排放污水的工厂简笔画

❶ 空气污染和水污染地球简笔画图

人一直以为地球上的海、陆、空是无穷尽的,所以从不担心把千万吨废气送到天空去,又把数以亿吨计的垃圾倒进海洋.大家都认为世界这么大,这一点废物算什么?我们错了,其实地球虽大（半径6300多公里）,但生物只能在海拔8公里到海底11公里的范围内生活,而占了百分之九十五的生物都只能生存在中间约3公里的范围内,人竟肆意地从三方面来弄污这有限的生活环境：
海洋污染：主要是从油船与油井漏出来的原油,农田用的杀虫剂和化肥,工厂排出的污水,矿场流出的酸性溶液；它们使得大部分的海洋湖泊都受到污染,结果不但海洋生物受害,就是鸟类和人类也可能因吃了这些生物而中毒.
陆地污染：垃圾的清理成了各大城市的重要问题,每天千万吨的垃圾中,好些是不能焚化或腐化的,如塑料、橡胶、玻璃、铝等废物,它们成了城市卫生的第一号敌人.
空气污染：这是最为直接与严重的了,主要来自工厂、汽车、发电厂等等放出的一氧化碳和硫化氢等,每天都有人因接触了这些污浊空气而染上呼吸器官或视觉器官的毛病.我们若仍然漠视专家的警告,将来一定会落到无半寸净土可住的地步.
在人类的自私与贪欲面前,地球承受着严重的环境灾难.我们把一个满是创伤的地球交给下一代,我们应该感到惭愧与内疚.一代人的环境意识代表着这代人的环境质量.
地球是人类的母亲,保护她,善待她是人类自身发展的前提地球不是我们从祖先那里继承来的,而是从孩子那里借来的!未来是孩子们的,看着他们天真无邪的眼睛,我们有什么权利透支属于他们的有限资源,我们又怎能让一个已被污染的地球更加满目创痍.
或许,人类的童年一去不返?被污染的地球,生态失衡.环境沙漠化.心灵变沙漠化.
于是,人类应被洽谈室成了疲惫的旅人.
渴望春天.渴望绿色.渴望友谊.渴望真诚.
让我们与孩子们共同创造一片蔚蓝的天空、一方清澈的水、一片净土、一个语花香的未来.

❷ 中班社会水为什么会变脏教学反思

学情分析：
水是生命之源，没有水就没有我们的生活将无法想象。然而随着人口的迅速增长、工农业迅猛发展，以及水资源被严重污染，许多地区缺水现象日益严重，而且由水污染引起的各种疾病也给人们带来痛苦。因此节约水、保护水资源势在必行。但学生对水的认识却仅限于水的用处很大，他们很少了解淡水资源的紧缺与水污染的严重性。所以，在小学阶段就应开展节约水和保护水的环保活动，从小培养孩子们保护水资源保护环境的意识。这一活动主题的开展也具有长远利益，更有助于提高全民族的环保意识和素质。 教材分析：
本课活动是根据《课程标准》中“了解水在生活中的重要作用，感受水与生活的密切关系，激发探索水、保护水的意识”而设计的一个活动。
水是儿童非常熟悉、与生活关系非常密切的物质。在一年级的学习和生活中，儿童也已经积累了许多关于水的知识。因此，围绕水开展科学活动、环保教育活动等，儿童不仅非常有兴趣，而且容易理解，也能够帮助他们在知识上、认识上得到提高，进一步感受到人与自然、人与社会的关系。引导他们尝试用多种方法去认识水，了解水对人类生活的重要作用，感受我国甚至是世界水资源的稀少和宝贵，进而自觉地养成节约用水的良好习惯和爱护水资源的初步意识。
课程资源的开发和利用：
本次活动将五单元的“我们的生活离不开水”、“保护水，节约水”进行整合，设计了活动主题“水为什么变脏了”使学生初步了解我国水资源现状，感受水资源的稀少和宝贵，并通过调查分析，探究水水为什么变脏的原因，形成关心周围水资源的意识，节约用水，爱护水资源的环保意识。” 教学目标：
1、 了解地球上的水资源及其现状，感受水资源的稀少和宝贵。 2、 学生通过查找资料、探究、了解造成水污染的原因，并让学生设计各种方法保护水资源，
使学生初步树立节约用水、爱护水资源的环保意识。 3、 继续培养学生小组合作学习能力。
教学准备：课件、调查表、烧杯、水样、图片等资料。 教学结构：1课时 教学过程： 一、 谈话导入，激发兴趣。
师：小朋友，看老师给你们带来了什么？（出示一杯清水） 生：水 （随即板书：水）
师：谁能给大家简单介绍一下这杯水是什么样子的？ 生：没有颜色，没有味道。 生：水是透明的，还会流动。
师：是的，水原本就应该是这样清澈透明的。那我们能从那些地方找到它呢？ 生1：在海洋、江河里。 生2：在小溪里、湖里。
生3：在池塘里、冰川上、地底下。
师：看来我们身边的水可真不少！可都象这杯水那样干净吗？
（随即投影仪出示装有污水的杯子）

