環境教育一污水變清

Ⅰ 一杯清水因滴入一滴污水而變污濁,一杯污水卻不會因一滴清水的存在而變清澈什麼意

糾結於·「清」和「濁」的定義，認為「濁」的定義比「清」寬泛得多，有一點內點「臟」容的水就是渾濁的。

化學意義：打個比方，你現在有10克水，然後加入5克污水，那麼水就變污了，但是當你有1千克水時，加入5克污水水也不會變混，同樣，現在你有10克污水，加入一克清水，水任然是混的，但是當你加入一千克清水時，水就會變清了，你的量不同，水的清濁自然不同

Ⅱ 進小學進行環保教育

環保意識是一種重要的公民意識，不僅我們自己要意識到，更重要的是要在我們的小公民——小學生頭大腦中打下深深的烙印，讓我們的下一代從小就樹立保護綠色地球的信念！

首先，在小學生教育中滲透環保意識，進行環保知識教育。

環境保護包括保護大氣、水源、森林、野生動植物和土壤等多方面的內容。我們可以在日常教育的基礎上注意滲透有關的環保知識，激發幼兒初步的環保意識。如我們可以在平常談話時與幼兒共同討論一些環保問題，在小學內提供廢電池箱，在班上評選環保小衛士，讓小學生以環境小主人的身份自覺參與環境保護中。

其次，帶領小學生親身體驗，強化小學生的環保意識，積極進行環保教育。

可以組織小學生實地參觀和感受學校附近的兩個截然不同的環境，如青山綠水的優美自然環境和垃圾遍地、濃煙滾滾的受污染環境，讓小學生在親身體驗中認識保護環境的重要性。還可以進行一些小實驗，如：准備兩條同樣的金魚，分別養在兩個裝有清水和污水的魚缸里，用簡單的詞語或圖案記錄金魚的生長情況，從實驗中喚起幼兒的環保意識。游戲是小學生最喜歡的活動，教師可以選擇一些符合小學生年齡的游戲進行環保教育。如「呼吸的大樹」，在游戲中用椅子代替樹木，只有在 「樹」下才能呼吸，隨著「樹」的減少，小學生在游戲的過程中會感到呼吸越來越困難，讓他們通過這個游戲明白植樹造林和保護樹木資源的重要性，體會到保護環境的重要性。

再次，家庭和學校共同合作。

對兒童的環保教育不僅要在學校中進行，家長也要配合幼兒園的教育工作。由於幼兒的模仿性極強，具有無意識、自發性的特點。在學校中，教師是兒童的模仿者，在家庭中，父母自然成為孩子的模仿對象，因此也同樣要求家長應從身邊的一點一滴做起。家長還可通過各種方式將幼兒在家中的環保行為告知老師，並給予一定的表揚，能讓小學生有成功感和喜悅感，讓他們的環保行動持續下去。

Ⅲ 污水怎麼變清

使用污水脫色劑
污水脫色絮凝劑是一款集脫色，絮凝，去除cod等於一體的聚合物型絮凝劑，脫色率高，同時可有效去除廢水中cod，氨氮，磷等多種雜質。廢水脫色在使用時可在前端進水後調節PH值，亦或先添加污水脫色絮凝劑後再調節PH值也可以，讓其自然沉降或添加聚丙烯醯胺加速絮凝即可達到脫色效果。

Ⅳ 保護環境教育內容

你好！
小學生環保小知識
1、不亂扔垃圾。
2、節省紙張，回收廢紙。
3、及時舉報破壞環境和生態的行為。
4、一水多用。
5、自己不吸煙，奉勸別人少吸煙。
6、拒絕使用一次性用品。
7、反對奢侈，簡朴生活。
8、不使用非降解塑料袋、快餐盒。
9、隨手關燈；隨手關水，節約用電和用水。
10、不亂扔廢電池。
11、多種樹。
12、不購買野生動物製品。
13、避免旅遊污染。
14、自覺參與環保行動。
15、支持環保募捐。
16、關注新聞媒體有關環保的報道。
17、認識環保標志。
18、多用肥皂少用洗滌劑。
19、少吃口香糖。
20、組織義務勞動、清理校園。
21、雙面使用紙張。
22、閱讀和傳閱環保書籍、報刊。
23、優先購買綠色食品。
24、利用每個綠色紀念日宣傳環境意識。
25、節約糧食

保護地球，從我做起
古往今來，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數代子孫。原來的她被小輩們裝飾得楚楚動人。可是，現在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。人類只有一個地球；而地球正面臨著嚴峻的環境危機。「救救地球」已成為世界各國人民最強烈的呼聲。
我為周圍環境的惡化而感到心痛，我想：作為未來接班人的青少年，如果不了解人類環境的構成和環境問題的嚴重性，無視有關環境保護的法律法規，不去增強環境保護意識，自覺履行保護環境的義務的話，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對我們作出嚴厲的懲罰。為此我下定決心要從我做起愛護環境，保護我們這個賴以生存的家園，做一個保護環境的衛士。

