⑴ 貓在污水里多久會腐爛
大概十天左右就會腐爛，因為他的，身體沒有了血液的循環，靜靜的在那裡
⑵ 2毫米厚鐵管在污水裡多久腐爛完
30年以上吧
⑶ 不鍍鋅的2.2螺帽在潮濕的泥土裡多長時間會爛掉
二十年左右就會腐爛掉。
1.金屬防蝕的方法主要有四方面，即控制材料本身、使用環境、材料與環境之界面及改良金屬結構之設計，若採用完全抗腐蝕的合金來製造螺絲，除非有特別需
要，否則在經濟的觀點而言是不切實際，或將螺絲的表面與會產生腐蝕的環境因素完全隔離，在實務上也不見得行得通，可能非常困難。改良金屬結構設計可
在某種情況下來改善特殊境況之影響，但多數螺絲之設計無法充份修改，且其保護作用亦非永久性者，因此此法不能根本解決問題，只有在界面上之防蝕_亦
即表面防蝕處理是目前應用最廣泛的方法。
2.表面防蝕處理是指運用各種方法在金屬表面施加保護層，其作用是將金屬與腐蝕性的環境隔離，以抑制腐蝕過程的產生，或減少腐蝕性介質與金屬表面接觸，
而達到防止或減輕腐蝕的目的。保護層應能符合下述要求:1.耐蝕、耐磨、高硬度，2結構緊密、完整、孔隙小，3.與基體金屬結合牢固、粘結力好，4.均勻分布
且有一定厚度。保護層通常分為金屬塗層和非金屬塗層兩類，金屬塗層是指用耐蝕性較強的金屬或合金在容易腐蝕的金屬表面形成保護層，這種塗層又叫鍍層。
產生金屬鍍層的方法和種類相當多，其中最常見的是電鍍法，其次是熔融金屬浸鍍法(熱浸鍍)及 化學表面處理。
3.非金屬塗層是指用有機高分子材料如油漆，及無機材料如陶瓷，在金屬設備或零件表面上形成保護層，該保護層能將基體金屬與環境介質完全隔離，防止基體
金屬因接觸腐蝕介質而造成腐蝕。
⑷ 各種堅果殼(如核桃、花生、瓜子殼)在自然條件（無人為因素）下，要多少時間才會完全腐爛
大約1年左右~但有可能裡面已經腐爛了~
⑸ DVD碟片怎麼保養
DVD碟片由激光讀取，受到劃損的影響.碟片表面的污物和劃損會引起數據出錯。在視頻播放機上數據出錯表現為一幀幀跳躍或根本無法播放。因此要好好保養碟片。總的來說方法和CD一樣。x0dx0ax0dx0aDVD碟片由激光讀取，受到劃損的影響.碟片表面的污物和劃損會引起數據出錯。在視頻播放機上數據出錯表現為一幀幀跳躍或根本無法播放。因此要好好保養碟片。總的來說方法和CD一樣。x0dx0ax0dx0a我們很多人在選擇碟的時候，會去挑選一些盤面非常干凈，沒有劃傷的碟片，而有時候卻因為心急，或者一批碟都有或多或少的劃傷，只好矮子裡面選長子，找一個比較好的。一件怪事情就會出現了，有時候看起來只有一些細小劃痕的碟片放起來卻是馬賽克連連，而一些有很長一道劃痕的碟片卻放的很流暢。x0dx0ax0dx0a產生這種情況的原因是一般碟片的劃損不會引起數據出錯，因為DVD存儲的數據使用了先進的糾錯技術，大到6毫米的劃損，數據照樣可以恢復無損地讀出。通常的錯覺便是DVD比CD更易受劃損影響，因為DVD使用更高的存儲密度，視頻也經過高度壓縮。DVD的數據密度是CD-ROM的4倍,所以劃損的確會影響更多的數據。但是DVD的糾錯能力至少是CD-ROM的十倍。要知道MPEG-2和杜比數字壓縮是部分建立在移除非感知信息的基礎上，因此解壓縮並非如想像那樣多地擴大數據。