的「大鍋飯」，從而迫使人們認識到「多產垃圾就要多掏錢」。要想減少這方面的開支，就要想盡辦法減少垃圾量，進而達到保護環境，減少污染之目的，從而在一定程度上減少垃圾量。雖然徵收垃圾處理費可能不能完全滿足處理投資，但至少能解決部分問題，這也是控制農民隨意排污的一種手段。這樣既能促進垃圾處理產業化發展，又能減輕政府的財政壓力。
由於對垃圾的處理需要有一定的人力、物力和財力的支持，各地由於經濟發展的差別能夠對垃圾的處理程度就有很大不同。因此各地區要根據自身的情況量力而行，選擇合適的垃圾處理方法，減少生活垃圾對社會生態環境的進一步破壞。解決好這一問題，需要政府、企業和人民的全面參與和支持，從源頭和末端全方位加以控制，最終使我們的社會有一個清潔的環境，從而實現社會的可持續發展。
湖南師大附中海口中學
研究性學習開題報告表
（ 2011 ）屆（ 6 ）班
課題
名稱 關於生活垃圾的處理及回收利用調查研究
開題
時間 2010年1月 擬結題時間 2010年5月
課題
團隊 組長 溫俊成 導師 張慧寧
組員 溫俊成、、楊成偉、陳漢卿
主導課程：綜合實踐活動 相關課程：化學與生活
研
究
背
景 在我國，近幾年常有企業和零售葯店開展過期葯品的回收活動。在一些社區，也曾定點設立了家庭過期葯品回收箱。但總體上看，我國過期葯品的回收工作缺乏持續性和普及性，回收過期葯品的網點較少，消費者不能及時把過期的葯送到回收網點。在過期葯品回收方面，國外一些好的做法值得借鑒。如今，很多國家都十分重視過期葯的回收，以免隨意處置過期葯帶來不法分子「再次利用」或污染環境等嚴重後果。
研
究
意
義 我們大力發展校園垃圾分類處理，不僅是為了解決垃圾公害，更是由於它具有超越了垃圾處理本身最重大的意義，這就是：通過教育一個學生、帶動一個家庭、影響周圍一片，不斷提高廣大群眾意識，號召廣大群眾積極參與。通過垃圾分類，廣大群眾容易理解自己與環保的關系，每個人都是垃圾公害的製造者，也同時是垃圾公害的受害者，應樹立這樣的意識：環境保護，不僅僅是政府行為，也是一種廣大群眾個人行為，要保護民族的生存根基，必須從每個人做起。以「垃圾回收，保護地球，舉手之勞，參與環保」為口號，強調垃圾分類對於挽救耕地、減少污染、節約地球資源的重要意義，最終達到 「教育一個學生、帶動一個家庭、影響周圍一片」的目的
研
究
內
容
范
圍 1、中學生及家長最真實的的看法和實踐體會。
2、實地采訪和對學生以及社區家庭的問卷調查。
3、網路資料。
方
法
和
措
施 1、分發問卷
2、采訪身邊的中學生以及他們的家長
3、網上查閱資料
4、實地考察記錄
研究
所需
條件 社區及學校
電腦 手機 紙筆若干
計劃
訪問
的專
家 校內 身邊的同學們
校外 組員家附近社區的家長
預期
的成
果 1、切實了解目前中學生對於使用手機利弊的認知程度。
2、提高自身自主學習、自主實踐的能力，開拓眼界，增長知識。
課題
研究的計劃 活
動
安
排 活動時間 活動內容 活動方式
2010.1.8 確定研究課題 討論
2010.1.15 進行第一次的調查 調查問卷
2010.2.9 全體組員得出第一次調查問卷的結論 統計調查問卷
2010.2.20 各組員回家在家的附近的社區詢問調查居民對生活垃圾的回收利用看法 詢問登記
2010.3.5 收集他人看法 分發問卷
課題
研究的計劃 活
動
安
排 2010.3.10 收集他人看法 分發問卷
2010.3.15 收集他人看法 分發問卷
2010.3.20 收集資料 網路與書本及組員平時積累知識
2010.4.15 結束高一的研究性學習 統計
