焦化廢水酸

❶ 磷酸氫二鈉跟磷酸二氫鉀那個好用。在焦化廢水處理中。

你是用作生化系統嗎？
建議用鉀鹽，磷素是一樣的，但是可以補充鉀素

❷ 硫酸鎂在焦化廢水處理中的作用

你好，我是焦化廠廢水處理車間的技術員。焦化廢水一般是生化法，或者輔以高級版氧化（臭氧、芬權頓）、微電解等工藝。焦化廢水處理的幾種常見工藝都是用不到硫酸鎂的，而且硫酸根離子會影響厭氧處理效果，鎂離子會提高廢水的總硬度，對廢水處理有反作用。所以不建議投加硫酸鎂。

❸ 酸和焦化廢水中的什麼反應會變使水變成綠色

不是很清楚，但是焦化廢水調酸至ph=2之後，放置一段時間的確會變成綠色。之前我做鐵碳微電解做焦化廢水深度處理時就發現有這個現象。
可能是某種發色基團發生了某種化學反應。

❹ 顧夏聲的主要成就

長期從事教學和科研工作。發展處理高濃度有機廢水的理論，提出對升流式厭氧污泥層（UASB）反應器處理啤酒等廢水的新工藝，研究成果被列入「國家科技成果重點推廣計劃」和「國家環境保護最佳實用技術」，提出的二相UASB工藝對於處理含硫酸鹽廢水的發展前景以及廢水經酸化後，用自養型硫細菌進行生物脫硫，然後進行甲烷發酵和硫回收的新工藝，是對含高硫酸鹽有機廢水治理技術的重大突破。在國內外首次提出UASB反應器內厭氧顆粒污泥的結構模型和顆粒污泥形成機理的「晶核生長」學說，由此找出了培養顆粒污泥的優化條件和關鍵技術。
他在工程方面的主要成就表現在以下4個方面：
1：主持和指導有機廢水厭氧生物處理技術研究，成果達到國際先進水平。顧夏聲主持的「城鄉有機廢水厭氧生物處理機理及高效厭氧反應器研究」課題以及他指導的國家「七五」科技攻關項目「高濃度有機廢水的厭氧生物處理技術」，對升流式厭氧污泥層(UASB)反應器的理論與實踐，對其微生物學特性及工程應用等進行了系統研究，在國內外首次提出厭氧顆粒污泥的結構模型及形成的「晶核生長」學說，由此找到了培養顆粒污泥的優化條件和關鍵技術，為其後進行的中試和生產性UASB反應器內顆粒污泥的培養提供了理論指導和技術依據。在此基礎上開發的UASB反應器處理啤酒等廢水新工藝，達到國際先進水平。這些成果被列入「國家科技成果重點推廣計劃」和「國家環境保護最佳實用技術」，已應用於多個污水處理工程，其中北京啤酒廠污水處理系統是中國規模較大的常溫UASB生產性裝置，被列為國家環保局示範工程。
2：主持「硫酸鹽還原作用對厭氧消化的影響與控制」研究項目，使含高硫酸鹽有機廢水治理技術獲重大突破。造紙、味精、脂肪酸、糖蜜等生產廢水的有機物濃度高，由於含有大量硫酸鹽，嚴重妨礙厭氧消化技術的應用，成為世界各國廢水處理研究的重要課題之一。顧夏聲與同事們分析研究了「酸化」狀態下的微生物生態及控制「酸化」的措施，提出了二相UASB工藝對於處理含硫酸鹽廢水的發展前景，並提出廢水經酸化後，用自養型硫細菌進行生物脫硫，然後進行甲烷發酵和硫回收的新工藝，使該類廢水的處理技術獲得重大突破。
3：參與和指導難降解有機污染物的可生化性和處理工藝研究，提出經濟有效的處理途徑。顧夏生研究了厭氧—缺氧—好氧系統處理焦化廢水過程中微生物分布和有機物遷移轉化規律，並進行了新型硝化—反硝化系統的研究，將焦化廢水生物處理推向了一個新高度；對染料廢水中的各種主要化合物進行了較系統深入的好氧和厭氧降解性能及機理的研究，為去除這些物質提供了理論基礎，所獲得的用生物轉盤處理染色廢水的研究成果已用於工程設計之中。
4：參與氧化塘處理廢水的科技攻關，對氧化塘中碳、氮、磷的轉移規律進行了深入討論，在廢水生物脫磷方面的研究成果具有重要的理論意義。 夏聲學術造詣深，治學嚴謹，熱愛教育這一神聖的事業。在任教60餘年中，他始終堅持「要教好工科的書必須理論聯系工程實際」,講課堅持做到「深入淺出，少而精，條理清晰」。顧夏聲為中國市政工程和環境工程培養了一大批學術帶頭人和專家，有的已經成為中國工程院院士。