有的劃損引起不可糾正的錯誤，因而導致計算機I/O出錯，或者顯示為DVD圖象瞬間的干擾。荒謬的是，有時很小的劃損會引起致命的錯誤(因為劃損具有一定的方向和折射度。所以劃痕不是最關鍵的。x0dx0ax0dx0a當然我們在平時的使用過程中，要注意以下幾點——x0dx0ax0dx0a1拿盤應只接觸碟片中心或外部邊緣。不要用手指去碰閃亮的碟片表面。這個是最基本的常識。x0dx0ax0dx0a2不使用的碟片要放在碟片盒內。從盒內取出時不要彎曲碟片。把盤放入碟片盒或播放機內要注意不要劃損碟片。x0dx0ax0dx0a3關閉播放機碟片盒時要確定碟片已經放置妥當。x0dx0ax0dx0a4碟片要遠離輻射體/發熱體，避免陽光直射,不要讓小孩去碰。磁場對DVD碟片沒有影響。DVD規范建議碟片存放環境的溫度為-20到50°C，相對濕度為5%到90%.x0dx0ax0dx0a5擺放碟片時，要注意不要橫著疊放上去，這樣會使下面的碟片變形，應該豎放。如果裝箱的話，那就要切記放乾燥劑，以躲避梅雨季節的毒手。x0dx0ax0dx0a6盡量把裝碟片的小塑料薄膜袋給去掉，否則一旦融化，那你的碟片不死也死了。x0dx0ax0dx0a問題一、因為讀碟不順，我需要清理光頭么？x0dx0ax0dx0a被污染或劃損的碟片是不會弄壞播放機的，但最好還是使碟片保持清潔，使播放機內部也保持清潔。千萬不要播放破碎的碟片，這會損壞播放機的。碟片放在播放機里也許沒有損害(盡管碟片是暫停播放並在旋轉中),但仍不建議放在裡面很長時間不予理會。x0dx0ax0dx0a一般無須清洗播放機的光頭，因為碟片轉動帶動氣流使鏡頭保持清潔。但是，如果你習慣使用清洗盤來清洗CD播放機，也許會想到來清洗DVD播放機，那請使用專為DVD設計的清洗盤，因為DVD光頭定位與CD略有不同。x0dx0ax0dx0a問題二、如何處理碟片上產生的劃痕呢？x0dx0ax0dx0a很多碟友都會看著劃痕巨不爽，下面交大家幾招來處理這個問題，具有一定的操作性，需要反復實踐哦，熟能生巧么～～x0dx0ax0dx0a1不要使用強有力的清洗物，如有溶解性、酸性物質。使用柔軟的布輕輕地沿半徑方向擦拭(即從碟片中心到邊緣的一條直線).由於碟片上的數據是以螺旋形放置，擦拭時所形成的微小劃損會跳過更多的糾錯塊，不容易引起不可恢復的數據錯誤。x0dx0ax0dx0a2對於難以去除的污物或粘性物，可加點水，或稍加肥皂的水，或是酒精。還有個辦法是用花生油。一分鍾過後再擦拭掉。有種產品能清洗碟片，保護碟片不受灰塵，指印，劃損的影響。專用於清洗CD的產品和專用於DVD的產品都是有效的。x0dx0ax0dx0a3如果清洗碟片後依然有問題，你得試圖修復多個劃損處。有時即便是細如發絲的劃損也會引起出錯，因為可能這個劃損正好經過整個糾錯碼ECC塊。檢查碟片，記住激光是從下面讀取碟片的。有兩種方法修復劃損:1)用光學物質填充劃損;2)磨光劃損.有些現成的產品能完成以上功能，你也可以購買磨光物或牙膏自己修復。技巧在於磨去劃損而不產生新的劃損。磨光形成的許多小劃損比一個面積大的劃損更有害處。清洗時記得要沿半徑方向。x0dx0ax0dx0a4使用磨光機器，但要記住DVD的數據層是CD的一半，所以DVD重復磨光的次數要少一半.
