A. 污水处理时污水结絮但不沉淀是什么原因
在工业废水处理抄过程中有很多不明原因导致废水无法处理，我们就拿絮凝剂来分析说明下原因。污水处理絮凝剂的种类较多，当絮凝剂的选型以及使用不当时，会造成污水不能沉淀的现象；其中主要原因就是絮凝剂的匹配问题。絮凝剂主要是吸附水中悬浮物，再絮凝沉淀。絮凝剂的原理主要是带有极性的基团中和一些水中带有相反电性难于分离的一些粒子或者叫颗粒，降低其电势，使其处于不稳定状态，并利用其聚合性质使得这些颗粒集中，并通过物理或者化学方法分离出来。有客户反映，他用的絮凝剂不能沉淀。询问后得知现场使用的方法不正确，对于溶解浓度、投加比例以及投加时机都不正确，造成投加量过大的呢过现象，所以污水不沉淀。为大家详细介绍一下，絮凝剂其实有很多种，我们日常工业中主要用到的有两大类。一种是有机絮凝剂，一种是无机絮凝剂。有机絮凝剂主要包括阴离子，阳离子和非离子。无机絮凝剂包括聚合氯化铝，快速沉降剂等等。能够帮助絮凝剂处理污水并且是杂质下沉的我们一般选择聚合氯化铝。聚合氯化铝在表面处理中用作水处理剂，具有吸附、凝聚、沉淀等性能，这些性能可以帮助聚丙烯酰胺絮凝剂更好的发挥作用。
B. 水温高杂质沉淀不下去 水怎么吸污
当光线照射在水中含有悬浮微粒的游泳池水面时，光线会因为粒子间的反射光束而产生分散现象(scatteration)，这会造成池水出现混混的而且不亮丽(sparkly)的感觉，所以有人会戏称，透视度不好的游泳池为洗米水，贡丸汤等，如果池水中的悬浮微粒含量很少时，光线从池水表面的波动反射回眼睛，会有明亮如切割完美的钻石般光芒，水中也会因光线未被阻挡而提高能见度，水呈现的则是晶莹剔透，所以，游泳池的净化艺术是在于除去水中悬浮微粒。微细粒子之所以会悬浮在水中，是因为它们大部分有机质，既无法沉淀下来也会与过滤介质产生互相排挤，以致于无法以过滤的方式除去，也就是说，水中存在有过量的有机质悬浮微粒时，即使停止泳池开放而一直强化过滤时间，即使再长的时间也无法改变水质的亮丽度与能见度，台湾氯霸酵素澄清剂是目前所知发展最新的游泳池水质澄清剂，它是属于天然的有机壳质聚合物，具可分解性，这是经由潜水人员发现，海底若存在有壳动物，海水会变得很干净，经由科学家抽出壳质聚合物而制成，针对池水混浊与变色具有强大功效，不尽可以在机房作接触过滤，既不用在游泳池现场作业，也不会沉淀，而且可以对预定的污染源作事预防性添加，甚至会降低氯臭(氯胺, 结合氯的浓度)，如果配合氯霸臭氧粉的使用，可以在1.5个池水运转率内使池水能见度达20公尺以上.
C. 如何去除水中杂质,用水盆接水沉淀一晚真能沉淀水中的杂质吗
不能。
只能去掉颗粒较大的不溶物。
对于颗粒较小的不溶物、农药这一类可溶的杂质是去不掉的。
D. 水中的絮凝物往上走,为什么沉淀不下去啊
请问楼主具体是什么情况,是不是池底的污泥太久没有进行排出活在清理而导致的污泥上浮呢?或者是药剂配得不够而导致的污泥无法下沉么?如若是前者,要对池底的污泥进行清理了；如若是后者你试试水的PH值情况,适当加点石灰精粉/片碱或者是PAC（聚合氯化铝）/硫酸铝的.至于你提到的PAM那个时能说是助凝剂,不是我们所理解的混凝剂.