师：这就是一位同学从附近的河里取出来的水，仔细看看，它是什么样子的？ 生1：黑糊糊的！
生2：水面上还有一层厚厚的油和脏东西。 师：你来闻一闻，是什么味呀？ 生：真臭！
师：看到这样的水，你想问些什么呢？ 生1：水为什么变脏了？是谁把它弄脏的？ 生2：怎么才能把这些水变干净呢？
师：问得好！我们今天就一起来找找答案。（随即补充课题：水为什么变脏了）
（设计意图：通过对比观察，激发学生探究问题的兴趣和欲望，发挥学生的主体性，提高学生的学习兴趣，也揭示了本次活动的目标。） 二、 小组合作探究水变脏的原因 1、交流收集资料的方式
师：课前，老师请大家分组到我们的生活中去找找答案，孩子们你们都找到了吗？好，那就
来跟大家谈谈你们都用了哪些方法？ 生1：我和妈妈到西南书城查了很多书。 生2：我上网找到了很多图片和文字资料。 生3：我跟爸爸到河边给河水拍照。
生4：我把我家附近的那条小河画了下来。 生5：我取了一杯河里的水，来观察。
师：真不错！你们已经会用各种好方法查找资料了。那你们的收获一定不小，下面就请你们
把收集到的资料，跟组内同学交流交流，相信只要大家一起努力合作，就一定能找出水变脏的原因。 2． 小组合作探究原因
师：先让我们回想一下，平时我们是怎样进行小组合作学习的？ 生自由发言
（随即课件出示小组合作学习要求） 教师分发记录卡
师：我想提醒大家注意听同学的发言，把掌声送给资料搜集得好的同学，并把他的好意见记
录下来，最后推选一名组员，代表小组汇报你们组的结论。学习时间是10分钟，现在我们就来比比看哪组合作得最好！小组合作学习开始！ 学生分组进行交流讨论，教师巡视指导。 A组：组长正在组织组员发言
组长：请1号同学来汇报你收集到的资料，其余同学仔细听，听完后有意见再来补充。 生1：我从书上知道了：工业废水、废渣排放到水中是水变脏的主要原因。 生2：我从电视里看到很多人把垃圾倒在河里把河弄得又脏又臭！
生3：我从网上看见很多造纸厂、化肥厂也把有毒的污水排到河里。我还知道，每年北京市
都要向河里排放9亿吨的污水全市有83条河都受到污染（随即出示下载的图片资料）。
师：你们一下子就找到这么多材料，真能干！如果你们再把这些原因归纳整理成条款就会更
清楚了！
小组长带领组员将意见进行整理。
B组正在进行讨论 生1：（出示自己画的简笔画）这是我家附近的一条河。 生2，你为什么把河水画成五颜六色的呢？

