『壹』 三年級科學怎樣使水變清
1 年級 三年級 學科 科學 課時 1 時間 11 月20 日 課題 第9 課 怎樣使水變清 課型 新授 主備人 王海鴻 學習目標 1、知識與技能：能用感官直接感知渾濁的水； 2、過程與方法：觀察、實驗、合作交流。 3、情感與價值觀：能用簡單的器材做簡單的觀察實驗；學會使水變清的方法；知道自來水的凈化過程。 教具 1、燒杯、鐵架台、漏斗、濾紙等。 2、渾濁的水、明礬。 教學教程 導學流程 合作探究 教學意圖 一、導入： 1、出示一杯渾濁的水，問：怎樣使渾濁的水變清？ 2、圍繞「怎樣使渾濁的水變清？」進行討論。 3、匯報交流學生的想法，師生共同評議並小結。 二、導疑： 生活中經常遇到要把一些渾水變清的事情，碰到後你們該怎麼辦呢？ 三、導學： 實驗探究，解決問題 1、各小組根據自己的推測，設計實驗研究方法。 2、分小組匯報實驗研究方案，集體交流評議，完善實驗方案。 3、組織實驗： （1）實驗一：將渾濁的水靜置，存放一段時間後，觀察有什麼現象。（加明礬後，效果更明顯） （2）實驗二： 由學生平日經常做的事情導入。 指導學生設計實驗。 實驗中將水靜置一段時間後與加明礬的明顯區別，學生要 能用感官直接感知渾濁的水 能用簡單的器材做簡單的觀察實驗；學會使水變清的方法；知道自來水的凈 化過程。 2 用漏斗、濾紙將已沉澱的還比較渾濁的水慢慢倒入漏斗，從漏斗下口滲出了相對清潔的水。 四、導梳： 學生將所觀察到的現象進行交流，並小結：實驗一採用的是沉澱的方法；實驗二採用的是過濾的方法，這些方法都能使渾濁的水變清。 五、導評： 實踐應用，拓展延伸 1、提問：還有哪些使水變清的辦法？教師講講自製過濾器的做法。 2、引導學生小結：能使渾濁的水變清的方法有過濾、沉澱、消毒、蒸餾等。 3、講一講自來水廠的處理過程，並要求學生有機會時，參觀自來水廠凈化水的程序。 認真觀察，得出結論。 學生能明白沉澱和過濾等方法能使水變清。 能用簡單的器材做簡單的觀察實驗；學會使水變清的方法；知道自來水的凈 化過程。 教後感 通過「怎樣使渾濁的水變清？」的實驗，既讓學生學習了使渾濁的水變清的方法，而且培養了學生節約用水的習慣。
『貳』 凈化污水實驗
這個問題太大了復。凈化污制水的方式有很多，不同的污染凈化方法也不同。按照原理說有物理凈化，如絮凝沉澱；化學方法如投加中和劑之類的；再就是常用的生物方法，一般是活性污泥法，就是微生物通過新陳代謝將污水中的污染物「吃」掉。你要是想自己凈化家庭的污水，有人工濕地法，其實說白了就是農村的那種把水潑在泥土上，通過揮發，以及污水下滲過程中的土壤過濾作用和土壤中微生物作用凈化污水。
『叄』 求水的凈化實驗
第一種方法是沉澱，用來除掉不易溶解於水的、比水重的、顆粒比較大的雜質。這種方法需要學生直接操作。通過沉澱，可以看到渾濁的水變得比較澄清了，但還有一些細小的懸浮物。
第二種方法是過濾，用來除掉不易溶解於水的、比水輕的和顆粒比較小的雜質。這種方法也需要學生直接操作，是本課能力培養的重點。課文以圖的形式說明了過濾的步驟和注意事項：
1.將濾紙對折二次，根據漏斗的深淺剪成大小合適的扇形。（如果教師認為這項操作學生有困難，可以在課前代學生剪好。）