E. 真空可不可以让水里杂物快速沉淀
针孔是不可以让水里杂质快速沉淀的，他只是没有空气了，但沉淀物并没有减少沉淀物的快速沉淀，跟他存在的杂质是有关系的，跟空气没有关系，咱纸的重量大小是有关系的
F. 为什么不是沉淀
第一 生成沉淀属于新物质 如果生成沉淀则发生了化学反应 由已知条件已知不满足发生化学反应的条件
第二 一个在学校单科化学级部排二十多名的人告诉你，这种类型的题目一般就是一分，属于送分的题，没大有深度，考法都是千篇一律，记住固定答案即可
希望答主采纳，以后有化学问题还可以找我
G. 小学科学污水的过滤实验
《水的过滤实验》课堂应用实录
1、提问：通过《水污染》一课的学习，你知道自然界的水是怎样被污染的？污染的水是怎样危害人体健康的？
2、讲解：自然水域的水由于种种原因，混入了各种杂质，其中不溶解于水的杂质，如泥沙、石块……，有溶解于水的杂质，如食盐、各种矿物质……，还有细菌、病毒等。自然水域的水必须经过处理、除去部分或全部的杂质，才能饮用。把不干净的水变成干净的水，叫做水的净化。（板书课题）
（1）观察：每组实验桌上有两杯混浊的水，观察水里有哪些杂质？
（2）学生汇报。（水里有泥沙、木屑、细菌等）
（3）讲解：怎样除去水中的这些杂质？要除去水中比水重的杂质，有一个单间的方法，把水放在容器中静置一会儿，一部分杂质就会沉到水底，这种方法叫沉淀。（板书：沉淀）为了加快沉淀，还可在水中加入明矾，明矾经过溶解后能把水中一些较小的颗粒粘在一起加快沉淀。我国农村，没有用上自来水的地区，就是在水中加入明矾沉淀，使水变得干净些。
（4）演示沉淀实验，边示范边讲解：①加入适量明矾。②用玻璃棒搅拌。③静置，过一会儿观察沉淀后的水有什么变化。
（5）学生实验。（由于静置时间较长，把观察沉淀后水的变化放在过滤实验后进行）
（6）学生观察、讨论：沉淀后的水发生什么变化？（沉淀后的水出现明显的分层现象，上面漂浮着比水轻的杂持质，下面有一层泥沙类杂质，中间的水比较清澈）
（7）小结：沉淀能除去水中什么样的杂质？家里的烧水壶、热水瓶等时间用长了，壁上会有水垢，这就是水中杂质长期沉淀的结果。
（1）讲述：沉淀能除去水中一部分杂质，但并不能完全除去不溶解的杂质。沉淀后的水还会有重量很轻的物体在水中，过滤是一种常用的净化水的方法。
（2）讲解过滤操作方法：
①折：正方形滤纸两次对折成4层的小正方形。
②剪：把滤纸剪成圆形。
③展开：把滤纸展开成圆锥形，大小和漏斗一样。
④湿润滤纸：用滴管取清水，从下往上湿润，滤纸与漏斗之间不能有空隙。
⑤把漏斗放入铁圈，使漏斗玻璃管口尖端紧贴烧杯壁。
⑥玻璃棒顶在三层滤纸处，倾斜成600，把水沿着玻璃棒慢慢地倒入，倒入的污水不能超过滤纸边缘。
（3）学生分组实验，教师巡回指导。
（4）观察、比较并讨论：过滤后滤纸有什么变化？过滤能除去水中什么样的杂质？
（5）小结：用沉淀、过滤的方法能除去水中不溶解于水的杂质。
（1）讲述：用沉淀、过滤的方法能除去水中不溶解于水的杂质，但不能除去细菌、病毒。要想杀死它们，可以用加热的方法把水烧开，这种方法叫“煮沸”；也可以往水里加漂白粉或氯气等消毒药品。我们把煮沸和加消毒药品的方法统称为“消毒”，其中煮沸是既简单又可靠的消毒方法。
（2）总结水的净化方法。
（3）学生填写课本第23页中的结论。
课后感受大多数学生都能了解到一些最常见的、简便的消毒方法。
三、过滤
1.通过提问 7：如何将水与沉淀分开？进而引出净化方法三：过滤
2.老师讲解及演示滤纸的折叠，PPT强调实验注意点
3.学生自行实验2：过滤，老师指导过程中以不断提问的方式讲述 过滤的基本操作以及注意事项，重点以反复提问来进行强调。
4.实验结束后，让学生比较净化过滤后的水与最初的自然水
5.总结过滤作用
5.提问 8：滤液和未经处理的水有何区别？（由于做过实验，问题难度不大）。并通过提问9：有无其他的方法过滤？从而引出自制过滤器和沙滤
6.学生自行实验3：自制过滤器及沙滤净水
7.比较两者过滤效果
8.通过自制过滤器组成的分析，从而引出活性炭并进行实验4：活性炭净化污水
9.学生自行实验，老师指导，指导过程仍是以问题讲叙过程
10．总结以上滤纸、自制过滤器及活性炭均可过滤