廈門太古可樂生產污水處理

Ⅰ 水的凈化教學心得分享

導語：《水的凈化》這一課題是第三單元的課題3，是在電解水、分子原子等課題後又一重要的課題，它著重介紹了幾種關於水的凈化的方法，即沉澱、過濾、吸附、蒸餾。重點掌握的是過濾的操作。沉澱、吸附、蒸餾這三種方法，只要求學生理解。

水的凈化教學心得分享

優點：

1、課題引入切近生活，能激發學生學習化學的興趣;

2、敢於創新，打破教師“滿堂灌”的教學模式，採用小組協作，能調動起學生學習的興趣，體現了學生在課堂上的主導地位;

3、小組討論設置合理，有序;

4、小組討論過程中能夠關注弱勢群體，激勵本組學生積極思考;

5、語言比較清晰，簡潔;

6、教學常規規范，教學組織有序;

不足：

1、課堂管理能力相對較弱，沒有的到學生內心的認可;

2、課堂時間分配不科學，

3、重難點，中考動向很難把握;

4、課堂問題設計，小組討論時間的控制不太好;

5、課件背景的顏色與字體的顏色對比不明顯，沒有視覺吸引力;

6、要科學運用課件，做好板書與課件分配，取捨;

7、課堂容量有點少，濾紙的構造沒有講出，導致後面問題的冷場。應注意個知識體系之間的相互聯系;

8、課堂落實不好，學生的筆記沒有很好的給上。

轉變：

1、認真鑽研教材，課標，中考說明;

2、定期做中考真題，逐步分析中考動向;

3、增強自身課堂管理能力，掌控課堂的能力;

4、在備課上深下功夫，只有備好課才能上好課;

5、科學的設置問題情境，問題應緊扣課題重難點;

6、合理的分配課堂時間，在備課時就應該提前設計好，上課時要做到心中有數;

7、堅持按時寫高質量的反思，並不斷的轉變;

8、有機會多向有經驗的的老師請教、交流。

水的凈化教學心得分享

前不久，我進行了水的凈化的教學，回顧本節教學過程，本人覺得做到好的是

1.貼近生活，聯系社會實際是提高科學素養和人文素養的需要

在引課時本著從學生身邊的認識的感興趣的問題入手引課以激起學生的學習興趣創設了教學情境，選用了美麗綿陽的母親河——涪江的視頻介紹，讓學生認識綿陽，再到我們的母親河——長江來引課。在課的結束語中我注重了前後呼應，說：“今天大家通過學習《水的凈化》一課，大家在動手動口和動腦中掌握了一些知識，希望同學們在今後的生活和學習中，用心去感受生活中的化學的實用性。我們要向愛自己的母親一樣愛護我們的母親河，因為他們都是對我們無私的奉獻自己。同時要用我們所學的知識來保護我們的母親河。我愛我的家鄉——綿陽，我愛家鄉的.母親河，山清水秀地干凈，歡迎你到綿陽來。”通過這樣的前後呼應加深對化學知識在生活實際中應用的認識，關注人類面臨的與化學相關的社會問題，有意識地引導學生從多個角度對有關問題作出價值判斷，培養學生的社會責任感、參與意識與決策能力。

2、利用學生已有經驗是激發學生創新潛能、提高實踐能力的重要前提

在備課之時，在學生的自行探究的教學環節中，我知道：“知識的形成都是一個逐步提高、逐步完整的過程。教學時立足於學生的學習基礎、能力發展水平以及興趣愛好和潛能，讓學生自我發現其原有認識中的不科學和片面的成分，自主構建完整的化學知識，同時將知識運用於生活中，便於學生在運用中理解化學知識，能有效地培養學生學以至用的能力。”一節有價值、高效的課必須建立在已學生為主體的基礎之上，學生是有獨立思想和人格的學生，以學生為中心，教學活動才會充滿活力。我在教學各環節都選擇以學生已有知識入手，發現學生比我們想像的懂得更多，生活經驗也比較豐富，學生積極發言，使教學推向一個又一個高潮。

