提升器实验双创文本

G. 电教实验汇报材料

现代教育技术、实验室管理
与实验教学工作汇报
凉城一小

我们凉城一小是全县历史悠久、底蕴深厚的一所六年制完全小学。学校现有教学班36个，在校学生2320名，教职工115人，其中专任教师99人，大专以上学历83人，中学高级教师16人，小学高级教师58人，国、区、市三级骨干教师40人，县级学科带头人16名。几年来，学校全面贯彻党的教育方针，高度重视现代教育技术手段的运用，以推动教育信息化和教育现代化为核心，加强信息技术与学科教学的整合，进一步优化现代教育技术环境，建构信息网络环境下新型的教育教学模式。实验室建设和管理已经走上了规范化和标准化的道路。我们不断更新设备，完善设施，加强运用,努力提高师生的信息技术素养和实验操作技能，有力地促进了教育教学改革和素质教育的实施，大幅度地提高了教育教学质量。现就我校以上工作详细报告如下。
第一块，现代教育技术的应用
一、优化组织机构建设，促进现代教育技术管理工作科学化
1、建立组织机构，完善工作机制
我校成立了以校长为组长，主管信息技术的领导、信息技术教师、各学科骨干教师及教研组长为成员的现代教育技术工作领导小组，全面负责学校现代教育技术工作的决策、组织协调及经费保障等工作。学校信息技术部门全面负责学校现代教育技术所有工作。学校教导处负责现代教育技术课题研究工作。各级组织分工明确，责任到人，形成了：“主管领导——教导处——现代教育技术工作小组——全体教师”的现代教育技术管理网络。
2、健全规章制度，规范管理程序
加强了制度建设，建立了完善的现代教育技术管理制度，包括《教师教育技术考核制度》、《多媒体教室工作管理制度》、《微机室工作管理制度》、《语音室工作管理制度》、《现代教育技术设备、器材管理制度》、《现代教育技术教材、资料管理制度》和《现代教育技术教研制度》等，并切实落实执行。另外，采取措施，促使教师不断使用现代教育技术：第一、每学期都制定有单列的《学校现代教育技术工作计划》，计划中，对工作目标、任务措施和实施步骤做出了明确而详尽的规定。第二、将电化教学纳入常规教学管理范围，为每一间多媒体教室编制了课程表。学校规定，那些在多媒体教室有课而不用电教手段教学的教师在考核中不能评优。第三、积极鼓励教师电子备课，给教师印发电教课的标准和要求，使他们有章可循，有法可依。第四、开展电教课比武、课件制作评优等一系列活动，发现骨干，树立榜样。迄今为止，教师上公开课、比武课，全部运用了现代教育技术手段，制作课件300多个，录像课例20多节，撰写、发表电教论文20多篇。第五、制定奖惩制度。凡在电教课比武中获奖或撰写、发表电教论文的教师，除按等级发给奖金外，还可以在年度考核、评先、晋级时给予优先考虑。
3、经费有保障。县政府和教育行政部门对我校的建设与发展在经费上给予大力支持。每年县教育局都会下拨专用设备，学校也积极筹措专用经费保证现代教育技术设备正常运转和更新升级，做到随要随给。
4、账目管理规范。有电教设备总帐、明细帐，账目规范，帐帐相符，帐物相符。电教硬件、软件按规范登记、造册，并纳入固定资产管理。电教设施、设备借用、保养、维修记载齐全。电教资料分类著录，编辑成册。
5、人员有保障。我们成立了以校长为组长的现代教育技术教研组，并确定由两位骨干教师负责我校的现代教育技术的应用和研究工作，配备了多名兼职信息技术管理人员。这些教育技术人员的工作量考核及职称评定与其他学科的教师同等对待。
二、加快软、硬件建设，改善现代教育技术工作环境
1、我校的硬件设施，基本上能满足实施现代教育的需要。现有两个多媒体教室（每个多媒体教室同时配备了视频转换器、联想高纯屏彩色显示器、创维高清DVD、1.2米KV波段天线、UPS不间断电源和联想商用音响）（多媒体教师同时兼有教师电子备课室的功能）、两个语音室（均为64座），配备了一台移动多媒体电教柜和与之配套的视频转换器、彩色纯屏显示器，装备了两间计算机网络教室（每个教室内设一台主机、30台学生机），文印室装有EPSON彩色打印机和两台速印机，基本能满足信息技术课程教学和学科整合的需要。实现了“四机一幕（投影仪、录音机、电视机、DVD）”进教室，附属设备运行良好，电教设备有详实的使用、维护记录。
