Ⅰ 幼兒園科學活動教案
作為一名教學工作者，時常會需要准備好教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們該怎麼去寫教案呢？下面是我為大家整理的幼兒園科學活動教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、初步了解水是怎麼變臟的。
2、有初步的環保意識，知道愛護水資源一些方法。
活動准備：
1、清水和污水各一缸，兩條金魚
2、相關圖片
活動過程：
一、欣賞故事，初步了解河流生病的原因。
師：小朋友們都聽過《小紅帽》、《小蝌蚪找媽媽》的故事，你們聽過關於河流的故事嗎？今天老師來講《河流生病了》的故事。聽完後請說小朋友們說一說這個故事講了什麼？
（出示課件，教師講述故事）。
二、看圖回答問題
1、在河流的旁邊住著誰？河流的水怎麼啦？
2、河裡的鴨子和魚還喜歡河流嗎？
3、為什麼說河流生病了？
4、後來，小動物們是怎麼做的？
請個別幼兒回答，鼓勵幼兒大膽自信的回答問題。
三、做實驗：小魚的家
師：下面，我們一起來做一個實驗，看一看小魚喜歡生活在哪裡？請看這里有兩盆水有什麼不同？
出示金魚提問：誰來了，我們把這兩條小魚分別放在這兩盆水中，看看清水裡的小魚和污水裡的小魚會有什麼不同？
我們應該怎麼做？（把小魚救出來）瞧，小魚又能自由自在地游泳了。
教師小結：所以說，清水能用，人能喝，魚兒能生活；污水不能用，人不能喝，魚兒、蝦等動物也不能生活。
四、討論水怎麼變臟的
提問：你們知道水是怎麼變臟的嗎？
我們一起來看這兩幅。想一想你們喜歡哪一幅圖？
你們還見過什麼地方的污水流到了河裡，使水變臟了？
你家附近的河水臟不臟？你看見水面上有什麼？。
五、討論怎樣使水變得清潔
師：河水變臟了，我們吃的是臟水，用的是臟水，這樣會發生什麼問題呢？
幼兒討論。
提問：我們怎樣才能使水變得不臟呢？
如果我們看到別人把臟東西扔進河裡，有的小朋友說又不是我扔的，不關我的事，這樣做對嗎？應該怎麼做呢？
教師小結：保護環境從我們身邊做起，從今天起我們大1班的小朋友就來當環保小衛士去檢查我們幼兒園的每一個角落有沒有垃圾。好了，小衛士們，我們出發吧。
活動目標
1．感知不銹鋼勺子凹凸面成像的不同及有趣，初步了解哈哈鏡影像變化的原因及其在生活中的運用。
2．嘗試用集體記錄、個體表述等方式交流操作的過程及結果，體驗動手探究的樂趣。
活動准備
1．人手一把不銹鋼的勺子。
2．師幼玩過照鏡子的游戲(師：鏡子、鏡子在哪裡?幼：鏡子，鏡子在這里)。
3．PPT課件(漢字凹和凸、集體記錄表、交通安全轉角鏡等圖片)。
活動過程
游戲導入，回憶已有經驗
1．師幼玩照鏡子的游戲。
師：我們來玩照鏡子的游戲，我來照鏡子，你們就是我的小鏡子。(教師做出各種簡單的肢體動作，幼兒鏡面模仿)
2．啟發幼兒思考，表述已有經驗。
師：你們玩得很好，照鏡子真是一件有趣的事情。那你平時照鏡子的時候發現了什麼嗎?
3．根據幼兒回答，及時啟發和小結。
師：鏡子里也有個你，你們倆一模一樣嗎?哪裡一樣?哪裡不一樣?照鏡子的時候，離鏡子遠一些、近一些，照出的人像一樣嗎?
(評析：此環節以游戲的方式導入教學活動，讓幼兒輕松進入學習狀態。同時，有效運用幼兒已有的生活經驗，為下一環節中幼兒自主操作探究、獲取新經驗，做鋪墊。)
動手操作，探究哈哈鏡的秘密
1．幼兒初次探究，感受勺子哈哈鏡的有趣。
師：不過，今天老師沒有準備鏡子，而是准備了這些不銹鋼勺子，它們能當鏡子照嗎?現在就請你們試一試，用這些勺子玩玩、照照，看看能發現什麼。
2．集體交流操作中的發現，鼓勵幼兒清楚、大膽地表達。
師：你發現了什麼?請你用盡可能清楚的話說給大家聽。
(評析：第一次操作環節，給予幼兒充分的探究和表達的空間，用開放式的提問，鼓勵幼兒大膽表達自己的操作過程及結果。)
3．結合PPT，介紹凹凸面的名稱。
師：勺子的兩面一樣嗎?它們分別叫什麼名字呢?老師這里有兩個漢字朋友，看看它們能不能幫助我們。
這兩個字長得什麼樣?好玩嗎?這個字讀「ao」，這個字讀「tu」，它們用來指勺子的哪一面呢?
教師手指勺子不同的兩個面，教幼兒說出名稱。
(評析：漢字的出現，能成為幼兒進一步自主學習的「支架」，有利於孩子梳理經驗，更清晰地表達，並在下一環節的操作中更有目的地去觀察和探究。)
4．集體猜想並記錄。
師：知道了凹面和凸面，你們介紹自己的發現時一定能說得更清楚了。凹面和凸面照出的人像一樣嗎?
