A. 污水處理時污水結絮但不沉澱是什麼原因
在工業廢水處理抄過程中有很多不明原因導致廢水無法處理，我們就拿絮凝劑來分析說明下原因。污水處理絮凝劑的種類較多，當絮凝劑的選型以及使用不當時，會造成污水不能沉澱的現象；其中主要原因就是絮凝劑的匹配問題。絮凝劑主要是吸附水中懸浮物，再絮凝沉澱。絮凝劑的原理主要是帶有極性的基團中和一些水中帶有相反電性難於分離的一些粒子或者叫顆粒，降低其電勢，使其處於不穩定狀態，並利用其聚合性質使得這些顆粒集中，並通過物理或者化學方法分離出來。有客戶反映，他用的絮凝劑不能沉澱。詢問後得知現場使用的方法不正確，對於溶解濃度、投加比例以及投加時機都不正確，造成投加量過大的呢過現象，所以污水不沉澱。為大家詳細介紹一下，絮凝劑其實有很多種，我們日常工業中主要用到的有兩大類。一種是有機絮凝劑，一種是無機絮凝劑。有機絮凝劑主要包括陰離子，陽離子和非離子。無機絮凝劑包括聚合氯化鋁，快速沉降劑等等。能夠幫助絮凝劑處理污水並且是雜質下沉的我們一般選擇聚合氯化鋁。聚合氯化鋁在表面處理中用作水處理劑，具有吸附、凝聚、沉澱等性能，這些性能可以幫助聚丙烯醯胺絮凝劑更好的發揮作用。
B. 水溫高雜質沉澱不下去 水怎麼吸污
當光線照射在水中含有懸浮微粒的游泳池水面時，光線會因為粒子間的反射光束而產生分散現象(scatteration)，這會造成池水出現混混的而且不亮麗(sparkly)的感覺，所以有人會戲稱，透視度不好的游泳池為洗米水，貢丸湯等，如果池水中的懸浮微粒含量很少時，光線從池水表面的波動反射回眼睛，會有明亮如切割完美的鑽石般光芒，水中也會因光線未被阻擋而提高能見度，水呈現的則是晶瑩剔透，所以，游泳池的凈化藝術是在於除去水中懸浮微粒。微細粒子之所以會懸浮在水中，是因為它們大部分有機質，既無法沉澱下來也會與過濾介質產生互相排擠，以致於無法以過濾的方式除去，也就是說，水中存在有過量的有機質懸浮微粒時，即使停止泳池開放而一直強化過濾時間，即使再長的時間也無法改變水質的亮麗度與能見度，台灣氯霸酵素澄清劑是目前所知發展最新的游泳池水質澄清劑，它是屬於天然的有機殼質聚合物，具可分解性，這是經由潛水人員發現，海底若存在有殼動物，海水會變得很乾凈，經由科學家抽出殼質聚合物而製成，針對池水混濁與變色具有強大功效，不盡可以在機房作接觸過濾，既不用在游泳池現場作業，也不會沉澱，而且可以對預定的污染源作事預防性添加，甚至會降低氯臭(氯胺, 結合氯的濃度)，如果配合氯霸臭氧粉的使用，可以在1.5個池水運轉率內使池水能見度達20公尺以上.
C. 如何去除水中雜質,用水盆接水沉澱一晚真能沉澱水中的雜質嗎
不能。
只能去掉顆粒較大的不溶物。
對於顆粒較小的不溶物、農葯這一類可溶的雜質是去不掉的。
D. 水中的絮凝物往上走,為什麼沉澱不下去啊
請問樓主具體是什麼情況,是不是池底的污泥太久沒有進行排出活在清理而導致的污泥上浮呢?或者是葯劑配得不夠而導致的污泥無法下沉么?如若是前者,要對池底的污泥進行清理了；如若是後者你試試水的PH值情況,適當加點石灰精粉/片鹼或者是PAC（聚合氯化鋁）/硫酸鋁的.至於你提到的PAM那個時能說是助凝劑,不是我們所理解的混凝劑.
