幼兒園教案污水的排放

A. 校園污水排放標准

校園的污水一般納入城市污水管網，具體實施和地方法規有關。一般執行的標準是CJ3082-1999污水內排入城市下水道水質標容准http://wenku..com/view/b4fbac2d7375a417866f8fc8.html

生化需氧量（BOD5） mL/L 100(300)
化學需氧量（CODcr） mL/L 150(500)
懸浮物 mL/L•15min 150(400)

註：括弧內數值適用於有城市污水處理廠的城市下水道系統

B. 怎麼讓污水變干凈幼兒園中班教案

活動准備 1.師幼共同收集有關水凈化的資料。 2.師幼共同收集石子 粗沙 細沙 棉花 廢布 干凈的玻璃杯 過濾杯（礦泉水瓶剪 掉底部並在瓶蓋上鑽個洞）等材料；污水處理的錄像；水被污染的錄像（公園的湖水或社區的池塘被污染）。 活動過程 1.相互交流收集來的資料。 --說一說自己了解到的污水凈化的方法。 2.了解污水處理廠處理污水的過程。 --幼兒帶著問題看錄像；污水處理廠是用什麼東西處理污水的？污水處理經過 了哪些程序？

C. "生活污水知多少"實踐活動教案

活動目標：

1、在游戲情境中學習說完整話，並學習使用量詞。

2、產生關心愛護老人的情感。

活動准備：

1、在活動室內設置一個小兔的「家」，家中擺放部分傢具，如櫥、櫃、桌及用積木搭成的椅子和沙發等；在適當的地方放置部分日用品。畫有禮物的小卡片若干。

D. 污水的排放方式有哪些

1、當城市有污水處理廠時，生活廢水與糞便污水宜採用合流制排出。

2、當建築物採用中水系統時，根據中水的用水對象及所選用的原排水水質分質排出。

3、當冷卻廢水量較大而需循環或重復使用時，宜將其設置成單獨的管道系統。

(4)幼兒園教案污水的排放擴展閱讀

污染成因：

人類生產活動造成的水體污染中，工業引起的水體污染最嚴重。如工業廢水，它含污染物多，成分復雜，不僅在水中不易凈化，而且處理也比較困難。

工業廢水，是工業污染引起水體污染的最重要的原因。它占工業排出的污染物的大部分。工業廢水所含的污染物因工廠種類不同而千差萬別，即使是同類工廠，生產過程不同，其所含污染物的質和量也不一樣。工業除了排出的廢水直接注入水體引起污染外，固體廢物和廢氣也會污染水體。

農業污染首先是由於耕作或開荒使土地表面疏鬆，在土壤和地形還未穩定時降雨，大量泥沙流入水中，增加水中的懸浮物。

還有一個重要原因是農葯、化肥的使用量日益增多，而使用的農葯和化肥只有少量附著或被吸收，其餘絕大部分殘留在土壤和漂浮在大氣中，通過降雨，經過地表徑流的沖刷進入地表水和滲入地表水形成污染。

城市污染源是因城市人口集中，城市生活污水、垃圾和廢氣引起水體污染造成的。城市污染源對水體的污染主要是生活污水，它是人們日常生活中產生的各種污水的混合液，其中包括廚房、洗滌房、浴室和廁所排出的污水。