2、多媒体教室、语音室、微机室有专人负责，有详实的使用、维护记录。
3、我们建成了局域网。各办公室和多媒体教室的各台计算机都用上了宽带网，实现了网络资源的共享。
4、建立和使用家校互联平台。班主任可实现短信群发，为家长和学校搭建了一个互动平台，使家长能及时了解学生在校的学习情况，方便了家长与学校的沟通。
5、大力购置与配备教学资源。我校先后购买了各学科电子教材VCD、DVD光盘150碟；正版系统软件及应用软件4套；投影教材30套；录音带、录像带54盒。
6、自主开发教学资源。我校继续以信息技术工作小组提供技术支持，教导处进行具体指导和把关，一线教师广泛参与的模式强化教学资源建设。对各学科要求各备课组按教材分析、教学设计、文字资料、图片资料、音频资料、视频动画、成品课件和同步练习这七个板块。教师以备课组为单位，备课组长发挥引领和协调功能，促使组内教师分工协作，逐步丰富和完善本年级的学科教学资源库。学校修订优秀备课组考核条例时，特意增设了资源库建设情况这一考核项目，期末对各备课组的资源库建设情况进行了考核和评比。经过两学期的积淀，我校的学科教学资源库已初具规模。通过自主开发、网上接收与下载、校际交流、学校购置等途径，不断充实学校的资源库，教育资源分类存储，及时印发目录，供教师方便选用。
7、实现了教学资源的收集与共享。
教学人员和管理人员经常地、大量地利用互联网上的信息资源制作课件、编制试卷、撰写电子教案和论文等，形成了以教导处、年级组、教研组、教师为开发主体、具有本校特色的教学资源共建共享长效机制。电教管理人员经常采集、编辑和整合学校管理和学科教学等方面的资源，逐步形成富有特色的学校教育教学资源。并利用互联网下载多种学科的教学资源，通过编辑整合为我所用，几年来，我们自制教学课件共300多件，实现资源共享并长期更新。
8、开通了凉城一小官方网站。通过校园网展示和交流学校教育风貌、教师教学研究水平，学生自主性探究性学习的成果等等。
三、加强培训，提升师生现代教育技术水平
我们认识到：努力提高教师的信息素养，包括教师对信息、教育信息化的认识和态度，还包括实际操作层面的素养，即：对信息的获取、理解、分析、加工、处理、创造的能力，是我们一项长期重要的工作。为此，我们每年开展了对不同层次教师进行滚动式的系列培训。
第一层次：计算机的基础操作以及文档处理。
第二层次：多媒体设备的使用，办公软件的使用。
第三层次：制作简单的课件。
第四层次：利用网络资源下载资料。
具体做法：
第一、有计划地安排教师自学。学校下发学习资料，教师按照自己的实际情况，确定学习进度，自己找时间到微机室或其它地点实践学习，学校定期检查学习效果。
第二、外出学习。学校先后选派10名青年骨干教师参加上级教育部门组织的现代教育技术培训。这些教师学习后均成了学校现代教育技术的骨干力量。
第三、鼓励教师互帮互学。在培训过程中，我们要求电脑技术接受能力强、水平比较高的年轻教师帮助老教师，包干负责，共同提高。
第四、集中培训。学校根据每一阶段培训的具体情况以及发现的共性问题，每月组织两次一小时的集中培训学习。
通过几年的不懈努力，培训目标基本实现，全体教师都能运用多媒体设备、网络资源进行教学，青年教师掌握了两种课件制作开发工具。目前，校长及管理人员全部获得了相应的现代教育技术等级证书；45岁以下的教师全部获得了信息技术合格证书。
四、抓实研究应用，提升现代教育技术使用水平
1、具备了较强的信息技术教育科研能力。我们成立了由校长挂帅的电教领导小组，小组成员有教导处及教研组长和电教骨干。我们通过行政手段下达任务，要求语文、数学、英语、科学、美术、品德与社会等学科都要运用现代教育技术手段教学，不运用电教手段组织教学的教师不准上比武课、公开课和示范课，年终考核要扣分。这些措施有效地提高了我校教师利用信息技术进行教育和教学的能力，60%以上的教师具备了开发简单实用的课件的能力。