小
組
分
工 姓 名 主要負責事項
溫俊成 實地考察采訪及調查、分發問卷、記錄、報告的編排、整理歸納
楊成偉 分發問卷、記錄、結題報告的撰寫、調查結果分析
陳漢卿 記錄、製作問卷、收集資料整理並統計問卷
導
師
意
見 「關於生活垃圾的處理及回收利用研究性報告」的課題研究立足校園，具有現實意義，因此在選題上是恰當的。
通過這一課題的研究能引導學生正確行為習慣，從我做起，了解生活垃圾的回收利用，有利於提高學生自主學習、自主實踐的能力。
方案合理、安排細致、操作性強。同意按方案進行。
指導教師：張慧寧
湖南師大附中海口中學
研究性學習小組活動記錄表
（11）屆（6）班
課題題目 關於生活垃圾的處理及回收利用調查研究 主持人 溫俊成
時間： 次數：
（5）次 地點：綠茵閣 記錄員 陳漢卿
參加成員 溫俊成、陳漢卿、楊成偉、劉楚彬
活
動
目
的 通過教育一個學生、帶動一個家庭、影響周圍一片，不斷提高廣大群眾意識，號召廣大群眾積極參與。通過垃圾分類，廣大群眾容易理解自己與環保的關系，每個人都是垃圾公害的製造者，也同時是垃圾公害的受害者，應樹立這樣的意識：環境保護，不僅僅是政府行為，也是一種廣大群眾個人行為，要保護民族的生存根基，必須從每個人做起。以「垃圾回收，保護地球，舉手之勞，參與環保」為口號，強調垃圾分類對於挽救耕地、減少污染、節約地球資源的重要意義，最終達到 「教育一個學生、帶動一個家庭、影響周圍一片」的目的
活
動
過
程 2010年1月8日：明確詳細的計劃，討論研究課題展開
2010年1月15日——2010年1月18日：開始采訪工作
2010年2月9日——2010年2月13日：開始問卷調查
2010年3月20日——2010年4月13日：上網調查及了解有關這方面的理論知識
2010年4月15日 ——2010年5月25日 ：對課題進行總結，匯總並寫成報告
活
動
評
價 實驗十分有趣，雖然平時在化學課上我們也做過很多實驗，但是這一次的十分有意義。雖然實驗的過程很簡單，但是在這過程中我們也非常的開心，並且學到了很多關於實驗的知識。在實驗過後，我們對化學老師進行了訪問，她給我們的課題研究提出了許多寶貴的意見和建議，並且對我們的研究性學習進行了總結。
我們的課題研究就這樣結束了，在這次學習的過程中，我們積累了一定的經驗。看著幾天努力的成果，雖然感到有些疲倦，
但是覺得很開心，很有意義
備註：
調 查 問 卷
同學：
你好！
我們是高二六班的學生。我們正在進行研究性學習，希望能就您對生活垃圾的回收及利用的看法和了解進行調查。以下列出的各題，請您發表一下看法。
謝謝您的合作！
高二（六）班
關於生活垃圾的回收及利用調查研究小組
1.請問您家裡的生活垃圾可分為(可多選)：（ ）
A.塑料、橡膠類
B.金屬類
C.剩飯、菜類
D.玻璃瓶、罐類
E.木質、紙張類
F.其它
2.請問你家裡常用一次性餐具嗎？（ ）
A.是
B.不常用
C.根本不用
3.請問你家裡處理垃圾的方式有：（ ）
A．全部扔掉
B．部分回收賣出，部分扔掉
C．分類裝袋不同處理
4.有沒有聽說將垃圾分類裝入分類箱的措施? （ ）
A．理解
B．了解一點
C．聽說過
D．不知道
5．如果有關部門對家庭日常垃圾進行適當收費，你認為合理嗎？（ ）
A．積極支持合理收費
B．可以
C．不贊成也不反對
D．完全不合理
6．你（或你的家人）有回收一些廢品保存，留待備用的習慣嗎？（ ）
A．有
B．有時候有
C．沒有
7.你認為你所居住的社區衛生環境如何？（ ）
A、好
B、一般
C、差
8.你認為造成衛生環境差的原因是什麼？（ ）（可多選）