3、應用對比教學，把學習的主動權交給學生，引導學生學會學習的方法

我在設計這節課的時候，在引入凈水方法時，老師不急於包辦講完，而是先由學生已他們的已有經驗得出一些零星的方法，也不急於評價，而是接著給學生閱讀課本，了解課本中介紹的凈水方法，以及凈水方法中最常見的方法——過濾。然後放手給學生先自己嘗試過濾的操作方法。學生的熱情被點燃，積極主動的動手實驗。第一次實驗後，我也不急於對學生的實驗進行評價，而是由學生來自我了現在動手實驗是遇到的問題?實驗結果怎樣?然後播放正確的過濾操作視頻，要求學生認真觀察，以對比第一次實驗自己的操作的正誤性，讓學生學會糾錯，同時自持總結出過濾操作的注意事項。再次進行過濾的實驗操作，通過對比教學，學生對知識進行自反思自我更正自我完善自我提升。

水的凈化教學心得分享

充分開發學生的生活經驗，探究將河水轉化為能飲用的水所要解決的主要問題，探究過濾所需要材料的選擇依據，重點探究並建構實驗室中用濾紙和漏斗來過濾液體的正確操作方法，培養學生從化學的角度解決生活實際問題的能力和科學思維方法，實現科學教育與人文精神培養相融合的教學理念。

一、社會調查，課外研究，合作交流，提升責任

1.上網調查

上網查閱資料，了解世界、中國和廣州市的水資源狀況、水污染主要來源與危害、愛護水資源的途徑與方法，增強節水、愛護水資源的意識和社會責任感;調查家庭用水情況，細致了解家庭生活用水情況，自訂節水措施，把節水意識變成實際行動。

2.實地考察

小組合作，在居住地長洲島的深井河涌、上庄池塘、下庄池塘、珠江長洲碼頭、深井碼頭、農田、制衣廠溝渠、酒店下水道、深水井等調查水資源狀況、水污染情況，並採集水樣，從顏色、氣味、懸浮顆粒大小、油狀物觀察對比，找出水樣呈渾濁的原因、水樣呈臭味的原因，分析污染產生的原因，從深層次親自感觸居住地長洲島的水資源狀況、水污染主要來源，增強愛護水資源的憂患意識和情感。

3.工廠參觀

帶領學生參觀廣東太古可口可樂生產線，了解水及二氧化碳在工業生產中的重要作用;參觀廣東太古可口可樂公司污水處理廠，了解污水的處理流程與方法，了解在經濟發展的同時加強對水資源保護、對空氣污染物如甲烷的處理的重要性，了解科學、技術與社會三者之間的相互聯系和影響，為水的凈化教學提供感性認識。

4.匯報交流

形式：愛護水資源多媒體文本展示、手抄報、牆報、污水處理廠調查報告會、長洲島各處採集的水樣樣品展示和分析，藉助已學的知識和各種教育資料對調查結果進行分析和歸納，提出解決水污染問題的合理建議，進一步促進科學態度、方法、價值、情感和責任感等人文素質的提升，為《水的凈化》的探究營造良好的人文精神意境。

5.提出課外研究性問題

河水和我們能喝的水成分主要有什麼不同?請從顏色、氣味、不溶性雜質、可溶性雜質、有毒物、細菌含量等方面進行比較。這些水能直接喝嗎?怎樣才能變成能喝的水呢?水凈化要解決的主要問題有哪些?尋找能代替實驗室中濾紙和漏斗來過濾液體的代用品，尋找生活中常用的凈水劑。

學生走出課堂，深入社會生活實際，獲得第一手資料和直接經驗，既充分利用了當地的各種社會資源，擴展了學生認識化學、科技發展與生活生產實際密切聯系的空間，又增添了人文內涵的深度，更發展了學生自主、合作的探究能力。

二、聯系生活，引導探究，反思評價，領悟方法

《水的凈化》(第一課時：過濾)採用兩個探究過程，重視三性：即生活性、主體性、實踐性。即聯系生活實際，從生活用水如何凈化的角度創設教學情景，充分開發學生的生活經驗，盡量利用學生身邊的物品為材料探究過濾實驗操作方法，激發學生興趣，從生活到技術多視角、全方位地認識水、利用水，在實踐中探究、分析、歸納遷移，發展探究能力，促進化學教育與人文精神的融合。