⑹ 頭發長時間浸泡在污水中會腐爛嗎
頭發長時間浸泡在污水中會不會腐爛，這個要看條件，如果在適於微生物生存且菌數較多的地方，較容易腐爛。
曾經有人做過試驗：在巨大芽孢桿菌里放入頭發，3天就腐爛了，如果在常溫乾旱條件下，頭發里的膠原纖維會變脆，不會腐爛，變脆就一彎就斷了。如果在常溫濕潤條件下，也需要50年以上，因為分解膠原纖維的微生物很少。
⑺ 垃圾的處理教案
作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案准備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼你有了解過教案嗎？下面是我收集整理的垃圾的處理教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學內容：
口語交際：「如何處理身邊的垃圾」
教學目標：
1、提高學生的口語表達能力和傾聽能力。
2、培養學生的想像力和創造能力。
3、培養學生愛護環境的好品質。
教學重點：
1 、提高學生的口語表達能力和傾聽能力。
2、培養學生的想像力和創造能力。
教學難點：
培養學生愛護環境的好品質。
教學准備：
學生用廢舊垃圾製成的工藝品。
教學過程：
教學過程教師活動學生活動設計說明
一、圖片激趣，引入話題
1、小朋友，今天老師帶來了許多圖片，你們想看嗎？（出示有關垃圾。從哪裡來的圖片：如媽媽揀菜、削蘋果、刨鉛筆等。）看後，說說你看到了什麼？
2、 板書課題。學生觀察圖片，回答問題，齊讀課題。聯系生活，積極地投入到說話情景中去。
二、創設情境，激發興趣今天由老師擔任《實話實說》主持人，小朋友做現場來賓，交流自己的發現：垃圾是從哪裡來的？1. 小組討論
2. 全班交流
（1） 垃圾都是人們把自己家的沒有用的東西丟出來的。
（2） 垃圾是不講衛生的人隨意丟的
（3） 我們覺得垃圾是該丟掉，有什麼用呢？
（4） 垃圾是我們人類的垃圾，但有些還可以利用，有些是沒有用的。通過學生的討論，使學生對身邊垃圾有了初步認識，並產生不同的意見。
三。創設情景，處理垃圾。引導學生進行角度轉換，如果你是被邀請的公園管理員，談談你對垃圾該怎樣處理。
1. 同桌討論。
2. 全班交流、評價。
（1） 把垃圾丟進大海里。
（2） 把垃圾燒掉，用它來發電。
（3） 用垃圾製作工藝品。通過同桌討論全班交流討論促進學生反思生活中處理垃圾的行為，談自己的看法。
四。創設情景，展示才能昨天，老師布置同學們做的小物品帶來了嗎？學生上台展示並作匯報，如
（1）「我的作品是個花籃，我先找一個沒用的瓶子，拿一把剪刀把上邊剪去，再剪出一條條的花邊，把花邊圈起來就是漂亮的花籃。
（2）我的作品是一條軍艦，我把沒用的泡沫和牙簽還有一些紙片製成這艘軍艦。
通過展示，既對垃圾有了處理場所，也提高了學生的動手能力，促進了學生的口語交際能力。
五。延伸活動。請小朋友小組合作，把自己的想法畫一幅畫。小組合作畫畫《未來垃圾處理場》促進學生交際互動，在互動中說話，在互動中交際。
教學後記：
我主要通過採用」加一加、減一減、合一合「的識字方法和有條理的進行表達和交流的方法，引導學生觀察發現、朗讀背誦、說一說、做一做等。培養學生自主識字、主動積累語言的興趣和習慣，激發學生保護生態環境的情感。
」口語交際「我主要讓學生就身邊的垃圾問題引導學生進行交流討論，讓學生說說如何處理身邊的垃圾？學生說得很好。例如：有的說我們要主動撿垃圾；有的說不要亂扔垃圾；還有的說要制止別人丟垃圾。我還指導學生把自己的想法畫一畫，結合學生的簡筆畫進一步提高學生的環保意識。效果很好。
活動設計背景
走在大街上，看見一個小朋友和他的媽媽一邊吃東西一邊丟垃圾。旁邊就是垃圾箱，我就立刻揀起垃圾丟進垃圾箱里，我一下就想到我們班的孩子們，告訴他們這一行為是不對的，讓小朋友們了解亂扔垃圾的危害!了解垃圾是怎樣處理的。
