棒棒棒廢水

㈠ 康佳KUF-M2凈水器現在用的怎麼樣

康佳KUF-M2凈水器不佔空間，用起來方便，不論是直接飲用還是做飯洗碗都越來越放心了，尺寸也剛好，凈水機給家人帶來的清潔用水也就是帶來健康，機器超級棒，出水很流暢，而且，水質棒棒的。

康佳KUF-M2凈水器，不需用電無廢水，5級精濾過濾，有效過濾有害物質，軟化水質，精度高達0.01。滿足日常飲用水的安全需求。如果有嬰兒、小朋友的家庭里，更應該安裝一台，讓孩子們喝上干凈放心的水。

(1)棒棒棒廢水擴展閱讀

康佳凈水機的產品特點

1、高精度純物理過濾，凈化水可直接飲用

採用超濾膜分離技術，高精度純物理過濾，過濾精度達0.01微米，有效去除水中泥沙、鐵銹、細菌、膠體、藻類、大分子有機物等有害物質，保留有益礦物質微量元素，凈化水可直接飲用。

2、不添加穩定劑，不含鉛

領先的UPAN超濾膜配方，食品級親水性膜材料，不添加穩定劑，不含鉛，安全、綠色、環保，不構成二次污染，保證產水水質。

3、鏡面超濾膜工藝，高效抗污染

鏡面超濾膜成型工藝，使得超濾膜內外壁的微觀表面形成極為光滑的「鏡面」質感，不易沾污且容易沖洗排污，保證產水水質和產水流量。

4、自動沖洗結構，易排污

高效沖洗排污結構設計，可有效沖洗超濾膜截留的污染物，防止濾芯堵塞，保證凈化水流量，延長使用壽命。

㈡ 食物的碳排放主要源於

作為食品體系鏈上端的食品生產環節主要包括農業和畜牧業生產。食品生產的溫室氣體排放主要來自畜牧業生產、農業活動、用水過度以及製冷氣體排放。聯合國糧農組織有關報告指出：大約有18%的人為溫室氣體排放來自畜牧業。因此肉類和奶製品不管是本地生產還是來自其他地方都是「高碳食品」。水產品的生產同樣會產生大量排放量。而水果和蔬菜通常是低碳食品。因此建立低碳食品體系，首先要提倡低碳飲食，鼓勵消費者選用低碳食品。 食品加工 食品加工是食品體系鏈的主要環節。低碳食品加工技術的重點應放在水資源和能源的優化管理利用和技術革新。食品加工是一個高水耗過程，企業要採取措施有效地減少用水量，污水的產生和廢水的污染程度。能源在食品加工中同樣占據著重要的地位，食品工業總能耗的近50%是用於將原材料加工成食品的過程。通過過程優化，操作技術革新以及合理安排工作計劃等方法可以減少浪費和能耗。通過工藝創新也可有效地減少能耗。 食品包裝 食品包裝非常重要，然而過度包裝會造成浪費。我們需要制定相關的食品包裝政策法規，在不影響保護產品功能的同時，減少過度包裝對環境的影響。首先需要根據可持續發展的原則，要求任何包裝都必須依照可再利用、可再循環和可回收的原則，其次倡導避免過度包裝。此外，發展新的食品包裝材料對於減少溫室氣體排放同樣重要。因此使用生態設計型和環境友好型食品包裝材料可有效地減少碳排放，促進低碳經濟發展。 食品消費 食品廢棄物（包括食物浪費和過度消費）會在整個食品體系鏈上造成排放。我國每年浪費的糧食占糧食總產量的17%-18%。食物損失對環境造成了兩類負擔：在生產銷售這些「多餘」的食物所產生的排放；以及有機物垃圾填埋所產生的甲烷。食品廢棄物主要來源於三個方面，食品加工過程，餐飲服務場所，以及普通家庭所產生的垃圾。加工企業通過採取最大化回收食品加工廢棄物的能源和生產有附加值的廢棄物產品，有望在12個月內看到投資回報。餐飲服務場所可以通過優化采購、管理、生產和儲存等環節和回收食品垃圾等簡單的方法，避免浪費和減少食品垃圾的產生，降低潛在的食品垃圾管理成本。普通家庭的食物性垃圾，如果不能從源頭上減少或者重復利用，堆肥將是一個重要的處理手段。

㈢ 一目凈飲機好用嗎

總體來說一般般。外觀顏值不錯。水箱容量大，質感摸著還行。濾芯更換很方便。不足過濾效果不是很好，濾芯壽命比較短，過濾效果比較一般。我親戚就是在我的安利下買了凈飲機。不過它家買的就是一目的凈飲機。我家的凈飲機濾芯壽命要比它用的久，它濾芯用1年半就需要換了，我家的濾芯兩年一換。後來才知道凈飲機的壽命也跟水箱的凈廢分離有關。用ro膜會產生廢水，因為凈飲機的水箱是沒有排污口的，所以廢水還在原來的水箱里又和水進行一次過濾，對ro膜的壓力很大，所以壽命就沒有久，有的廠家會在水箱上設計一個水箱，讓廢水流到另外一個水箱，這樣子水箱的壽命就會大大提高。如果選的話建議還是選擇凈飲機的水箱是採用凈廢分離的吧，這種水箱雖然容量沒有這么大，但是壽命可以多用幾個月。比沒有凈廢分離的水箱要好