小學生環保小知識

1、人的一生大約要喝多少噸水？(80噸)。
2、一個水龍頭滴水，15分鍾就滴水200毫升，每天有近20升水，一年就會浪費多少噸水？（7噸）
3、舉例說出發電的幾種方法？（火力發電、水力發電、風力發電）
4、環境保護法的原則是什麼？（預防為主、防治結合原則；污染者負擔原則；環境權利原則；協調發展原則；公眾參與原則；可持續發展原則）
5、白頭葉猴屬於我國哪一級保護動物？（一級）
6、請說出造成1998年長江流域洪澇災害的原因。（是「天災」和「人禍」共同作用的結果。天災直接原因是氣候異常，雨量過大；人禍原因主要有三個方面：第一，破壞地表植被，水土流失嚴重。第二，江河湖泊的不斷減少，進一步降低了蓄洪泄洪能力。第三，必要的防洪措施跟不上，城市防洪標准偏低）
7、1980至1995年間，全世界森林面積減少了多少？（1.8億公頃）
8、水資源短缺成為我國城市發展面臨的重大問題，據統計，目前我國已有300多個城市缺水，每年我國因缺水而造成的經濟損失有多少？因水污染而造成的經濟損失有多少？（100多億元，400多億元）
9、淡水資源佔地球水資源的百分比是多少？（3%）
10、目前我國受污染的河流的比例達到多少？（90%

環保小知識

可回收垃圾和不可回收垃圾各有哪些：
不可回收垃圾多是一些在自然條件下易分解的垃圾，如果皮、剩飯、花草樹葉等。
生活中可回收資源主要有：
（1）廢紙：報紙、書本紙、包裝用紙、辦公用紙、廣告用紙、紙盒等；注意紙巾和廁所紙由於水溶性太強不可回收。
（2）塑料：各種塑料袋、塑料泡沫、塑料包裝、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、料牙刷、塑料杯子、礦泉水瓶等；
（3）玻璃：玻璃瓶和碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等；
（4）金屬：易拉罐、鐵皮罐頭盒、牙膏皮等。
（5）布料：主要包括廢棄衣服、桌布、毛巾、布包等
如每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節省木材300公斤，比等量生產減少污染74％；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0．7噸二級原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0．9噸，比用礦石冶煉節約成本47％，減少空氣污染75％，減少97％的水污染和固體廢物。
到目前為止已經威脅人類生存並已被人類認識到的環境問題主要有：全球變暖、臭氧層破壞、酸雨、淡水資源危機、能源短缺、森林資源銳減、土地荒漠化、物種加速滅絕、垃圾成災、有毒化學品污染等眾多方面。

Ⅳ 青島版環境教育教案

課題

1.1大氣-地球的外衣

課型
新授課

教學目標

1.認識大氣的成分，了解各種成分的作用。

2.知道大氣對地球的作用。

3.認識大氣成分的改變對人類生產生活的影響。

4.指導學生樹立環境保護意識，使學生關心地球未來，保護大氣、愛護環境。

教學重點

指導學生樹立環境保護意識，使學生關心地球未來，保護大氣、愛護環境。

教學難點

人類活動對大氣成分的改變及對人類生產生活的影響。

教學內容與步驟

新課導入：

大氣是人類生存的第一環境要素。它不僅是生命生存的基礎，還是地球的「保護神」。目前，人類的活動正在改變大氣的成分。這種改變雖然微小，卻對我們的生存環境產生著重要影響。

板書：第一單元 大氣

師：第一單元包括地球的外衣、地球在發燒、空中殺手-酸雨、地球的保護傘-臭氧四課，這節我們學習地球的外衣。

板書：地球的外衣

師：你知道嗎，地球也穿著「宇航服」？這套「宇航服」就是地球大氣（也就是大氣圈）。大氣除了提供生命得以維持的氣體，還保護著整個地球，維持著地球的生命系統。我們就生活在大氣底部。

學生活動：讀課本P2頁「你知道嗎？」

你知道嗎？一個成年人，每天呼吸2萬次左右，吸入10~12立方米的空氣，也就是13~15千克的空氣，相當於一天所需食物和飲水的5~10倍。一般來說，一個人在5周內不吃飯，5天內不喝水，還能維持生命，但若斷絕空氣5分鍾就會死亡。

過渡：從上面的材料中我們知道空氣對人的生存比任何東西都重要，下面我們來了解關於大氣的成分。

板書：大氣的成分

師：人類很早就認識到大氣的重要作用，但對大氣成分的認識100多年前才拉開帷幕。現在我們已經清楚地認識了大氣 的主要成分。

學生活動：讀課本P2讀一讀，自主完成裡面的相關問題。

師：指名檢測更正。

學生活動：以小組為單位，議一義：你還知道大氣中其他成分的作用嗎？

小組代表回答，其他小組補充、更正。

過渡：通過上面的學習，我們進一步了大氣的作用，它真是地球的保護神啊！

板書：地球的「保護神」

師：大氣位於地球環境的最外層，置身於地球外部宇宙環境之間，對地球起著重要的保護作用。

學生活動：以小組為單位，議一議：

（1）地球和月球的表面溫度有何差異？為什麼會有如此巨大的差異？

（2）月球表面溫度適合生命生存嗎？為什麼？

一小組代表回答，其他同學補充。

明確：地球表面的溫度不至於過高，也不至於過低，晝夜變化不像月球那樣強烈。因為地球表面有一層大氣，月球沒有；另外表層水的多少也不一樣。

月球表面溫度不適合生命生存，因為月球表面晝夜溫差太大。

學生活動：讀圖，課本P3宇航服，分析討論宇航服與普通服裝相比，有哪些特殊作用或功能。學生回答後，教師為學生展示網路搜集資料。

師：大氣不僅提供生物賴以生存的基本元素，而且對地球上的水、地表溫度產生影響。大氣是對地球上物質和能量交換、運動進行調節的平衡器，還是減輕地球受其他天體、射線沖撞襲擊的緩沖圈層。