教師根據幼兒的回答，在集體記錄表中貼上相應形態的人像。(正立、倒立、變扁、變長等)
(評析：在這一環節中，教師對於幼兒的反饋不給予評判，而是讓幼兒發現自己與同伴的意見分歧，從而激起再次探究的慾望。同時，也有利於幼兒形成客觀、嚴謹的科學態度。)
5．幼兒再次操作探究，感知凹凸面成像的不同。
師：凹面和凸面照出的人像到底是什麼樣的呢，我們再去試一試，這次要仔細觀察，看看有什麼新發現。
6．集體交流操作結果，教師隨機記錄。
師：你又發現了什麼?凹凸面照出的人像一樣嗎?有不同的意見嗎?
7．啟發幼兒進一步思考。
師：勺子凹面照出的人像是倒立的，凸面照出的人像是正立的，凹凸兩面照出的人像都有些變形。為什麼平時我們照普通的鏡子時，沒有這樣的現象呢?
這是因為普通的鏡子表面是平坦的，所以鏡子里的你並沒有變樣子，可勺子的'表面有凹、有凸，照出的你就發生了有趣的變形現象。人們還特意製作了一些表面凹凸不平的鏡子，我們把它叫做哈哈鏡。
(評析：一切科學現象的背後，都包含著科學概念、科學原理。我們在鼓勵幼兒積極參與科學探究的同時，也應鼓勵幼兒大膽思考現象背後的科學道理。這一環節中的提問帶有挑戰性，教師並不急於揭示答案，而是耐心傾聽、不斷啟發，讓幼兒在新舊經驗的碰撞中領悟其中的奧秘。)
觀察圖片，了解凹凸鏡在生活中的運用
1．出示道路安全轉角鏡，討論其用途。
師：生活中，你見過這樣凸出來或者凹進去的鏡子嗎?在哪裡見過?
老師有一雙愛發現的眼睛，看看我發現了什麼。為什麼人們要在地下車庫、馬路拐角、小區門口放上這個鏡子呢?看看它是什麼樣的?猜猜有什麼用?
2．小結。
師：今天我們發現了勺子里藏著的哈哈鏡，還認識了凸出來的道路安全轉角鏡。其實，生活中還有很多有用的凸面鏡、凹面鏡，你想知道它們藏在哪兒，有什麼用嗎?老師相信你們和我一樣，也有一雙愛觀察、愛發現的眼睛，所以，把這個任務交給你們，相信你們很快就能找到答案。
(評析：科學與生活是相融的，生活中科學無處不在，科學只有在生活中加以運用才能展現魅力。因此教師力求不讓教學停留在教室里，避免科學學習走出課堂即終止的尷尬，而是通過教師的引導讓孩子知道：科學就在身邊，只要有善於觀察發現的眼睛，就能學到更多的知識。)
一、活動目標：
1、通過實驗，使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒有形狀、顏色和氣味的。
2、通過動手操作，知道空氣充滿我們的空間，空氣無所不在。
3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
二、活動准備：塑料袋、
三、教學活動：
1、回憶故事《空氣空氣你在哪兒？》
2、出示塑料袋
塑料袋裡有什麼?抖動一下,把口捏住,有什麼變化?
3、請幼兒拿塑料袋,到自己想去的地方找空氣.------證明:我們周圍到處都充滿了空氣.
四、小結
一、活動題目
大班科學教案――水變干凈了
二、活動目標
通過實踐活動，感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養幼兒觀察、分析及動手操作的能力。
三、適用對象
5～6歲幼兒。
四、活動所需資源
裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網、紗布、海綿、大個果凍盒。
五、活動過程
引入：猜謎語。刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。
幼兒討論：水有什麼用?
(1)水能洗衣服。
(2)水能澆花、養魚。
(3)水能洗澡、洗臉。
(4)水能做湯、煮稀飯。
探究的問題：這里有一盆很臟的水，請小朋友想一想，怎樣使水變干凈?
幼兒討論。
(1)我用紗布把臟東西撈出來。
(2)我用海綿把水吸上來就干凈了。
(3)我用毛巾把水弄乾凈了。
試一試，怎樣把水變干凈。
(1)我把紗網放在空瓶口上，用果凍殼把臟水舀起來倒在上面，我發現水一下子就漏到瓶子里，但水還是很臟。
(2)我把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進去，瓶子里的水還是很臟，紗布上也有點臟。
(3)我把海綿放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，流到瓶子里的水有點變干凈了。
(4)我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進去，水變干凈一點但毛巾變臟了。
說一說，為什麼實驗結果不一樣。
(1)紗窗和紗布的「眼」太大，臟水一下子都漏過去了。
(2)海綿「眼」小，能把水變干凈一點。
(3)毛巾有許多毛毛，能粘住臟水裡的泥，所以水變得有些干凈了。
怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?
