除垢實驗報告

1. 化學(醋除去水壺中的水垢)的探究實驗報告怎麼寫

食醋的主要成分：3～5%乙酸（醋酸）

水垢的主要成分是CaCO3和Mg(OH)2。
食醋可以除水垢，是因為食醋中的乙酸具有酸性。

2. 除垢劑或化學清洗劑的性能評價是如何進行的

性能評價？
只能通過實驗報告來看
具體的讓清洗劑公司提供，或者得到清洗劑公司的技術支持下親自進行實驗

青島奧貝斯環保清洗劑 為您解答

3. 小倩同學發現媽媽將一種商品名為「除垢凈」的液體，倒在白色瓷質洗臉盆的水垢上，一會兒發現有大量的氣泡

【設計方案進行實驗】根據酸的5點性質設計實驗方案時：①可用酸鹼指示劑石蕊溶液，現象是石蕊變紅，②可用活潑金屬，現象是有氣泡產生，③可用金屬氧化物，最好是反應後生成的金屬陽離子有顏色，現象較明顯，④酸可和鹼反應，但一般不用鹼溶液，因為酸和鹼溶液反應現象不太明顯，⑤酸可和某些鹽反應，但由於不知具體是什麼酸，所以無法選擇用哪種鹽．
根據上述可知，實驗一的實驗步驟可為：往盛有鋅粒的試管中加入「除垢凈」，實驗現象為：鋅粒表面產生大量的氣泡；實驗二的實驗步驟可為：往盛有氧化銅的試管中加入「除垢凈」，實驗現象為：固體逐漸消失，且溶液逐漸變為藍色．
【評價與應用】（1）除垢凈的有效成分應為稀HCl而不應為稀H₂SO₄，原因是水垢的主要成分是CaCO₃，而稀H₂SO₄和CaCO₃反應生成的CaSO₄是微溶物，它會覆蓋在水垢上阻止反應的發生，從而使稀H₂SO₄不能進一步除垢．
（2）根據以上對除垢凈的了解知道了除垢凈中含有酸，所以使用時應注意：別灑在手上或衣服上；除完水壺中的水垢後一定要把水壺多沖幾遍沖干凈才能使用；不要將「除垢凈」溶液直接倒入下水道中等等．
故答案為：【設計方案進行實驗】實驗一：往盛有鋅粒的試管中加入「除垢凈」溶液鋅粒表面產生大量的氣泡實驗二：往盛有氧化銅的試管中加入「除垢凈」溶液固體逐漸消失，且溶液逐漸變為藍色．（其他合理答案均可，但所選試劑與產生的實驗現象要對應）
【評價與應用】（1）稀鹽酸（2）不要將「除垢凈」溶液直接倒入下水道中（其他合理答案均可）

4. toto馬桶污垢怎麼清理不幹凈

toto馬桶清潔污垢的方法：白醋+小蘇打、84消毒液、可樂、煙灰去除法、鹽酸。

1、白醋+小蘇打

取適量的白醋加上少許的小蘇打粉末，拌勻之後倒進馬桶里，大約15分鍾後，用刷子刷洗即可，最後再用清水沖一沖，完美解決！另外我們還可以把白醋裝在底部有小孔的瓶子里，放入水箱里，這樣每次沖水白醋也會自動流出來混合在水裡，不僅去除污垢還能消毒！

2、84消毒液

不但省時省力，而且效果不錯，成本也不高，晚上睡覺之前，將84消毒液倒出少許在馬桶的蓄水的地方。侵泡一夜，再次期間馬桶不要用。第二天早上正常沖洗掉，馬桶即可潔凈如新了。

3、可樂

首先准備一瓶可樂，家裡喝剩下的最好，不用浪費了，把可樂倒進容器裡面，再加上少量的蘇打粉，攪拌均勻，ok了簡單的配方就做好了，下面就是見證奇跡的時刻了，把可樂倒在你要清潔的地方，過一兩分鍾再用抹布去擦拭，你會發現它又變的潔白如新了。