活動目標
1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。
2、增強小朋友的環境意識。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
1、要求小朋友時時刻刻記住不能亂扔垃圾，要丟進垃圾箱里。
2、讓小朋友去影響周圍的人及家裡的人，知道垃圾對人們的危害。
活動准備
1、大籃子一個
2、每個小朋友從家裡帶來報紙、易拉罐，紙盒子，玻璃瓶等廢物品。
活動過程
1、通過談話，引導小朋友說出垃圾就是不要的東西或者沒用的東西。
2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進垃圾箱里，如果我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多，就會對我閃閃的健康造成影響。
3、讓小朋友知道人們把垃圾放進垃圾桶然後一環衛工人把它運到垃圾場，進行處理。
4、引導小朋友給垃圾分類：
(1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。
(2)不可回收的垃圾有哪些?台果皮，煙頭等。
(3)有害垃圾：如電池，應該放進專用垃圾箱，這樣能防止污染環境。
5、教育小朋友平時要愛護環境，不隨便亂扔垃圾，爭做「環保小衛士」
教學反思
課後可以組織小朋友利用塑料瓶進行簡單的小製作，知道很多廢舊物品可以變為寶，不僅要求小朋友養成把垃圾丟進垃圾箱的好習慣，我們每個人都要做到這一點，只有這樣，我們生活和每一個地方才能保持干凈，整潔。
活動目標：
1、了解不同垃圾的處理過程，了解垃圾處理與環境的關系，知道不當的垃圾處理方式會給環境帶來危害。
2、在交流搜集的垃圾壽命信息的過程中，體驗分享的樂趣。
活動准備：幼兒搜集的有關垃圾壽命的圖片、剪報；有關垃圾處理的圖片、碟片。
活動過程：
1、組織談話。
1）請幼兒在集體面前講述自己獲得的關於垃圾壽命的知識、信息。
2）教師總結：煙蒂1――5年，香煙濾嘴10――12年，防水紙5年，紙張2――5個月，皮革、錫罐50年以上，尼龍布30――40年，毛襪1――5年等
2、了解垃圾的處理過程。
1）提問：垃圾可以在我們身邊存活這么長時間，給我們的生活帶來很大的危害，垃圾是怎樣處理呢？
2）觀看錄像《垃圾的分類與循環再造》，引導幼兒初步了解垃圾再造情況，感受科學技術給人們帶來的方便。
3）出示圖片總結講解：垃圾會通過掩埋、焚燒等方式進行分解。其中有些垃圾很容易被分解，如食物、一些自然垃圾（如落葉），掩埋一段時間就會腐爛；但有些垃圾是很難分解的，
如塑料和玻璃做成的東西，需要掩埋很長時間。現在，人們將垃圾進行分類、加工再造，又變成了有用的東西。如：菜皮、果皮、肉骨頭可以做成很好的農業肥料；紙張、紙盒可以做成造紙的.原料；舊塑料、碎玻璃可以造成新塑料、新玻璃。
3、組織討論：小朋友們想怎樣處理、利用廢舊物品？
教學目標：
1、 認讀10個生字，9個認讀字。會寫6個左右結構的字。
2、 運用多種方法方法理解生字，生詞的意思。
3、 初讀課文，了解課文中介紹的環境保護知識。
教學重點：
認讀10 個生字，認讀9個字。會寫6個左右結構的字。
教學難點：
會寫6個左右結構的字，「環境」兩個字是難點。
教學過程：
一、激情引入
1、師：老師給你們帶來一個朋友，你認識它嗎？（邊說便出示蚯蚓的圖片 ） 對這就是蚯蚓，一條小蟲子。所以蚯蚓兩個字是蟲字旁。（邊說邊粘蚯蚓這個詞）讀這個詞。還有一個詞呢，
2、（出示垃圾）讀讀。生活中有哪些垃圾？垃圾這樣擺著，多不衛生呀！蚯蚓就能把這些生活垃圾處理掉。