㈣ 流動的水教案

作為一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫呢？以下是我精心整理的流動的水教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

流動的水教案 篇1

設計背景

水是生命之源，人類生活、動植物的生存以及生產建設等等都離不開水更離不開淡水。這節教學活動對幼兒進行教育是針對現在水資源貧乏，水污染嚴重的情況對幼兒進行節約用水的教育。

活動目標

1、知道水的用途和重要性，愛護水資源，節約用水。

2、通過實踐活動，創新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養幼兒觀察、分及動手操作的能力。

3、培養幼兒的創新意識、創新精神、想像力和創造力。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

重點難點

幼兒能結合自己的生活經驗在操作、講述活動中創造性的發現問題解決問題，提高幼兒大膽思維創新的意識

活動准備

錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網、紗布、海綿、大個果凍盒。

活動過程

1、謎語導入。

刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。

2、幼兒討論水有什麼用：啟發幼兒根據自己的生活經驗與發現大膽地講述問題水給我們帶來的用處。(水能洗衣服、澆花、養魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……)

3、擴展幼兒知識面：放錄象，有關廢水的排放和再利用。

4、幼兒想像思維，創新新的節水方法：在生活中我們可以怎樣節約用水?(如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關好水龍頭、安裝新型的節水器等。)

5、認識水的重要性：人類、動植物都離不開水，所以我們大家要愛護水資源，節約用水。

6、創新操作活動探索：探究實驗水如何會變干凈，出示一盆很臟的水，請小朋友想一想，怎樣使水變干凈?

A幼兒討論：

B試一試，怎樣把水變干凈。

C說一說，為什麼實驗結果不一樣。

D怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?

7、提升幼兒對創新活動的興趣：幼兒用記錄的方式來總結自己的發現過程，進一步培養幼兒的創新意識。

教學反思

優點：

在教學中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作的形式讓幼兒體會到探究創新的過程和快樂，活動中利用生活經驗交流討論、多媒體引導、發散思維創新想像，操作實驗、創新實驗交流、記錄總結等活動，引導幼兒創新動腦思維，教師適當的提供了探索材料，把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創新，形成合作探究式的師幼互動，培養幼兒的思維想像力，創新能力。

不足：

課前的准備活動需要在豐富一些，應提前與家長做好生活觀察活動，這樣孩子的生活經驗會更豐富一些，便於幼兒在活動中與他人交流、創新。操作創新活動中教師要適當的拋出問題，一步一步提升幼兒創新思考的能力和技巧。

流動的水教案 篇2

水是幼兒日常生活中常見的，並且是每天都要接觸的，幼兒通過觀察水流從高往低處流的這一自然現象開始學會探索，觀察日常生活，通過實驗讓幼兒觀察事物可以同不同的手段，不同的方法，開發幼兒的抽象思維能力。

活動目標

1、再次感受水的流動性，觀察水在自然狀態下從高往低流的狀態

2、發展探索、操作能力

活動難點

探索水在流動狀態

難點剖析

5-6歲的幼兒處於直覺思維階段，思維具體依靠表象而進行，他們能觀察出水流在兩個事物間是從高到低的流動，但是當第三個事物出現改變水的流動狀態時，幼兒通過表現的理解會對水流方向產生錯誤的認知，而也是因為5歲後幼兒的抽象邏輯思維開始萌芽，教師提供多種材料，讓有幼兒通過自己動手，通過多種材料，多次實驗，親身體驗觀察，通過自我判斷從而理解。

活動准備

1、各種盛水和舀水的器皿：大小水盆、水桶、碗、托盤、瓶、罐、勺、木板、塑料板、搓衣板、漏斗等

2、各種連通管道：塑料軟管、彎管、三通管或代替材料。

3、活動場地靠近水源。

活動過程

教學策略創意說明

一、創設情境，引出問題

1、講述故事，提出問題

2、聯系生活經驗，談談水的流動

二、通過實驗觀察水是怎樣流動的

1、介紹實驗材料，提出實驗要求

2、每組幼兒依次完成三個小實驗，教師巡迴觀察引導

3、交流實驗結果，講述實驗中的發現

三、設計實驗，證明水的流動

教師提供多種材料，拋出問題：用什麼什麼辦法讓別人看出水是流動的

四、游戲「小小管道工」

科學活動中幼兒實驗的操作形式可以讓幼兒主動去研究科學的奧秘。了解科學的現象。

後續反思與調整策略

活動是在幼兒已經認識了水的性質的基礎上，再來認識流動的水。活動的實驗設計主要採取小組合作探究的方式進行。在活動中，老師往往照顧不到每一個幼兒，而小組探究給每個孩子提供了探究的機會，在小組的交流和表達中，大部分幼兒的想法可以被老師捕捉到，老師能比較好的介入到幼兒的學習基礎中，給幼兒提供更好的學習幫助。可是以往的合作學習教師只是布置下去之後，就由組長分配任務，然後幼兒自由完成，在合作的過程中，往往有部分幼兒沒事干，實驗只是由組長或個別生完成。這種合作探究的方式基本上沒起到任何作用，因此，在活動的合作探究中，我十分注意這一點，合作前將幼兒的分工明確到每一個人，做到人人有事做，然後再讓幼兒進行試驗。通過巡視，我發現幼兒參與實驗的人數達到了95%以上，而且合作的較好，得出了自己的實驗結論。

