濃鹽水和純水結冰

⑴ 區別哪杯是濃鹽水哪杯是純水

實驗一

【器材】 濃鹽水、清水、量筒（杯）、托盤天平、燒杯等。

【步驟】 將兩只同樣大小的燒杯（最好用250毫升的）放在天平兩邊，調節天平到平衡。

用量筒（杯）各盛200毫升的清水與濃鹽水，分別倒入兩只燒杯里。會看到天平失去平衡，盛清水的一邊翹起來。這說明：鹽水比清水重。

【注意】 鹽水要濃，與清水的密度差別大才明顯。

選用的燒杯最好一樣重。

用量筒（杯）盛量200毫升鹽水與清水時，要盡量准確，不要誤差太大。

實驗二

【器材】 濃鹽水、清水、生雞蛋、土豆、燒杯等。

【步驟】 在兩只同樣大小的燒杯里分別盛大半杯濃鹽水和清水。

取一隻生雞蛋先放入清水杯中，可以看到蛋是沉在水底。取出蛋放入濃鹽水杯中，可以看到蛋浮於水面。

取一隻土豆切成火柴盒大小。將它先放入清水杯中，可以看到土豆塊是沉在水底的。再取出土豆塊放入濃鹽水杯中，可以看到土豆塊浮於水面。

這說明：鹽水的浮力比清水的浮力大。

【注意】 鹽水的濃度要大，與清水的浮力才能相差明顯。蛋要選新鮮的，壞的蛋會浮於水面，不能用。土豆如果比較小，可不必切塊。

實驗三

【器材】 濃鹽水、清水、燒杯、2.2V小電珠、1號電池、導線等。

【步驟】 將3節1號電池，1隻2.2V小電珠按圖10-9連接起來。

將兩根導線插入清水中，可以看到小電珠不亮。

將兩根導線插入濃鹽水中，可以看到小電珠亮了。

這說明：清水不導電，鹽水能導電。

【注意】 鹽水的濃度要大，導電能力才強。

電池串聯是為了增大電壓，使小電珠發亮。如果3節電池還不能使小電珠有足夠亮度，可以增加到4節電池串聯起來。也可以換用低於2.2V的小電珠，同樣能達到目的

⑵ 小明家中的兩只玻璃杯里分別盛放了純凈水和濃食鹽水，請你至少用兩種方法鑒別它們

嘗味道：取少量水，品嘗，有鹹味的為濃食鹽水； 蒸發：取適量水，加熱蒸發，專有較多固體殘留屬的為濃食鹽水； 對比密度：取一隻小氣球，注入其中一種水製成小水球，放入另一杯水中，如果水球沉到杯底，則注入的水為濃食鹽水； 冷凍：取同量的兩種水倒入相同的杯中，同時放入冰箱的同一層冷凍室，一段時間後先結冰的為純凈水．

⑶ 區分鹽水和純凈水的5種方法

[區別清水和鹽水]