生1：因为那里的居民把各种脏水都倒进了河里，而且这里还有一家屠宰厂每天都要往河里
排许多臭气熏天的粪便。
生3：这些根又粗又黑的管子是用来干什么的？ 生2：一定是那些工厂和居民们排放污水用的。 生4：赶快把它写下吧！
小组长记录组员的发言，师检查记录情况。 C组正在推选优秀代表。
生1：我认为小林找的资料很好，他从报纸上、网上找到了很多图片、而且他又把水变脏的
原因说的很清楚，所以我选他来发言。
生2：我觉得小文的表现得也不错，只是他的实验还不能说明水是怎么变脏的。 生3：我也选小林我觉得他发言时会动脑筋，而且把话讲得很清楚。
师：老师也相信你们的选择！现在大家用掌声给小林加加油！希望小林能出色地完成这一次
任务。
随即小组长完善记录卡。
（设计意图：教师抓住恰当时机组织学生开展小组合作学习，给学生充分的时间，对学生小组合作活动过程予以了有效的指导。让学生在互相尊重、民主和谐的关系中取长补短，体验到成功的乐趣，增强自信心。） 3．10分钟后，集体汇报。 A组汇报
生1：我们组认为水变脏是因为工厂随意往水里排放废水、废渣和有毒物造成的。 生生互评：
生a：我赞成你们组的看法，但我们组还想补充一点：其实农田里排放的水里，也有被
雨水冲刷下来的农药、化肥和各种粪便。
生b：我还想补充，一些医院也把用过的药品和其他废弃物扔到了水里，就把水弄脏了。 生1：谢谢你们的帮助。 B组汇报
生1：我们小组认为：水变脏是因为居民不断地往水中倒垃圾，下水道的污水直接排放到河
里造成的。
师生互评：
生a：我同意你们组的意见。我们组也从网上看到：由于污水的任意排放，北京西郊每
年渗入地下含水层的废水有0。33亿吨。
生b：我认为水变脏还跟一些意外有关：我们组的小杰从报纸上看到曾经有水底输油管
发生过爆裂、一些装满化工原料的货船触礁翻船，那些石油和化学物质就把水弄脏了。
师：我觉得你们的发言都很有说服力。哪一位同学能把这几个小组的意见整理一下，
说清水变脏到底是什么原因造成的。（出示漫画）
生2：水变脏是由于工业废水、废渣中的有害物，医院、生活垃圾、污水等直接排放到河流
中，农田排水，农药化肥流入了河中造成的。
师评：刚才你们每一个孩子都通过努力合作、互相交流，很快就找出了水变脏的原因，也让
老师增长了知识，谢谢你们！

❸ 垃圾的处理教案

作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？下面是我收集整理的垃圾的处理教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

垃圾的处理教案1

教学内容：

口语交际：“如何处理身边的垃圾”

