『壹』 某同學想要驗證「植物的生活是否需要無機鹽」，於是將兩株同樣大小的玉米苗分別放在盛有等量蒸餾水和土壤
| （1）對提出問題作出肯定或否定的回答．本實驗作出的假設是植物的生活需回要無機鹽； （2）確定實驗變數答．蒸餾水與土壤浸出液在物質成分上的最大區別是蒸餾水中無無機鹽，實驗變數是無機鹽． （3）設計對照實驗．實驗中，設計盛蒸餾水試管的目的是對照； （4）觀察現象．觀察A試管和B試管中的幼苗長勢，通過觀察 A試管中的幼苗長勢弱； （5）分析現象，得出結論．通過這個實驗現象，可以得出的結論是植物的生活需要無機鹽． 故答案為：（1）植物的生活需要無機鹽；（2）蒸餾水中無無機鹽；（3）對照；（4）A；（5）植物的生活需要無機鹽． |
『貳』 王樺想要驗證植物生長是否需要無機鹽．他將兩株生長狀況相同的幼苗分別培養在蒸餾水和土壤浸出液中，觀察
（1）作出假設：應用已有知識，對問題的答案提出可能的設想．估計假設的可檢驗性．（對提出問題作出肯定或否定的回答）該實驗的假設是：植物的生長需要無機鹽．
（2）該實驗是研究植物的生長需要無機鹽，所以在設置對照組時，要控制其他可能影響實驗結果的條件．即除了有無無機鹽的條件不同外，其他條件都應該相同，這個不同的條件就是實驗變數．該實驗的變數是無機鹽．土壤溶液和蒸餾水在物質成分上最大的區別是：土壤溶液含有無機鹽
（3）分析現象，得出結論：用土壤浸出液培養的幼苗，生長健壯，顏色鮮綠；用蒸餾水培養的幼苗，生長瘦弱，顏色發黃．這說明植物的生長需要無機鹽．
（4）實驗法是現代生物學研究的重要方法，實驗法的一般步驟：①發現並提出問題；②收集與問題相關的信息；③作出假設；④設計實驗方案；⑤實施實驗並記錄；⑥分析實驗現象；⑦得出結論；⑧表達與交流等．
故答案為：（1）植物的生長需要無機鹽；
（2）土壤溶液含有無機鹽；
（3）植物的生長需要無機鹽．
（4）①發現並提出問題；②收集與問題相關的信息；③作出假設；④設計實驗方案；⑤實施實驗並記錄；⑥分析實驗現象；⑦得出結論；⑧表達與交流等．
『叄』 探究植物幼苗生長發育是否需要某無機鹽離子的實驗 能否用不能用清水而用蒸餾水
不可以，這個你不是清楚嗎，清水幾乎含有鈣鎂離子，所以就相當於有無機鹽的存在，所以你做對比實驗的話，清水肯定不行，最好還是二次蒸餾水。
『肆』 蒸餾水無雜質，喝點更健康，除掉無機鹽，除掉有害溶解物。請問有低成本的方法嗎
你可以拿一個大盆，裡面裝滿不純凈的水，在這個之間放一個干凈的杯子，之後用專保鮮屬膜把這個盆口封住，再在杯子的正上方放一個小石子使保鮮膜稍微向下凹，最後放到太陽下面暴曬，之後杯子里就會有純凈的水了，而且成本低但是時間耗得太久
『伍』 蒸餾水和土壤浸出液的實驗是為了探究哪一變數是無機鹽的有無還是無機鹽含量多
蒸餾水裡邊除了水就什麼也沒有,用這個種的植物很快就會枯掉
土壤浸出液除了水還有其它的元素,它會長的更長久
『陸』 盆栽植物每次用蒸餾水澆還可以獲得無機鹽嗎
無機鹽主要是在土壤中吸收的，如果每次澆純水的話，那植物是不能夠從水中獲得的，它會從泥土中吸取。
『柒』 盆栽植物每次用蒸餾水澆還可以獲得無機鹽嗎
這種情況下，不考慮植物死亡的後果我認為，盆栽植物還可以獲得無機鹽，因為植物獲得無機鹽主要是靠根部吸收，雖然用蒸餾水但是土壤中有無機鹽。
『捌』 土壤和蒸餾水哪個含有無機鹽。
土壤由岩石風化而成的礦物質、動植物，微生物殘體腐解產生的有機質、土壤生物（固相物內質）以及容水分（液相物質）、空氣（氣相物質），氧化的腐殖質等組成。固體物質包括土壤礦物質、有機質和微生物通過光照抑菌滅菌後得到的養料等。液體物質主要指土壤水分。氣體是存在於土壤孔隙中的空氣。土壤中這三類物質構成了一個矛盾的統一體。它們互相聯系，互相制約，為作物提供必需的生活條件，是土壤肥力的物質基礎。
蒸餾水是不含任何礦物元素和雜質的純水。
綜上，此二者都不含有無機鹽。
『玖』 蒸餾水的冰點是多少 如果無機鹽和蒸餾水的混合體 那冰點可以到多少度 這個冰點和無機鹽的比例有關嗎謝謝
蒸餾來水的冰點是0℃,
如果無機鹽和蒸餾自水的混合體,那冰點可以降到0℃以下，
這個冰點和無機鹽的各種類和比例有關，如：
5%的氯化鈉溶液的冰點是－2.97℃，10%的氯化鈉溶液的冰點是－6.54℃，23.3%的氯化鈉溶液的冰點是－21.13℃；
5%的氯化鎂溶液的冰點是－3.11℃，10%的氯化鎂溶液的冰點是－7.83℃，22%的氯化鎂溶液的冰點是－32.8℃；