4、煙灰去除法

把家裡的男士抽煙時丟棄的煙灰收集起來，它們具有去除馬桶污垢的功效。方法：將收集起來的煙灰，均勻撒在馬桶內壁上，並且要覆蓋臟污，過一個小時後用馬桶刷子刷污漬處，然後再用水沖洗，馬桶就干凈了。定期清理水箱法，很多人都只清潔馬桶，而忽視了水箱，其實水箱裡面也有大量污垢，可以自己在家先用潔廁靈清潔，然後用布擦拭，最後再放一些熱水，清潔效果很好。

5、鹽酸

如果馬桶上面有頑固的污垢，可以利用鹽酸除垢，先在馬桶內放入適量的水，再用馬桶刷清洗一遍後，然後倒入適量的鹽酸液，用刷子塗均勻後刷洗，不僅可以很快清除發黃的污垢，而且還起到消毒殺菌的作用。有一點千萬注意，鹽酸雖然可以殺菌，但是它的腐蝕性強，清洗時一定要戴手套，避免灼傷皮膚。

5. 超聲波清洗機的清洗劑實驗報告，效果，總結，怎麼寫

清洗效果好，清潔度高且全部工件清潔度一致。
清洗速度快，提高生產效率，不須人手接觸清洗液，安全可靠。
對深孔、細縫和工件隱蔽處亦可清洗干凈。
對工件表面無損傷，節省溶劑、熱能、工作場地和人工。
超聲波清洗方式超過一般以的常規清洗方法，特別是工件的表面比較復雜，象一些表面凹凸不平，有盲孔的機械零部件，一些特別小而對清潔度有較高要求的產品如：鍾表和精密機械的零件，電子元器件，電路板組件等，使用超聲波清洗都能達到很理想的效果。超聲清洗的原理是由超聲波發生器發出的高頻振盪信號，通過換能器轉換成高頻機械振盪而傳播到介質—清洗溶劑中，超聲波在清洗液中疏密相同的向前輻射，使液體流動而產生數以萬計的微小氣泡。
這些氣泡在超聲波縱向傳播的負壓區形成、生長，而在正壓區迅速閉合。在這種被稱為「空化」效應的過程中，氣泡閉合可形成超過1000大氣壓的瞬間高壓，連續不斷地產生瞬間高壓就象一連串小「爆炸」不斷地沖擊物件表面，使物件的表面及縫隙中的污垢迅速剝落，從而達到物件表面凈化的目的。
超聲波清洗的作用機理主要有以下幾個方面：因空化泡破滅時產生強大的沖擊波，污垢層的一部分在沖擊波作用下被剝離下來、分散、乳化、脫落。因為空化現象產生的氣泡，由沖擊形成的污垢層與表層間的間隙和空隙滲透，由於這種小氣泡和聲壓同步膨脹，收縮，象剝皮一樣的物理力反復作用於污垢層，污垢層一層層被剝離，氣泡繼續向里滲透，直到污垢層被完全剝離。這是空化二次效應。超聲波清洗中清洗液超聲振動對污垢的沖擊。超聲加速化學清洗劑（RT-808超聲波清洗劑）對污垢的溶解過程，化學力與物理力相結合，加速清洗過程。

6. 馬桶墊臟了怎麼清洗

馬桶是我們日常生活中最親密的家居夥伴之一，我們幾乎每天都要使用它。也正因為如此，馬桶也是滋生細菌最快的地方，稍不留神，就會對家人的健康造成隱患。馬桶有多臟你知道么？內壁細菌高達10萬個，但更臟的是馬桶圈和蹲座外側馬桶，史上最偉大的發明之一，現代家庭中，廁所中的蹲坑漸漸被抽水馬桶取而代之，人們的如廁時光也變得悠然自得起來。但就是這樣一個「生活好伴侶」，卻隱藏著多得無法想像的細菌。因此，做好馬桶的日常清潔保養工作，對保證浴室的潔凈和家人的健康至關重要。今天，小編就為大家介紹一些馬桶的日常保養清潔知識。