A、居民亂扔垃圾
B、管理部門沒到位
C、設施不完善
9.你所在的社區垃圾一天清理幾次？（ ）
A、一次
B、二次
C、三次
D、不知道
10.你認為社區衛生環境的生活垃圾污染會對居民的身體造成傷害嗎？
A、會
B、不會
11.你周圍的人對於環境保護意識如何？（ ）
A.一定要保護環境
B.盡力吧
C.看情況
D.不管我的事
采訪記錄
活動地點：湖南師大附中海口中學高中宿舍
學：研究性學習的組員
甲：高中的一位老師
乙：學校垃圾回收站管理員
（1）
學：老師你好，我現在正在調查垃圾分類回收管理的報告，可以回答我幾個問題嗎？
甲：當然可以。
學：老師你知道垃圾分為哪些種類嗎？
甲：我只知道分為可回收和不可回收兩類，街道上只有這兩類。
學：那平常扔垃圾有分類嗎？
甲：沒有，都是包在一起丟的。
學：好的，謝謝！
（2）
學：阿姨你好，我現在正在調查垃圾分類回收管理的報告，可以回答我幾個問題嗎？
乙：可以。
學：平常學校的垃圾都是送來這里嗎？
乙：是的。
學：送過來的垃圾有分類放么？
乙：沒有，都是一袋一袋送來的。
學：那你們是怎麼處理的呢？
乙：我們把紙和紙殼揀出來，其餘的垃圾全部都裝進垃圾筐，等待垃圾車來裝載，統一送到垃圾填埋場填埋。
學：那麼學校食堂的垃圾呢？
乙：不是的。是由農場專門承包拿來作為牲畜的飼料。
學：好的，非常感謝！
湖南師大附中海口中學
研究性學習活動學生自我總結表
（ 2011 ）屆（ 6 ）班 姓名： 溫俊成
教科室製表
課題
名稱 關於生活垃圾的處理及回收利用調查研究 指導老師 張慧寧
總結陳述
我主要做了哪些工作？
我的貢獻情況如何？
制定計劃，總結和撰寫報告
沒能完成或完成不好的是什麼？哪些同學值得我學習？為什麼？ 查找資料的部分不是很好。
我覺得劉楚彬同學值得我學習，在這過程中他常努力，也非常積極，不怕辛苦，不怕累，還能提出些非常好的建議，一直堅持到最後，表現得非常好。
我提出哪些意見和建議？（其中，哪些得到了其他同學的贊同？哪些引起了同學們的討論？）
我從其他同學的發言中受到哪些啟發？ 提出了尋找各國成功垃圾分類的案例，也被採用了。其他組員也非常贊同，因為這是一個有力的論證對我們的報告來說。其他同學提出的一些細節的建議也非常的好，而且大家提出的采訪建議都非常的好。
學習過程中，我遇到的最大困難是什麼？產生這些困難的原因有哪些？ 課題的研究、調查、撰寫猶如大工程一般，特別是課題報告的撰寫需要大量的資料及調查數據。獲取大量的實時數據對我們而言是一個相當大的挑戰。
學習過程中，我有哪些感受和體會？ 這次的研究讓我學到了很多，使我一生受益匪淺，和大家在一起的辛苦和微笑也將永遠記在我
心裡。
湖南師大附中海口中學
研究性學習活動學生自我總結表
（ 2011 ）屆（ 6 ）班 姓名： 陳漢卿
教科室製表
課題
名稱 關於生活垃圾的處理和回收利用調查研究 指導老師 張慧寧
總結陳述
我主要做了哪些工作？
我的貢獻情況如何？ 問卷調查，發放以及統計任務
組織策劃工作
沒能完成或完成不好的是什麼？哪些同學值得我學習？為什麼？ 在問卷發放過程中，調查對象不積極配合完成調查時有沮喪現象，不能正確調整心態，應與改善。但在組織策劃方面能分工明確，有計劃，有目的的完成任務。
我提出哪些意見和建議？（其中，哪些得到了其他同學的贊同？哪些引起了同學們的討論？）我從其他同學的發言中受到哪些啟發？ 我提出了分隊調查（2人為1小隊），明確作
業目標，構成效率小隊的調查方案。
學習過程中，我遇到的最大困難是什麼？產生這些困難的原因有