E. 真空可不可以讓水裡雜物快速沉澱
針孔是不可以讓水裡雜質快速沉澱的，他只是沒有空氣了，但沉澱物並沒有減少沉澱物的快速沉澱，跟他存在的雜質是有關系的，跟空氣沒有關系，咱紙的重量大小是有關系的
F. 為什麼不是沉澱
第一 生成沉澱屬於新物質 如果生成沉澱則發生了化學反應 由已知條件已知不滿足發生化學反應的條件
第二 一個在學校單科化學級部排二十多名的人告訴你，這種類型的題目一般就是一分，屬於送分的題，沒大有深度，考法都是千篇一律，記住固定答案即可
希望答主採納，以後有化學問題還可以找我
G. 小學科學污水的過濾實驗
《水的過濾實驗》課堂應用實錄
1、提問：通過《水污染》一課的學習，你知道自然界的水是怎樣被污染的？污染的水是怎樣危害人體健康的？
2、講解：自然水域的水由於種種原因，混入了各種雜質，其中不溶解於水的雜質，如泥沙、石塊……，有溶解於水的雜質，如食鹽、各種礦物質……，還有細菌、病毒等。自然水域的水必須經過處理、除去部分或全部的雜質，才能飲用。把不幹凈的水變成干凈的水，叫做水的凈化。（板書課題）
（1）觀察：每組實驗桌上有兩杯混濁的水，觀察水裡有哪些雜質？
（2）學生匯報。（水裡有泥沙、木屑、細菌等）
（3）講解：怎樣除去水中的這些雜質？要除去水中比水重的雜質，有一個單間的方法，把水放在容器中靜置一會兒，一部分雜質就會沉到水底，這種方法叫沉澱。（板書：沉澱）為了加快沉澱，還可在水中加入明礬，明礬經過溶解後能把水中一些較小的顆粒粘在一起加快沉澱。我國農村，沒有用上自來水的地區，就是在水中加入明礬沉澱，使水變得干凈些。
（4）演示沉澱實驗，邊示範邊講解：①加入適量明礬。②用玻璃棒攪拌。③靜置，過一會兒觀察沉澱後的水有什麼變化。
（5）學生實驗。（由於靜置時間較長，把觀察沉澱後水的變化放在過濾實驗後進行）
（6）學生觀察、討論：沉澱後的水發生什麼變化？（沉澱後的水出現明顯的分層現象，上面漂浮著比水輕的雜持質，下面有一層泥沙類雜質，中間的水比較清澈）
（7）小結：沉澱能除去水中什麼樣的雜質？家裡的燒水壺、熱水瓶等時間用長了，壁上會有水垢，這就是水中雜質長期沉澱的結果。
（1）講述：沉澱能除去水中一部分雜質，但並不能完全除去不溶解的雜質。沉澱後的水還會有重量很輕的物體在水中，過濾是一種常用的凈化水的方法。
（2）講解過濾操作方法：
①折：正方形濾紙兩次對折成4層的小正方形。
②剪：把濾紙剪成圓形。
③展開：把濾紙展開成圓錐形，大小和漏斗一樣。
④濕潤濾紙：用滴管取清水，從下往上濕潤，濾紙與漏斗之間不能有空隙。
⑤把漏斗放入鐵圈，使漏斗玻璃管口尖端緊貼燒杯壁。
⑥玻璃棒頂在三層濾紙處，傾斜成600，把水沿著玻璃棒慢慢地倒入，倒入的污水不能超過濾紙邊緣。
（3）學生分組實驗，教師巡迴指導。
（4）觀察、比較並討論：過濾後濾紙有什麼變化？過濾能除去水中什麼樣的雜質？
（5）小結：用沉澱、過濾的方法能除去水中不溶解於水的雜質。
（1）講述：用沉澱、過濾的方法能除去水中不溶解於水的雜質，但不能除去細菌、病毒。要想殺死它們，可以用加熱的方法把水燒開，這種方法叫「煮沸」；也可以往水裡加漂白粉或氯氣等消毒葯品。我們把煮沸和加消毒葯品的方法統稱為「消毒」，其中煮沸是既簡單又可靠的消毒方法。
（2）總結水的凈化方法。
（3）學生填寫課本第23頁中的結論。
課後感受大多數學生都能了解到一些最常見的、簡便的消毒方法。
三、過濾
1.通過提問 7：如何將水與沉澱分開？進而引出凈化方法三：過濾
2.老師講解及演示濾紙的折疊，PPT強調實驗注意點
3.學生自行實驗2：過濾，老師指導過程中以不斷提問的方式講述 過濾的基本操作以及注意事項，重點以反復提問來進行強調。
4.實驗結束後，讓學生比較凈化過濾後的水與最初的自然水
5.總結過濾作用
5.提問 8：濾液和未經處理的水有何區別？（由於做過實驗，問題難度不大）。並通過提問9：有無其他的方法過濾？從而引出自製過濾器和沙濾
6.學生自行實驗3：自製過濾器及沙濾凈水
7.比較兩者過濾效果
8.通過自製過濾器組成的分析，從而引出活性炭並進行實驗4：活性炭凈化污水
9.學生自行實驗，老師指導，指導過程仍是以問題講敘過程
10．總結以上濾紙、自製過濾器及活性炭均可過濾