怎麼把污水弄清澈小實驗

① 關於污水處理小實驗

水質變黑 濁度升高 主要都是你菌體群落控制不好
以下我指出幾點存在及可能存在的問題回
1.模擬生產就一定要隨答著檢測結果的變化或正反饋或逆反饋地通過一定設定條件改變你的工藝參數。 用一個固定參數去模擬生化過程略有些荒唐。
2.你的流量控制以及聯通每個缸子的管徑如何？能否達到模擬平推流？
3.你的固定床是不是需要經過一定時間反沖洗？
4.你的進水貌似少加了無機鹽。
5.厭氧液面的白色乳狀是什麼，要搞清楚。

② 小學科學污水凈化實驗的步驟

做該實驗實驗步驟做類 基本指簡單

③ 利用實驗物品怎麼凈化污水 求步驟

對於同一種污水而言，使用不同的絮凝劑做混凝試驗不復雜
舉個簡單的例子
污水樣品為某漂染廠廢水，污水外觀：顏色為深藍（什麼顏色都可以），PH試紙測得PH為10，目測可見大量懸浮物（為漂染廠的特質，多數是紡織物碎屑和上漿助劑)，渾濁。
現有聚合氯化鐵、聚合氯化鋁、聚丙烯醯胺三種水處理劑共實驗選擇
實驗步驟：取三份等量污水（如1000ml）分別加入等量的水處理劑，在混凝攪拌器上同時，等時間攪拌後，關掉攪拌，開始記錄沉降時間，最先沉降徹底的為優選方案（此時不計成本）
取三份水樣（等量同上），分別加入不等量的同一種水處理劑，然後操作同上，最先沉降徹底的為優選方案
實驗條件控制：在同一實驗室內，環境條件基本沒有差別（如溫度、壓力、濕度等因素）
實驗現象觀察：等量劑，等時間要攪拌後，看形成的礬花大小，沉降速度，沉澱層的密實程度（壓實成度），當然最後還是要經過濁度檢測才能最後確定哪種是最優化方案

④ 如何自製污水過濾器

1、准備製作材料：綳帶、醫用棉、剪刀、一杯水、一個空杯。

(4)怎麼把污水弄清澈小實驗擴展閱讀：

污水處理過濾器適用於液體特別是有毒介質中，固體懸浮顆粒的分離。污水處理過濾器主要是處理污水，使其可以循環使用。

特點

1、 有效去除懸浮物，過濾精度穩定

2、 過濾元件為特製不銹鋼濾網

3、 無介質網式過濾，無需定期補充濾料

4、 清洗時連續過濾，不斷流，水耗少

5、 根據水質可自行設定清洗時間、清洗壓差，可手動啟動清洗

6、 結構緊湊，節省空間

7、 運行維護簡單

適用場合

編輯

污水處理過濾器使用場合有冶金行業的給排水系統---連鑄連軋水系統，高爐水系統，濁、凈環水循環系統和補水系統；電廠行業的汽輪機冷卻水系統；鍋爐濕法冷卻水系統；大型空壓機、大型制氧機、大型空調機冷卻水系統；汽輪機海水、湖水、河水直流式冷卻過濾系統。