一、馬桶的日常保養

1、馬桶圈細菌多要重點清潔


復旦大學公共衛生學院郁慶福教授指出，調查發現，32%的馬桶上有痢疾桿菌，其中一種名為「宋內」的痢疾桿菌在馬桶圈上存活的時間長達17天;另一份實驗報告也指出，將1億個脊髓灰質炎病毒投入馬桶內，濺到座圈上的病毒竟有3000個。同時，不少人冬天喜歡在馬桶上套個絨布墊圈，這樣更容易吸附、滯留排泄污染物，傳播疾病的可能性更大。

污染如此嚴重的地方恰恰和人們皮膚的接觸最「親密」，因此要重點進行清潔，每隔一兩天應用稀釋的家用消毒液擦拭。

有些人喜歡在使用馬桶時在馬桶上套個絨布墊圈，不過這樣做事很容易吸附、滯留排泄污染物，並且傳播疾病的可能性會增大。所以要盡量避免這樣做，如果實在不行，要那麼做的話，就要經常換。至於布制的墊圈最好不用，如果一定要使用的話，應經常清洗消毒。如果有條件，不妨換一個具有抗菌功能和防濺設計的座便器。

2、沖水要蓋上馬桶蓋


日常使用、清潔馬桶時，最容易忽視的一點就是，沖水的時候沒有蓋上蓋子。需知如果沖水時蓋子打開，馬桶內瞬間氣旋可以將病菌等帶到高空中，懸浮在空氣中，進而落到牆壁和物品上，很容易受到細菌污染。所以日常使用馬桶，一定要養成沖水時蓋上馬桶蓋的習慣。

3、馬桶內緣出水口處和底座外側也要清洗


除了管道口附近，馬桶內緣出水口處和底座外側都是藏污納垢的地方，清洗時先把馬桶圈掀起，並用潔廁劑噴淋內部，數分鍾後，再用馬桶刷徹底刷洗一遍，最好用細頭的刷子，這樣能更好地清潔馬桶內緣和管道口深處。然後再刷洗底座和其他縫隙。

4、馬桶刷要保持清潔乾燥


馬桶刷是保持馬桶清潔的功臣，然而，如果不注意清潔和乾燥，它也會成為污染源。每次刷完污垢，刷子上難免會沾上臟物，最好隨手再沖一次水，將其沖洗干凈，把水瀝干，噴灑消毒液，或定期用消毒液浸泡，並放在合適的地方。

建議，最好把馬桶刷掛起來，不要隨便放在角落裡，也不要放在不透風的容器里。

5、馬桶堵塞處理

馬桶被堵是家居生活中比較常見的情況，不僅影響正常生活，而且讓人處於尷尬的處境。馬桶被堵這事說大不大，說小不小，又不能每次都請人來疏通，因此，學習一些馬桶被堵的解決辦法，對於生活還是十分有用的。


二、實用馬桶清潔妙招集錦


1、食醋除垢法：將醋和清水的混合液倒入馬桶，浸泡半天後，積垢會一刷即掉。


2、砂紙除垢法：用最細的砂紙來摩擦馬桶污垢，可去除清潔劑不能去除的污垢。


3、 小蘇打除垢：將小蘇打撒在馬桶里，然後用熱開水沖泡半個小時，污垢即可以刷掉。

4、漂白粉溶液除垢法：先用漂白粉溶液擦拭一下，過一會兒再用水沖凈即可。

5、 自製小刷子刷洗馬桶：抽水馬桶生成黃色的污垢，用刷子很難清洗，可將廢舊的尼龍襪綁在棍子一端，蘸發泡性清潔劑刷洗，1個月清次，即可保持馬桶潔白。


6、清潔劑除垢：先在馬桶內放入適量的水，用馬桶刷清洗一遍後，再倒入5-10毫升的清潔劑或鹽酸液，用刷子塗均勻後刷洗。如果污垢較重，可再倒少許清潔劑浸泡後刷洗，直至干凈。鹽酸有很強的腐蝕性，如果用鹽酸清洗，要注意安全，不要濺到皮膚上。

編輯提醒：使用馬桶是每天大家都要做的事情，但是很多人不注意的是馬桶的清洗，建議大家每天至少要擦拭馬桶一次，另外大家每周要認真的清洗馬桶一次，這樣才可以保證馬桶的潔凈，避免積累臟污。