但是，人類在發展經濟的同時，為謀求發展，越來越破壞性地利用自然、改造自然。尤其是工業革命以來，大氣污染日益嚴重，大氣成分也發生了許多變化，從而導致了地表溫度升高、極冰融化、海平面上升、酸雨、南極臭氧洞和全球臭氧層減薄等現象。

板書：人類對大氣的影響

學生活動：讀一讀，課本P4「倫敦的『煙霧事件』」，進一步了解人類生產活動對大氣的影響及以人類產生的危害。

學生活動：七嘴八舌，說一說：你見過當地哪些污染大氣的現象？自由回答。

師：人們渴望藍天白雲，嚮往潔凈優雅的生存環境。為此，許多關心地球未來的人士正在為治理大氣污染、保護大氣環境不懈地努力著，保護大氣、愛護環境已成為一種時尚。相信明天的天空一定更藍！

要點回顧：

1.地球上干潔空氣主要由氮氣、氧氣組成，另外不家二氧化碳與惰性氣體；

2.大氣對地球具有重要的保護作用；

3.人類的生產生活正在使大氣中的成分產生變化。

能力評估：

1.大氣的主要成分有哪些？

2.試列舉大氣對地球的保護作用。

3.人類對大氣產生了哪些影響？

作業布置

調查當地哪些生產活動對大氣造成了影響？

板書設計

第一單元 大氣 第一課 地球的外衣

一、大氣的成分

二、地球的「保護神」

三、人類對大氣的影響

教學反思

要想真正讓學生了解大氣對地球的保護作用及人類對大氣的影響，一是教師要准備充分的資料給學生展示，讓學生有身臨其境的感覺；二是指導學生進行實地調查分析，感受當地環境的變化及帶來的危害。