在農用滴灌水系統中也得到普遍應用。

⑤ 教案把臟水變清的活動背景怎樣寫

一、教學目標：
關注目標: 實地考察被污染的河流、尋找污染源。
知識目標：使幼兒初步了解水污染的現狀和原因及對環境造成的不良影響。
技能目標：通過看錄像和實驗, 了解臟水變清的簡單方法。
態度目標：培養幼兒保護水資源的意識。
參與目標： 養成良好的環保行為習慣, 和成人一起積極參與保護水資源的活動。
二、教學方法：考察、實驗、調查、操作、看錄像、討論、快速聯想。
三、教學准備：
資料准備：水污染和清水對比及污水處理廠的錄相。
材料准備：1、1.25升的可樂瓶剪成2段, 棉花、河水、砑石、樹葉。2、層級污水過濾器。
組織准備：按幼兒意願分組, 每組3-5人。
活動一：實地考察1、考察目標: 通過考察被污染的熊耳河, 尋找污染源, 了解附近居民的生活情況, 使幼兒初步了解水污染的現狀, 來源及對環境造成的影響。
2、考察過程: 教師要充分注意, 做好對幼兒的引導, 鼓勵支持和解釋工作。
(1)出發前交待問題。教師說:「今天我們去熊耳河看一看, 那裡的河水和我們平時用的水有什麼不一樣。請小朋友看看熊耳河的河水怎麼樣?」
(2)考察熊耳河污染嚴重的一段。到達目的地後, 教師指導幼兒考察河水特徵及污染源。
a.考察河水特徵教師問:「請小朋友看一看, 這里河水和我們平時用的水有什麼不同?」（這里河水又黑、又臟、又臭, 河裡有許多臟東西, 上面還漂著白色的泡沫, 我們平時用的水清澈透明）。
b.尋找污染源教師問:「那些白色泡沫是從哪裡來的呢?」帶領幼兒尋找, 看見河附近有一個大洞口, 只見汨汨黑水夾著白色泡沫, 不斷地從裡面流出來, 流入熊耳河, 還不時發出一陣陣臭味。告訴幼兒這是工廠里排出的廢水, 有的居民往河裡扔垃圾, 還倒一些洗菜水或洗衣水, 所以河水變的又臟又臭。
(3)走訪熊耳河附近居民a.采訪一位老住戶, 教師問:河水被污染前是什麼樣子?（河水清澈見底, 裡面游著許多小魚, 沿河兩岸是人們遊玩的好地方,到了夏天的時候, 有許多人在樹下乘涼, 還有人下河游泳。）現在變臟後對生活有什麼影響?（河水變臟以後, 我們天天都聞到臭味, 有時出門都得用手捂住鼻子, 靠近河邊的住戶都不敢開窗, 夏天蒼蠅、蚊子亂飛, 原來種在河邊的大樹, 都慢慢枯死了。）b.教師小結:人們吃了受污染的水, 容易生病, 動植物汲收污染的水, 會影響生長,甚至會危及生命, 而飲用干凈的水, 則有利於動植的生長。
背景資料（水的主要污染及危害）1、未經處理的城市生活污水, 與都市垃圾, 它的危害是導致水中缺氧, 致使需要氧氣的微生物死亡（需氧微生物能夠分解有機質, 它維持河水的自我凈化能力）, 河水就會發黑、發臭、毒素積累, 傷害人畜。
2、化工、造紙、乾洗、化學洗劑危害, 它們進入江河湖泊會毒害水生物, 引起魚類和其它水生物死亡, 嚴重破壞河流的生態系統。一些有機化學葯品會積累在水生物體內, 致使人食用中毒。如果被污染的水難以凈化, 人類的飲水安全和健康將會受到危害。
活動二：臟水變清目的：通過實驗、看錄相, 讓幼兒了解臟水變清的方法, 培養幼兒實踐能力。
1、做實驗a.教師告訴幼兒, 人是最聰明的, 有辦法把臟水變清, 引起幼兒興趣。
b.引導幼兒將1.25升的可樂瓶剪成2段, 在上半部可樂蓋上鑽幾個小洞, 然後依次鋪上棉花、沙子、礫石、樹葉, 做成一個小過濾器, 並將其倒置在可樂瓶的下半部。
c.讓幼兒將臟水一半倒入製作好的過濾器里, 觀察過濾過程, 然後把過濾好的水倒入燒杯里讓幼兒和污水對比, 發現臟水變清了。
d.互相參觀並講述實驗方法及發現。
e.觀看教師用層級過濾器作污水過濾的演示。
(1)介紹層級過濾器：
第一層裝沙; 第二層裝活性炭; 第三層裝過濾紙; 第四層空箱, 用於接過濾水。
(2)把污水倒進第一層過濾後, 依次進入第二層、第三層、第四層(清潔水)。
2、提問：那麼你們平時用的自來水（都是取自江河、湖泊、水庫、那是怎麼變清的呢?）觀看污水處理廠的錄相。
讓幼兒了解到我們平時的自來水一般尋找干凈的水源, 沉澱過濾和消毒4個步驟, 再經過管道送入千家萬戶。希望小朋友長大後能想出更多的辦法來保護清潔水。
活動三：組織幼兒聽故事《生病的水娃娃》
目的：
(1)通過故事進一步了解水與人、環境的關系, 以及幫助幼兒認識由於人類不良行為導致了水污染。
(2)樹立保護水資源的意識。
(3)培養幼兒從自身做起, 養成良好的保護水資源行為。
過程：
1、引出故事:在清清的小河裡, 住著快樂的水娃娃, 可是他現在一點也不開心, 為什麼呢?
2、教師介紹故事名稱、有表情地講述故事一遍, 並提問?
a.故事的名稱是什麼? 故事裡講了什麼?
b.生病前和生病後的水娃娃有什麼不一樣?