3、今天我們學習的課文，說的就是處理垃圾的問題。題目就是《蚯蚓垃圾處理廠》，（教師在「處理」後面填上一個「廠」字）（師：用你的朗讀告訴我這是什麼廠？這是什麼處理廠？這是什麼垃圾處理廠？）
4、讀完課題後，你有什麼問題？ 預設：學生可能會問：蚯蚓怎麼處理垃圾？ 蚯蚓和垃圾處理廠有什麼關系？ 為什麼建蚯蚓垃圾處理廠？ （教師評價引導學生提問方法，比如你問 了事情的起因。邊評價邊簡單記錄。）
5、過渡：你們提的問題真好，相信你們認真學文就一定能解決這些問題。
二、自主探究
1、請你自己獨立讀課文，遇到生字、認讀字和自己都不準的字多讀幾遍，爭取讀准字音， 讀通句子。讀完後，把畫出的生字詞再讀給你的同伴聽。
2、師：檢查讀詞，讀難句。
A、出示詞語齊讀，（引導理解召開，污染，環境、建議的意思，解決多音字 ：論）個別讀 。 召開（ 會議） 污染（環境） （師邊說邊投影出示詞語：你們都會讀了嗎？那我可要考考你們了，看生詞寶寶出來了，這是（召開）召開什麼？ （會議），每周二老師們都要（召開會議）。 這是（污染），污染什麼？（環境），如果隨手亂扔垃圾，就是（污染環境）。 出示圖片：這是被污染的河流。 （理解環境）出示圖片，說一說我們學校的環境怎樣？
B、建議 蚯蚓 垃圾 （指名讀） （師；看，這里還有個句子，你練習讀讀，誰來讀讀？） 出示：蚯蚓細聲細氣地說：「我建議建設一個蚯蚓垃圾處理廠……」 理解建議：老師對你們也有個建議，我建議你們上課時要做端正。誰想給同學們提個建議？
C、焚燒 埋起來 討論 夥伴 居委會 奧運會
3、滲透詞性：出示第一組詞 指名讀，這些都是表示什麼的詞語？ 出示第二組詞，指名讀，這些都是表示什麼的詞語？
4、這里有一個多音字，是誰？他還念lún，這個字只有在論語這個詞中讀lún，其他時候都讀lùn，我們討論，議論，談論都要干什麼？所以這幾個字都是言字旁。 （ 師；這里還有一個句子，標點符號好多，誰來讀讀？） 我聽說，有一年奧運會的廢紙、菜葉、果皮等生活垃圾，就是由蚯蚓處理的。（評價引導讀出頓號） 這里還有一個句子，裡面生字好多哦，看你能讀好它嗎？ 經過反復討論，動物居委會決定採用蚯蚓的建議，建一座蚯蚓垃圾處理廠。
5、過渡：這些詞句你們讀得真好，老師把生字單獨拿出來，你還認識嗎？個別讀 這些是二類字，搶讀，開火車讀 二類字你們認得這么好，相信一類字你們認得更好，投影出示一類字搶讀 ，開火車 跳讀。 你能給這9個字按結構分分類嗎？（讓學生說怎麼分）師投影出示 左右結構：議 環 境 伙 伴 討 上下結構：召 奧 半包圍： 建 這節課我們來學寫這些左右結構的字。怎麼記住這些字呢？你能給這些字組詞，或者用他們說句話嗎？請你們在小組內討論學習。
6、小組展示。一組匯報言字旁的字，一組匯報單人旁的，一組匯報剩下的。
7、指導寫字： 你們來觀察一下這些左右結構的字有什麼特點？（用課件輔助觀察，一定要用楷體）再看看兩部分高矮，把它記在心裡。你認為哪兩個字難寫？師范寫「環境」 其他字老師相信你們自己就能寫漂亮。不過寫之前，我要提醒你注意議字的筆順，寫完言字旁後，先寫點，再寫撇捺
8、下面把這些左右結構的字在書上描一個，寫一個。寫完後可以小組內互相提提意見。（提 醒學生寫字姿勢。） 師找一兩個寫的有問題的字投影，一起評。 你覺得你哪個字寫得不好看，再改改，然後再每個字寫一個。
三、把字放文中再讀文
過渡：生字你們學得這么好，相信你現在一定能把課文讀流利了！請六個同學讀課文，每人一節。其他同學認真聽，邊聽邊想你解決了哪些問題？還有哪些問題沒有解決？
1、指名讀，每人一節
2、指名說說你讀懂了什麼？學生說後，誰能把他們幾個同學的意思合起來說一說嗎？
3、你還有什麼不懂的問題？指名說這些問題我們下節課再一起探討。
總結：
這節課你有什麼收獲？
【教學目標】