(1)我把毛巾疊起來變成兩層，放在瓶子上，把盆里的臟水倒進去，發現流下來的水干凈一點了。我又拿一條毛巾疊起來放在第一條毛巾上，把瓶子里有點干凈的水倒進去，流到新瓶子里的水又干凈了一些。我再拿一條毛巾疊起來放在第二條毛巾上，把瓶子里又有點干凈的水倒進去，再流到新瓶子里的水又干凈了一些。最後，我在瓶子上放了5條毛巾，把瓶子里過濾4遍的水倒進去，流出來的水已經變得非常干凈、透明了。
(2)我把兩條毛巾放在空瓶口上，把盆里的臟水倒進去，發現流下來的水干凈一點了。我拿走用過的毛巾，重新放上兩條新毛巾放在空瓶口上，把過濾一遍的水倒進去，水又干凈一些。最後我換了6次毛巾，水變得非常干凈、透明了。
畫一畫自己的實驗過程。
六、注意事項
1．引導幼兒用毛巾過濾時不應用手擰，要讓臟水慢慢從毛巾中滴人到干凈的容器中。
2．空杯子要透明，便於幼兒觀察比較。
3．將臟水慢慢地倒在毛巾上，提醒幼兒倒水的速度要慢，毛巾要把瓶口封嚴，防止臟水直接倒人容器中，影響實驗效果。
4．可將過濾出來的水，反復倒在毛巾上，進行過濾。
5．為便於操作，可將紗布縫在鐵絲圈上。紗網可用四根木棍固定。
活動目標：
1、激發幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣，培養保護小動物的情感。
2、初步了解小動物的過冬方式，幫助幼兒理解動物和季節的關系。
教案准備：
1、帶領幼兒搜集小動物過冬的圖片資料
2、小動物過冬課件
教案過程：
1、激發幼兒興趣,談話導入課題。
"現在是什麼季節？你感覺怎樣？"（冬天，天氣寒冷）
"看一看，冬天人們是怎樣過冬的？"（穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動、加強鍛煉等）
2、引發課題"動物是如何過冬的"
談話導入：人們有這么多的好辦法過冬，那麼你們知道小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢？
⑴幼兒根據日常觀察進行自由回答，教師不予評論。
師：剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法，那麼究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢？老師有一些小動物過冬的圖片，我們一起來看一看，小動物是怎樣過冬的？
⑵幼兒看圖片：
提問討論：A：圖片上有哪些小動物；
B：這些小動物是如何過冬的。
教師重點講解，小動物過冬的方法有幾種：冬眠過冬、換上厚厚的毛過冬、貯食過冬，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺蝟；換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠；貯食過冬的有螞蟻
C:"你還知道其它動物是怎樣過冬的？"（狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等
3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的認識
觀看動物過冬課件，提問：冬眠過冬的有哪些動物？換上厚厚毛過冬的有哪些動物？ 貯食過冬的有哪些動物？
4、了解動物與季節的關系，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式
"動物們為什麼會有各自不同的過冬方法？"（保護自己生存，適應季節的變化）
"假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣？"（凍死、餓死）
一、活動題目
大班科學教案――天然「膠水」――水
二、活動目標
通過周圍生活中有趣的科學現象，使幼兒感知身邊濕的物品與乾的物品的不同特性。培養幼兒正確的觀察方法和動手實驗的能力。
三、適用對象
5～6歲幼兒。
四、活動所需資源
盤子、水、樹葉、花瓣、小紙片、熊貓紙片、布、毛線、塑料布、地毯、吹塑紙剪成的各種圖形、手套、盤子、用布剪成的各種面具、畫好的大灰狼等。
五、活動過程
試一試：哪張紙片能吹動起來?
方盤子里放干紙片，圓盤子里放濕紙片。
(1)乾的紙片容易被吹起。
(2)濕的紙片不容易吹起。
探究的問題。
(1)熊貓能站在指尖上嗎?
①在手上蘸點水就能讓熊貓紙片站在指尖上。
②乾的熊貓紙片不能站在指尖上。
③手上有唾液、汗水也能讓熊貓紙片站在指尖上。
(2)戴干、濕兩種不同手套有什麼感受?
①濕的手套不易戴也不易脫。
②乾的手套容易戴也容易脫。
幼兒討論：生活中的現象。
(1)褲子尿濕後不易脫下來。
(2)下雨淋濕衣服後也不易脫下來。
(3)洗澡後馬上穿衣服會很難穿。
畫一畫：把自己探索的過程用繪畫的形式記錄下來。
六、拓展思路
雨後讓幼兒做值日生，感知濕的落葉粘在地上不好掃，也不容易吹走，請幼兒提出解決的辦法。
活動目標：
1、向幼兒介紹沙漠，擴大幼兒對自然界的了解。
2、認識沙漠里的駱駝，了解駱駝的主要特徵以及沙漠中的其他生物。
3、激發幼兒探索大自然的願望。
3、引導幼兒知道沙漠對我們人類有什麼危害。
3、讓幼兒懂得我們應該怎樣防止沙漠沙化。
活動准備：
1、有關沙漠自然風光及防治沙漠化的音像資料。
2、幼兒用書人手一冊，實物投影儀、人手一支筆。
活動過程：
1、引導幼兒觀察用實物投影儀放大的畫面，初步了解駱駝的主要特徵。
-教師：畫面上有什麼？駱駝是什麼樣子的？