活動存在的主要問題：第一個實驗：做讓小水輪轉起來的實驗用時過長，導致後面再做實驗時，時間較緊，幼兒沒能充分的匯報自己的實驗結果。整節課下來，就顯得前緊後松。在今後的教學中應注意安排好各個環節的時間。

流動的水教案 篇3

活動名稱 ：

計算活動——流動的水托班下李雅倩

活動目標：

1，利用已有量具——針筒，觀察針筒上的數字，並比較兩針筒里水的多少或一樣多。

2，體驗參與活動的樂趣。

活動准備：

針筒若干、水盆

活動過程：

一、出示針筒揭示數字

1，小朋友這是什麼?幼：針筒

2，針筒是用來干什麼的?幼：打針的

3，小朋友非常棒!可是針筒上面還有一個很重要的東西，你們發現了嗎?現在老師把針筒給小朋友再看一下，看誰能發現針筒上面有什麼?(幼依次看)幼：針筒上面有字

師：幼1小朋友觀察很仔細，他發現了針筒上的數字。棒棒棒幼1真棒!

4，小朋友，你們認識這上面的數字嗎?幼：認識

師：我們一起數一數：1、2、3、4、5，小朋友都很棒!有了這些數字呀，醫生就可以准確的給病人用葯了，病情重的就多打一點葯水;病情輕的少用點葯水。

二、比較針筒里水的多少

1，現在老師拿出兩個針筒，請小朋友看一看，哪個針筒里水多哪個針筒里水少?(上下兩次)

2，請小朋友試試(師說抽多的少的，幼操作)

我看到很多小朋友都想比較水的多少，我們喝水、小便後再到操場上去比較。

活動延伸 ：

比較水的多少

流動的水教案 篇4

活動目標

1、通過給小金魚換水，感知有趣的虹吸現象。

2、通過活動，激發幼兒產生合作動手嘗試的願望及探索科學的興趣。

3、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

4、學慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

教研課題目標：探索如何運用虹吸原理解決生活中的問題。

活動准備

1、紙杯、吸管、水桶、噴頭、軟管、小勺、毛巾、金魚缸等。

2、多媒體課件。

活動過程

一、引起幼兒興趣。

師：小朋友們，你們喜歡玩水嗎？今天老師和你們一起玩水，好不好？

師出示裝好吸管的紙杯，讓幼兒猜測。

師：看，這是什麼？（幼兒回答之後出示課件）這是一個裝有吸管的紙杯，吸管是彎彎的，一頭高，一頭低，還有一杯水。老師將這杯水倒進去，你們猜水會不會從吸管里流出來？

二、幼兒第一次操作：猜測並嘗試。

師：這里有兩個一樣的杯子，都裝好了吸管。我想請一個小朋友和老師一起來操作，我們一起將一杯水全部倒進去，看看水會不會從吸管里流出來。

教師請一名上前操作，其他幼兒仔細觀察。

師：咦，我的.水怎麼動吸管中流出來了，而小朋友們的水怎麼沒有流出來？（幼兒猜測，引出水的多少。）

師：原來水要加得多一點，誰才會從吸管中流出來。那麼到底要加多少水，才會從吸管里流出來呢？

為幼兒提供一大盆水，自己取水倒水。幼兒自己操作。

師：你們成功了嗎？水在什麼位置，水流出來了？

小結：原來，想要讓水從吸管中流出，我們只要把水加到吸管的最上面，讓吸管完全在水裡面。這是為什麼呢？（幼兒自由猜測。）

教師小結：原來一開始，吸管裡面都是空氣，我們加了水進去之後，水會將吸管裡面的空氣慢慢地擠出去。當我們把水加到吸管上面的時候，水擠進去的力量就增大，吸管裡面的水就會越過彎曲的部分流出去。這是一種虹吸現象。

三、經驗遷移：給小金魚換水。

師：現在我們就利用這個虹吸原理，來給我們的小金魚換水。小金魚有點不開心，它說它生活的環境有點不舒服，因為水不幹凈了。它想請小朋友們幫忙，幫它換上干凈的水。老師給你們帶來了一根管子，上面還裝有一個小噴頭。我們來想一想，想讓水從管子里流出來，我們應該做些什麼？