2、我校在教学中基本普及了现代教育技术。首先，我们在三到六年级开设了信息技术课；语文、数学、英语、自然、品德、音乐、美术等主要学科都运用了现代教育技术教学；其次，学校运用现代教育技术开展教学的教师达到70％以上，35岁以下的青年教师100％的运用了现代教育技术开展教学；运用现代教育技术教学的课时所占总课时的比例逐年提高，现已经达到25％以上。教师按照《乌兰察布市中小学电话教学常规要求（试行）》的要求，充分应用现代教育技术。上课使用电教媒体目的明确、时机适当、操作熟练，教学效果。
3、学生的学习效果有了明显提高。信息技术学科学生学习成绩合格率达到100%。学生通过信息技术课和研究性学习比较熟练地掌握了计算机的操作技术,并能够运用信息技术开展探究学习、自主学习和合作学习。学校定期举行电脑制作、计算机技能比赛。
4、大力开展电教教研课题。
通过对教师的电教技能的培训，使广大教师认识了运用现代教育技术的重要意义。为现代教育技术深入到各学科的教学中奠定了基础。近几年来，学生课业负担过重的呼声越来越大，其实，作业无非是为巩固课堂教学的内容而设计的。过去，老师在课堂上讲得滔滔不绝，学生在下面听得朦朦胧胧，这就不得不用很多课外作业弥补课堂教学效果的不足。这种传统教学中的苦恼，在多媒体现代教育技术的辅助下，就能开始得到解决。因为教育心理学研究认为：人的学习欲望产生于某种特定的情境之中，教师要引导学生产生最佳学习心态，生动活泼地主动学习。计算机多媒体辅助教学，具有形象、直观、生动、声色兼备、静动结合等诸多优点。对时空跨度大或难于用语言表述清楚的知识点，通过图形、声音、动画等模拟手段，对表象素材进行分割合并，旋转平移，闪烁对比等一系列操作加工变抽象为具体，化隐形为显形，有声有色的动画屏幕模拟出现现实世界中不易观察的现象，使学生获得难以得到的直观体会。从而拓宽教学时空难度，调动学生共同参与学习活动，强化感知效果，降低抽象思维坡度，减少机械重复，增加了课堂知识密度，展现给学生一个五彩缤纷的世界，从而克服了传统教学中学生在单调的教学形式中感到疲惫的逆反心理，声像图文并现的多媒体技术，不断地刺激着、吸引着学生，激发其内在的求知欲望和探索灵感，能达到事半功倍的效果，现代教育技术给课堂教学注入了生机和活力。
本学年，我校以《运用现代教育技术，创新课堂教学模式》为主课题，继续学习运用我校“自主——创新”教学模式并努力发展、创新。每位教师围绕主课题制定出自己的子课题，其中有《运用电教媒体，培养学生自主观察语言创新》、《运用电教媒体，培养学生创造性思维》、《运用电教媒体，培养学生自主创新能力》、《运用多媒体技术，创设学习情境》等。实验教师结合自己确定的实验课题，精心设计每一节电教实验课，为了使电教实验课题扎扎实实地运用到教学中，我们于4月份组织了教学节活动，在此期间展示了优秀的电教课堂教学。这一活动是在同组共同研讨一课,人人组内讲好一节电教课题研究汇报课的基础上开展的，各组教师团结协作，细研教材，并且在电教组的协助下，积极研制课件，将多媒体课件引入课堂。从活动中，我们共评出优秀教案设计4篇；优秀课堂教学4节。
5、在各级各类现代教育技术教学评比中，我校教师频频获奖。刘瑞芳老师的课件《古诗赏析》，获2003年浙大网络杯三等奖，论文《浅谈多媒体在英语教学中的优势》，获2004中科软件杯三等奖：安要渊《电教媒体与音乐教学》获2003年获浙大网络杯三等奖；康秀峰《浅谈电教手段在教学中的运用》，获2003浙大网络杯三等奖；高万勇《利用多媒体进行小学语文教学》，获浙大网络杯三等奖；在由儿童基金会主办的对外教学交流中，郑爱平老师的数学公开课，受到大家的一致好评。近几年，我校先后有26位教师获得市级以上奖励。
6、我校先后获得自治区和市两级“现代教育技术优秀学校”。
第二块，实验室建设和实验教学工作
为了切实加强实验教学，提高小学生观察、分析问题的能力和动手操作能力，全面推进素质教育，使仪器设备更好的发挥应有的效益，根据教育部《"九五"期间全国中小学实验室工作意见》的要求和上级有关文件精神，我们做了大量的工作，使我校的实验教学工作和实验室建设迈上了一个新的台阶，取得了显著的成绩。
1、实验室基本情况：
（1）建立健全各种实验用房