實驗一

【器材】 濃鹽水、清水、量筒（杯）、托盤天平、燒杯等。

【步驟】 將兩只同樣大小的燒杯（最好用250毫升的）放在天平兩邊，調節天平到平衡。

用量筒（杯）各盛200毫升的清水與濃鹽水，分別倒入兩只燒杯里。會看到天平失去平衡，盛清水的一邊翹起來。這說明：鹽水比清水重。

【注意】 鹽水要濃，與清水的密度差別大才明顯。

選用的燒杯最好一樣重。

用量筒（杯）盛量200毫升鹽水與清水時，要盡量准確，不要誤差太大。

實驗二

【器材】 濃鹽水、清水、生雞蛋、土豆、燒杯等。

【步驟】 在兩只同樣大小的燒杯里分別盛大半杯濃鹽水和清水。

取一隻生雞蛋先放入清水杯中，可以看到蛋是沉在水底。取出蛋放入濃鹽水杯中，可以看到蛋浮於水面。

取一隻土豆切成火柴盒大小。將它先放入清水杯中，可以看到土豆塊是沉在水底的。再取出土豆塊放入濃鹽水杯中，可以看到土豆塊浮於水面。

這說明：鹽水的浮力比清水的浮力大。

【注意】 鹽水的濃度要大，與清水的浮力才能相差明顯。蛋要選新鮮的，壞的蛋會浮於水面，不能用。土豆如果比較小，可不必切塊。

實驗三

【器材】 濃鹽水、清水、燒杯、2.2V小電珠、1號電池、導線等。

【步驟】 將3節1號電池，1隻2.2V小電珠按圖10-9連接起來。

將兩根導線插入清水中，可以看到小電珠不亮。

將兩根導線插入濃鹽水中，可以看到小電珠亮了。

這說明：清水不導電，鹽水能導電。

【注意】 鹽水的濃度要大，導電能力才強。

電池串聯是為了增大電壓，使小電珠發亮。如果3節電池還不能使小電珠有足夠亮度，可以增加到4節電池串聯起來。也可以換用低於2.2V的小電珠，同樣能達到目的。

⑷ 兩個杯子分別盛有濃鹽水和純水，不能用嘴嘗，請你用學過的物理知識，自選物理器材，設計區分哪杯是濃鹽水

（1）物體漂浮來時浮力等於物重，同源一物體漂在不同濃度的鹽水中時的浮力不變，都等於物重；
由F_浮=ρ_液gV_排可知浮力不變時，V排越大，ρ_液越小．
（2）由密度公式ρ=

m

V

可知體積相同的不同物質，質量大的物質的密度也大．
（3）由F_浮=ρ_液gV_排可知浸沒在液體中的同一物體所受的浮力與ρ_液有關，浮力越大液體的密度就越大，用彈簧測力計測時示數越小，因為測力計的示數是物重與浮力的差．
故方法一：用一根筷子下端繞一段鐵絲使其在鹽水中漂浮，如果浸入鹽水中的體積多者，此鹽水的密度較小．
故方法二：用相同的杯子裝相同體積的鹽水（使用量筒）分別放在天平的兩個托盤中，那一邊下沉，則說明鹽水的密度較大．
故方法三：用一個彈簧測力計下面掛一個小石塊，使小石塊全部浸沒在鹽水中，示數較小的，說明浮力較大，即鹽水的密度較大．
故答案為：器材：彈簧測力計、細線、小石塊；
方法和理由：用一個彈簧測力計下面掛一個鐵塊，使鐵塊全部浸沒在鹽水中，示數較小的，說明浮力較大，即鹽水的密度較大．

⑸ 兩個杯子分別盛有濃鹽水和純水，不能用嘴嘗，請用學過的物理知識自選器材，設計兩種區分哪杯是濃鹽水，哪

（1）用相同的杯子復裝制相同體積的鹽水和純水（使用量筒）分別放在天平的兩個托盤中，下沉那一邊，燒杯里裝的是鹽水（鹽水的密度較大）； （2）由F 浮 =ρ 液 gV 排 可知浸沒在液體中的同一物體所受的浮力與ρ 液 有關，液體的密度越大受到的浮力就越大，用彈簧測力計測物體浸沒在鹽水和水中的示數，F 浮 =G-F 示 ，示數小的，受到的浮力大，是鹽水； 故答案為：用量筒量出相同體積的水和鹽水，分別倒入兩個相同的燒杯中，再將兩個燒杯放在天平左右兩盤，下沉的燒杯里是鹽水； 用彈簧測力計測物體浸沒在鹽水和水中的示數，示數小的，是鹽水．

⑹ 某中學課外實驗小組成員在探究純冰、淡鹽冰、濃鹽冰的熔化特點活動中，他們先用純水、淡鹽水、濃鹽水製得

（1）用描點法畫出圖象，如下圖：

（2）表格中②的數據中，當淡鹽冰熔化後，溫度不變，版保持-3℃不變，但是表中第權20分鍾時的溫度為3℃，故此數據錯誤．
（3）從表中數據可以看出冰的溫度達到0℃後，繼續吸熱，但是溫度不變，因此冰是晶體；在第25分鍾時，①仍處在熔化過程中，處於固液共存狀態．
（4）從表中數據可以看出，純冰在前5分鍾內升高5℃，淡鹽冰在前5分鍾內升高6℃，濃鹽冰在前5分鍾內升高10℃，因此含鹽濃度越高的冰，熔化前升溫越快．純冰的熔點為0℃，淡鹽冰的熔點為-3℃，濃鹽冰的熔點為-5℃，因此含鹽濃度越高的冰，熔點越低．
生活中的實例：下雪後，往結冰的路面上撒鹽．
故答案為：（1）見上圖；（2）3；（3）晶體；固液共存；（4）快；低；在路面上撒鹽．