-教師：駱駝的身上有什麼？它們有什麼特殊的用處？
-教師：駱駝喜歡吃什麼？駱駝生活在什麼地方？
-教師：駱駝有什麼用途？
-教師小結：駱駝生活在沙漠里，駱駝的身上有厚活的毛，可以防止身體里的水分散失，還可以白天防曬，晚上保暖。駱駝底眼睛會產生許多眼淚，讓眼睛不幹燥，而且有長長的睫毛，可以阻擋沙子跑進去。駱駝的鼻孔可以閉合，這樣可以防風沙。駱駝耳朵里有好多毛，可以防沙子跑進去。駱駝的身上有駝峰。可以分為單駝峰和雙駝峰。駝峰可以儲藏營養。
駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊，不怕熱熱的沙子，也不會陷進軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具，有人稱駱駝為沙漠之舟。
2、組織幼兒討論：
-教師：你見過沙漠嗎？沙漠是什麼樣子的？
-教師：沙漠里有什麼？（仙人掌、蠍子等）
-教師：沙漠對我們人類有什麼危害？我們應該怎樣防止沙化？
3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動植物。沒有條件的，可組織幼兒根據已有經驗交談，教師可尋找相應的書籍和圖片，向幼兒介紹相關的知識和經驗。
4、引導幼兒閱讀幼兒用書。
-觀察畫面，說說：沙漠里有哪些動物？它們叫什麼名字？
-請你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。
小網路：沙漠，主要是指地面完全被沙所覆蓋、植物非常稀少、雨水稀少、空氣乾燥的荒蕪地區。沙漠亦作「 沙幕 」，乾旱缺水，植物稀少的地區。沙漠地域大多是沙灘或沙丘，沙下岩石也經常出現。
【活動設計】
幼兒園的孩子大多是4-6歲，身體發育尚未健全，經常伴有感冒咳嗽、拉肚子等一些小毛病，家長心裡非常著急，到醫院看病醫葯費又非常貴。我採用了民間流傳的一些小秘方，到田間挖一些中草葯，回家熬一些汁，吃了這些病自然而然慢慢地就好，又無副作用。因此設計了這堂課，讓幼兒從小就知道我們大自然中有些奇特的花草，它們是中草葯，能為人們治病。
【活動目標】
1、了解自然界中一些具有特殊用途的植物，知道植物也能治病。
2、能把收集到的有趣的植物信息大膽地用語言表達出來。
3、激發幼兒的好奇心，產生進一步探究植物的慾望，萌發對大自然的親近感。
【教學重點】
認識六種奇特花草，了解它們的葯用價值。
【活動准備】
1、師生共同收集感興趣的、有特殊特徵有葯用價值的植物圖書等資料。
2、植物標本、圖片若干。
3、幼兒人手一份操作材料。
【活動過程】
一、導入。
老師先咳嗽幾聲，提問：小朋友，老師剛才怎麼啦？
幼：咳嗽
師：那麼咳嗽了怎麼辦呢？
幼：打針吃葯、掛鹽水。
師：小朋友，我們平時感冒咳嗽了都要去吃葯，有的還要打針。但是老師生了一些小毛病如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不一定去看醫生、吃葯，我用民間的一些中草葯也能治好這些病。今天老師就為大家帶來了一些奇特的花草，它們是中草葯，我們一起來認一認，它是誰，好嗎？
二、出示魚腥草，引起幼兒的興趣。
1、看，老師給你們帶來了一種草，你們認識它嗎？知道它有什麼奇特的地方嗎？情你們看一看、摸一摸、聞一聞。
幼：是一種草，聞上去有一股味道，好像是魚的味道。
師：這種草有一股魚腥味，我們叫它魚腥草，你們知道魚腥草有什麼用途嗎？
2、小結：魚腥草是一種中草葯，如果我們吃了那個汁，咳嗽就會好起來的。
三、幼兒介紹自己帶來的有趣的植物、奇特的花草。
師：前幾天，老師帶你們到野外去挖的野菜，還有的是期天在家和爸爸媽媽到地里採的花草，現在請你們向同伴說一說，自己知道的花草的名字叫什麼？在哪裡發現或找到的？它有什麼奇特的地方？
幼兒拿出事先收集到的奇特的植物圖片、照片或相關資料向同伴介紹，每組選1-2名幼兒在集體面前介紹自己帶來的最奇特的植物。
1、馬蘭：手少流血了，把馬蘭頭的葉子揉一揉，敷上幾分鍾血就不出來了，有止血的作用。
2、枸杞：我們人眼睛模糊看不清，應該多吃點枸杞，吃了眼睛明亮。
3、馬齒莧：也叫長壽菜，它主要治拉肚子，如果我們吃了不幹凈的東西拉肚子就吃它。
四、出示植物標本、教師介紹奇特的花草。
1、蒲公英：葉子長長的，邊緣有鋸齒狀，開得黃花，籽像一個雪球毛茸茸的，它能抗菌消炎、對糖尿病功效很好。
2、金錢草：葉子小小的，圓圓的，形狀像一個圓圓的硬幣，曬干泡茶可以治膽結石。
五、圖片連線，幼兒操作，哪些草治哪些病。
剛才老師給你們介紹了幾種奇特的花草，它們能治哪些病，現在老師來考考你們有沒有掌握，請你們連線一種草治一種病。
魚腥草 拉肚子 馬蘭 膽結石
馬齒莧 眼睛明亮 金錢草 糖尿病
枸杞 感冒咳嗽 蒲公英 止血
六、作品評價，表現做得對的幼兒。
七、活動延伸
我們大自然中還有很多有用的中草葯植物。我們古代醫學家李時珍很早就寫了《本草綱目》一書，記錄了各種中草葯的用途，只要用它們放在水裡煮一下，喝點湯病就會好。大自然中還有好多奇特的花草有很大的用處，待你們長大後慢慢探索發現，為人們治病。
【教學評析】
這堂課還是上的蠻成功的，因為我園地處農村，園內綠化面積較大，花草樹木很多，為了讓孩子了解園內的花花草草，老師們專門設計了一個個好看的牌子，有：小手形的，笑臉形的，在上面寫上了名字。因此，小朋友已掌握了一些花草樹木的名字，老師平時帶幼兒散步時，小朋友無意中就問：「老師這是什麼草呀？」「為什麼它沒有掛上名字呀？」而這些都是不知名的一顆兩顆花草，不是一大片，我就向孩子們一一介紹了它們的名字，其中就有馬蘭、枸杞、金錢草、蒲公英、魚腥草、馬齒莧等。春天我們就帶幼兒到戶外田埂上摘馬蘭、枸杞等野菜。夏天我們去找蒲公英，采一朵用嘴一吹飄到四面八方，小朋友們一個個像斷了線的風箏歡呼雀躍。