哪些？ 在學習過程中，我遇到最大的困難是不能分散開來平均調查全市的數據，數據單一集中在某一區域。這樣很可能導致數據不準，造成這種困難的原因是缺乏金錢跟交通工具。
學習過程中，我有哪些感受和體會？ 在這次活動中，鍛煉了自己的實踐活動能力，學到了許多關於環境保護的知識，真正體會到「世上本無垃圾，只有放錯了地方的資源」這句話的真正含義。希望大家從我做起，從現在做起，保護環境，建設我們的美好家園，
共築我們的美好未來。
⑷ 跪求一篇關於《生活垃圾的處理和回收利用的研究性學習自我總結》要快
網上有大量利用垃圾（生物質）生產木炭、焦油和煤氣的視頻和資料
⑸ 研究性學習：生活垃圾的處理和回收利用
1.首先，你必須交代好選題的原因。（為什麼會想到這個題材）以此聯系生活實際，交代背景。如：垃圾對環境的污染和處理回收的必要性。
2.通過調查問卷了解人們對日常垃圾的處理，了解人們是否知道如何正確回收和利用；采訪有關人士，理出生活垃圾的處理和回收利用的方法和應被重視的原因；提出對生活中處理垃圾的建議和對政府的提議（如應實行XX政策）
3.引起人們的注意，讓更多人了解生活垃圾的處理和回收利用得重要;讓聽者（報告會）知道如何處理和回收利用垃圾
4.對環境的保護；發揚綠色環保精神；提高中學生創新精神
5.調查問卷（很重要)、資料研究法;走訪法；采訪法
6.確定小組分工，結合相關資料得出結論和你們的建議或看法，深入調查，撰寫調查報告
7.能見到有關的專業人員，並與之溝通；有口才較好一人做匯報；組織性強，才能有效率。
8.預期成果：得出回收的重要、如何回收的概念
表達形式：電子雜志、PPT、圖片
⑹ 生活垃圾的處理和回收利用研究報告
我國是世界上廢易拉罐回收率較高的國家，同時，又是世界上廢易拉罐利用檔次較低的國家。據有關專家估算，我國廢鋁易拉罐的回收率為85%左右（日本易拉罐回收利用率達到83%），與國外相比並不遜色，回收的廢易拉罐（包括進口的廢易拉罐）都被降低檔次使用。
⑺ 生活垃圾的處理和回收利用論文800字
生活垃圾
————生活垃圾的行成.危害和處理
在我們的生活中，垃圾是一種很常見的東西，我們隨時隨地都可以看見他，所以它是無處不在的，我們用的東西用完了就扔，扔的到處都是，便成了垃圾，吃的東西沒吃完就扔了，這也等於浪費，扔了就扔了，他已經是垃圾了，正因為這樣，我們要從小做起，不亂扔垃圾，一個城市的環保，從你我做起。
當我們看到水裡的魚兒一條條沖到海面上，他已經死了，嘴裡全是垃圾，肚子里也是垃圾，水裡的小生命一個個死去，你們忍心丟下垃圾嗎？我想你們已經把亂丟垃圾的毛病養成了。假如你不亂丟垃圾，水裡魚兒也就不會死去，假如你不亂丟垃圾，一部分人也不會染上了疾病而傳播出去。
大家應該動起手來，把可回收的垃圾桶回收的垃圾桶好好分類，如果都這樣做，收垃圾的那些叔叔阿姨們也就不用那麼辛苦了！垃圾桶的周邊也少了很多垃圾，也干凈了很多。
就這樣說吧，我們中國大約有14億人口，如果每一個人都扔一張廢棄的紙在地上，到處亂扔，會把一座城市堆滿，就別說垃圾了，水也被污染了，從水的地底下挖出來的是垃圾，河、小溪等都被污染了，當然空氣也會從一般變到有毒氣體，大城市的人們慢慢就會遠離這個地方，就是因為空氣不好，而搬家，每座城市都變成了這樣空氣受到大量的污染，水裡也是排放的垃圾，沒有干凈的水可喝了，沒有新鮮的空氣可吸收了，每座城市都變成了一個大的「垃圾場」，人們就無處可逃，只有等死了，因為我們沒有空氣和水是不可能生存的，這就是人們亂扔垃圾無處排放引起的。