7. 如表是某同學實驗報告的部分內容： 實驗序號 反應物甲 反應物乙 實驗現象 化學方程式 ①

（1）根據反應物和反應後生成物書寫化學方程式，碳酸鈉與氫氧化鈣反應生成氫氧化鈉和碳酸鈣，有白色沉澱生成，反應的方程式為Na₂CO₃+Ca（OH）₂═2NaOH+CaCO₃↓；碳酸鉀與氯化鋇反應生成碳酸鋇和氯化鉀，反應的方程式為BaCl₂+K₂CO₃═BaCO₃↓+2KCl；
（2）表中三個反應都是探究碳酸鹽與酸反應生成氣體二氧化碳；碳酸根離子與鈣離子反應生成碳酸鈣沉澱；
（3）實驗①和實驗②能發生反應的共同原因是因為碳酸根離子與鈣離子結合生成了碳酸鈣沉澱；
（4）實驗室製取CO₂或用鹽酸除水垢都是利用此反應原理；
故答案為：（1）：①產生白色沉澱；Na₂CO₃+Ca（OH）₂═2NaOH+CaCO₃↓；②BaCl₂+K₂CO₃═BaCO₃↓+2KCl；③產生白色沉澱；CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑
（2）碳酸鹽
（3）CO₃^2-與Ca²⁺反應生成碳酸鈣沉澱
（4）實驗室製取CO₂

8. 化學質量守恆定律實驗報告怎麼寫

化學方程式
反應現象
應用
2mg+o2點燃或δ2mgo
劇烈燃燒.耀眼白光.生成白色固體.放熱.產生大量白煙
白色信號彈
2hg+o2點燃或δ2hgo
銀白液體、生成紅色固體
拉瓦錫實驗
2cu+o2點燃或δ2cuo
紅色金屬變為黑色固體
4al+3o2點燃或δ2al2o3
銀白金屬變為白色固體
3fe+2o2點燃fe3o4
劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體、放熱
4fe
+
3o2高溫2fe2o3
c+o2
點燃co2
劇烈燃燒、白光、放熱、使石灰水變渾濁
s+o2
點燃so2
劇烈燃燒、放熱、刺激味氣體、空氣中淡藍色火焰.氧氣中藍紫色火焰
2h2+o2
點燃2h2o
淡藍火焰、放熱、生成使無水cuso4變藍的液體（水）
高能燃料
4p+5o2
點燃2p2o5
劇烈燃燒、大量白煙、放熱、生成白色固體
證明空氣中氧氣含量
ch4+2o2點燃2h2o+co2
藍色火焰、放熱、生成使石灰水變渾濁氣體和使無水cuso4變藍的液體（水）
甲烷和天然氣的燃燒
2c2h2+5o2點燃2h2o+4co2
藍色火焰、放熱、黑煙、生成使石灰水變渾濁氣體和使無水cuso4變藍的液體（水）
氧炔焰、焊接切割金屬
2kclo3mno2
δ2kcl
+3o2↑
生成使帶火星的木條復燃的氣體
實驗室制備氧氣
2kmno4δ
k2mno4+mno2+o2↑
紫色變為黑色、生成使帶火星木條復燃的氣體
實驗室制備氧氣
2hgoδ2hg+o2↑