现在，我们建有标准的实验室、仪器室、美术室、音乐教室、图书室、微机室、多媒体等专用教室。而且各种实验用房的人均面积、采光遮光标准、电源安装均达到国家一类标准的配备要求。有实验桌凳30套，仪器橱10立方米，均达到国家一类配备标准。
（2）加大投入，配足配齐各种实验仪器
近几年来，学校在资金非常困难的情况下，千方百计筹措资金配足配齐了各种科学实验仪器，现在已经达到了国家配备一类标准，所有这些都为我校提高教育教学质量奠定了坚实的基础。
（3）做好实验教师的选拔和培训工作
为了管好用好实验仪器和各种器材，让它们发挥最大的效益，我校选择了具有高度责任心和事业心、业务水平高的教师担任实验教师。实验教师上岗前专门进行了岗位培训，做到"持证上岗"。实验教师善于学习，勇于探索实验教学的理论和实践，重视实验教学，能规范熟练地掌握实验的基本原理和技能，深受上级领导和师生的好评。
2、加强实验教学管理
（1）构建管理网络
为了把实验室工作做得踏踏实实，我校专门成立了实验管理领导机构，分别由校长、副校长、总务主任、教导主任、实验室管理人员和科学教师组成。校长负责实验室标准化建设规划，教导主任负责对教研组、实验室的实验教学工作,总务主任负责实验室物质保障，实验室管理人员负责实验室各项制度的落实。从而形成了立体的多层次管理网络，确保了实验教学工作的正常开展，以有限的实验仪器创造无限的教学效益。
（2）完善制度建设
建立健全学校实验室的管理制度，完善管理人员各项管理职责，以及实验操作的规范要求。有《实验室管理制度》、《实验仪器管理原则》、《教学仪器使用借还制度》、《实验管理人员岗位职责》、《安全制度》、《学生实验手则》等，营造了实验室科学、严谨、安全的环境。
（3）仪器室的仪器都进行了分类建帐。各室建有明细帐，并做到柜有柜卡，物有标签，仪器存放整齐、规范，对部分仪器定期维修、保养，保证其能正常使用。有仪器借还、实验登记、仪器损坏报废记录。
（4）仪器放置按科学、实用分类摆放。做到精密仪器专柜摆放，重大件仪器入下层，轻小物件放上层，小件在前，大件在后，摆放整齐，使用方便。帐、卡、物三者完全相符。每周定时作好清洁工作，每天有校工固定清洁，注意防火，防尘，防潮，防晒，防锈，防虫等，从而保证了仪器的完好率。
3、重视实验教学
学期初，实验教师根据教材内容和学生实际制定出切实可行的实验教学计划，严格按大纲和教材的要求上好实验课。演示实验开出率、分组实验开出率均达到100%，每次都有符合要求的实验通知单和实验记录。学生非常喜爱上实验课。学生的操作正确、熟练、规范。学期末，由实验教师写出实验教学工作总结。以上种种措施，推动了实验教学的开展，培养了学生的动手操作能力。
（1）让大量的仪器走上课堂
我们要求教师尽可能地发挥现有仪器设备的效用，让每个学生都能亲自体验。如：数学计数器，是按照50人的标准配备的，学生人手一个。再比如：数学磁性教具使用起来美观、直观、效果很好，但必须配备磁板，因此，为了方便使用，我们每个教室都安装了磁性黑板。教师可以在上课时，随时把磁性教具贴上去。这样，提高了教具的使用率，同时也提高了课堂教学效益。
（2）让多样的仪器走向学生
在自然实验器材中，大多数是学生不常见的。学生看到之后，感到很稀奇，当然也很好奇，总想摸摸、看看、研究研究。如果把我们的器材总躺到实验室里，只应用到课堂上，我们感到远远不能发挥它的作用。但是如果把器材室向学生开放，可能很多昂贵的仪器很快就会破损，甚至报废。为此，我们专门召开了校务会议，统一认识，决定为孩子着想，决定在上实验课的时候，专门空出一定的时间让学生近距离的接触仪器室的仪器，让学生不仅能看得到，而且能摸得着，增强了他们的感观认识。
（3）扎实上好实验课
①组织科学教师认真逐条学习新课标和实验教学有关规定，明确各册教科书的实验内容及分组、演示实验项目、要求。学期初组织科学教师认真制定实验教学计划，做到应开实验必做，努力完成实验教学目标。各年级科学教师都能按照规范要求，认真做好实验，发挥仪器作用，使实验教学落实到每个班级。每次实验都要做好记录，登记使用情况，反馈实验效果。并将记录情况归入档案资料归档入柜，予以保存。