1.匯報課外研究性問題的研究結果

(1)小組展示河水和我們能喝的水的成分的對比結果，得出水凈化要解決的三個主要問題：除去不溶性雜質、除去可溶性雜質、除去有毒物和有害細菌。

(2)展示生活中過濾液體的材料並探究歸納材料的特點。

一學生上台匯報，受製作豆漿過濾豆渣的啟發，演示用自帶的一層醫用紗布、倒置的去掉瓶底的礦泉水瓶過濾自帶的泥漿水，發現泥水渾濁度有所降低，但依舊渾濁，醫用紗布表面有少量黃色泥砂小顆粒。她認為紗布對泥砂小顆粒的吸附力不夠，馬上就有學生反駁是紗布空隙太大，導致小顆粒泥砂通過。

於是該生將紗布反復疊加，疊成較厚的一層，重新過濾，發現泥水渾濁度比前次降低，其他學生也用自帶的材料如棉花、襪子、洗碗布、海綿、吸水紙巾、細紗網等進行過濾操作。經過熱烈的討論，得出只有當過濾材料結構的空隙比泥砂顆粒的小，才能達到將泥水澄清的目的。

Ⅱ 廈門太古可口可樂飲料有限公司的對外開放

公司從2000年開設「對外開放日」以來，至今已接待超過10萬參觀者，其中有10萬多名大、中、小學生到公司參觀。
廈門太古可口可樂飲料有限公司能為各級政府機關團體、學生團體、旅遊團體等提供服務主要有：
★我司已建立起一支優秀的可口可樂講解員隊伍。講解員主要從各大院校中精選而出，其中包括可口可樂資助的第一代農村大學生獎學金得者。講解員能根據不同的參觀對象做生動活潑的講解。參觀團體經聯系預約，即可安排參觀。
★廈門島內.海滄和集美區的大.中.小學生到我司參觀實踐，我司還可提供免費的車輛接送。
★我司在污水處理站.生產線參觀走廊.可口可樂展示廳等有生動易解的科普宣傳欄，各個參觀地點都經過精心的設計，使參觀者充分感受到「可口可樂」的熱情與歡樂。
★我司廠區內交通標示分明，設施完善，便於參觀者的活動。
總之，我司在參觀各個過程中已建立起一個完善的服務系統，在科普企業中有較強的接待能力。每年我司參觀的人可達數萬人次。我司常年對外開放，科普教育的主要內容有：
★污水處理站：
日處理量達2000噸.污水排放達到國家一級標準的污水處理站可讓參觀者清楚地看見污水處理後的差別，並了解到先進的先厭氧.後好氧的二級聯合生物處理系統。
★愛鳥及環保知識圖文展：
通過製作精美的鳥類圖片及相關文字，介紹廈門地區鳥類知識及生存現狀。所有鳥類圖片均由公司員工，同時也是廈門市觀鳥協會副會長彭志偉拍攝並製作的。
★生產線參觀走廊：
為了讓參觀著能全面的觀看到可口可樂的生產過程，又不影響生產車間的正常生產，公司特意精心建立了長達70米的參觀走廊。通過玻璃窗下俯視，參觀者可以清楚的看到生產線的生產流程，從空罐輸送.清洗消毒.飲料灌注.封蓋.打碼.自動裝箱和堆垛，都可以盡受眼底。這一環節，可以讓即將步入社會的學生初步接觸到企業產生運作的現狀。
★可口可樂展示廳：
展示廳內收集了來自世界各地數以萬計的精美的可口可樂紀念品，非常具有收藏價值和觀賞性。同時，可口可樂誕生發展的過程，以及在中國的飛速發展歷程均可以在展示廳內得到答案，可口可樂豐富的企業文化內涵也包含其中。
★視廳室：
在這里，不僅可以得到短暫的休息，而且還口語品嘗到怡神的可口可樂飲料，與此同時每一位善於學習和提問的參觀者還可以得到可口可樂提供的精美紀念品。