師：一個人將吸管插入水中，用手固定好。另一人雙手拿好噴頭，用兩個大拇指連續的按壓，仔細觀察管子裡面的水，等到誰從噴頭中噴出來的時候，按噴頭的小朋友將管子放下去，放得要比魚缸低，然後將噴頭拔掉。固定吸管的小朋友一定要牢牢固定，不能讓吸管性水中跑出來。

師：請大家尋找好自己的搭檔，去給小金魚換水吧。（幼兒合作操作，教師指導、幫助。）

師：你們給小金魚換好水了嗎？在換水的時候，一定要將管子裡面的空氣全部排出去，然後，管子出水的那端一定要比在魚缸裡面的管子低，這樣，水才會順著管子流出來。

四、歸納總結，經驗拓展。

師：其實虹吸原理的運用在我們的生活中是非常廣泛的。

邊看課件的畫面邊進行介紹。

我們到生活中再去找找哪些地方也用到虹吸原理的呢？

教學反思

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

流動的水教案 篇5

一、教學目標

1.知識與技能：

①說一說欣賞作品後的感受，並用合適的語匯表達自己的情感，或是用一段話表達自己的欣賞感受。

②能在抒情的、優美的音樂背景中完成一幅風景畫。

2.過程與方法：

①通過人傾聽音樂，感受畫家優美、寫實、細膩的藝術風格。

②能在抒情、優美的音樂背景中完成一幅風景畫。

3.情感、態度、價值觀：

有喜歡欣賞大自然優美的情感，有自主、合作學習的願望。

二、教學重點：

觀賞以「優美」為主題的各種美術作品的形式、材質和特徵。

三、教學難點：

用語言對音樂情境中的欣賞對象進行視覺描述，表達出其特色。

四、學習領域：

欣賞？評述

五、教學課時：

1課時

六、教學設計：

<一>-故事導賞

講述齊白石的兩則幽默故事《看你橫行到幾時》、《不倒翁》。

<二>新課學習：

1、質疑、思考：我們除了口頭語言表達故事或心理外，還可通過什麼方式表現？

2、以手語歌曲啟發學生用肢體語言表達自己熟悉的物體，讓其他同學猜一猜。

3、出示課題：《小橋、流水、森林》，師生一起用肢體語言分別表現。

4、鼓勵學生唱或者讀出一首有關小橋、流水、森林的歌或詩。

5、範例欣賞——欣賞齊白石《蛙聲十里出山泉》：

1）畫面上看不見青蛙，為何不把作品的名稱改為其他的？假如要你來修改這幅作品，你會作何改動？

2）這幅畫表達了什麼內容？

3）這幅畫的題目是《蛙聲十里出山泉》，你能感覺聽到蛙聲嗎？畫中哪些地方使你產生了這些感覺？

4）你喜歡這幅畫嗎？為什麼？

5）你能用一個詞或一段話表達你的感受嗎？

6、簡介《蛙聲十里出水泉》的背景。

7、傾聽小約翰﹒施特勞斯圓舞曲《維也納森林的故事圓舞曲》，欣賞希施金（俄羅斯）的《森林的早晨》，引導學生感受音樂家、畫家如何用音樂或畫筆表達自己的感受。

8、質疑、思考

1）在音樂中你感受到森林中有什麼？在畫面中你看到了什麼？

2）你認為《松林的早晨》這幅作品可以從哪些方面去欣賞？你能找到表現風格和這幅作品相似的作品嗎？

3）喜歡這幅作品嗎？能用恰當的詞語或一句話說一說你的感受嗎？

9、傾聽班瑞音樂《憂郁的愛》，欣賞列維坦（俄羅斯）的《深淵》，

10、質疑、思考。

《深淵》這幅畫，畫家畫了些什麼？畫家是怎樣表現深淵景色的？看了《深淵》，你能想像作家當時是生活在怎樣的社會嗎？用適合的詞彙表達你的感受。

11、簡述作品《深淵》的繪畫背景。

12、思考、討論：比較《蛙聲十里出山泉》與《深淵》這兩幅作品，說一說兩幅作品所用的材料有什麼不同？這們的表現風格有何特點？

13、師演示線條的情感表現特徵，強調「活墨」。

14、邊傾聽古箏曲《高山流水》，邊欣展示若干張有關「小橋、流水、森林」的圖片和水墨畫。

15、師小結：這些作品作者們是抓住事物的特點及內心感受，通過畫筆把它們表現出來的。

16、布置作業：在優美的音樂背景中，用水墨畫法畫一幅風景畫。並強調繪畫衛生。

17、播放古箏曲《高山流水》，學生練習。

18、提示：先畫好的同學將畫貼在黑板上，把繪畫工具收拾好或幫助別的同學。

19、生評：每位同學將自己桌面上的小紅花貼在自己最滿意的作品上。

20、播放一首童歌《小橋流水》，學生邊聽邊律動。

21、啟發學生編兒歌或詩。

22、指名讀自己創編的兒歌或詩。

23、課外延伸。說一說：你喜歡我們周圍的小橋、小河、森林嗎？有哪些令你不滿意的現象？愛護大自然，與大自然和諧共處。

三、結束：讓學生在優美的音樂中將自己的作品和詩帶回給家人欣賞。

流動的水教案 篇6

教法點睛

讀題想像描述畫面──自讀課文理清思路，把握主要內容及文旨──細讀課文，與自己的想像對照，師生探究作者怎樣用人、事、景、物表達思鄉懷鄉之情──積累思鄉懷鄉之情之優美語句。