本次活動主要是讓幼兒認識自然界中一些奇特的花草並能知道這些花草的奇特之處有葯用價值。根據綱要提出的科學教育指導要點及大班幼兒的年齡特點科學教育的目標是培養幼兒科學探究的慾望，引導他們愛學習會探索。
整堂課以老師感冒咳嗽為導入，喚醒了孩子的興趣。因為孩子們平時都經歷過咳嗽、拉肚子，遇到這種情況只有打針吃葯才行。他們都有親身體驗，而這些中草葯只要我們周圍找一下就能找到，無毒、無副作用。現在孩子們都是家中的小主人，他們在家裡自己的爺爺奶奶患上的疾病如：膽結石、糖尿病都是常見病。他們家中也曾吃過這些中草葯。在最後的操作連線題時，大班孩子已有初步認識漢字的興趣，通過老師的範例講解，因此他們都能正確連線。
總之，這堂課的成功之處要讓孩子平時接觸並了解一些我們身邊奇特花草的名字和作用，在這個基礎上我們才可以把這堂課上好。
活動目標：
1、以小組形式進行活動，通過有計劃的分工合作，體驗共同游戲的樂趣。
2、探索嘗試使用不同的方法進行壘高，發展幼兒空間想像力，及使用測量工具的能力。
活動准備：
牛奶盒40個（4份）；
捲尺一個；
記號筆（紅黑各一隻）；
記錄紙；黑板
活動過程：
一、明確任務，形成小組 交代任務，四人一組進行小組游戲，並給小組起名。 師在黑板上設計表格，並將每隊自己確定的標記請隊員畫在表格上。如（草莓隊、西瓜隊等） 提出遊戲要求：四人合作壘高，要求壘的穩，所有的牛奶盒必須搭完，鈴聲響游戲結束。 二、初次合作壘高
幼兒壘高，教師巡視。
三、小結
初次壘高 成功了嗎？為什麼成功？成功用什麼標記表示；失敗又可以用什麼表示。 請每組派代表在表格中作好記錄。 討論為什麼壘的有高有矮？（不一樣的搭法有不一樣的高度）
四、再次壘高
提出新的要求，又高又穩。
五、討論
1、哪組最高？怎麼看出來？
2、測量。師示範測量，幼兒在表格中記錄。
3、為什麼一樣多的牛奶盒會搭的不一樣高。
六、第三次壘高，決出冠亞軍
幼兒自己測量壘高成績，記錄在表格中，決出冠亞軍。 討論用什麼標記表示，如五角星、三角形等。
七、集體討論
怎麼樣才能壘的高又穩？ 高：豎起來的層數越多越高。 穩：底部要搭的牢固，可以兩個橫放在一起。 還要小組的成員分工合作。
Ⅱ 幼兒園科學活動教案
作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎麼去寫教案呢？下面是我整理的幼兒園科學活動教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
教學目標 ：1、培養幼兒動手操作的能力；2、嘗試用各種辦法讓各種船浮到水面上；3、激發幼兒對科學小實驗的興趣。
設計理念：由於幼兒天生就愛玩水，為此本著教育內容要從幼兒生活經驗出發、關注兒童的興趣、引導兒童積極主動地參與活動、提供選擇與創造的條件的理念，設計這節在水中玩船的，以游戲形式進行探索的活動。
教學准備 ：1、七種（七種以上）質地不同、補救方式不同的沉船；2、輔助材料：泡沫、塑料、紙、衛生筷、鐵絲、透明膠、皮套，鹽；3、潛水艇模型。
教學過程：
1、出示潛水艇模型。
---你們知道這是什麼嗎？
---潛水艇是做什麼用的？
---潛水艇是怎麼在水裡走的（進行演示）
2、探索做小實驗
---出示七種質地不同的船，可這么多人就七隻船怎
么辦？讓幼兒感受合作，並提醒不搶、互相謙讓。
---老師和幼兒一起玩（請幼兒自己選擇一個夥伴，
兩個人一起選擇一種船去玩）
---你們發現什麼問題？（這些船都沉到水底）
---船在哪兒走？一起想辦法讓船都浮到水面上，
---幼兒探索，教師引導，
3、再探索、留作業
---拿出胡蘿卜做的小船，問：剛才你們是用什麼辦
法讓胡蘿卜船浮在水面上的？出示鹽，把鹽放入
水中，讓船浮上來。
---回家後你可以跟父母再探索，一起再試試。
設計意圖
在一次餐後區域活動時，兩個小女孩把紙杯當小電話，模仿著大人聊天，只見她們你一句我一句說的可高興了。其他孩子們覺得好玩，也紛紛用紙杯當小電話玩起了打電話的游戲，忽然一個孩子說："要是紙杯真的可以當小電話傳聲音那該多好玩呀！"孩子們聽這個提議可興奮了興致盎然地說著"用紙杯做電話"的不同看法，我馬上捉住孩子這一興趣點，根據大班孩子動手能力強、喜歡探索特點，設計了本次的科學活動"奇妙的傳聲筒"。預設以幼兒自主學習為主，旨在通過科學的探索，引導幼兒在做做玩玩中獲得科學知識，進一步激發主動嘗試、積極探索科學的興趣。
一、活動目標
（一）了解聲音能通過棉線、銅絲、塑料繩的震動進行傳遞。
（二）學習對比觀察，能對探索的問題進行預測與驗證並作出掘橡准確的記錄。
（三）感受探索科學活動的樂趣。
二、活動准備
（一）經驗准備：
1．初步森雹知道"傳聲筒"的玩法。
指導語：引導幼兒探索能讓傳聲筒傳聲的方法。
（二）材料准備判春旁：
1．ppt多媒體課件：《奇妙的傳聲筒》《電話屋》。
2．兩人一套幼兒操作記錄材料（線繩連接的傳聲筒、細銅絲連接的傳聲筒、塑料繩連接的傳聲筒操作記錄卡）。
3．場地准備：園內較開闊的活動室。
三、活動過程
(一) 出示用棉線連接的傳聲筒，激發幼兒探索的興趣1．幼兒自由玩棉線連接的傳聲筒，探索傳聲筒玩法。
指導語：老師今天帶來什麼？用棉線連接的傳聲筒能不能傳遞聲音呢？請兩個小朋友一組找個舒服的地方試一試！
2．分組再次探索，發現拉直棉線震動才能傳聲。