知識與技能：目前主要處理垃圾的方法有填埋和焚燒，簡單的填埋和焚燒會造成環境污染；設計合理的垃圾填埋場可以有效減少對環境的污染
過程和方法：通過垃圾填埋的模擬實驗，觀察分析簡單填埋垃圾的危害，從而考慮並嘗試設計合理的垃圾填埋場，同時了解現代新型垃圾填埋場的設施和作用。
情感、態度、價值觀：引導學生對垃圾問題的進一步關注和思考，提高他們的環保意識。
【教學重點】
1、做垃圾簡單填埋的模擬實驗，觀察分析簡單填埋垃圾的危害，由此討論並嘗試設計合理的垃圾填埋場，
2、進一步了解新型垃圾填埋場的設施及功能，意識到再先進的垃圾處理方式對環境仍然有影響。
【教學難點】
了解新型垃圾填埋場的設施及功能，意識到再先進的垃圾處理方式對環境仍然有影響。
【器材准備】
1、組實驗材料：玻璃瓶、洗凈的小石子、墨水、紙巾、塑料瓶（瓶蓋上大一些小孔）。
2、現代新型垃圾填埋廠構造圖。
3、填埋場和焚燒場垃圾處理過程的視頻、圖片、文字等資料。
【教學設計】
一、導入
談話：通過上節課的了解，我們知道了每天都會產生大量垃圾，這些垃圾是怎麼處理的，我們一起來看幾張圖片。
出示幾張露天堆放垃圾的照片，引導學生討論：生活中的垃圾如果露天堆放會有什麼危害？
小組交流討論並匯報。（如：破壞環境，污染空氣和水，還會引起疾病，發生火災等）
教師講解：人們通常通過挖坑填埋的方法處理垃圾，現在城市都建立了大規模的垃圾填埋廠，在目前，全國大約80%以上的垃圾都是採用填埋的方式來處理的。（出示大型垃圾填埋廠圖）。今天我們就一起來研究這個問題。板書課題：垃圾的處理
二、簡單垃圾填埋的研究
1、教師講述：讓我們用實驗的方法來研究簡單垃圾填埋。
2、指導學生閱讀教材72頁內容：在廣口瓶中放入淘洗干凈的細石子約3厘米厚，然後加入清水，使水剛好位於石子的一半。用鑷子往瓶中靠瓶壁處放入幾團浸過墨水的紙巾，用細石子埋住，再慢慢地往上面噴水。
3、分析填埋模擬實驗：
（1）這個實驗模擬的是什麼？（垃圾填埋場）
（2）實驗的各個部分代表了什麼？（小石子表示土壤，石子下的清水表示地下水，染有墨水的紙巾表示垃圾，紙巾帶有的墨水表示垃圾中的污水，從上面灑下來的水表示雨水。）小組交流討論並匯報各組意見。
4、學生按書上的步驟分組實驗。
思考：你觀察到了什麼現象？說明了什麼？小組合作進行實驗，教師巡視指導。
學生匯報。
5、討論：如果是真正的垃圾填埋場，還會對周圍的環境帶來哪些危害？
小組交流討論後匯報。（垃圾會產生大量臭氣，滋生蒼蠅、蟑螂等害蟲；垃圾比較松軟，容易坍塌。）
教師相機介紹：把垃圾簡單地填埋，垃圾中的污水會擴散。污水擴散到周圍的土壤，如果被污染的土壤中種了蔬菜和糧食，你願意買來吃嗎？更可怕的是，隨著垃圾中污水的擴散，還會污染地下水。而地下水會四處流動，那麼，污水中的病菌、毒素會隨著地下水擴散到更廣大的范圍，危害人們的健康。另外，垃圾堆得時間過長會產生沼氣，還會發生爆炸。
三、探索減少污染的垃圾填埋場
1、提出任務：怎樣解決垃圾填埋場對周圍環境的危害問題？我們能設計一個更好的垃圾填埋場嗎？
提示：先考慮解決什麼問題（主要是污染地下水），然後尋找解決問題的方法（把垃圾和環境隔離起來）。
2、小組內嘗試設計，記錄設計的重點。
3、匯報交流各小組的設計，大家評價。
4、觀察真正的垃圾填埋場的構造圖，分析它是怎麼防止垃圾污染環境的。（先觀察書上73頁示意圖，再通過多媒體展示大型垃圾填埋場杭州天子嶺垃圾填埋場，它的技術十分先進，是全國十大填埋廠之一，杭州70%的垃圾就是在那裡填埋的，接著介紹天子嶺垃圾填埋場的防滲技術、沼氣發電廠、污水處理。）
5、思考：這樣的垃圾填埋場就永遠安全了嗎？能在上面種植莊稼、建造房屋嗎？
教師介紹：填埋場在填滿垃圾以後，可以在上面修建公園、體育場，但是不能用來建築房屋和種植莊稼。
四、垃圾焚燒的分析