紅色變為銀白、生成使帶火星木條復燃的氣體
拉瓦錫實驗
2h2o通電2h2↑+o2↑
水通電分解為氫氣和氧氣
電解水
cu2(oh)2co3δ2cuo+h2o+co2↑
綠色變黑色、試管壁有液體、使石灰水變渾濁氣體
銅綠加熱
nh4hco3δnh3↑+
h2o
+co2↑
白色固體消失、管壁有液體、使石灰水變渾濁氣體
碳酸氫銨長期暴露空氣中會消失
zn+h2so4=znso4+h2↑
有大量氣泡產生、鋅粒逐漸溶解
實驗室制備氫氣
fe+h2so4=feso4+h2↑
有大量氣泡產生、金屬顆粒逐漸溶解
mg+h2so4
=mgso4+h2↑
有大量氣泡產生、金屬顆粒逐漸溶解
2al+3h2so4=al2(so4)3+3h2↑
有大量氣泡產生、金屬顆粒逐漸溶解
fe2o3+3h2
δ
2fe+3h2o
紅色逐漸變為銀白色、試管壁有液體
冶煉金屬、利用氫氣的還原性
fe3o4+4h2
δ3fe+4h2o
黑色逐漸變為銀白色、試管壁有液體
冶煉金屬、利用氫氣的還原性
wo3+3h2δ
w
+3h2o
冶煉金屬鎢、利用氫氣的還原性
moo3+3h2
δmo
+3h2o
冶煉金屬鉬、利用氫氣的還原性
2na+cl2δ或點燃2nacl
劇烈燃燒、黃色火焰
離子化合物的形成、
h2+cl2
點燃或光照
2hcl
點燃蒼白色火焰、瓶口白霧
共價化合物的形成、制備鹽酸
cuso4+2naoh=cu(oh)2↓+na2so4
藍色沉澱生成、上部為澄清溶液
質量守恆定律實驗
2c
+o2點燃2co
煤爐中常見反應、空氣污染物之一、煤氣中毒原因
2c
o+o2點燃2co2
藍色火焰
煤氣燃燒
c
+
cuo
高溫2cu+
co2↑
黑色逐漸變為紅色、產生使澄清石灰水變渾濁的氣體
冶煉金屬
2fe2o3+3c
高溫4fe+
3co2↑
冶煉金屬
fe3o4+2c高溫3fe
+
2co2↑
冶煉金屬
c
+
co2
高溫2co
co2
+
h2o
=
h2co3
碳酸使石蕊變紅
證明碳酸的酸性
h2co3
δco2↑+
h2o
石蕊紅色褪去
ca(oh)2+co2=
caco3↓+
h2o
澄清石灰水變渾濁
應用co2檢驗和石灰漿粉刷牆壁
caco3+h2o+co2
=
ca(hco3)2
白色沉澱逐漸溶解
溶洞的形成，石頭的風化
ca(hco3)2δ
caco3↓+h2o+co2↑
白色沉澱、產生使澄清石灰水變渾濁的氣體
水垢形成.鍾乳石的形成
2nahco3δna2co3+h2o+co2↑
產生使澄清石灰水變渾濁的氣體
小蘇打蒸饅頭
caco3
高溫
cao+
co2↑
工業制備二氧化碳和生石灰
caco3+2hcl=cacl2+
h2o+co2↑
固體逐漸溶解、有使澄清石灰水變渾濁的氣體
實驗室制備二氧化碳、除水垢
na2co3+h2so4=