世界上僅城市地區一年排出的工業和生活廢水就多達500立方公里，而每一滴污水將污染數倍乃至數十倍的水體。

E. 誰知道幼兒園環保教案《傷心的鯉魚》的故事啊

森林裡的動物醫院這幾天特別忙，小動物們都在排隊看病。小羊說：「我頭昏眼花，四肢無力。」小兔說：「我也是這樣，而且還惡心難受，真起吐啊。」貓醫生聽了大家的講述感到奇怪：「森林裡小動物生病的症狀怎麼都是一樣的呢？」 這時，護士小猴急急忙忙從外面跑了過來，只見她一邊跑一邊喊：「不好了，不好了，小鯉魚在河裡...翻白肚皮了。」貓醫生聽了立即背起急救箱向清清河奔去。 到了河邊，只見小鯉魚氣喘吁吁地說：「河裡有毒，大家不能再用河水了。」說完，小鯉魚閉上了眼睛。小動物們趕忙把小鯉魚從河裡救起來，放到干凈的水盆里。貓醫生立刻進行了化驗，果然河水裡有毒。 大家馬上到警察署報了案。大黃狗警長接到報案後緊鎖著眉頭在思考：「是誰想毒害小鯉魚呢？我一定要偵破此案。」 晚上，銀色的月亮普照著整個森林。大黃狗警長和大黑狗警士埋伏在清清河邊的草叢里，瞪著兩限巡視著周圍。半夜裡，清清河裡有一股黑水在流動，大黃狗警長和大黑狗警士馬上沿著這股黑水向上游追去。 追到上游，發現黑水原來是一家化工廠里流出來的。大黃狗立刻明白了，馬中叫大黑狗警士將化工廠的廠長大黑熊找來。 大黑熊看到大黃狗警長奇怪地問：「找我干什麼？」大黃狗警長說：「你知道小鯉魚差一點被誰毒死嗎？」大黑熊說：「我可沒有害死小鯉魚。」這時，貓大夫拿出了河水化驗單說：「你看，是你化工廠排出的廢水有毒，差一點害死了小鯉魚。」 大黑熊著急地說：「我可不知道廢水有毒，我想廢水放進河裡會流掉的，誰知會發生這們的事。」大黃狗警長說：「你辦工廠為大家造汽車是好事，但辦好事也不能破壞周圍的環境。隨便向河裡排放廢水，是有害大家身體健康的。」大黑熊說：「對，對，難怪森林裡的動物最近都在生病，我也感到不舒服呀。原來是我害了大家，害了小鯉魚，真對不起，我向大家賠禮道歉。」 大黃狗警長說：「現在你趕快停止生產，請環境保護專家設計處理污水的裝置，將污水變成干凈的水後，才能排放到河裡，這樣就不會影響大家的身體健康了。」大黑熊說：「我一定照辦，馬上改正錯誤。」 過了幾天，化工廠排出的廢水變干凈了。小鯉魚在貓大夫的精心治療下也恢復了健康。大家高高興地讓小鯉魚又回到了清清河裡

F. 幼兒園污水處理說明怎麼寫

建議抄向幼兒演示混凝沉澱過程或污襲水氧化。因為受年齡及認知程度的限制，幼兒對水質是否清潔主要停留在感觀上，如是否有異味、顏色是否很深等。所以可能通過用墨水配製顏色較深的污水讓幼兒直接感覺一下處理前後顏色的變化情況及認識到處理後顏色變淡了，但沉澱隨之產生了；另外可以通過生活污水配製成濃度較低的污水，通過用增氧泵充入空氣或加入氧化劑後，讓幼兒感覺一下處理前後污水味道的變化及水體顏色及透明度的變化情況。整個試驗過程均留一個未經處理的參照樣，便於幼兒進行比較。而且以上試驗，設備等物資較簡單，也不存在危險隱患，比較適合幼兒的環保教育。