1、教師介紹：焚燒是處理垃圾的另一種方法，就是把垃圾在焚燒爐里燒掉。
2、討論：焚燒垃圾有什麼優點和問題？（教師說明建垃圾焚燒設施還需要較多的資金投入，用多媒體展示杭州綠能環保發電有限公司。它投資近2億元人民幣，技術全國領先，十分先進。）學生討論並發表自己小組的觀點。
教師小結：
優點：佔地小，避免了垃圾污染地下水，產生的熱量可以發電等。缺點：會消耗大量的電能，留下殘余物，如果控制不好，還會產生有毒物質，造成第二次污染等。
五、拓展提高
思考：怎樣做才是解決垃圾問題更有效的辦法呢？
六、課堂小結
整理目前處理垃圾的方法及其利弊，記錄解決垃圾問題的有效辦法。
提問：通過本節課的學習，你有什麼收獲？有哪些感受？
【活動目的】
1、通過本課的學習，培養學生環保和可持續發展的意識。
2、使學生知道回收垃圾、變廢為寶對我們的生活和社會發展有著積極的作用；培養垃圾回收意識，自學進行垃圾分類。
3、通過實驗，讓學生了解垃圾處理的方法，並能自主設計更多的處理方法。
4、通過活動，培養學生的觀察、想像、辨別分類和解決實際問題的能力，激發其創新、探索的興趣。
【活動准備】
錄相、口香糖
【活動時間】
1課時
【活動過程】
一、看一看
觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙並把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產一噸紙可節約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹17棵，製成再生紙800千克。
二、查一查
引導學生走出校門，進行社會調查，到圖書館去查找資料，了解垃圾處理的基本方式。
三、說一說：研究垃圾的處理辦法：
1、提問：那麼如何來處理這些垃圾呢？
2、分組討論，並設計處理垃圾的方案，由組長負責寫下來。
3、全班交流：比一比，哪組的方案最科學合理？
4、上網了解世界上對垃圾的處理辦法。
▲垃圾分類。垃圾混裝是把垃圾當成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當成資源；混裝的垃圾被送到填埋場，侵佔了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個回收再造部門，不佔用土地；混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會污染土地和大氣，而分裝垃圾則會促進無害化處理；混裝垃圾增加環衛和環保部門的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。
▲垃圾回收。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節約石英砂、純鹼、長石粉、煤炭，還可節電，減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染。回收一個玻璃瓶節省的能量，可使燈泡發亮4小時。回收1噸廢紙能生產好紙800千克，可以少砍17棵大樹,節省3立方米的垃圾填埋場空間，還可以節約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染 ，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收後，可再造紙印製成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收後，還可製成衛生紙。
▲垃圾變寶（堆肥、發電等）。中國國家環境保護總局向社會公布了處理城市垃圾的行動方案。這個方案規定，今後中國的城市垃圾將進行填埋處理，並把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。