②为确保实验课能正常有序地进行，每学期，学校校长、主任都要对科学课进行听课检查，了解实验仪器的使用情况，指导督促教师更好地运用教学仪器。每学期末都要举办实验教学观摩课和交流活动，研究如何上好科学实验课。
4、实验工作取得的成绩。经过我校全体师生的共同努力，我校先后被评为市、县两级“教科研实验基地”。在近几年各级各类科学实验技能比赛中，我校先后有三十多位同学获奖。在上级组织的实验教学评比中，我校总共有十位教师登上领奖台。
虽然我们在现代教育技术、实验室的建设和管理等方面做了一些工作，但距离上级的要求和人民的需要相比，还有很大的距离。在今后的工作中，我们要再接再厉，力争使凉城一小的各项工作更上一层楼。
凉城一小
2011.3.15

H. 有关单片机调压调速提升机的3000字英文资料及翻译

Microcontrollers
A microcontroller is an integrated circuit (IC) that is programmable. When you turn on the power to the microcontroller it goes through a series of commands. These commands are put in the chip by you. You can make it do different things by changing the commands (usually called the program). To change the commands you need a device like the PG302. The PG302 lets you download the program from your computer to the microcontroller. This chapter will show you some simple programs and how to download those to
2.0.1The 555 Timer
Creating a Pulse
The 555 is made out of simple transistors that are about the same as on / off switches. They do not have any sense of time. When you apply a voltage they turn on and when you take away the voltage they turn off. So by itself, the 555 can not create a pulse. The way the pulse is created is by using some components in a circuit attached to the 555 (see the circuit below). This circuit is made of a capacitor and a resistor. We can flip a switch and start charging the capacitor. The resistor is used to control how fast the capacitor charges. The bigger the resistance, the longer it takes to charge the capacitor. The voltage in the capacitor can then be used as an input to another switch. Since the voltage starts at 0, nothing happens to the second switch. But eventually the capacitor will charge up to some point where the second switch comes on.