學習目標

1．認識6個生字。讀讀記記婀娜、舞姿、粼粼、波紋、潺潺、點綴、浮現等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理清寫作思路，歸納文章的主要內容及中心。

3．理解課文內容，體會作者是怎樣抓住人、事、景、物表達思想之情。

教學重點、難點

1．從人事景物的重點語句中體會作者的感情。

2．體會作者是怎樣表達思鄉之情的。

教案

學習提綱

1.審題，說說小橋流水人家會是怎樣的畫面。

2.讀通讀順課文，注意讀正確下列詞語的讀音：潺潺、婀娜、乾涸、點綴、螃蟹、唱和(hè)。

3.跳讀課文，按流水→小橋→人家的思路把課文分成三段。

4.本文描寫了家鄉小橋流水人家的()特點，表達了作者對故鄉綿綿不絕的()之情。

5.自讀思考，為了表達自己對家鄉深厚的感情，作者都用了哪些表達方法？

一、以馬致遠的《天凈沙·秋思》導入新課，讓學生想像小橋流水人家是怎樣的畫面。

二、初讀課文，理清思路，把握主要內容及文旨。

1.讀通讀順課文，生字正音。

2.指導學生根據提示分段，說說每部分特點,按寫景文格式歸納主要內容、中心。

流水：美麗自然

↓

小橋

↓

人家：優閑恬淡

（喜愛、贊美、懷戀、思念家鄉）

3指導讀出江南水鄉美麗、自然、優閑、恬淡的特點。

二、指導;

學生領悟全文用人、事、景、物表達方法

(1)直接描寫景與物流水(第一自然段)

A小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼(描寫景物)

B小鳥站在它的腰上(擬人)

(2)直接描寫人家(第五、六自然段)

A我的家→(舒適溫馨)描寫介紹

B村民生活→(恬淡閑適)概括介紹

(3)間接描寫有趣的往事

(①抓魚、蝦、蟹②丟野花③摘茶葉④賞野花)

練習提綱

1.背誦第一自然段。

2.仿寫開頭、結尾。

流動的水教案 篇7

活動目標：

1、通過看、聞、嘗，了解水是透明的，是無色無味的；

2、在操作過程中，感知水具有流動的特徵。

3、在科學活動中，激發幼兒探索的興趣。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

5、學慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動准備：

1、兩個玻璃杯（一杯清水、一杯醬油），兩個托盤；

2、幼兒每人三個透明的杯子，一個勺子；

3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干，小籮筐若干，小毛巾4條。

4、PPT課件。

活動過程：

1、教師導入課題，感知水是透明的。

（1）師：今天，我要給小朋友們變個魔術。（出示兩個杯子，一杯清水、一杯醬油）。

（2）教師繼續以魔術的形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。

提問：變出了什麼？

珠子在哪個杯子里呀？它是什麼顏色，什麼形狀的？

這個杯子裡面是什麼啊？

為什麼珠子在醬油裡面看不清，在水裡面卻可以看得清清楚楚的啊？

（3）小結：原來水是沒有顏色，透明的；所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。

2、了解水--無色無味這一特徵現在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。

①幼兒操作，教師巡迴觀察。

②提問：你們用了什麼好辦法找到水寶寶的？

水寶寶是什麼顏色的？它聞起來，嘗起來是什麼味道的?

③教師小結：水是沒有顏色沒有味道的，我們也可以說是無色無味的。

④教師驗證實驗結果。

3、幼兒進行嘗試操作--幫水寶寶搬家，感知水的流動性。

師：水寶寶想請我們幫她一個忙，你們願意嗎？就是幫水寶寶搬個家。

①教師出示搬水工具：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器，請幼兒說說它們的名稱並嘗試用這些材料進行活動。

②幼兒操作，教師巡迴指導。

③提問：你用什麼東西來幫水寶寶搬家的？

在幫水寶寶搬家時，水寶寶怎麼了？

④小結：原來水是會流動的。

4、延伸活動（1）在生活中，你在哪裡見過水寶寶？

（2）觀看PPT，聽水寶寶自述。

教學反思：

通過幼兒小組合作、探究終於揭開了謎底，恍然大悟。結果兩個小組都沒有完全猜對。都發出「唉」的聲音。在這一環節中，幼兒表現出了極大地學習熱情，就像在游戲一樣，讓幼兒在玩中學，樂中學，給幼兒營造了一個輕松、愉悅的學習氛圍，培養了幼兒的觀察能力和辨析、推理能力，教學效果較好。