Ⅵ 小學二年級 環境教育 《清清水世界》教案

清清水世界

福華小學 劉崇敏

一、看圖導入

1、一提起「水」，你想起了哪些關於水的詞（泉水、水珠、水蒸氣、海水等）？

2、指名說。

3、欣賞圖片（海水、泉水、湖水、瀑布、雲、冰山、露珠）。

4、這些照片中，水除了有液態的存在，你還看到了哪些別的存在方

式（氣體、固體）？

5、水蒸氣遇到冷空氣後就會變成什麼落下來呀？（雨水）有一首歌就是歌唱小雨的，叫《三月里的小雨》，你們聽過嗎？

6、欣賞歌曲，跟唱做動作。

二、了解水資源的分布

1、聽了這么動聽的音樂，你們能否也像作曲家那樣說一兩句話誇誇各種各樣的水呢？

2、指名說。

3、水在我們的生活中無處不在，想想哪些地方要用到水？四人小組交流。

4、抽號答（生活、工作、學習）。

5、水對於人類是如此重要，可地球上的水是不是「取之不盡、用之不竭」 的的呢？

6、看影片《水資源》。

7、看完後，你明白了什麼？

三、珍惜水資源

1、可生活中卻有一些人並不懂珍惜，看看他們在干什麼吧？

2、欣賞圖畫。

3、指名說畫意。如果人類再這樣繼續下去，地球會怎麼樣呢？

4、放影片《水資源的危機》。

5、你看完了有什麼感覺？

6、你能不能對這些人說些什麼，讓他們意識到這樣做的危害，從而

停止浪費我們地球上珍貴的水資源？

7、師生合演：洗完手不關水龍頭。在有些嚴重缺水的地方，人們想了很多各種辦法充分利用水資源。

8、看動漫《一口水》。

9、你平時還有哪些節水的好辦法呢？同桌互說。

10、欣賞珍惜水資源圖。

11、齊讀句子。

12、生小結：通過本課的學習，我明白了……

Ⅶ 環保四大教育的故事

幼兒園環保教育故事《大樹和沙子的對話》 院子里有一棵大樹，一天中午突然颳起了大風，風中卷著沙子，鋪天蓋地地刮著，越刮越大，沙子越刮越多。沙子打在大樹身上，樹葉疼的受不了了，就問打在他身上的沙子：「小沙子，小沙子，你是從哪來的？」小沙子說：「我是從工地上的沙土 中來的。」樹枝也疼的受不了了，問打在他身上的沙子：「小沙子，小沙子，你是從哪裡來的？」小沙子說 ：「我的家本來在內蒙古大草原上，姐妹兄弟很多。我們被草根緊緊抓在一起 ，不管 是風來刮，還是雨來沖，我們都沒有離開過家。後來，牧羊人的羊把草都吃光了，連草根都吃完了，我們就被風吹到這里來了，兄弟姐妹也被沖散了，我好想它們呀！我好想回到原來的家呀！」風越刮越大，沙子越刮越多，樹干疼得受不了了，就問打在他身上的沙子：「小沙子，小沙子，你是從哪來的？」小沙子說：「我是從很遠很遠的沙漠來的，一路上沒有什麼能阻擋我們，我們一直被風帶到這里來了。」風越刮越大，沙子越刮越多，大樹疼得被折彎了腰，它流著眼淚說：「小朋友，快來救救我吧！」 森林裡的動物醫院這幾天特別忙，小動物們都在排隊看病。小羊說：「我頭昏眼花，四肢無力。」小兔說：「我也是這樣，而且還惡心難受，真起吐啊。」貓醫生聽了大家的講述感到奇怪：「森林裡小動物生病的症狀怎麼都是一樣的呢？」 這時，護士小猴急急忙忙從外面跑了過來，只見她一邊跑一邊喊：「不好了，不好了，小鯉魚在河裡翻白肚皮了。」貓醫生聽了立即背起急救箱向清清河奔去。 到了河邊，只見小鯉魚氣喘吁吁地說：「河裡有毒，大家不能再用河水了。」說完，小鯉魚閉上了眼睛。小動物們趕忙把小鯉魚從河裡救起來，放到干凈的水盆里。貓醫生立刻進行了化驗，果然河水裡有毒。 大家馬上到警察署報了案。大黃狗警長接到報案後緊鎖著眉頭在思考：「是誰想毒害小鯉魚呢？我一定要偵破此案。」 晚上，銀色的月亮普照著整個森林。大黃狗警長和大黑狗警士埋伏在清清河邊的草叢里，瞪著兩限巡視著周圍。半夜裡，清清河裡有一股黑水在流動，大黃狗警長和大黑狗警士馬上沿著這股黑水向上游追去。 追到上游，發現黑水原來是一家化工廠里流出來的。大黃狗立刻明白了，馬中叫大黑狗警士將化工廠的廠長大黑熊找來。 大黑熊看到大黃狗警長奇怪地問：「找我干什麼？」大黃狗警長說：「你知道小鯉魚差一點被誰毒死嗎？」大黑熊說：「我可沒有害死小鯉魚。」這時，貓大夫拿出了河水化驗單說：「你看，是你化工廠排出的廢水有毒，差一點害死了小鯉魚。」 大黑熊著急地說：「我可不知道廢水有毒，我想廢水放進河裡會流掉的，誰知會發生這們的事。」大黃狗警長說：「你辦工廠為大家造汽車是好事，但辦好事也不能破壞周圍的環境。隨便向河裡排放廢水，是有害大家身體健康的。」大黑熊說：「對，對，難怪森林裡的動物最近都在生病，我也感到不舒服呀。原來是我害了大家，害了小鯉魚，真對不起，我向大家賠禮道歉。」 大黃狗警長說：「現在你趕快停止生產，請環境保護專家設計處理污水的裝置，將污水變成干凈的水後，才能排放到河裡，這樣就不會影響大家的身體健康了。」大黑熊說：「我一定照辦，馬上改正錯誤。」 過了幾天，化工廠排出的廢水變干凈了。小鯉魚在貓大夫的精心治療下也恢復了健康。大家高高興地讓小鯉魚又回到了清清河裡。

Ⅷ 環境教育作文急.....

保護地球，從我做起

古往今來，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數代子孫。原來的她被小輩們裝飾得楚楚動人。可是，現在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。人類只有一個地球；而地球正面臨著嚴峻的環境危機。「救救地球」已成為世界各國人民最強烈的呼聲。

我為周圍環境的惡化而感到心痛，我想：作為未來接班人的青少年，如果不了解人類環境的構成和環境問題的嚴重性，無視有關環境保護的法律法規，不去增強環境保護意識，自覺履行保護環境的義務的話，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對我們作出嚴厲的懲罰。為此我下定決心要從我做起愛護環境，保護我們這個賴以生存的家園，做一個保護環境的衛士。

在剛過去的一年中，我積極參加學校開展的植樹活動，帶領我們初一(6)中隊的班幹部創立了「綠色天使」植綠護綠小組，鼓勵隊員們在校園里認養了一棵小樹苗，利用課余時間給它梳妝打扮，為它長成參天大樹打下了基礎。在學校組織的「讓地球充滿生機」的簽字活動中，我鄭重地在上面簽下自己的名字，並寫下了自己對環保的決心和期望，對美好未來的憧憬。我積極參加學校在世界環境日舉行的有獎徵稿，認真查閱、收集各類資料，進行社會調查，撰寫有關環境治理設想方面的文章，我經常去參加學校組織的環保講座，觀看環保方面的錄相帶，積極參預環保知識問答調查活動，認真填寫每一項提問。我參與了「紅領巾植綠護綠隊」的網站建設，在上面發布大量的環保圖片和環保知識，以及關於環保的各方面的法律知識，我國在環保方面發展動向、世界各國的環境保護情況；每個月我都利用網路、報紙，查找一些最新的不同的專題和板塊「環保資訊」來告訴大家；還定期製作一些宣傳板來宣傳環保知識和生活中的環保常識。提高了大家的環保意識；號召同學們從不同的方面來關愛自己的家園，從身邊的小事做起，為周圍的環境奉獻自己的一份力量!我積極動員身邊的人一起來依法保護和建設人類共有的同樣也是僅有的家園，為促進經濟和社會的可持續發展，為人類的文明做出貢獻。我還和同學們共同發起「養一盆花，認養一棵樹、愛惜每一片綠地，讓我們周圍充滿綠色」和「小用塑料袋不使用泡沫飯盒和一次性筷子，讓我們遠離白色污染」的倡議。讓我們放下方便袋，拿起菜籃子，讓我們共同走向美好的綠色的明天，走向輝煌、燦爛的未來!