The way the 555 timer works is that when you flip the first switch, the Output pin goes to Vcc (the positive power supply voltage) and starts charging the capacitor. When the capacitor voltage gets to 2/3 Vcc (that is Vcc * 2/3) the second switch turns on which makes the output go to 0 volts.
The pinout for the 555 timer is shown below

Deep Details
Pin 2 (Trigger) is the 'on' switch for the pulse. The line over the word Trigger tells us that the voltage levels are the opposite of what you would normally expect. To turn the switch on you apply 0 volts to pin 2. The technical term for this opposite behavior is 'Active Low'. It is common to see this 'Active Low' behavior for IC inputs because of the inverting nature of transistor circuits like we saw in the LED and Transistor Tutorial.
Pin 6 is the off switch for the pulse. We connect the positive side of the capacitor to this pin and the negative side of the capacitor to ground. When Pin 2 (Trigger) is at Vcc, the 555 holds Pin 7 at 0 volts (Note the inverted voltage). When Pin 2 goes to 0 volts, the 555 stops holding Pin 7 at 0 volts. Then the capacitor starts charging. The capacitor is charged through a resistor connected to Vcc. The current starts flowing into the capacitor, and the voltage in the capacitor starts to increase.
Pin 3 is the output (where the actual pulse comes out). The voltage on this pin starts at 0 volts. When 0 volts is applied to the trigger (Pin 2), the 555 puts out Vcc on Pin 3 and holds it at Vcc until Pin 6 reaches 2/3 of Vcc (that is Vcc * 2/3). Then the 555 pulls the voltage at Pin 3 to ground and you have created a pulse. (Again notice the inverting action.) The voltage on Pin 7 is also pulled to ground, connecting the capacitor to ground and discharging it.
Seeing the pulse
To see the pulse we will use an LED connected to the 555 output, Pin 3. When the output is 0 volts the LED will be off. When the output is Vcc the LED will be on.
Building the Circuit
Place the 555 across the middle line of the breadboard so that 4 pins are on one side and 4 pins are on the other side. (You may need to bend the pins in a little so they will go in the holes.) Leave the power disconnected until you finish building the circuit. The diagram above shows how the pins on the 555 are numbered. You can find pin 1 by looking for the half circle in the end of the chip. Sometimes instead of a half circle, there will be a dot or shallow hole by pin 1.
Before you start building the circuit, use jumper wires to connect the red and blue power rows to the red and blue power rows on the other side of the board. Then you will be able to easily reach Vcc and Ground lines from both sides of the board. (If the wires are too short, use two wires joined together in a row of holes for the positive power (Vcc) and two wires joined together in a different row of holes for the ground.)
Connect Pin 1 to ground.
Connect Pin 8 to Vcc.
Connect Pin 4 to Vcc.
Connect the positive leg of the LED to a 330 ohm resistor and connect the negative end of the LED to ground. Connect the other leg of the 330 ohm resistor to the output, Pin 3.
Connect Pin 7 to Vcc with a 10k resistor (RA = 10K).
Connect Pin 7 to Pin 6 with a jumper wire.
Connect Pin 6 to the positive leg of the 220uF Capacitor (C = 220uF). (You will need to bend the positive (long leg) up and out some so that the negative leg can go in the breadboard.
Connect the negative leg of the capacitor to ground.
Connect a wire to Pin 2 to use as the trigger. Start with Pin 2 connected to Vcc.
Now connect the power. The LED will come on and stay on for about 2 seconds. Remove the wire connected to Pin 2 from Vcc. You should be able to trigger the 555 again by touching the wire connected to pin 2 with your finger or by connecting it to ground and removing it. (It should be about a 2 second pulse.)
Making it Oscillate
Next we will make the LED flash continually without having to trigger it. We will hook up the 555 so that it triggers itself. The way this works is that we add in a resistor between the capacitor and the discharge pin, Pin 7. Now, the capacitor will charge up (through RA and RB) and when it reaches 2/3 Vcc, Pin 3 and Pin 7 will go to ground. But the capacitor can not discharge immediately because of RB. It takes some time for the charge to drain through RB. The more resistance RB has, the longer it takes to discharge. The time it takes to discharge the capacitor will be the time the LED is off.