流動的水教案 篇8

目標：

1、認識水的基本特徵。

2、認識字卡無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。

3、初步培養幼兒節約能源的意識。

准備：

幼兒：玻璃杯每組兩個，分別裝水和牛奶，裝有醋的瓶子每組一個，玻璃球每人一個，水盆每組一個

老師：字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。漏斗一個，水勺，泡沫板。

過程：

1、請幼兒觀察水是什麼顏色的？並出示牛奶請幼兒比較，說說牛奶是什麼顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，並出示「無色」的字卡。

2、讓幼兒每人拿一顆玻璃球，放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到珠子？為什麼水中能看到珠子？知道水是透明的，牛奶不透明。並出示「透明的」字卡。

3、出示醋，請幼兒聞一聞，說說文到了什麼氣味？再聞聞水的味道，說說水有沒有氣味？知道水是無味的，並出示「無味」字卡。

4、實驗：水是怎樣到桶里的？

（1）讓幼兒觀察用水勺舀水，到在漏斗里，水是怎樣到桶里的？

（2）用水勺將水倒在塑料板上，水像瀑布一樣，看看水是怎樣到桶里的？

總結：水是流到桶里的，並出示「可流動的液體」。

5、玩水游戲，讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來嗎？怎樣才能將水盛起來？並看看盛起來的水是什麼形狀的？說說水有沒有形狀？

總結：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，並出示「無形」的字卡。

6、與幼兒一同看看字卡，一起總結水的特徵。

7、請幼兒討論水可以用來干什麼？如果沒有水會怎樣？

8、談談我們應該怎樣保護、節約水。

㈤ 關於當今環境現狀的研究報告

隨著經濟的快速發展和人們生活水平的不斷提高，環境污染已成為現代社會面臨的主要問題之一。近一周以來，對身邊的環境污染情況進行了有組織的調查，報告如下：

1，河流污染。

近年來，隨著工業生產的快速發展，人們只關心如何節省原材料的消耗，卻沒有注意到生產中的一些有害物質。廢水未經處理直接排入河道，造成了嚴重的河流污染。

在調查中，看到有幾家工廠將深綠色、濃濃的黑色污水直接排入河中，排污口表面漂浮著大量白色泡沫。住在河邊的人們把剩飯剩菜和家庭垃圾裝進塑料袋裡，倒進河裡。現在我們的母親河已經變成了一條垃圾河，到處都是割傷割傷的垃圾。

(5)棒棒棒廢水擴展閱讀：

環境調查報告

近年來，隨著區域經濟的快速發展，環境污染問題越來越嚴重。預防環境污染、保護環境、維護生態平衡已成為社會發展的重要措施，也是每個公民應盡的義務。

以下是實地調查報告：

污染源如下：

1、公共廁所的排泄物散發出難聞的氣味，使人生病。

2、工廠排出的廢水又黑又臭，周圍還有一些廢水漂浮。

3、工廠排出的廢氣氣味刺鼻，會擴散到鎮上的各個角落。

4、化肥廠排出的氣體含有粉塵、鉛、煤灰等對人體健康有害的物質。

5、公園草坪上經常有遊人丟棄垃圾，既不衛生，又影響市容。

造成環境污染的污染物有：廢水、廢氣、糞便、腐肉、塑料袋、筷子、垃圾等等。

污染物對環境和生物有很大的危害。它們使空氣變臟，對人們的肺有很大的傷害。生活垃圾處理不當會滋生細菌，嚴重影響人們的健康。污水影響生活用水，直接影響人體。

看了這么多，你是不是有點擔心現在的環境？是的，環境與我們的生活密切相關。保護環境衛生從我做起，從現在做起。

不要隨地吐痰；不要亂丟垃圾；拒絕使用一次性木筷；處理丟棄的電池和塑料袋。多種一棵樹，別踐踏草坪；它不污染水。保護環境是我們的責任。

㈥ 做一個愛國的小學生作文怎麼寫

篇一：愛國

愛國是對祖國的忠誠和熱愛。從古往今，有許多人具有著憂國憂民的思想，他們視愛國為己任，為國捐軀，他們在戰場上不怕敵人的攻擊，奮勇向前，一次次成功保衛祖國。正是有了像他們這樣的人，才使中國遇劫難而不衰。

捐軀赴國難，視死忽如歸。中華民族古代有許多人具有不屈不撓、自強不息的精神，為了祖國什麼都不怕，因為他們有著一個堅定不移的信念：保衛祖國。肩負著保衛祖國的重大使命，我們要熱愛祖國名山大川，要保護中國的領土不能被敵人侵佔，而且寸土不能丟。

少年智則國智，少年強則國強。我們要適應現代發展的要求，正確認識中國的歷史和現實，增強要振興中華的責任感，樹立中華民族的自尊心和自信心，高舉愛國主義的旗幟，我們要把愛國之志變成報國之行。今天為中國而努力學習，明天為了回報祖國而做出貢獻。