2.把濾紙分開，一邊為一層，一邊為三層，成漏斗形；將濾紙放入漏斗（上邊應略低於漏鬥口），用清水把濾紙潤濕，再用手指按一按，使濾紙緊貼在漏斗壁上。
3.將放好濾紙的漏斗放在漏斗架上或鐵架台的鐵環內，在漏斗下面放一個燒杯，使漏斗頸的下口貼在燒杯內壁上。
4.把沉澱過的水沿玻璃棒緩緩倒入漏斗。玻璃棒應傾斜45°左右，下端輕輕抵在三層濾紙的一邊；倒入的水不能沒過濾紙的上邊。
這個實驗所用的器材，應該根據學校的教學條件因地制宜地選用。例如要把漏斗架起來可以用鐵架台，可以用漏斗架，也可以把漏斗直接架在一個透明的瓶子的瓶口上；其他的器材——濾紙、燒杯、玻璃棒等，都可以找到代用品。這個實驗的要求，應該根據學生的能力確定，學生操作有困難的步驟（例如組裝鐵架台、剪濾紙等），可以由教師在課前准備。
第三種方法是消毒——往水中加消毒葯品或把水煮沸，殺死水中的細菌。
『肆』 小學科學污水的過濾實驗
《水的過濾實驗》課堂應用實錄
1、提問：通過《水污染》一課的學習，你知道自然界的水是怎樣被污染的？污染的水是怎樣危害人體健康的？
2、講解：自然水域的水由於種種原因，混入了各種雜質，其中不溶解於水的雜質，如泥沙、石塊……，有溶解於水的雜質，如食鹽、各種礦物質……，還有細菌、病毒等。自然水域的水必須經過處理、除去部分或全部的雜質，才能飲用。把不幹凈的水變成干凈的水，叫做水的凈化。（板書課題）
（1）觀察：每組實驗桌上有兩杯混濁的水，觀察水裡有哪些雜質？
（2）學生匯報。（水裡有泥沙、木屑、細菌等）
（3）講解：怎樣除去水中的這些雜質？要除去水中比水重的雜質，有一個單間的方法，把水放在容器中靜置一會兒，一部分雜質就會沉到水底，這種方法叫沉澱。（板書：沉澱）為了加快沉澱，還可在水中加入明礬，明礬經過溶解後能把水中一些較小的顆粒粘在一起加快沉澱。我國農村，沒有用上自來水的地區，就是在水中加入明礬沉澱，使水變得干凈些。
（4）演示沉澱實驗，邊示範邊講解：①加入適量明礬。②用玻璃棒攪拌。③靜置，過一會兒觀察沉澱後的水有什麼變化。
（5）學生實驗。（由於靜置時間較長，把觀察沉澱後水的變化放在過濾實驗後進行）
（6）學生觀察、討論：沉澱後的水發生什麼變化？（沉澱後的水出現明顯的分層現象，上面漂浮著比水輕的雜持質，下面有一層泥沙類雜質，中間的水比較清澈）
（7）小結：沉澱能除去水中什麼樣的雜質？家裡的燒水壺、熱水瓶等時間用長了，壁上會有水垢，這就是水中雜質長期沉澱的結果。
（1）講述：沉澱能除去水中一部分雜質，但並不能完全除去不溶解的雜質。沉澱後的水還會有重量很輕的物體在水中，過濾是一種常用的凈化水的方法。
（2）講解過濾操作方法：
①折：正方形濾紙兩次對折成4層的小正方形。
②剪：把濾紙剪成圓形。
③展開：把濾紙展開成圓錐形，大小和漏斗一樣。
④濕潤濾紙：用滴管取清水，從下往上濕潤，濾紙與漏斗之間不能有空隙。
⑤把漏斗放入鐵圈，使漏斗玻璃管口尖端緊貼燒杯壁。
⑥玻璃棒頂在三層濾紙處，傾斜成600，把水沿著玻璃棒慢慢地倒入，倒入的污水不能超過濾紙邊緣。
（3）學生分組實驗，教師巡迴指導。
（4）觀察、比較並討論：過濾後濾紙有什麼變化？過濾能除去水中什麼樣的雜質？
（5）小結：用沉澱、過濾的方法能除去水中不溶解於水的雜質。