9. 化學實驗報告

小組交流】 小組1：A試管始終有氣泡產生（期間僅3分鍾），是二氧化碳氣體B試管沒氣泡產生。C試管迅速產生氣泡，又迅速停止。是二氧化碳氣體D試管迅速產生氣泡，又迅速停止。是二氧化碳氣體制二氧化碳氣體應選石灰石和稀鹽酸。小組2：B試管開始有少量氣泡產生後停止產生氣泡。是二氧化碳氣體制二氧化碳氣體應選石灰石和稀鹽酸。【教師歸納】各組觀察實驗都非常細致。制二氧化碳氣體應選石灰石和稀鹽酸。【教師板書】CaCO3+2HCl = CaCl2+H2O+CO2↑CaCO3+H2SO4 = CaSO4↓+H2O+CO2↑Na2CO3+2HCl = 2NaCl+H2O+CO2↑Na2CO3+H2SO4 = Na2SO4+H2O+CO2↑【教師講解】硫酸鈣微溶於水，阻礙反應進行。碳酸鈉與稀鹽酸、稀硫酸反應生成二氧化碳的速率太快，難收集氣體，碳酸鈣與稀鹽酸生成二氧化碳的速率適中，因此實驗室選擇它們做為製取二氧化碳氣體的葯品。【點評】用教材教，而不是教教材，巧妙地設計創新實驗，提高學生學習興趣，完整分析製取二氧化碳選擇葯品的課題。這是本節精華之處。【創設問題】二氧化碳密度比空氣大，又溶於水。請選擇制二氧化碳的發生裝置和收集裝置。【師生交流】討論中選擇製取二氧化碳氣體的發生裝置和收集裝置。【點評】處理上好似過渡，又有點明下面實驗關鍵作用。【小組實驗】自己動手制一瓶二氧化碳，且注意驗滿。（其中5、6組無火柴，但有澄清石灰水和玻璃棒）【師生交流】各小組驗滿的方法：小組2：將燃燒的火柴放在瓶口上方。燃燒的火柴熄滅證明二氧化碳已滿。小組6：將有玻璃棒澄清石灰水在瓶口上方。澄清石灰水變渾濁二氧化碳已滿。【點評】實驗方案不是唯一的，要從實際出發，啟迪發散思維。【教師講解】同學們所用方法都正確，這是二氧化碳的性質，下面我們加以分析。【教師板書】CO2物理性質：【多媒體展示】液態CO2滅火；固態CO2是乾冰，能人工降雨；〖故事〗死狗洞。學生填表氣體H2O2CH4CO2空氣相對分子質量 29與空氣密度比較 （向上、向下）排空氣法 【教師歸納】理論上證明二氧化碳比空氣密度大，下面用實驗加以驗證。【學生實驗】二氧化碳密度比空氣大可用下面二個方案加以驗證CO2A：將收集滿二氧化碳的集氣瓶傾倒入已平衡的天平的燒杯中，觀察是否平衡。【學生小組實驗】現象不明顯，但有時發現天平稍微向傾入二氧化碳的一端傾斜。【教師講解】室溫下每22.4升CO2質量為44克，每22.4升空氣質量為29克。我們用的燒杯體積為20毫升，倒入CO2前後質量相差不大。而托盤天平能稱准到0.1克。若操作中有CO2損失，現象就不明顯。要求做實驗細心認真科學嚴謹。CO2B:在燒杯中放兩支高低不同燃燒的蠟燭。將收集滿二氧化碳的集氣瓶傾倒入燒杯，觀察現象。學生小組1、2、5、6：蠟燭從低到高依次熄滅，說明二氧化碳密度比空氣大，既不燃燒又不支持燃燒，有滅火作用。學生小組3：蠟燭都不熄滅。學生小組4：高處蠟燭先熄滅。低處蠟燭後熄滅。 【教師講解】學生小組3做出蠟燭都不熄滅的現象可能是在傾倒過程中蠟燭燃燒形成的熱氣流阻止二氧化碳的倒入燒杯。學生小組4做出高處蠟燭先熄滅，低處蠟燭後熄滅。可能是二氧化碳倒入過程中，二氧化碳恰好倒入到高處蠟燭的火焰上，因此出現高處蠟燭先熄滅。CO2為了防止小組3、4現象不明顯，應對此實驗做進一步的改進使二氧化碳順利地倒入燒杯底部。可增加一種儀器―――漏斗。如圖所示。【教師講解】漏斗能使二氧化碳倒入到燒杯底部且避免倒入蠟燭的火焰上。【點評】教師能改進實驗，使實驗效果明顯清晰。根據實際從出發，分析實驗的成功和失敗。從而培養學生嚴謹認真的科學態度。【教師板書】二氧化碳化學性質CO2CO2乾燥石蕊試紙CO2濕潤石蕊試紙石蕊試液【教師講解】二氧化碳溶於水，可製做汽水。這一點同學們都知道。下面我們用實驗加以驗證二氧化碳溶於水。【創新實驗】分別將二氧化碳通入三支試管中，A試管中放入乾燥的藍色石蕊試紙。B試管中放入濕潤的藍色石蕊試紙。C試管中放入藍色石蕊試液。觀察現象。 現象：A乾燥的藍色石蕊試紙不變色，仍為藍色。