據我收集到的一份報告說：「環境問題是由於人類不合理地開發和利用自然源所造成的。觸目驚心的環境問題主要有大氣污染、水質污染、雜訊污染、食品污染、不適當開發利用自然資源這五大類。」一個個鐵一樣的事實告訴我們，它們像惡魔般無情地吞噬著人類的生命。它威脅著生態平衡，危害著人體健康，制約著經濟和社會的可持續發展，它讓人類陷入了困境。為此我作出宣告：「只要我們——人類有時刻不忘保護環境的意識，有依法治理環境的意識，地球村將成為美好的樂園」。未來的天空一定是碧藍的，水是清澈的，綠樹成蔭鮮花遍地，人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。

「真正檢驗我們對環境的貢獻不是言辭，而是行動。」雖然我現在做得只不過是一些微小的事，但是我堅信要是我們人人都有保護環境的責任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護我們的家園，自然會給人類應有的回報。在溫暖的搖籃——草原上小憩；在慈祥的笑臉——天空下成長，在愛的源泉——河流中沐浴

黃色星期天

天賢粱粕��厴賢粱粕�V灰�繅淮擔�嗣俏藪Χ恪U餼褪巧吵頸�?nbsp;
就在4月7日也就是星期天的早晨，一拉開窗簾不禁讓我大吃一驚。我看到外面的天空已不在像以前那樣蔚藍，陽光已不在像以前那樣明媚。遠處的那些高樓大廈像海市蜃樓一樣隱隱約約。在沙塵暴的影響下，樓內的人都點著燈為自己照明。天和地的界限已不那麼清晰，而是渾黃一體。大街上的人們都全副武裝，包著頭巾捂著嘴。生怕沙土進到自己的呼吸道里。一走出家門，一股沙土的氣味撲面而來，一陣風吹過，臉上就會感到大大小小的沙粒打在你的臉上，頓時我那干凈的臉像塗上了一層土黃色的釉彩，把我的臉打扮成了土著人的臉色。我低頭一看，大地也穿上了一層土黃色的衣裳。過了一會，又下起雪來。許多人都高興起來，他們認為雪花是潔白美麗的。但他們錯了，今天的雪花像炸彈一樣，落在人們的身上，炸出了一朵朵「黃花」。弄得人們狼狽不堪。我也被「炸」的像小泥猴似的。
今天的情景，使人們再一次看到了破壞環境所帶來的惡果。在一次次災難的提醒下，人們已經認識到遵循自然規律，愛護我們的生存環境已刻不容緩。我相信，隨著科學技術的不斷進步，經過全人類不斷努力，植樹造林，保護環境，保持生態平衡，災難的發生頻率會逐漸減少。地球那副美麗的面孔又會重新出現在我們的眼前！
人類，只有一個地球

我熱愛地球，熱愛我們賴以生存的家園。愛她的青山綠水，愛她的碧草藍天……
在四野飄香的花叢中，我和蝶兒一起嬉戲、歡笑；在鬱郁蔥蔥的森林裡，我與小鳥一起追逐、歌唱；清晨，我邁著輕盈的步履去原野上踏青，霧靄繚繞著、白紗般的柔柔地漂浮在空中。吮吸著花草的芳香， 欣享著陽光的沐浴，我被陶醉在這如痴如醉的夢幻里；夜晚，我坐在稻穀飄香的農家小院里，仰望著璀璨的星空，聆聽著蟬鳴嘹響，蛙聲如潮，彷彿置身於一個童話般的王國。春天，我坐在牛背上，在一望無際的大草原上，聽那牧歌婉轉，牧笛悠揚。 夏天，我坐在小船上，任雙槳拍打著那碧綠的湖水， 看海鷗輕盈地掠過遼闊的湖面；秋天，我站在樹下，凝神矚望著那金黃的葉子一片片地落下；冬天，我站在窗前，欣賞著如絮的雪花在空中翩翩飛舞。在這如詩如畫的仙境里，我的心都醉透了!
曾幾何時，人們亂砍亂伐，使大自然的生態平衡遭到了破壞。沙丘吞噬了萬頃良田，洪水沖毀了可愛的家園，大自然的報復讓人類尷尬啞然。梅水溪曾經說過，沒有自然，便沒有人 類，這是世界一大樸素的真理。一味地掠奪自然，征服自然，只會破壞生態系統，咎由自取，使人類瀕於困境。這句話說得一點也不錯，人不給自然留面子，自然當然也不會給人留後路，98洪水、2000年的沙塵暴，其實，這就是大自然向人類發出的警示。
曾幾何時，人們亂捕亂殺，使人類的朋友慘遭塗炭。"千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅"，這就是對捕殺動物後果的最真實的寫照。從大學生的傷熊事件到愚人們的瘋狂捕獵，人類是否也將要把槍口對准自己？切記，保護動物就等於保護我們自己。
曾幾何時，戰爭的爆發，使我們賴以生存的星球滿目瘡痍。炮火對植被的破壞，核輻射對生命的摧殘，盡管廣島、長崎上空的蘑菇雲已經散去了半個多世紀，可那裡依然還是不毛之地。由此可見，和平是全人類綠色環保的重要前提。
真不敢想像，我們如果再這樣繼續下去，這個世界將會是一幅怎樣的慘景呢？地上寸草不生，天空塵沙彌漫，人類將在魔鬼般的尖叫聲中化成堆堆白骨。到那時我們只能說，人類曾經屬於過地球，但地球將永遠不會再屬於人類了。
顧炎武曾經說過，天下興亡，匹夫有責。保護環境與維護生態平衡的歷史重任要落到我們跨世紀一代的肩上。讓我們都來關愛自然，熱愛地球吧，手挽手、肩並肩、心連心地鑄起一道綠色環保的大堤，捍衛資源、捍衛環境、捍衛地球、捍衛我們美好的家園吧！
岐江情