指導要點：兩個小朋友合作探索，發現要把棉線拉直、話筒貼緊耳朵才能傳遞聲音；傳遞聲音時棉線在震動。
（二）幼兒分組探索，引導幼兒探索聲音通過連接物的振動傳遞，並把實驗結果記錄下來。
1．出示三種不同連接物連接的傳聲筒，學習記錄。
指導語：瞧！老師還帶來了兩種不同的傳聲筒，一種用銅絲連接的傳聲筒，另一種是用塑料繩連接的傳聲筒，請小朋友比一比三種不同連接物連接的傳聲筒，看看哪種傳聲筒傳聲的本領大？請小朋友來做小小裁判員，一邊做實驗一邊把實驗的結果記錄在表格上。
指導要點：介紹記錄表格，引導幼兒學習記錄的內容與方法。
2．幼兒兩人一組合作實驗，比較三種不同連接物連接的傳聲筒那種傳聲本領最大，並把探索結果記錄下來。
指導要點：請幼兒兩人一組合作探索，引導幼兒有目的地記錄：連接物是否拉直、是否能感受到振動、是否能傳遞聲音。
（三）分享交流，啟發幼兒把傳聲筒傳聲的探索與發現用語言表達出來。
1、幼兒交流實驗結果。
指導語：請小朋友說說你們的探索發現，那種傳聲筒傳聲的本領最大？
指導要點:引導幼兒根據自己記錄的結果，大膽說出自己在探索中的發現。
2、播放課件，了解聲音傳遞的秘密。
指導語：為什麼銅絲連接的傳聲筒在拉直或不拉直的情況下都能傳遞聲音呢？我們一起來看看其中的秘密。
(知道聲音通過連接物的振動進行傳遞，銅絲硬振動快，聲音就容易傳遞到另外一隻話筒，所以銅絲不管拉直或是不用拉直都可以傳遞聲音。而棉線和塑料繩軟，鬆鬆的棉線和塑料繩會抑制、減弱並最終吸收震動，使震動無法到達另一隻話筒，只有拉直的棉線和塑料繩才能很好地傳遞震動，讓聲音隨著拉直的棉線和塑料繩的震動順利地傳遞到話筒的另一端。)
（四）了解"傳聲筒"在生活中的應用，初步感知電話傳聲的秘密。
1、激發幼兒尋找傳聲筒在生活中的應用，了解電話傳聲的秘密。
提問： 請小朋友想想在我們的生活中哪些東西應用了"傳聲筒"傳聲的原理？
2、觀看課件《電話屋》，初步感知電話傳聲的秘密。
指導要點：引導幼兒初步了解電話是如何把我們說話的聲音傳遞出去以及如何接收的全過程。
四、活動延伸
（一）將幼兒製作的不同的"傳聲筒"投放在科學區，鼓勵幼兒課間繼續探索發現聲音傳遞的更多奧秘。
（二）在美工區提供材料，鼓勵幼兒自己動手製作不同的傳聲筒，通過嘗試和改進更多的"傳聲筒"激發幼兒的認識興趣和探究慾望。
附資料：
1、傳聲筒的小秘密傳聲筒利用的就是聲波引起固體振動傳播的原理。一般的固體的傳聲能力強於空氣和水，線在拉直後與固體相似，可以提高傳聲能力，降低聲波損耗，達到傳聲效果。聲音通過連接物的振動進行傳遞，銅絲硬震動快，聲音就容易傳遞到另外一隻話筒，所以銅絲不管拉直或是不拉直都可以傳遞聲音。而棉線和塑料繩軟，鬆鬆的棉線和塑料繩會抑制、減弱並最終吸收震動，使震動無法到達另一隻話筒，只有拉直的棉線和塑料繩才能很好地傳遞震動，讓聲音隨著拉直的棉線或塑料繩的震動順利地傳遞到話筒的另一端。
活動目的：
1、通過比較認識狐狸和狼，使幼兒能區分狐狸和狼不同的生活習性和外型特徵。並了解它們的共性。
2、豐富詞：群居、野獸。復習詞：狡猾、蓬鬆
活動准備：狐狸和狼的圖片各一張。
活動過程：
一：介紹狐狸
1、提問：
（1）什麼動物是很狡猾的？（出示狐狸圖片）
（2）狸什麼地是很狡猾的？（狐狸會裝死，會用尾巴把腳印掃掉，會放臭氣熏人，會守在兔子洞口，會游水偷鴨子吃，狐狸知道獵人來捉它時還會把放出的臭氣除掉。）
（3）狐狸住在哪裡？吃什麼東西？（草原、樹林，專吃兔、雞、鼠）
二、講故事：狐狸的一家
三、用比較的方法介紹狼：
1、出示狼的圖片：這是什麼動物？
2、比較狼和狐狸的不同點
（1）狐狸喜歡吃雞、兔，狼喜歡吃什麼？
（2）牛、馬的力氣、身體都很大，狐狸吃不下，狼怎麼吃得下？（狼的身體比狐狸大，狼是一群一群出來找食的）
（3）狼和狐狸還有什麼地方不一樣？（大小、尾巴）
小結：不同點：通過比較認識狐狸和狼，使幼兒能區分狐狸和狼不同的生活習性和外型特徵。並了解它們的共性。豐富詞：群居、野獸。復習詞：狡猾、蓬鬆
狐狸：狡猾、是一隻或兩只生活在一起，吃兔、雞等小動物，尾巴蓬鬆。
狼：冬天群居，吃雞、兔、羊、牛、馬等動物，尾巴像條繩子，向下垂。
相同點：狐狸和狼都吃動物的肉、都有尖銳的牙齒和爪子，是晚上出來找東西吃，都生活在樹林里，沒有人養的，所以它們都是野獸。
四、思考提問：狐狸和狼誰凶？誰比狼還凶？（老虎、獅子等）
【活動目標】
1、讓幼兒了解溫室種植技術可以讓人們吃到不同季節的蔬菜。
2、激發幼兒對蔬菜培植新技術的關注，有興趣嘗試小實驗。
3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。
4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
【活動准備】
ppt（菜場、溫室的有關資料和各種溫室中生長的蔬菜圖片）、塑料筐（裡面有泥土）、細條有機板、保鮮膜等。
【活動過程】
一、菜場里蔬菜真多呀。
引導語：前幾天我們逛過菜場，菜場里蔬菜怎麼樣？（又多又新鮮）讓我們用歌聲來唱一唱吧。（ppt菜場圖片、插入音樂）
1、歌曲《菜場》引入：菜場里的蔬菜真多呀！
2、說說：在菜場里還有些什麼菜？（幼兒很快地說出各種蔬菜名稱）
（幼兒根據參觀過的生活經驗進行交流）
二、張奶奶買菜。
過渡語：我們的菜場可真熱鬧，一年四季都可以吃到各種各樣的蔬菜。可是早上我遇見鄰居家的張奶奶卻空著菜籃子滿臉不高興地回家來。這是怎麼回事呢？
1、故事：張奶奶買菜。