⑺ 怎麼分辨濃鹽水和純水

放雞蛋啊 濃鹽水會浮 清水會沉
導電 將電路的一部分剪斷 然後插入兩杯液體 能導電的是弄鹽水
加硝酸銀 有白色沉澱的是濃鹽水

⑻ 小雲用純水、淡鹽水、濃鹽水製得相同質量的純冰、淡鹽冰、濃鹽冰．在相同的加熱條件下測量三者的溫度變化

（1）在時間和溫度圖象上描出（0，-15）（5，-10）（15，-5）（20，0）（25，0）（30，0）各點，然內後用光滑的曲線容連接起來．如圖．
（2）冰熔化時，不斷吸收熱量，溫度保持不變，所以冰是晶體．冰在第25min時，冰還處於熔化狀態，所以冰處於固液共存狀態．
（3）由數據可知，0～5min內三者吸收熱量相同，純冰升高5℃，淡鹽冰升高了6℃，濃鹽冰升高了10℃，所以含鹽濃度越高的冰，熔化前升溫越快；由表格數據知，純冰熔點是0℃，淡鹽冰是-3℃，濃鹽冰是-5℃，所以含鹽濃度越高的冰熔點更低．
（4）京珠高速路面結冰時，養路工人會向結冰的路面撒鹽來融冰．這是因為鹽冰的熔點低．
故答案為：（1）如上圖；（2）晶體；固液共存；（3）快；低；（4）鹽冰的熔點低．

⑼ 初二某班同學探究「純冰、淡鹽冰、濃鹽冰的熔化特點」，用純水、淡鹽水、濃鹽水製得質量均為1kg的純冰、

（1）用描點法畫出圖象，如下圖：

（2）表格中②的數據中，當淡鹽冰熔化後，溫度不變專，保持屬-3℃不變，但是表中第20分鍾時的溫度為3℃，故此數據錯誤．
故答案為：3
（3）溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁．故A圖的錯誤之處在於：溫度計的玻璃泡接觸了容器底．
B、溫度計的玻璃泡碰到容器壁，故B錯誤；
C、溫度計的玻璃泡沒有浸入被測液體中，故C錯誤；
D、溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中，沒有碰到容器底或容器壁，故D正確．
故答案為：溫度計的玻璃泡接觸了容器底；D
（4）從表中數據可以看出冰的溫度達到0℃後，繼續吸熱，但是溫度不變，因此冰是晶體；在第25分鍾時，①仍處在熔化過程中，處於固液共存狀態．
故答案為：晶體；固液共存．
（5）從表中數據可以看出，純冰在前5分鍾內升高5℃，淡鹽冰在前5分鍾內升高6℃，濃鹽冰在前5分鍾內升高10℃，因此含鹽濃度越高的冰，熔化前升溫越快．純冰的熔點為0℃，淡鹽冰的熔點為-3℃，濃鹽冰的熔點為-5℃，因此含鹽濃度越高的冰，熔點越低．
生活中的實例：下雪後，往結冰的路面上撒鹽．
故答案為：快；低；下雪後，往結冰的路面上撒鹽．

⑽ 如圖所示，一純水形成的冰塊漂浮在濃鹽水中，當冰塊完全熔化成水後，請你用有關知識證明冰塊完全熔化成水

容器底部的壓力F=(M鹽水+M冰)g，壓強P=ρgh，冰融化前後，底部的壓強是不變的，冰融化後，溶液被稀釋，密度變小，而壓強不變，所以溶液上表面的高度是增加的，即液面會上升