⑴ 氣相色譜儀在3.0左右出峰的物質是什麼 水的出峰時間大致是多少
老大,真是服了你這個問題了。保留時間是和你設置的參數有關的，比如你增大載氣流速，或者增大柱溫，那保留時間肯定會變短，也就是說保留時間不是個固定值。
如果你要確定是什麼物質，那要先進標准品，看標准品是什麼時間。比如你進一個水標准樣品，若它在3分鍾時出峰，那麼樣品裡面在三分鍾出來的那個組分就是水。
⑵ 根據氣相色譜圖的出峰時間先後順序如何判別是什麼氣體
用同樣的氣相條件，進個氣質的樣就能知道了！單是氣相是不能確認物質的，通常都是跟標准品做比較，但這也不是百分之百的可靠。建議你還是用氣質做一下，什麼物質，出峰順序全清楚了
⑶ 氣相色譜儀，一個出峰5.1分鍾，一個出峰5.2分鍾，怎麼能更好的分離兩個峰
這兩個出峰時間很近，如果峰稍大，就會重疊，想要更好分離這兩個峰，最好能知道這兩個峰的特性，比如沸點溫度，極性等，現在缺少這條件只能龐統講解一下：
1、如果沸點溫度有一定距離，可以考慮使用程序升溫，可以加大分離效果；
2、如果極性不同，可以考慮更換極性色譜柱，也可以加大分享效果；
3、適當降低柱溫，可以增加保留時間，增加分離效果；
4、加長毛細管色譜柱，或增加膜厚，盡可能增加組分的保留時間，增加分離效果；
5、如果樣品峰大的話，可以減少進樣量，或者增大分流比，也可以增加分離效果；
我所能想到的增加分離度基本上就上述辦法，供參考，其它人有辦法也請賜教！
⑷ 在氣相色譜分析中試樣的出峰順序由什麼決定
氣象色譜用的最多的時毛細管柱，對於毛細管柱里樣品的出峰順序，
影響因素很多，主要有如下兩點：
一：色譜柱填料的類型
二：樣品本身的特性
例如毛細管柱的填料分為非極性柱，弱極性柱，中極性柱和強極性柱等，對於非極性柱，出峰順序主要由樣品本身的沸點（分子量）決定，沸點越高，出峰越慢。而在強極性柱里還受樣品極性影響，極性越大的出峰越慢。
無論用何種毛細管柱，對於絕大多數樣品，樣品的沸點是影響出峰順序的決定性因素。其次再考慮極性和升溫程序等其他因素。
⑸ 氣相色譜儀 分析樣品時出峰時出現裂分峰 怎麼消除
雜質峰還是目標峰。具體一點。
⑹ 在氣相色譜分析中，試樣的出峰順序是由什麼決定的
反相色譜主要是以水等極性物質作為流動相，按相似相容原理，出峰先後是從極性強的到極性弱的；而正相色譜的流動相大多為非極性物質，出峰先後則是從弱極性的到強極性的。
高中生必須掌握的幾種學習方法
愛因斯坦有個成功的公式：A=X+Y+Z.A代表成功，X代表艱苦勞動，Y代表正確方法，Z代表少說廢話。這個公式指明事業成功的三要素。對於學業來說，成功也有三要素：學習成功=心理素質十學習方法十智能素質
1、提高學習心理的素質
(1)學習的動機。學習需要動機。由於學生的個人需要而產生的學習內驅力很重要。有人有旺盛的求知慾，對學習有濃厚的興趣，正是如此，如升學、就業、興趣、愛好、榮譽、地位、求知慾、事業、前途等都是。我們要努力強化學習的動機，如樹立遠大理想;參加各種競賽，挑戰強者，激起學習慾望;看到自己學習成果而受鼓勵，從而增強自信經受挫折，要有不甘失敗和屈辱的精神。
(2)學習的興趣。濃厚的學習興趣與效率有密切關系，可以從好奇心和求知慾中激發學習興趣。如物理的實驗，化學的變化等，容易引起人的好奇和求知;培養對各門功課的興趣。往往是刻苦學習後，才發現知識的奧秘和用途，才提高學習成績，所以一定要鑽進「書海」去;把知識應用於實踐，激發興趣，用自己所學的知識分析解決出問題時，那種成功感易激發學習興趣。
⑺ 水在氣相色譜儀中，會不會出峰
不會出峰，我們經常用氣相色譜儀
⑻ 氣相色譜出峰先後順序
生化色譜網的色譜譜圖資料庫中有大量的色譜圖以及相關化合物的出峰順序，你自己可以去查一下。