岐江河--我的母親河，由北而南，蜿蜒流淌。我在她懷里成長。她孕育了我童年的歡樂。我的金色的童年的歡樂時光，都和岐江河一起度過的。
記得我只有豆丁般大的時候，數不清的早晨，看著那朝暉在河上跳躍，把那清澈的河水映得通紅，像是給岐江河披上了紅紗巾，周圍鬱郁蔥蔥的榕樹也穿上了朝陽的錦衣。三五成群的男女老少，沿河漫步，盡情呼吸清新的空氣，欣賞小鳥清風奏出的晨曲。
每逢端午節的時候，精彩絕倫的龍舟賽便在江上舉行。人們接踵而至，爭先恐後地聚集到江邊看熱鬧，一條條龍舟整齊地排開在江面，船上的每一個有著古銅色肌膚的大漢都使出渾身的力量。每一聲禮炮後，龍舟齊頭並進，掀起一江浪濤。江邊的人們有的急得直跺腳，有的高聲喝彩，有的像長頸鹿一樣把脖子伸得老長……江里的龍舟在一片鑼鼓聲中耕波犁浪，勇往直前……
我童年的幸福，都沉浸在岐江河那清澈的碧波里。只要清風一吹，一切美好的回憶都從盪漾的碧波里旋出來了。如今當我獨自一人去問候岐江河時，它已面目全非了：污濁的河水夾雜著許多垃圾在晃動，偶爾還有一兩條死魚浮上來，散發出醺心的腐臭。綠色，沒有了，鳥聲，聽不見了。河邊堆積了大堆垃圾，往日清新芬芳的和風也變得腥臭苦澀了。我傷心地向岐江河呼喊："你昔日的豐姿到哪去了？"可它只用波浪拍打著河岸，像垂危的病人，呻吟著，傷心地向人們哭訴："清救救我吧！"
也許是因為它過去的美，也許是因為它現在的丑，也許是時代的要求吧，岐江河發出的求救終天得到了回應。市政府十分重視岐江河的整治，組織人力物力拆掉岐江河兩岸參差不齊的破舊建築，在河岸上植起了綠樹紅花，禁止人們往江上倒垃圾，禁止往江里排放污水，岐江河開始恢復了生機，重現了昔日美麗的倩影。我想：假以時日，岐江河--我的母親河，她將比以前更愛護我們的家園

我們生命的搖籃是地球母親。地球母親的身上有高山、大海，有高原、平原。最可貴的是它有生命，我們人類就生活在地球上,我們就是地球的主人.
地球是所有生物共有的家園,是我們賴以生存的環境,地球母親可以供給我們吃的、穿的、用的、玩的,地球母親用它甘美的乳汁哺育著它的兒女,我們在地球母親溫暖的懷抱里幸福地成長。我們為什麼能幸福地生活在地球上呢？因為地球母親可以供給我們充足的氧氣,可以供給我們充足的水分,充足的食品......她是一位關心兒女,愛護兒女的好母親。
然而我們人類是怎樣對待地球母親的呢？我們人類為了自己的生存，或者說為了自己生活的更好，就不顧地球母親的身體，工廠亂排放污水，煙囪冒著濃濃黑煙，亂砍伐森林樹木，亂浪費資源等等。破壞了地球周圍的大氧層，清澈的河水變得混濁，茂密的森林變得狼狽不堪，蔚藍的天空變得灰暗，碧綠的青山變得光禿，泥石流、森林火災、動物絕跡、水源嚴重缺乏，一連串的災害接踵而來，已使我們的地球母親難以承受。而我們面臨的確是地球毀滅的現實。啊！實在太可怕了，到那時我們不知道該怎麼辦，我們將如何生存？
我們已經看到了嚴重的後果，我們能任其毀滅嗎？不能！我們人類應該積極行動起來，為我們的地球做一些力所能及的好事，現在我們已經開始保護我們的環境，愛護我們的地球了，比如，我們建起了水力、風力發電站，開始保護野生動物，保護森林，保護水源，節約用水，開始綠化、美化我們的地球了，這是可喜的，這樣可以延長我們地球母親的壽命，使她越來越年輕，身體越來越壯。在地球毀滅的前一夜，我們應該做什麼呢？我們要來保護、愛護地球，要來綠化、美化地球，使我們的地球母親永遠年輕。
我再來問個問題小朋友，地球到底會不會毀滅呢？這就要看我們怎掩蓋胡她了，如果我們像愛護自己的眼睛一樣愛護她的話，相信她會永遠年輕的