G. 中班社會領域教案水兒姐姐的呼吸

活動目標：
1、讓幼兒了解廢水、廢油、生活垃圾對水環境造成的污染及危害，培養幼兒的環保意識。
2、發展幼兒的創造力、語言表達能力。
活動准備：
1、畫有水被污染的原因及危害的幻燈片一套，錄像帶、錄音帶各一盒，放像機、錄音機、投影儀各1部。
2、不同表情的水兒姐姐圖片兩張。
3、白紙、水彩筆等。
活動過程
1、讓幼兒觀看水被污染後的錄像，使幼兒了解廢水、廢油、生活垃圾對水環境造成的污染。
①播放水聲音樂，出示水兒姐姐笑的圖片。
教師：「瞧！誰來了？」（水兒姐姐）「你們可知道水兒姐姐從哪來嗎？」「我們一起去看看就知道了」。
②播放清清的小溪、藍藍的海水錄像，使幼兒感受水的作用。（綠色森林裡，一條小溪緩緩流動，水兒清澈透明，可以看見溪底的沙石和游動的小魚；大河浩
瀚洶涌，一直流向深藍的大海，海水湛藍明凈，魚兒快活地蹦出水面，海邊有許多人在游泳、嬉水……）
提問：「水兒姐姐從怎樣的地方來？」（清清的小溪、藍藍的海洋……）「水兒姐姐是誰的好朋友？」「為什麼？」
小結：動物、植物、人類都離不開水。
③出示水兒姐姐皺著眉、撇著嘴的圖片。
教師：「咦！奇怪！水兒姐姐怎麼會變成這樣了？」
水（錄音）：我現在臟死了，非常難受！「
教師：「為什麼會這樣呢？讓我們再回到河邊、海邊看看去。」
④播放被污染的溪水、海水錄像，使幼兒了解廢水、廢油、垃圾對水環境造成的污染。
（小河裡的水黑乎乎的，水草腐爛了，魚兒死了，漂浮在水面上；海面上漂浮著罐頭盒、塑料袋等生活垃圾，遠處覆蓋著大面積的油垢，海鳥的羽毛沾滿了油
，再也飛不起來，人們拿著游泳圈立於海面，搖頭嘆氣……）
討論：「水兒姐姐為什麼變臟了？」（人們亂扔垃圾，廢水排放到河裡去了，油輪向海里排放油垢……）
2、逐一出示幻燈片1—3，使幼兒了解水被污染的原因
及危害。
教師：「我們一起來看看，到底是怎麼回事？」
幻燈片①：炊煙裊裊的工廠旁邊，一根巨大的水管排出又臟又臭的廢水沖向小河，河面上漂流著一些廢棄物品。（臟水和廢物品可抽拉）
提問：「小河變的怎樣了？」「為什麼？」
討論：「動物、植物、人們喝了這樣的水會怎樣？」
幻燈片②：海面上，一艘大油輪的後面是一大片黑乎乎的油垢，上面漂浮著死魚，油前面一隻小魚瞪大眼睛，張著嘴巴，驚慌地好像在說些什麼。（死魚和油
垢抽拉）
提問：「小魚看到了什麼？」「小魚想說什麼？」
幻燈片③：人們在海邊玩耍，附近海面上漂浮著許多飯盒、罐頭盒、可樂瓶、塑料袋等垃圾。（垃圾可抽拉）
提問：「海面上有什麼？怎麼來的？」「它會帶來什麼樣的危害？」
3、啟發幼兒說出解決水源污染的辦法，培養幼兒的環保意識。
水（錄音）：「小朋友們！快想想辦法救救我吧！」出示幻燈片③，提問：「怎樣讓海邊的水兒姐姐變得乾乾凈凈？」（把海里的垃圾全撈起來，不要亂丟垃
圾；把廢品利用起來，如利用罐頭盒做筆筒，可樂瓶做美麗的花籃……）
教師：「把畫有垃圾的幻燈片抽出來：」「瞧！在小朋友的幫助下，大海邊的水兒姐姐變得怎樣了？」
出示幻燈片②，提問：「怎樣救海里的水兒姐姐？」（不要讓油排到海里，把油收回重做燃料；製造不用油的輪船，如太陽能輪船、風力輪船等等。）
教師把畫有油垢的幻燈片抽出：「小朋友們的主意真棒！海水姐姐得救了。」
出示幻燈片①，提問：「怎樣讓河裡的水兒姐姐變得又清又純？（不把廢水排到河裡，建不排廢水的工廠，製造凈化工廠把水凈化後再流到河中……）
教師把畫有污水的幻燈片抽出：「呀！水兒姐姐的朋友——小魚兒又可以在又清又純的河裡自由自在地游淶游去了。「
4、好的解決水污染的辦法畫出來，培養幼兒的
創造能力。
教師：「小朋友們想的辦法好極了，現在請你們把自己的好辦法畫出來，待會兒送給水兒姐姐好嗎？」
5、幼兒作畫，教師巡迴指導。
6、請個別富有創意、完成得快的小朋友說說圖意。
7、出示水兒姐姐笑臉的圖片，教師小結：「！有了小朋
友們的幫忙，水兒姐姐又露出了笑臉，她現在請小朋友到她的家鄉——海邊去遊玩，小朋友們一起跟著來吧！」隨著輕松愉快的音樂走出活動室。
8、結束。