同學們，作為新世紀的青少年一代，將來的中國必定屬於我們，因此，大家更要繼承祖國的傳統文化和發揚崇高的愛國主義精神。

愛國是一種至高無上的品德，我們一定要具有這種品德，將來為祖國做貢獻，為了祖國的未來就讓我們好好學習，做一個合格的學生吧！

篇二：愛國

有人說，所謂「大國民心態」，即寬容、大氣，懂得理解、尊重和兼收並蓄。我覺得他說的很對。也許你有權利不去欣賞一個人，但是你卻有義務去包容一個人。如果每個人都可以用這樣的心態去看待生活，那麼這個中國，就是一個在世界上站穩了腳步的大國。

愛國主義是什麼？愛國主義就是指個人或集體對「祖國」的一種積極的態度，一種支持的態度。而不是做做樣子寫幾個字掛個橫幅，就可以說你很愛國。愛國。不僅僅是言語，更是行動。

回想起自己以前所認識的「愛國」，和自己以前所做出的「愛國」，不禁笑了。幼兒園升旗的時候，我總會大聲的唱著國歌，對著國旗行注目禮。幼時的我，是這樣做的；小學的每個星期一，我總會把紅領巾洗的乾乾凈凈。兒時的我，是這樣做的；八月的假期我做了張愛國的手抄報，過後我便取得了獲獎證書。昨日的我，是這樣做的。

我認為，這些便是我可以做到的愛國，也許不止這些。但是，用自己朴實簡單的行動，去感動身邊的人。用自己的心靈，去接受「中華」二字的洗禮。用永不放棄的精神去拼搏每一件事。為的是成長，為的是長大後報效祖國。如果不能站在台上，那麼站在幕後又有何妨？

我認為，這便是我可以做到的愛國，這便是我應該做的愛國。

篇三：愛國

踏著先輩的足跡，去尋找他們的愛國事跡，探索現代的愛國真理。

似乎聽到到了屈原在颯颯風聲中嘆息，倒在汨羅江「撲通」聲 ，我知道這是愛國；感嘆譚嗣同離去時留下「去留肝膽兩昆侖」的絕唱，我知道這也是愛國；看到黃繼光在敵人的炮口上完成生命的最後一舉，我知道這同樣是愛國……

哦，為國而犧牲是愛國。

劉翔，不怕困難，積極奮斗，最終在百米跨欄中為國掙得榮譽，我明白這叫愛國；鄧稼先，使我國有了第一枚原子彈，增強了國力，昂首世界，我明白這也叫愛國；錢學森，開拓了空氣動力學和固體力學，使科技有了飛速的發展，我明白這同樣叫愛國。

所以，為國爭光也是愛國。

而在這和平年代,不需要犧牲；我們現在是學生，更不能做什麼貢獻。那麼，對於我們來說，什麼是愛國呢？

有人說，自覺拾起地上的垃圾，關愛國家的環境，是愛國;也有人說，注意自己的一言一行，維護國家形象，是愛國;還有人說，努力學習，積極向上，為國家將來的發展打基礎，是愛國。……

是的，這些都是愛國的表現。

所以愛國並不難，不需為國獻出多大力，為國掙多少光，只要我們做好身邊的一點一滴，注意自己的一言一行，就是愛國。

篇四：愛國

我愛我的祖國，我愛我的家，作為一個中國人，我感到自豪。

中國人，在日本人侵略我們中國的時候，我們的八路軍，我們的紅軍，他們英勇奮戰，他們用自己的生命，自己那鮮紅的鮮血，染紅了祖國的大地，讓我們祖國的人民過上了幸福安定的生活。雖然他們獻出了自己寶貴的生命，但是他們讓我們祖國的人們得到了自由！

我愛我的祖國，作為一個中國人，雖然中國現在水平有點弱後，但是我們有信心，我們有恆心，我們會堅持。我們相信自己國家總有一天會變得科技發達。因為我們是中國人！

作為一個中國人，我不為自己的國家而感到悲哀，我反而感到自豪，因為我的國家裡面的人全都熱血澎湃，都願意為了自己的國家而犧牲自己的生命，要不，怎麼來現在的安定生活？

中國人，十分愛國，因為我們是中國人，我們身上流著中國的血，我們是愛過的人，我相信，世界上沒有什麼人比中國人更愛國了！

中國，是由五十六個民族組成的一個大國，每個民族都很團結，每個民族都會愛自己的祖國，因為我們是一家人，我們是永不分離的一家人！

有這五十六個民族，這是其他國家不能相比的，而且我們的民族多，我們的民族也團結，這更是其他國家不能相比的！

中國，世界上最偉大的國家。

篇五：愛國

愛國是中華民族的傳統美德，無論你貴或賤，美與丑，都不要忘記你還有一種永遠大於金錢、地位的職責，那就是愛國。

也許，你所在的國家很貧窮，但請你不要忘了，熱愛祖國是一種最純潔、最高尚、最強烈、最溫柔的感情。

中華民族歷史悠久，多少愛國志士流下了千古絕唱。因為愛國，陸游寫出了「位卑未敢忘憂國」。因為愛國，杜牧才道：「商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花。」因為愛國，說出了「我榮幸地從中華民族一員的資格，而成為世界公民。我是中國人民的兒子。我深情地愛著我的祖國和人民。」