To trigger the 555 again, we connect Pin 6 to the trigger (Pin 2). As the capacitor is discharging, the voltage in the capacitor gets lower and lower. When it gets down to 1/3 Vcc this triggers Pin 2 causing Pin 3 to go to Vcc and the LED to come on. The 555 disconnects Pin 7 from ground, and the capacitor starts to charge up again through RA and RB.
To build this circuit from the previous circuit, do the following.
Disconnect the power.
Take out the jumper wire between Pin 6 and Pin 7 and replace it with a 2.2k resistor (RB = 2.2K).
Use the jumper wire at pin 2 to connect Pin 2 to Pin 6.
Now reconnect the power and the LED should flash forever (as long as you pay your electricity bill).
Experiment with different resistor values of RA and RB to see how it changes the length of time that the LED flashes. (You are changing the amount of time that it takes for the Capacitor to charge and discharge.)
第2章微控制器
微控制器是一个可编程集成电路（IC），当你开启微控制器时就会看到一系列的命令，这些命令是你事先植入芯片中的。你可以通过改变这些命令做不同的事情（通常称为编程）。为了修改你的命令你需要一个PG320这样的装置，你可以通过PG320从计算机上下载程序到微控制器上。这一章将为你展示一些简单的程序和如何下载。
2.0.1 555定时器
如何产生脉冲
555 定时器是由简单的晶体管组成，作用和触发器一样，它们本身不能定时，当你接上电源它们开始产生脉冲，当你撤掉电源它们就不能产生脉冲，所以对于555定时器本身来说不能产生脉冲。产生脉冲的方法就是用一些元件把555连接在一个电路中（如下面的电路）。这个电路是由一个电容器和一个电阻器构成的。我们可以交换触发器和启动充电电容。电阻器用来控制电容充电的快慢。电阻越大，电容充电时间越长。电路中的电压可以用作输入的另一个触发器，因为起始电压为0时，在第二个开关处不会有任何的反应，但最终由于电容器充电到一定值激活第二个触发器。
555工作的原理是当你交换第一个触发器，输出引脚为Vcc（由阳极供应电压），电容器开始充电。当电容器电压达到2/3的Vcc（也就是Vcc*2/3），第二个触发器闭合使输出电压为0伏。
555定时器的引出线如下：

详细资料
引脚2（触发器）是脉冲的启动开关。触发器的字符线路告诉我们电压与我们通常所期望的相反。当引脚2接0伏电压，对这个相反行为的专业术语称为“低态有效”。对于IC输入模块看到低态有效行为很平常，因为晶体管电路的转换实质就像我们在LED和晶体管指南看到的一样。
引脚6是脉冲的关闭开关。我们把电容器的阳极连接到这个引脚上，电容器的阴极接地。当引脚2（触发器）是Vcc，555定时器电压处于0伏控制引脚7（注意反转电压），当引脚2电压为0伏时555停止控制引脚7，然后电容器开始充电。电容器通过连接在Vcc上的电阻充电，电流开始流入电容器，电容器的电压开始升高。
引脚3是输出（在这里输出实际的脉冲）端。引脚3上起始电压为0，当触发器（引脚2）上电压为0时，555 通过Vcc控制引脚3直到引脚6电压达到Vcc的2/3(也就是Vcc*2/3)。然后将引脚3的电压接地,这样你就可以看到一个脉冲(此外注意翻转作用).引脚7上的电压同样也要接地,连接电容器进行地面放电。
观看脉冲
为了看到脉冲我们用一个LED接在555输出端（引脚3）。当输出端电压为0伏时LED将不工作，当输出端是Vcc时LED将工作。
构建电路

因为555的放置要穿过电路实验板的中间线路所以一边4个引脚。（为了使它们放在孔中你可能需要把引脚弯曲一点）。直到完成电路后才可以通电。上面的图表指导你怎样将555上面的引脚编号。你可以通过寻找在芯片末端的半个循环发现以脚1。有时候不是半个循环，而是一个点或是很浅的洞。在你开始构建电路之前，用跳线连接红或绿动力行和在电路板另一边的红或绿动力行。然后你会很容易的将电路板两边的Vcc和地线连接在一起（如果电线太短，对于阳极（Vcc）用两个电线接在一起成一排，对于地线用两根电线接在一起成不同的排）。
将引脚1接地.