⑥ 怎樣把污水變清水 作文

生活中的污水隨處可見，可是這樣多污染環境呀！如果能把污水變成清水，那該有多好呀！
一天媽媽下班回家，買了幾包活性炭，我疑惑了，問道：「媽媽，為什麼要買這個？」媽媽說道：「把話興嘆放在櫃子里，可以吸附房間空氣中的異味和毒氣。」「哦。」我似懂非懂地離開了。心想，既然活性炭可以吸附異味和毒氣，那可以把污水中的沙和油吸收了嗎？如果可以，那不就能把污水變成清水了嗎?
我帶著疑心，找出了需要的東西：兩個杯子、一包活性炭、一些沙、一堆土、和一隻筷子，做起了實驗。
我先往兩個杯子里放了同樣多的泥土，然後又往杯子里加了同樣多的水，清澈的水邊和昏黃起來，再在其中一個杯子里放一些活性炭。活性炭有輕重、厚薄之分，所以有的會浮在水面上，有的則是沉到杯底。沙子本來就在杯底，可放了活性炭後，有小部分沙卻無緣無故的浮了上來。我納悶了，這到底是為什麼？一波未平一波又起，向上飄的沙竟然奇跡般的失蹤了。我睜大了眼睛才知道，傻子那是憑空消失，分明就是被活性炭、吸附了。
十分鍾過後，我把杯子里的活性炭取了出來，再一比較，放過活性炭的杯子里的水明顯清澈多了，雖然跟清水無法相提並論。但比起另一杯水，泥土和沙子還是減少了許多。沒加活性炭的水是昏黃的，水面上還扶、浮著一些沙和臟東西；加了活性炭的水則是呈淡灰色接近透明。泥土是黃色的，水是透明的，可為什麼水會呈現淡灰色呢？原來活性炭是會脫色的，只要在清水裡放活性炭，清水立刻就會變灰。也就是說，如果活性炭不脫色，污水就可以變清水了。
可為什麼活性炭具備吸附的能力，能夠把污水凈化成清水呢？原來活性炭是一種很細小的炭粒，有很大的表面積，而且炭粒中還有更細小的孔——毛細管。這種毛細管具有很強的吸附能力，由於炭粒的表面積很大，所以能與氣體、雜質充分接觸。當這些氣體或碰到毛細管被吸附，就起了凈化作用。
經過這次試驗後，我證實了自己的觀點，也知道了活性炭不僅能除雜、除味、除臭、除毒還能吸附油脂、油品、汽油、柴油和泥土。
願能早日能解決活性炭脫色的毛病，讓活性炭能為人類做出更大的貢獻。

⑦ Adobe photoshop中怎麼把污水弄成干凈，清潔的水

底層加背景層，讓水半透明看到下面的背景。再把光影塗抹的的整齊些，水就透明干凈了

⑧ 如何讓污水變清

要讓污水變清，要具備三個基本條件、一 是沉澱速度、二是停留時間 、三是沉泥外排。

如果水流過快、沉澱時間不夠，污水是難以下沉而變清的，只具備了前者二個價條件，污水可以變清，但是下沉污泥停留時間長會厭氧上浮，並且下沉後的清水又要變黑發臭。

要想加快污水變清，還可在上基礎上根據不同的污水水質，分別投加絮凝劑或助凝劑如：聚合氯化鋁、硫酸鋁、三氯化鐵、硫酸亞鐵、碳酸鎂、聚丙烯醯胺即可。

(8)怎麼把污水弄清澈小實驗擴展閱讀：

污水處理通常涉及三個階段，稱為一級，二級和三級處理。

【一級處理流程：】污水中加入LH污水處理葯劑充分反應後，暫時將污水保持在靜止的沉澱池中，其中重的固體可以沉降到底部，而油、潤滑脂和較輕的固體浮到表面。

將沉降和漂浮物除去，剩餘的液體可以排放或進行二次處理。一些連接到組合下水道系統的污水處理廠在主處理單元之後具有旁路布置。

這意味著，在非常強的降雨事件中，可以繞過二級和三級處理系統來保護它們免於液壓超載，污水和雨水的混合物只接受一次處理。

【二級處理】經脫色劑去除溶解和懸浮的生物物質，二級處理通常是在一個有特定生態環境的水池中利用污水中原有微生物進行降解，可能需要一個分離過程，以便在排放或第三次處理之前將微生物從處理過的水中去除。

【三級處理】有時被定義為除了一級和二級處理以外的任何處理，以允許噴射到高度敏感或脆弱的生態系統(河口、低流量河流、珊瑚礁)。

處理過的水有時在排放到小溪、河流、海灣、瀉湖或濕地之前，經過化學或物理消毒(例如，通過瀉湖和微濾)，也可以用於綠地或公園的灌溉。如果足夠清潔，它還可以用於地下水補給或農業用途。

⑨ 怎麼用紙巾使污水變成清水的實驗過程

過濾 也最多過濾下污水中較大的懸浮物 別的雜質 像顆粒較小的懸浮物 膠體 去除不了