我相信我們身邊都有可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶，就算是一張廢棄的紙，你也要把它投到可回收垃圾桶，你也要看看那垃圾桶上面的是可回收還是不可回收垃圾桶，我們在周邊可以看到一些認識字的人卻裝作不認識字的人，把可回收投到不可回收，把不可回收投到可回收的桶裡面，我只能告訴你，如果你亂放，不但清潔工人不好處理，而且還誤導別人，別人學著你，那樣亂投，這樣對你我都不好。
愛護環境，應從我們身邊做的每一件小事做起，不到處亂扔垃圾一起保護環境，讓每座城市的空氣變好，垃圾變少些，城市都 變美了
⑻ 生活垃圾的處理和回收利用
【素材參考】生活垃圾處理和循環利用的根本途徑，是實現減量化、資源化、無害化。堅持減量化、資源化、無害化，著力提高生活垃圾處理和循環利用水平。城市建設要加快構建城鄉統籌、結構合理、技術先進、能力充足的生活垃圾處理和循環利用體系：一是積極探索推進生活垃圾分類處理，進一步完善垃圾分類收集、運輸、處理和資源回收利用體系，積極開展生活垃圾「零廢棄」管理試點，做好垃圾就地處理和資源化利用工作，不斷完善垃圾分類減量相關政策措施，努力形成全社會共同參與的良好局面；二是加快垃圾處理設施建設，把遠期規劃與近期建設相結合，積極建設、改造、升級各類設施，解決垃圾處理結構不合理、消納能力不足等問題；三是進一步明確工作分工和責任，加強各方協調與配合，推動生活垃圾處理和循環利用各項工作高效落實。
⑼ 關於生活垃圾的處理和回收利用得研究性課題
1， 各種廚房垃圾如：摘洗蔬菜的爛菜葉、根、皮及其他雜物，剩飯、菜（包括各種骨頭及肉類）；各種瓜、果的皮、殼、籽等。
2， 各種不用的廢紙類，如：各種包裝盒、紙張、說明書、書刊、雜志、報紙等，（當然也可以拿去造紙廠回收）
3， 各種布類如：舊衣服、毛巾、床單，碎布頭等（大的可粉碎一下）
這些可集中送去農村交給農民積肥（可以組織各村村委一個村子修一個大坑，但要注意搞好妨滲漏，以免污染地下水源，然後在坑裡面，一層這種東西一層土，層層疊疊，經過三五個月即可變成上好的肥料，再由各村村民自行拉到田地里給莊稼施肥） 優點有以下幾個：A，減少了目前城市垃圾填埋場的壓力，節約了土地B，增加了廢物回收率，C，減少了農民買肥料的錢（買肥料的原因一是自家積攢的肥不夠給田裡施，另外一個就是莊稼長的會快一些），D，有利於改善土壤結構，調整土壤酸鹼平衡，從而使農作物高產，增加農民收入，E，為綠色無公害食品的推廣打下了良好的基礎。
4， 廁所污水經過物理過濾，較清的可排去農村灌溉農作物，較濃的可以和上面提到的廚房垃圾一起送去農村積肥，（農民們把人排出的糞便叫大糞，是農作物最好的肥料）。
5， 廚房污水、清潔污水（包括洗衣、洗澡、拖地等）可通過周轉站直接（也可過濾一下）用來沖廁所。 優點：A，增加了水的利用次數，大大節約了飲用水資源；B，有利於改善土壤結構，調整土壤酸鹼平衡；C，減少了農民買肥料的錢，減少了農民灌溉的錢，為農民節約了開支； D，利於農作物生長，增加農民收入；E，節約了地下用水及河水資源等可飲用水資源（因為農民都是用地下水或者河水來灌溉農作物的。） 辦法：A，每戶、每條街、每個城市都要統一安裝兩個總排水管，一個用來排大小便及沖廁所的水，一個用來排廚房、清潔用水。B，城市道路上的雨水可由下水道排入農村灌溉，（據本人初步測算城市廚房污水和清潔污水足夠沖廁所了。） 這種辦法可能要改造一下目前的排水系統，但是如果沒有條件改造的，可以把所有的生活污水排到農村去灌溉，但一定要觀察農村的消化量，不能造成農村的污染。
6， 工業用水是堅決反對排去農村的，這一點相關部門務必要把好關，如果農村也被污染了，後果可是很嚴重的啊！