原來張奶奶剛從很遠的農村來到這里，她說在他們老家的田裡現在就種著蘿卜、白菜、青菜等冬天生長的蔬菜，可是這里的菜場卻和他們老家不一樣。（故事講述前半部分……）
2、討論：張奶奶的想法對嗎？為什麼我們的菜場里會有不同季節的蔬菜呢？讓我們和張奶奶一起去了解了解科學的蔬菜種植技術好嗎？
（幼兒根據自己之前的調查進行交流）
三、溫室種植蔬菜多。
1、介紹溫室栽培的知識（通過ppt圖片，向幼兒簡單介紹溫室栽培的技術）
（農業溫室分玻璃溫室和塑料大棚兩種，可以人工調節溫度和濕度。主要用於蔬菜的超季節栽培，使冬春兩季也能生產供應。是一種在室內不加熱的溫室，即使在最寒冷的季節，也只依靠太陽光來維持室內一定的溫度水平，以滿足蔬菜作物生長的需要。）
2、嘗試製作簡易小暖棚。（小組合作）
3、小結：現在除了在溫室里種蔬菜外，農業科學家們還利用溫暖地區的氣候和山區的立體氣候資源進行農業生產，為我們的生活提供更多的便利。
4、溫室種植蔬菜多又多（ppt觀看各種溫室中生長的蔬菜圖片）
四、張奶奶的菜籃子滿了。
引導語：現在張奶奶知道了原來這些反季節的蔬菜是通過這些科學種植的方法種出來的，一樣新鮮又有營養。讓我們陪著張奶奶再去一次菜場，買菜去咯！再次演唱歌曲《菜場》。
【活動反思】
通過這次組織幼兒參觀蔬菜大棚，幼兒不但增長了很多知識，還從中懂得種植蔬菜大棚的不易，需要付出辛勤的勞動才會有所收獲。並懂得尊重別人，尊重別人的勞動成果。激發幼兒對科學知識的探究慾望。
小網路：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。
教學目標：
1、通過幼兒自己對實驗現象的觀察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。
2、培養幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的'興趣。
3、通過幼兒自己操作，培養幼兒實際解決問題的能力。
教學准備：
小神童電腦軟體、橋梁展示圖、紙、筆
教學過程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
小熊家門前有一條小水溝，它正在那發愁不知怎麼辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什麼法子？和我們想的一樣嗎？
二、邊看小神童軟體邊提問：
1、機靈猴和小熊來到了什麼地方？看到一座什麼橋？在古代人們用什麼來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什麼？
2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什麼來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什麼區別？
3、它們來到了現代看見了什麼橋？鋼筋吊橋的用什麼來建造的？鋼筋吊橋在結構上有什麼特別之處？鋼筋吊橋起到什麼作用呢？你們現在見過哪些鋼筋吊橋？
4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什麼橋？現代立交橋建立在什麼地方？它是用什麼來建造的？它對交通起到什麼作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？
5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？
6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什麼？
四、小熊現在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？
五、幼兒設計橋梁。
六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品，最後一起送給小熊。
（三）探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動目標：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。
2、 活動准備：
幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。
3、 活動過程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。
2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火台上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始後，再一個一個的往後傳，各組最後一個報告電話內容，傳的又快又準的一組為勝。
4、 活動延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動區內提供半成品材料，學習製作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。
活動目標：
1.了解動物卵生和胎生的科學常識，並了解自己生命的生長過程。
2.對科學活動感興趣，增加愛媽媽的情感。
活動准備：
氣球15個、圖片：ppt、1——10月胎兒
視頻：胎兒成長、剪臍帶、受精卵
活動過程：
一、圖片導入了解胎生與卵生
1.出示圖片引導幼兒區分胎生與卵生