H. 中班社會活動地球上哪兒有水教案

活動目標：
1．了解水與人類生活的密切關系，懂得水的寶貴。
2．能積極設想保護水資源的方法，樂意參與保護水資源的行動。
3．通過設計標志，萌發節約用水的意識。
活動准備：
圓形白紙若干，勾線筆若干，圖片若干，視頻，音樂。
活動過程：
（一）了解水與人們生活的密切關系。
1．播放水流聲。
師：聽，這是什麼聲音？（水）2．師：你們知道水有什麼用嗎？（可以引導幼兒從人類、動物、植物三方面講）教師總結：（水的用途）我們喝水、洗澡、洗手、洗衣服都要水，洗衣洗菜、飼養牲畜、灌溉農田、水上運輸、水力發電等都要水；因為有水，我們可以看到美麗的噴泉，可以坐船出去玩。
動物也要喝水，要用水洗澡。
植物的生長也需要水。
師：我們的生活離不開水，動物和植物也需要水。
3．欣賞冰箱和冒熱氣的鍋的圖片，了解水的固態和氣態。
師：我們剛剛說的水都是液態的，那水還有其他樣子嗎？
看冰箱的圖片，師：冰箱里有水嗎？在哪裡？冰有什麼用？
看冒熱氣的鍋，問：這張圖里有水嗎？在哪裡？其實鍋上面冒著的熱氣其實也是水，它叫水蒸氣。冰是水的固態、水蒸氣是水的氣態，雖然它們和水長得不一樣，可是它們都是水。
4．師：如果世界上沒有了水，會怎麼樣？
教師小結：人會渴死、動植物會因為沒有水而不能存活……人沒有水喝會活不下去，沒有水洗澡會很臟，沒有水洗菜、食物會很臟。動物沒有水喝，也會無法生存下去。植物離開了水，就不能生長，最後乾死。沒有了水，我們再也看不見美麗的大海，燦爛的噴泉了。
（二）了解水資源的現狀，啟發幼兒積極構想保護水資源的方法。
1．師：現在有很多水都變臟了不能用了，我們一起來看看變臟的水給我們的地球帶來的危害吧。（看視頻）2．師：我們的水在不斷的變臟、受到污染，我們怎麼保護它呢？（不向河道里亂扔垃圾，不向河道排放工業廢水，加強水資源的管理……）3．師：水是我們的好朋友，水是不是用不完呢？
4．師：既然水是有限的，那我們就要節約用水。如何節約用水？（圍繞幼兒園、家庭兩個方面來說）幼兒園：
關緊水龍頭；洗手時水開得小一點；喝水時不浪費水；不玩水；家庭：
1．用淘米的水澆花；用洗衣服的水拖地；用洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花；下雨的時候用盆和桶接水，存著以後拖地洗車用等。
2．刷牙：用口杯接水，用剩下的水來洗刷衣物。
3．洗衣：衣物集中洗滌，減少洗衣次數；小件、少量衣物提倡手洗；洗滌劑投放適量。
4．洗浴：間斷放水淋浴，搓洗時及時關水，避免過長時間沖淋。盆浴後的水可用於洗衣、洗車、沖洗廁所、拖地等。
5．炊事：先用紙擦除炊具、食具上的油污，再洗滌；控制水龍頭流量，改不間斷沖洗為間斷沖洗。
6．洗車：用水桶盛水洗車；使用洗滌水、洗衣水洗車；使用節水噴霧水槍沖洗；利用機械自動洗車。洗車水處理後循環使用。
7．馬桶水箱：可以往馬桶水箱中放入一個裝滿水的500毫升水瓶，每次沖水就可以減少水量。
8．一水多用法：先用清水淘米，淘完米後用淘米的水洗菜，洗完以後用洗菜的水涮拖把，涮完拖把以後用涮拖把的水沖馬桶。
（三）設計節水小標記，為節約用水出一份力。
1．師：我們一起了解了很多的節約用水的好辦法，你們學會這些方法了嗎？我們國家也十分重視節約用水，為此設計了一個節約用水的標記，一起來看一看。
2．師：接下來，請小朋友們為我們班級的衛生間設計一個節水標記，提醒班裡的小朋友節約用水。你會怎麼設計呢？（個別幼兒發表意見）3．師：那我們就圍繞關緊水龍頭這個主題來設計吧。
4．幼兒自由繪畫，教師個別指導。
5．請個別幼兒上台說說他們設計的節水標記。
6．師：你們畫得節水標記可真漂亮，老師相信，你們在生活中也能做一個節約用水、愛惜水的好孩子。現在，請小朋友們拿起你們的節水標記，貼到我們的班級里去吧。
活動延伸：
在日常生活中，繼續了解水的現狀，並學著從身邊的小事做起，做一個愛水、惜水的好孩子。

I. 小班科學活動教案清水和污水視頻

【活動目標】
1． 能運用多種感官感知，辨別清水。
2． 能把自己的發現大膽地表現出來。
3． 體驗探索和成功的樂趣。
3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較 。
【活動重點】
1．學習運用多種感官協調解決問題。
2．學慣用排除法得出結論。
【活動准備】
1．在日常活動中已感知過清水的特性。
2．每組四隻透明杯子，內裝清水、糖水、白醋、牛奶；一隻盤子內裝若干小勺。
【活動過程】
一、 辨別哪杯是清水首先請幼兒猜猜四隻杯子中哪杯裝的是清水。
其次幼兒分組實驗，運用多種感官感知，辨別哪杯是清水，看看與自己的猜測是否一致。
（在辨別哪杯是清水的時候，應注意先讓幼兒實驗、感知，再一起交流、分享結果。根據實際情況，還可以增添鹽水、白酒等多種無色透明的液體供幼兒感知和辨別）二、 交流分享首先請幼兒說一說，自己是請什麼幫忙才找出清水的。
其次請幼兒眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子聞一聞：氣味酸酸的，一定不是清水。嘴巴嘗一嘗：甜甜的是糖水，淡淡的、沒有味道的是清水。
再次請幼兒用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本領可真大 。
【活動延伸】
找找我們身邊還有哪些固體可以轉換成液體,並為我們的生活作出貢獻.
【設計思路】
活動之前幼兒已經積累了各種感官的經驗，但是，如何將這些經驗運用到實際生活中？如何運用這些經驗來解決問題？是我們進行教育的最終目的。 "猜猜哪杯是清水"，讓幼兒能運用多種感官感知，體驗探索和成功的樂趣活動。