顧夏聲在60餘年教學生涯中，始終堅持「要教好工科的書必須理論聯系工程實際」，為我國市政工程和環境工程培養了一大批學術帶頭人和高級專家，包括我國自己培養的第一位環境工程博士。他曾任建設部高校給水排水及環境工程教材編審委員會主任和國家教委環境工程類專業教材委員會主任委員，組織研究明確了環境工程專業的學科歸屬、專業內容、培養目標等，制定了教學計劃和各課程基本要求，組織編寫系統教材，為環境工程、市政工程教育事業做出重大貢獻。曾獲北京市高教系統「教書育人」先進工作者、全國環境教育先進個人等稱號。他長期從事有機廢水厭氧生物處理技術研究，對升流式厭氧污泥床（UASB）反應器的理論與實踐及其微生物學特性和工程應用進行了系統研究，先後獲國家科學技術委員會三等獎、國家教委科技進步一等獎、北京市科技成果獎、全國環保科技成果獎等。
顧夏聲一貫重視教材建設。他本人或帶領年輕教師編寫了多本高質量的教材，並隨時把新的研究成果納入教材，給學生以最新的知識。如他與李獻文等合編的《水處理微生物學基礎》曾三次再版，受到師生們的好評。他同時擔任建設部高校給水排水及環境工程教材編審委員會主任和國家教委環境工程類專業教材委員會主任委員。在有關部門的領導下，他與其他委員一起，就環境工程專業的學科歸屬、專業內容、培養目標等問題進行了多次研究討論，明確了該專業的定位及培養目標，制定了教學計劃和各課程的基本要求，編寫教材18種，使環境工程專業有了比較系統、基本成套的試用教材，為環境工程、市政工程教育事業做出了重大貢獻。改革開放以來，顧夏聲培養出了中國第一位環境工程博士。他對研究生嚴格要求、精心培養；強調學生知識結構的合理性、適應性，尤其注意充實其基礎知識和拓寬其知識面；要求學生把書本知識應用到工程實際，同時以實際工作的經驗充實理論。顧夏聲言傳身教，培養的博士生業務素質好、思想覺悟高，多數已成為各個單位的業務骨幹。 學生：清華大學環境系教授、中國第一位環境工程博士張曉健 如顧夏聲與李獻文等合編的《水處理微生物學基礎》曾兩次再版
顧夏聲編寫過十八種教材，獲教委和建設部優秀教材獎。他提出UASB反應器處理啤酒等廢水的新工藝，被列入「國家科技成果重點計劃」和「國家環境保護最佳實用技術」。長期從事給水排水和環境工程的教學與研究。撰有論文《中國水污染控制技術與展望》、《生物接觸氧化法動力學模型》，主編《水處理工程》、《廢水生物處理數學模型》。
60年代中期，該講義得到學校的認同，並在校內進行鉛印作為教學材料下發。後建設部教材會討論決定正式編寫《水處理微生物學》，但後期編著工作因文化大革命而停止了。文革結束後，隨著教材指導委員會的恢復，全國進行課程改革，正式將「水處理微生物學」作為一門獨立課程在各高校環境工程專業開設。《水處理微生物學》最大的特點就是緊密結合專業，深入淺出地說明最基本的微生物作用於污水處理的運轉，比如通過觀察原生動物在污水處理中的變化來看污泥膨脹的問題等。後隨著科學理論和水處理技術的發展，第二、三版在內容上均有所增添。
顧先生1949年回國後即受聘到國立唐山工學院任教，後調至北京大學、清華大學任教，致力於給排水工程和環境工程的研究和教學，其中《水處理微生物學》是他和李獻文先生等人合編的專業基礎教材，該教材填補了中國在環境工程領域尤其是污水處理微生物教材的空白。《水處理微生物學》教材自1980年出版以來，曾3次修訂，《水處理微生物》（第三版）於2006年再次修訂，形成第四版——《水處理生物學》。
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