Ⅲ 誰能告訴我：廈門石渭頭污水處理廠簡介

2009年12月22日，石渭頭污水處理廠改擴建工程主體工程通水試運行，該工程為2008年中央增投項目，是2009年省、市重點建設項目，同時還被列為「十一五」期間省、市政府節能減排重點考核任務，工程建設期間，得到了省、市領導和有關部門的高度重視和大力支持。
石渭頭污水處理廠改擴建工程於2008年9月正式動工，概算總投資23149萬元，位於廠區一期工程西側，建設用地6.18公頃，擴建規模為10萬噸/日，並統籌考慮一期10萬噸/日規模出水水質的達標升級改造。改擴建工程採用了「節能型多模式A/A/O氧化溝輔助化學除磷」工藝，應用了目前多項較為先進的工藝技術。具有「景觀效果好、環境質量好、節能降耗效果好、系統運行可靠性好」的特點。工程完工後，石渭頭污水處理廠日處理污水能力將達到20萬噸/天，設計出水水質指標為GB18918-2002《城鎮污水處理廠污水污泥排放標准》一級B標准。
石渭頭污水處理廠改擴建工程完工後，在提升了一期污水處理質量的同時，污水處理能力增長一倍，可滿足目前本島東部日益增長污水處理需求。

Ⅳ 廈門集美污水處理廠什麼時候建成

集美污水處理廠位於福建省廈門市集美區,集美北部工業區樂海路1-9號，佔地約6公頃，回總投資7818萬元，服答務面積6平方公里。
集美污水處理廠於1997年9月動工，1999年底竣工，2000年6月投入聯動調試運行，10月份驗收移交。

Ⅳ 廈門有那些好玩的``

廈門的公園內東西都是比較老舊的~但風景很好~游樂設備游樂設備恐怕已經很少了~我家就住在鴻山公園旁它的設備都停用好幾年了還不見換~只能等嘉年華來的時候了~不過廈門玩得可不止這些~~~~~~~~~
A線： 皓月園-->毓園-->菽庄花園-->鼓浪石-->日光岩景區（含鄭成功紀念館、百鳥園、立體電影、英雄園）-->廈門博物館-->海底世界-->龍頭路商業街 B線： 鄭成功歷史文化半日游： 皓月園-->延平公園看「國姓井」-->日光岩龍頭山賽遺址、水操台、「搏餅」青銅群雕-->鄭成功紀念館 C線： 萬國建築博覽半日游： 福建路老建築-->鹿礁路老建築-->復興路老建築-->中華路老建築-->泉州路老建築等 D線： 音樂之旅半日游： 鋼琴博物館-->音樂廳欣賞中外交響樂名曲或參加家庭音樂會 萬石山旅遊線路： 園林植物園-->天界寺-->虎溪月夜景觀 市區博物館、紀念館旅遊線路： 華僑博物館-->廈大人類博物館-->廈大魯迅紀念館 金榜公園、鴻山公園、南普陀旅遊線路： 金榜公園-->鴻山公園-->南普陀寺 市區東部旅遊線路： 胡里山炮台-->台灣民俗村-->環島路-->廈門國際會議展覽中心 海滄大橋景區、野生動物園、青礁慈濟宮旅遊線路： 海滄大橋-->橋梁博物館-->火燒嶼景區-->海滄野生動物園-->青礁慈濟宮 集美景區旅遊線路： 陳嘉庚故居-->歸來堂-->嘉庚公園-->鰲園-->學村南薰樓、道南樓、龍舟池景觀-->南順鱷魚園-->集美航天城-->灌口萬寶山觀光果園 同安景區旅遊線路： A線： 梵天寺-->同安影視城-->蘇頌科技館-->蘇頌故居-->孔廟-->北辰山-->小坪森林公園 B線： 英雄三島旅遊線路： 大嶝戰地觀光園-->蘑菇碉堡-->小嶝珍珠灘-->白哈島近觀金門-->五府王爺宮-->風獅爺石雕像-->對台小額商品交易市場 廈門工業旅遊參觀點： 廈華集團廠區參觀線路： 湖裡總部展品室-->演播室-->彩電生產線-->火炬園電子城-->顯示器生產線-->傳真機生產線-->手機生產線 廈門銀鷺集團廠區參觀線路： 產品陳列室-->罐裝車間-->利樂包生產車間-->產品銷售門市部 嵩嶼電廠廠區參觀線路： 電廠展廳-->電能樞紐集控室-->機組模擬實驗室-->廠區環保設施 廈門工藝美術廠廠區參觀線路： 手工製作車間-->產品展示廳 廈門太古可口可樂飲料有限公司廠區參觀線路： 參觀廠區污水處理站-->罐裝生產線-->可口可樂系列產品展示廳-->觀看可口可樂產品生產或營銷錄像等