Ⅸ 中班社會水為什麼會變臟教學反思

學情分析：
水是生命之源，沒有水就沒有我們的生活將無法想像。然而隨著人口的迅速增長、工農業迅猛發展，以及水資源被嚴重污染，許多地區缺水現象日益嚴重，而且由水污染引起的各種疾病也給人們帶來痛苦。因此節約水、保護水資源勢在必行。但學生對水的認識卻僅限於水的用處很大，他們很少了解淡水資源的緊缺與水污染的嚴重性。所以，在小學階段就應開展節約水和保護水的環保活動，從小培養孩子們保護水資源保護環境的意識。這一活動主題的開展也具有長遠利益，更有助於提高全民族的環保意識和素質。 教材分析：
本課活動是根據《課程標准》中「了解水在生活中的重要作用，感受水與生活的密切關系，激發探索水、保護水的意識」而設計的一個活動。
水是兒童非常熟悉、與生活關系非常密切的物質。在一年級的學習和生活中，兒童也已經積累了許多關於水的知識。因此，圍繞水開展科學活動、環保教育活動等，兒童不僅非常有興趣，而且容易理解，也能夠幫助他們在知識上、認識上得到提高，進一步感受到人與自然、人與社會的關系。引導他們嘗試用多種方法去認識水，了解水對人類生活的重要作用，感受我國甚至是世界水資源的稀少和寶貴，進而自覺地養成節約用水的良好習慣和愛護水資源的初步意識。
課程資源的開發和利用：
本次活動將五單元的「我們的生活離不開水」、「保護水，節約水」進行整合，設計了活動主題「水為什麼變臟了」使學生初步了解我國水資源現狀，感受水資源的稀少和寶貴，並通過調查分析，探究水水為什麼變臟的原因，形成關心周圍水資源的意識，節約用水，愛護水資源的環保意識。」 教學目標：
1、 了解地球上的水資源及其現狀，感受水資源的稀少和寶貴。 2、 學生通過查找資料、探究、了解造成水污染的原因，並讓學生設計各種方法保護水資源，
使學生初步樹立節約用水、愛護水資源的環保意識。 3、 繼續培養學生小組合作學習能力。
教學准備：課件、調查表、燒杯、水樣、圖片等資料。 教學結構：1課時 教學過程： 一、 談話導入，激發興趣。
師：小朋友，看老師給你們帶來了什麼？（出示一杯清水） 生：水 （隨即板書：水）
師：誰能給大家簡單介紹一下這杯水是什麼樣子的？ 生：沒有顏色，沒有味道。 生：水是透明的，還會流動。
師：是的，水原本就應該是這樣清澈透明的。那我們能從那些地方找到它呢？ 生1：在海洋、江河裡。 生2：在小溪里、湖裡。
生3：在池塘里、冰川上、地底下。
師：看來我們身邊的水可真不少！可都象這杯水那樣干凈嗎？
（隨即投影儀出示裝有污水的杯子）

師：這就是一位同學從附近的河裡取出來的水，仔細看看，它是什麼樣子的？ 生1：黑糊糊的！
生2：水面上還有一層厚厚的油和臟東西。 師：你來聞一聞，是什麼味呀？ 生：真臭！
師：看到這樣的水，你想問些什麼呢？ 生1：水為什麼變臟了？是誰把它弄臟的？ 生2：怎麼才能把這些水變干凈呢？
師：問得好！我們今天就一起來找找答案。（隨即補充課題：水為什麼變臟了）
（設計意圖：通過對比觀察，激發學生探究問題的興趣和慾望，發揮學生的主體性，提高學生的學習興趣，也揭示了本次活動的目標。） 二、 小組合作探究水變臟的原因 1、交流收集資料的方式
師：課前，老師請大家分組到我們的生活中去找找答案，孩子們你們都找到了嗎？好，那就
來跟大家談談你們都用了哪些方法？ 生1：我和媽媽到西南書城查了很多書。 生2：我上網找到了很多圖片和文字資料。 生3：我跟爸爸到河邊給河水拍照。
生4：我把我家附近的那條小河畫了下來。 生5：我取了一杯河裡的水，來觀察。
師：真不錯！你們已經會用各種好方法查找資料了。那你們的收獲一定不小，下面就請你們
把收集到的資料，跟組內同學交流交流，相信只要大家一起努力合作，就一定能找出水變臟的原因。 2． 小組合作探究原因
師：先讓我們回想一下，平時我們是怎樣進行小組合作學習的？ 生自由發言
（隨即課件出示小組合作學習要求） 教師分發記錄卡
師：我想提醒大家注意聽同學的發言，把掌聲送給資料搜集得好的同學，並把他的好意見記
錄下來，最後推選一名組員，代表小組匯報你們組的結論。學習時間是10分鍾，現在我們就來比比看哪組合作得最好！小組合作學習開始！ 學生分組進行交流討論，教師巡視指導。 A組：組長正在組織組員發言
組長：請1號同學來匯報你收集到的資料，其餘同學仔細聽，聽完後有意見再來補充。 生1：我從書上知道了：工業廢水、廢渣排放到水中是水變臟的主要原因。 生2：我從電視里看到很多人把垃圾倒在河裡把河弄得又臟又臭！
生3：我從網上看見很多造紙廠、化肥廠也把有毒的污水排到河裡。我還知道，每年北京市
都要向河裡排放9億噸的污水全市有83條河都受到污染（隨即出示下載的圖片資料）。
師：你們一下子就找到這么多材料，真能幹！如果你們再把這些原因歸納整理成條款就會更
清楚了！
小組長帶領組員將意見進行整理。
B組正在進行討論 生1：（出示自己畫的簡筆畫）這是我家附近的一條河。 生2，你為什麼把河水畫成五顏六色的呢？