（1）講述：用沉澱、過濾的方法能除去水中不溶解於水的雜質，但不能除去細菌、病毒。要想殺死它們，可以用加熱的方法把水燒開，這種方法叫「煮沸」；也可以往水裡加漂白粉或氯氣等消毒葯品。我們把煮沸和加消毒葯品的方法統稱為「消毒」，其中煮沸是既簡單又可靠的消毒方法。
（2）總結水的凈化方法。
（3）學生填寫課本第23頁中的結論。
課後感受大多數學生都能了解到一些最常見的、簡便的消毒方法。
三、過濾
1.通過提問 7：如何將水與沉澱分開？進而引出凈化方法三：過濾
2.老師講解及演示濾紙的折疊，PPT強調實驗注意點
3.學生自行實驗2：過濾，老師指導過程中以不斷提問的方式講述 過濾的基本操作以及注意事項，重點以反復提問來進行強調。
4.實驗結束後，讓學生比較凈化過濾後的水與最初的自然水
5.總結過濾作用
5.提問 8：濾液和未經處理的水有何區別？（由於做過實驗，問題難度不大）。並通過提問9：有無其他的方法過濾？從而引出自製過濾器和沙濾
6.學生自行實驗3：自製過濾器及沙濾凈水
7.比較兩者過濾效果
8.通過自製過濾器組成的分析，從而引出活性炭並進行實驗4：活性炭凈化污水
9.學生自行實驗，老師指導，指導過程仍是以問題講敘過程
10．總結以上濾紙、自製過濾器及活性炭均可過濾
『伍』 污水凈化實驗包括沉澱和過濾兩個步驟凈化前後有什麼不同
污水凈化實驗包括沉澱過濾。
『陸』 求污水凈化的實驗操作的過程
哥們其實很簡單的啊！
1，PH值調節是純鹼，磷酸三鈉，98酸等現實當中最常用的。
2，所謂的SS，SS用氧化鋁，氯化鋁，氯化鐵，硫酸鋁等這些現實水處理經常用到！過濾!
3，重金屬離子 ，用硫化鹽就是了，消毒用次氯化鈣就是了，外加一台超濾機！以上這些應該實驗室都有吧！最終還是看你采來水質！假如有離子交換劑就更加好了！
如果想更加簡單的話你在實驗室把你取來的水樣直接把水加熱至蒸汽後在將其冷卻到另外的容器內就是了！
『柒』 水的凈化的實驗作文350字
說起舊照復片,大家可制能會想到那充滿快樂和歡笑的童年.但是這一張舊照片就不同了,圖中的孩子孤零零地坐在倒塌的房屋旁,腦袋上還留著血,並且還小聲地呼喚著：「媽媽,你在哪兒?我好害怕!」
這張照片是記者在1937年8月28日,日本侵略者轟炸上海火車南站時拍下的.照片中死氣沉沉,原來熱鬧非凡的火車南站變成了一片片廢墟,街道上布滿了橫七豎八的屍體.整個火車站只有一個2歲左右的小男孩坐在的上.戰爭沒開始前,小男孩正在和爸爸媽媽一起吃早餐,在全家人聊得正高興時,忽然一個炸彈飛了下來,擊中了了來不及逃跑的媽媽,爸爸連忙帶著小男孩逃跑,接著一連串的炸彈從天而降,爸爸為了保護小男孩,把小男孩抱到了一旁,炸彈擊中了爸爸,小男孩沒有事,但爸爸卻永遠倒在了血泊中.
戰爭是無情的,少年強則國強,讓我們團結起來,一起打敗那罪惡的侵略者吧!
『捌』 水的凈化的實驗步驟是什麼
有三種方法。
1、沉澱
2、過濾
3、蒸餾
本人就講過濾法吧（較重要）。
實驗材料：內2個燒杯，玻璃棒，漏容斗，濾紙，鐵架台
注意「一貼二低三靠」
一貼：濾紙貼緊漏斗內壁
二低：濾紙低於漏斗邊緣；濾液低於濾紙邊緣
三靠：盛有濾液的燒杯緊靠玻璃棒中下部；玻璃棒緊靠漏斗三層濾紙處；漏斗下端緊靠燒杯內壁
操作順序一般不做要求
『玖』 科學實驗，水的凈化
天然水（加明鞏）—沉降——過濾—吸附（加活性碳）—消毒（氯氣）—自來水