談話：貓媽媽生的寶寶是什麼？雞媽媽生的是什麼？
小結：在媽媽的肚子里長大並出生的動物是胎生動物，媽媽生出蛋再孵化出來的是卵生動物。
2.談話：還有哪些動物是胎生的?哪些動物的卵生的？我們人是什麼動物？
二、了解自己的生命生長過程。
1．生命的形成
談話：你是怎樣生出來的？你為什麼會在媽媽的肚子里呢？要待多久才生出來？觀看「小威向前沖」視頻
小結：爸爸媽媽結婚以後，爸爸把一種叫精子的東西送給了媽媽，和媽媽身體里叫卵子的東西結合在一起，留在媽媽肚子裡面叫子宮的地方。在這裡面一天一天的長大，經歷了九個月（280天）左右，就從媽媽的肚子里出來了。
2.成長經歷
談話:你們還記得在媽媽的肚子里是怎樣的嗎?吃什麼？（觀看視頻：胎兒成長）（胎兒成長照片）了解成長每個階段的情況。
小結：在媽媽肚子里的九個多月，隨著寶寶的慢慢成長，媽媽的肚子也會越來越大，為了寶寶的健康成長，媽媽非常辛苦。
三、體驗
每位幼兒肚子前綁一氣球，聽指令做各種動作，感受媽媽保護寶寶的艱難。
小結:你們是在媽媽辛苦的保護下出生的。回家後每位孩子都說一句愛媽媽的話
或做一件愛媽媽的事，感謝媽媽的養育。
一、活動目標：
1、引導幼兒大膽探索讓物體站起來的方法。
2、交流探索結果，增強對科學探索的興趣。
二、活動准備：
1、能「站住」的和不能「站住」的物品多種，如：盒子、瓶、筆、紙、直尺、羽毛、書、水彩筆、積木、牙簽、吸管（粗、細）等，每組一份。
2、輔助站立的物品，如：插塑積木、橡皮泥、米、沙子、膠帶、剪刀、皮筋等。
三、活動過程：
（一）、觀察活動材料，引起幼兒興趣。
1、根據生活經驗來說說哪些東西能站住，哪些東西不能站住？
2、實際操作，區分哪些東西能站住，哪些東西不能站住？
3、提問：為什麼有的東西一站就站住了，而有的東西不容易站住呢？ （二）、嘗試用多種方法讓不能站住的物體站起來。
1、提問：有什麼辦法可以幫助那些不能站住的東西站住呢？
2、幼兒嘗試操作。
3、陳列展覽，相互交流。
（三）、在沒有輔助物的幫助下，嘗試讓紙站起來。
1、要使紙站起來有多少種辦法呢？
2、引導幼兒嘗試用自己的辦法使紙站住。
3、陳列展覽，相互交流。 總結：今天小朋友想到了許多好辦法讓不能站的物體站起來了，其實在我們生活中還有許許多多的物體也想站起來的，讓我們一起去校園里找一找，想個辦法幫幫它，好嗎？
一、活動題目
大班科學教案――水變干凈了
二、活動目標
通過實踐活動，感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養幼兒觀察、分析及動手操作的能力。
三、適用對象
5～6歲幼兒。
四、活動所需資源
裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網、紗布、海綿、大個果凍盒。
五、活動過程
引入：猜謎語。刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。
幼兒討論：水有什麼用?
(1)水能洗衣服。
(2)水能澆花、養魚。
(3)水能洗澡、洗臉。
(4)水能做湯、煮稀飯。
探究的問題：這里有一盆很臟的水，請小朋友想一想，怎樣使水變干凈?
幼兒討論。
(1)我用紗布把臟東西撈出來。
(2)我用海綿把水吸上來就干凈了。
(3)我用毛巾把水弄乾凈了。
試一試，怎樣把水變干凈。
(1)我把紗網放在空瓶口上，用果凍殼把臟水舀起來倒在上面，我發現水一下子就漏到瓶子里，但水還是很臟。
(2)我把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進去，瓶子里的水還是很臟，紗布上也有點臟。
(3)我把海綿放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，流到瓶子里的水有點變干凈了。
(4)我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進去，水變干凈一點但毛巾變臟了。
說一說，為什麼實驗結果不一樣。
(1)紗窗和紗布的「眼」太大，臟水一下子都漏過去了。
(2)海綿「眼」小，能把水變干凈一點。
(3)毛巾有許多毛毛，能粘住臟水裡的泥，所以水變得有些干凈了。
怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?
(1)我把毛巾疊起來變成兩層，放在瓶子上，把盆里的臟水倒進去，發現流下來的水干凈一點了。我又拿一條毛巾疊起來放在第一條毛巾上，把瓶子里有點干凈的水倒進去，流到新瓶子里的水又干凈了一些。我再拿一條毛巾疊起來放在第二條毛巾上，把瓶子里又有點干凈的水倒進去，再流到新瓶子里的水又干凈了一些。最後，我在瓶子上放了5條毛巾，把瓶子里過濾4遍的水倒進去，流出來的水已經變得非常干凈、透明了。
(2)我把兩條毛巾放在空瓶口上，把盆里的臟水倒進去，發現流下來的水干凈一點了。我拿走用過的毛巾，重新放上兩條新毛巾放在空瓶口上，把過濾一遍的水倒進去，水又干凈一些。最後我換了6次毛巾，水變得非常干凈、透明了。
畫一畫自己的實驗過程。
六、注意事項
1．引導幼兒用毛巾過濾時不應用手擰，要讓臟水慢慢從毛巾中滴人到干凈的容器中。
2．空杯子要透明，便於幼兒觀察比較。
3．將臟水慢慢地倒在毛巾上，提醒幼兒倒水的速度要慢，毛巾要把瓶口封嚴，防止臟水直接倒人容器中，影響實驗效果。
4．可將過濾出來的水，反復倒在毛巾上，進行過濾。
5．為便於操作，可將紗布縫在鐵絲圈上。紗網可用四根木棍固定。