将引脚8接到Vcc上.
将引脚4接到Vcc上.
将LED的阳极接到330欧姆的电阻器上，LED的阴极接地。将330欧姆电阻器的其它接头连接输出端引脚3.
将引脚7用一个10K的电阻接到Vcc上（R =10K）。
引脚7和6用跨接线连接。
引脚6接220μF的电容器阳极（C=220μF）。（为了使阴极能插进电路实验板你可能需要将阳极（长腿的）弯进或弯出一点。
电容器的阴极接地。
引脚2用线接出作为触发器。开始把引脚2和Vcc连接起来。
现在接电源。LED将被激活停留大约2秒。从Vcc上拔掉连接引脚2的电线，你可以通过用你手指接触连接引脚2的电线或将电线接地或是移开来再一次激活555。（它应该产生大约2秒钟的脉冲）
振荡
接下来我们将使LED不断的反射而不必触发它。我们将钩住555以便它自己本身可以触发。工作原理就是我们在电容器和放电引脚，引脚7之间加一个电阻。现在，电容器将充电（通过 ）当电压达到2/3 Vcc时，把引脚3和引脚7接地。但由于RB电容器不能立即放电，电容器通过RB从充电到放电需要一定的时间，RB的电阻越大时间越长。电容器开始放电的时间也就是LED工作中断的时间。
为再一次触发555，我们将引脚6和触发器（引脚2）连接起来。当电容器充电时电容器内的电压越来越低。当电压降到1/3 Vcc时触发器引脚2使引脚3变为Vcc并且通过LED激活555。将引脚7从地面上断开，电容器开始通过RA和RB再次充电。

从以前的电路上构建这个电路，做法如下：
断开电源。
去掉引脚6和引脚7之间的跨接线，用2.2K的电阻来代替（RB=2.2K）
用引脚2处的跨接线连接引脚2和引脚6。
现在重新连接电源并且LED应该始终闪烁（只要电源是开着的）。
用不同阻值的RA和RB做实验看一下LRD闪烁时间长短的变化（你可以改变电容器充放电时间的长短）。

I. 在用滑轮组提升重物的实验中，若要“测该滑轮组机械效率”①实验中测得数据为下表，请完成表格中空格内容

①有用功：W_有=Gh=0.96N×0.10m=0.096J；
总功：W_总=FS=0.32N×0.40m=0.128J；
机械效率：η=

J. 简述物料提升机空载实验的主要方法和内容

物料提升机安装验收要求1、按有关规定由其产权单位编制安装拆卸施工方案，产权单位分管负责人审批签字，并负责安装和拆卸；使用前与施工单位共同进行验收，经验收合格签字后，方可使用。 2、试验方法及内容 ①试验前编制试验方案，并对提升机和试验场地进行全面检查，确认符合要求； ②空载试验。在空载情况下按照提升机正常工作时需做的各种动作，包括上升、下降、制动等，在全程范围内以各种工作速度反复试验，不少于3次。并同时试验各安全装置的灵敏度； ③额定荷载试验。吊篮内按设计规定的荷载，按偏心位置六分之一处加入，然后按空载实验动作反复进行，不可少于3次； ④试验中检查动作和安全装置的可靠性，有无异常现象，金属结构不得出现永久变形、可见裂纹、油漆脱落、节点松动及振颤，过热等现象； ⑤将组装后检验的结果和试验过程中的检验的情况认真填写在安装验收表内，最后有参加试验的人员签字确认是否符合要求。