生1：因為那裡的居民把各種臟水都倒進了河裡，而且這里還有一家屠宰廠每天都要往河裡
排許多臭氣熏天的糞便。
生3：這些根又粗又黑的管子是用來干什麼的？ 生2：一定是那些工廠和居民們排放污水用的。 生4：趕快把它寫下吧！
小組長記錄組員的發言，師檢查記錄情況。 C組正在推選優秀代表。
生1：我認為小林找的資料很好，他從報紙上、網上找到了很多圖片、而且他又把水變臟的
原因說的很清楚，所以我選他來發言。
生2：我覺得小文的表現得也不錯，只是他的實驗還不能說明水是怎麼變臟的。 生3：我也選小林我覺得他發言時會動腦筋，而且把話講得很清楚。
師：老師也相信你們的選擇！現在大家用掌聲給小林加加油！希望小林能出色地完成這一次
任務。
隨即小組長完善記錄卡。
（設計意圖：教師抓住恰當時機組織學生開展小組合作學習，給學生充分的時間，對學生小組合作活動過程予以了有效的指導。讓學生在互相尊重、民主和諧的關系中取長補短，體驗到成功的樂趣，增強自信心。） 3．10分鍾後，集體匯報。 A組匯報
生1：我們組認為水變臟是因為工廠隨意往水裡排放廢水、廢渣和有毒物造成的。 生生互評：
生a：我贊成你們組的看法，但我們組還想補充一點：其實農田裡排放的水裡，也有被
雨水沖刷下來的農葯、化肥和各種糞便。
生b：我還想補充，一些醫院也把用過的葯品和其他廢棄物扔到了水裡，就把水弄臟了。 生1：謝謝你們的幫助。 B組匯報
生1：我們小組認為：水變臟是因為居民不斷地往水中倒垃圾，下水道的污水直接排放到河
里造成的。
師生互評：
生a：我同意你們組的意見。我們組也從網上看到：由於污水的任意排放，北京西郊每
年滲入地下含水層的廢水有0。33億噸。
生b：我認為水變臟還跟一些意外有關：我們組的小傑從報紙上看到曾經有水底輸油管
發生過爆裂、一些裝滿化工原料的貨船觸礁翻船，那些石油和化學物質就把水弄臟了。
師：我覺得你們的發言都很有說服力。哪一位同學能把這幾個小組的意見整理一下，
說清水變臟到底是什麼原因造成的。（出示漫畫）
生2：水變臟是由於工業廢水、廢渣中的有害物，醫院、生活垃圾、污水等直接排放到河流
中，農田排水，農葯化肥流入了河中造成的。
師評：剛才你們每一個孩子都通過努力合作、互相交流，很快就找出了水變臟的原因，也讓
老師增長了知識，謝謝你們！

Ⅹ 如何讓污水變清

要讓污水變清，要具備三個基本條件、一 是沉澱速度、二是停留時間 、三是沉泥外排。

如果水流過快、沉澱時間不夠，污水是難以下沉而變清的，只具備了前者二個價條件，污水可以變清，但是下沉污泥停留時間長會厭氧上浮，並且下沉後的清水又要變黑發臭。

要想加快污水變清，還可在上基礎上根據不同的污水水質，分別投加絮凝劑或助凝劑如：聚合氯化鋁、硫酸鋁、三氯化鐵、硫酸亞鐵、碳酸鎂、聚丙烯醯胺即可。

(10)環境教育一污水變清擴展閱讀：

污水處理通常涉及三個階段，稱為一級，二級和三級處理。

【一級處理流程：】污水中加入LH污水處理葯劑充分反應後，暫時將污水保持在靜止的沉澱池中，其中重的固體可以沉降到底部，而油、潤滑脂和較輕的固體浮到表面。

將沉降和漂浮物除去，剩餘的液體可以排放或進行二次處理。一些連接到組合下水道系統的污水處理廠在主處理單元之後具有旁路布置。

這意味著，在非常強的降雨事件中，可以繞過二級和三級處理系統來保護它們免於液壓超載，污水和雨水的混合物只接受一次處理。

【二級處理】經脫色劑去除溶解和懸浮的生物物質，二級處理通常是在一個有特定生態環境的水池中利用污水中原有微生物進行降解，可能需要一個分離過程，以便在排放或第三次處理之前將微生物從處理過的水中去除。

【三級處理】有時被定義為除了一級和二級處理以外的任何處理，以允許噴射到高度敏感或脆弱的生態系統(河口、低流量河流、珊瑚礁)。

處理過的水有時在排放到小溪、河流、海灣、瀉湖或濕地之前，經過化學或物理消毒(例如，通過瀉湖和微濾)，也可以用於綠地或公園的灌溉。如果足夠清潔，它還可以用於地下水補給或農業用途。