愛國是無條件的，祖國是我們的母親，誰都不能背叛她。抗美援朝戰爭中，我志願軍某部在與上級隔離的情況下，由於指揮失誤，突圍時數千人被捕。敵人對他們進行了嚴刑拷打，並用殘酷手段在愛國戰俘身上刺字。許多志願軍戰士被刺字後感到莫大恥辱，他們忍著極大的痛苦，互相用刮臉刀把被刺上字的約6厘米長、2厘米寬的肉割掉。兩千名志願軍被俘人員以這種壯烈的行動表達了誓死返回祖國的決心。

同學們，愛自己的祖國吧，因為愛國是一種神聖的職責！

篇六：愛國

今年暑假期間，我們全家一起去張家界遊玩，剛進入張家界我就不禁被那裡的自然風光給深深迷住了。那裡空氣新鮮，天空蔚藍，青山高高低低，那優美的輪廓讓人浮想聯翩。看到我們祖國的山河是如此的美麗，我感到無比的自豪，內心不禁感嘆：做一個中國人真好！

現在我們的祖國科技越來越發達，創造了一個又一個偉大的奇跡：20XX年10月15日，搭載航天員楊利偉的

我國第一艘載人飛船「神州五號」成功發射，中國由此成為世界上第三個能夠獨立開展載人航天活動的國家。20XX年5月1日，杭州彎跨海大橋正式通車，這座目前世界上最長的跨海大橋共採用了250多項技術創新，是我國跨海大橋建設史上的重要里程碑。最讓人激動的是最近"天宮一號」飛船成功發射，並與「神州八號」成功對接！這以後，人們登月的夢想已經不再是神話。。。

看到我們祖國的發展與變化，每一個中國人都會感到非常欣喜吧，我也不例外。有人說「一定要報效祖國才算是愛國」我卻不這么認為，其實愛國很簡單，它不需要那麼轟轟烈烈，不需要那麼盪氣回腸，在祖國進步的時候你只要發出一聲感嘆，在寄居於異國時，你只要想起「我是中國人！」

愛國，其實很簡單，只要平平淡淡，但是一定要發自內心，包含深情！

篇七：愛國

國慶節到，在這個隆重的節日里，我想起了那些熱愛國家的英雄們如；劉胡蘭，江姐……她們用自己寶貴的生命換來今天的勝利，建立起嶄新的中國。也有那些熱愛讀書的人。陳橋庚用一生的積蓄創建了一個學校。他認為這樣可讓貧窮的孩子也能上學，可以體現出他多麼熱愛祖國呀。有些人雖沒讀過書但也知道保衛祖國，為國家做點事。

我的外公雖沒讀過書但他也很熱愛國，不亂扔垃圾，不隨地吐談。現在從我做起要保衛我們的祖國，不受他國侵入，更應該抱護環凈。愛祖國從我做起。愛護花草樹木，不亂砍亂伐，少用一次性碗快。少吃糖。多種樹。這也許能保環凈，我覺得這一點我們學校做的很好沒用一次性碗筷。還有一個愛國例子是這樣的；徐悲鴻是我國著名的畫家，他畫的馬尤其出名。徐悲鴻年輕的時候在法國高等美術學院學習繪畫，當時的清政府無敗無能，留學生常被外國人侮辱有一為富有的人嘲笑他說：「你們中國人愚昧無知，也成不了什麼大器。」徐悲鴻很生氣說：「你代表法國，我代表中國來一場比賽看誰贏。」 最後徐悲鴻努力打敗了那個法國人 ，並成為中國最著名的畫家，學畫畫的都會知道他的名字。他的這種行為都讓人們感動。

篇八： 愛國

沒有一個不愛自己國家的國民。我當然也不例外，我愛養育了我14年的土地，她是舉世聞名的四大古國，她是有著浩大歷史神秘的國家，她是如此美麗，如此偉大。我因為生在養在這片土地的人而感到無比的自豪。

說到對她的愛與敬仰，那真是發自內心而來。

每天上學的早晨，我們都會面向五星紅旗敬禮，我們帶著紅領巾，右手高高地舉過頭頂。這種庄嚴又神聖的儀式都能證明我們是愛自己祖國的。

祖國在我的心中是我們共同的心聲。我愛這塊土地，因為這是生我養我的故土。我愛祖國的語言，是因為從牙牙學語始起，它就伴我成長。它蘊含著民族精神，鑄就民族性格，它還是我們立足世界的名片。祖國在我們的心中不是一個抽象名詞，而是一個個具體可感的形象和事物。

自古以來，人們都愛把祖國比喻為「母親」。是母親的乳汁，哺育了中華民族的億萬兒女。詩人說，祖國是長江，祖國是昆侖，祖國是東方的晨曦，祖國是南海的晚霞，祖國是塞北的松濤，祖國是嶺南的花季，祖國是與你有著血緣的人民大眾…………

我們是祖國母親的兒女，我們深愛著祖國。

此時此刻，我們指向說一聲：「我愛你！母親！我愛你，中國！！」