B濕潤的藍色石蕊試紙變紅色。C藍色石蕊試液變紅色。【教師講解】二氧化碳不能使石蕊變紅色。但二氧化碳溶於水後生成碳酸碳酸能使石蕊變紅色。CO2+H2O = H2CO3H2CO3受熱易分解生成水和二氧化碳氣體。請同學們給變紅色的液體加熱，觀察現象。【教師講解】加熱後液體又變為藍色。原因是 H2CO3 CO2↑+H2O【點評】本實驗分析是二氧化碳還是碳酸使石蕊試液變紅色的難點問題。設計實驗簡單新穎。【創設問題】二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁也是同學們都知道的，下面請同學們自己選擇實驗，請先說明原理後做實驗加以驗證。【學生分析】A組：向塗有澄清石灰水的玻璃片上吹氣，觀察現象。因為呼出的氣體中含有CO2B組：向有澄清石灰水的試管中通入CO2，觀察現象。C組：向充滿CO2的飲料瓶中加入澄清石灰水，迅速擰緊瓶塞，振盪，觀察現象。D組：將充滿CO2的試管倒扣在盛有澄清石灰水的燒杯中，觀察現象。（教師與學生交流後，學生開始實驗）。【教師板書】教師板書：Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O【教師講解】A組、B組澄清石灰水都變渾濁，C組澄清石灰水變渾濁且飲料瓶變癟。D組試管中氣體體積減少，且試管內澄清石灰水變渾濁。【點評】學生熟知的內容，老師不要講，而是啟發學生如何去用，形成自己的特色。開發自己的發明創造。學生交流時又使每個學生大開眼階，別有洞天。【多媒體課件】多媒體展示鞏固練習：1、加熱固體碳酸氫鈉生成碳酸鈉固體、水和CO22NaHCO3 Na2CO3+CO2↑+H2O請選擇下列儀器製取CO2 2、長期盛澄清石灰水的試劑瓶壁上有一層白色物質，它是如何生成的？如何選擇合適的葯品除去？【點評】兩個習題真是畫龍點晴，考察本節重點、難點的掌握情況。【創新作業】1、利用家庭廚房中的食鹽、純鹼、白醋和醬油，制一飲料瓶二氧化碳。【點評】從生活實際出發，說明化學就在我們身邊，生活中處處都有化學，讓學生感到學有所得，激發學習化學的濃厚興趣 。2、二氧化碳比空氣密度大，理論上有①收集滿的二氧化碳氣球下沉。②兩端有紙筒的杠桿已平衡，將收集滿的二氧化碳傾入其中一紙筒，杠桿不再平衡。③將收集滿的二氧化碳傾入有高低不同的蠟燭的燒杯中，低處蠟燭先熄滅。請你用實驗證實其中可行的實驗。【點評】理論與事實存在一定的距離，引導學生綜合運用所學知識，解決實際問題。加深對知識理解和掌握，培養學生分析問題和解決問題的能力。第一種方法證明二氧化碳比空氣密度大，理由不足，因為氣球本身也有質量。充滿空氣的氣球也是下沉的。第二種方法，第三種方法現象較明顯。3、燒水的水壺水垢是怎樣形成的，主要成份是什麼？如何除水垢？可利用物理方法和化學方法。【點評】從課本獲得知識解決生活中實際問題，物理方法和化學方法比較形成學科滲透，培養學生綜合處理問題能力。家庭中常用熱脹冷縮知識除去水垢，學生可能選擇用稀鹽酸，實際上用稀鹽酸不科學，而用食醋除去水垢。【綜評】本節課教師已融入到學生探究活動中，重視「過程教學」，這正是課程改革的精髓。FLASH課件製作精美，動畫逼真，體現教師深厚編程功底。實驗改進新穎高效，媒體運用得當。理論與實驗相結合。

10. 下表是某同學實驗報告的部分內容： 實驗序號 反應物甲 反應物乙 實驗現象 化學方程式 ①

（1）根據反應物和反應後生成物書寫化學方程式，故答案為：①Na₂CO₃+Ca（OH）₂═2NaOH+CaCO₃↓；②產生白色沉澱；③CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑
（2）表中三個反應都是探究碳酸鹽與酸反應生成氣體二氧化碳；碳酸根離子與鈣離子反應生成碳酸鈣沉澱，故答案為：碳酸鹽
（3）實驗①和實驗②能發生反應的共同原因是因為碳酸根離子與鈣離子結合生成了碳酸鈣沉澱，故答案為：CO₃^2-Ca²⁺碳酸鈣沉澱
（4）實驗室製取CO₂或用鹽酸除水垢都是利用此反應原理；故答案為：實驗室製取CO₂