▲垃圾填埋。
▲垃圾焚燒。
四、做一做
課上做一做口香糖垃圾的處理實驗，課後到學校和社區宣傳正確的垃圾處理方法。
垃圾分類兒歌 ：大家一起來環保，垃圾分類最重要，可回收，丟藍色，有害垃圾丟紅色，廚余垃圾是綠色，其它垃圾用灰色，分類寶典要記牢。垃圾分類我做起，科學有序倒垃圾。垃圾分類要堅持。創建文明靠大家。垃圾分類不再難。幸福天下每個人。
國家提倡垃圾分類，小朋友們也應該對生活垃圾有所認識。小魚哥哥也針對垃圾設計了一堂課程，並在所在的幼兒園施以開展。
教案目的：
1，讓小朋友們了解什麼是生活垃圾，生活垃圾是怎麼產生的，生活垃圾有哪些危害。
2，讓小朋友們認識清理垃圾的重要性，清理垃圾工作人員的辛苦。
3，讓小朋友們養成不亂扔垃圾的好習慣，並養成把垃圾扔到垃圾筒的好習慣。
活動重點：
生活垃圾有哪些危害，這個是比較難講的，而且也是孩子們不太理解的地方。建議老師可以從孩子自身上找突破口，尤其是他們曾經有過的經歷。例如，被香蕉皮滑倒過，被碎玻璃劃傷過等等。
活動難點：
活動的難點是讓孩子們養成不亂丟垃圾的習慣，這個是需要長時間進行操作的，並不是說你講這么一堂課，就能讓孩子們養成這種習慣。
教案准備：
事先下載一些垃圾的照片，包括工人處理垃圾的照片，以及垃圾焚燒，處理過程中，給環境造成的污染和傷害等的照片，盡量全一些，再找一些與小朋友生活息息相關的垃圾的照片等等。
教案流程：
1，老師通過投影儀一張一張地向孩子們播放照片，播放過程中，老師也可以和孩子們互動，你從照片中看到了什麼，你覺得這樣對嗎？
2，看完圖片後和孩子們一起討論，這些生活垃圾到底是怎麼產生的。
3，老師總結性地告訴孩子們，生活垃圾的產生過程，尤其是多講孩子們生活中，常會製造出來的生活垃圾。
4，孩子們自由發言，再說說他認識到的生活垃圾以及產生的原因。
活動延伸：
帶孩子們開始整理室內及室外的衛生，老師和孩子們一起動手清理垃圾，並認真地把它們放到垃圾筒里。
活動總結：
孩子們，我們在幼兒園里都有這么多的垃圾，那家裡肯定會有更多的不需要的垃圾，是不是？那麼你在家裡看到垃圾時，你要怎麼做呢？對，扔到垃圾筒里。孩子們真棒。還有，孩子們在外面有垃圾時，要不要隨便扔在大街上呢？對，孩子們回答得太棒了。那，我們要做什麼樣的好孩子呢？沒錯，我們要做不亂扔垃圾的好寶寶。
⑻ 光碟的壽命是多長時間
普通CD是鋁反射層，自然壽命50年左右,實際壽命在20-30年,前提是不是刻錄盤.
Dvd的理論上壽命是75年左右,實際壽命在35-50年左右. VCD和CD差不多.
這些都是在理論的基礎上,鍍金的碟片壽命要高一些.
D版光碟壽命最低光碟的壽命取決於3個因素：
1、光碟自身的物理化學特性 光碟由聚合塑料(聚碳酸酯)層、鋁膜層和保護塗層三部分組成。環境溫度過高或過低會加速塑料老化，鋁膜與空氣接觸會被慢慢氧化。另外，光碟的數據只能讀，不可改寫，損壞後無法修復或標識，只能廢棄，與磁碟有很大不同。
2、日常保養 光碟在多媒體應用中使用率很高，使用不當和保養方法不正確會縮短光碟的壽命。光碟盒、CD清掃刷、光碟清洗機以及光碟機清洗盤，為我們使用和保養光碟帶來了很大方便。
3、計算機技術的更新，光碟機越轉越快，「眼力」卻越來越差，許多原先能讀出的盤現在也讀不了。
⑼ CD碟片因該存放在多少濕度以下的環境
電影片在放映過程中是較易受損的，因此影片使用後應加以檢查齒孔有無損壞，避免手指觸及畫面。保存環境應有良好的空調，溫度維持在20℃-24℃之間，相對濕度維持在40-60%之間。
⑽ 東西長時間在水中為什麼會腐爛
水裡面有很多厭氧微生物，東西放水裡面時間長了就會被這些微生物分解，生成次級代謝物，表面現象表現為腐爛。