教学目标：

1、提高学生的口语表达能力和倾听能力。

2、培养学生的想象力和创造能力。

3、培养学生爱护环境的好品质。

教学重点：

1 、提高学生的口语表达能力和倾听能力。

2、培养学生的想象力和创造能力。

教学难点：

培养学生爱护环境的好品质。

教学准备：

学生用废旧垃圾制成的工艺品。

教学过程：

教学过程教师活动学生活动设计说明

一、图片激趣，引入话题

1、小朋友，今天老师带来了许多图片，你们想看吗？（出示有关垃圾。从哪里来的图片：如妈妈拣菜、削苹果、刨铅笔等。）看后，说说你看到了什么？

2、 板书课题。学生观察图片，回答问题，齐读课题。联系生活，积极地投入到说话情景中去。

二、创设情境，激发兴趣今天由老师担任《实话实说》主持人，小朋友做现场来宾，交流自己的发现：垃圾是从哪里来的？1. 小组讨论

2. 全班交流

（1） 垃圾都是人们把自己家的没有用的东西丢出来的。

（2） 垃圾是不讲卫生的人随意丢的

（3） 我们觉得垃圾是该丢掉，有什么用呢？

（4） 垃圾是我们人类的垃圾，但有些还可以利用，有些是没有用的。通过学生的讨论，使学生对身边垃圾有了初步认识，并产生不同的意见。

三。创设情景，处理垃圾。引导学生进行角度转换，如果你是被邀请的公园管理员，谈谈你对垃圾该怎样处理。

1. 同桌讨论。

2. 全班交流、评价。

（1） 把垃圾丢进大海里。

（2） 把垃圾烧掉，用它来发电。

（3） 用垃圾制作工艺品。通过同桌讨论全班交流讨论促进学生反思生活中处理垃圾的行为，谈自己的看法。

四。创设情景，展示才能昨天，老师布置同学们做的小物品带来了吗？学生上台展示并作汇报，如

（1）“我的作品是个花篮，我先找一个没用的瓶子，拿一把剪刀把上边剪去，再剪出一条条的花边，把花边圈起来就是漂亮的花篮。

（2）我的作品是一条军舰，我把没用的泡沫和牙签还有一些纸片制成这艘军舰。

通过展示，既对垃圾有了处理场所，也提高了学生的动手能力，促进了学生的口语交际能力。

五。延伸活动。请小朋友小组合作，把自己的想法画一幅画。小组合作画画《未来垃圾处理场》促进学生交际互动，在互动中说话，在互动中交际。

教学后记：

我主要通过采用”加一加、减一减、合一合“的识字方法和有条理的进行表达和交流的方法，引导学生观察发现、朗读背诵、说一说、做一做等。培养学生自主识字、主动积累语言的兴趣和习惯，激发学生保护生态环境的情感。

”口语交际“我主要让学生就身边的垃圾问题引导学生进行交流讨论，让学生说说如何处理身边的垃圾？学生说得很好。例如：有的说我们要主动捡垃圾；有的说不要乱扔垃圾；还有的说要制止别人丢垃圾。我还指导学生把自己的想法画一画，结合学生的简笔画进一步提高学生的环保意识。效果很好。

垃圾的处理教案2

活动设计背景

走在大街上，看见一个小朋友和他的妈妈一边吃东西一边丢垃圾。旁边就是垃圾箱，我就立刻拣起垃圾丢进垃圾箱里，我一下就想到我们班的孩子们，告诉他们这一行为是不对的，让小朋友们了解乱扔垃圾的危害!了解垃圾是怎样处理的。

活动目标

1、让小朋友了解人们处理垃圾的一些方法。

2、增强小朋友的环境意识。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1、要求小朋友时时刻刻记住不能乱扔垃圾，要丢进垃圾箱里。

2、让小朋友去影响周围的人及家里的人，知道垃圾对人们的危害。

活动准备

1、大篮子一个

2、每个小朋友从家里带来报纸、易拉罐，纸盒子，玻璃瓶等废物品。

活动过程

1、通过谈话，引导小朋友说出垃圾就是不要的东西或者没用的东西。

2、告诉小朋友不要的垃圾要扔进垃圾箱里，如果我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多，就会对我闪闪的健康造成影响。

3、让小朋友知道人们把垃圾放进垃圾桶然后一环卫工人把它运到垃圾场，进行处理。

4、引导小朋友给垃圾分类：

(1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。

(2)不可回收的垃圾有哪些?台果皮，烟头等。

(3)有害垃圾：如电池，应该放进专用垃圾箱，这样能防止污染环境。

5、教育小朋友平时要爱护环境，不随便乱扔垃圾，争做“环保小卫士”

教学反思

课后可以组织小朋友利用塑料瓶进行简单的小制作，知道很多废旧物品可以变为宝，不仅要求小朋友养成把垃圾丢进垃圾箱的好习惯，我们每个人都要做到这一点，只有这样，我们生活和每一个地方才能保持干净，整洁。

垃圾的处理教案3

活动目标：

1、了解不同垃圾的处理过程，了解垃圾处理与环境的关系，知道不当的垃圾处理方式会给环境带来危害。

2、在交流搜集的垃圾寿命信息的过程中，体验分享的乐趣。

活动准备：幼儿搜集的有关垃圾寿命的图片、剪报；有关垃圾处理的图片、碟片。

活动过程：

1、组织谈话。

1）请幼儿在集体面前讲述自己获得的关于垃圾寿命的知识、信息。

2）教师总结：烟蒂1――5年，香烟滤嘴10――12年，防水纸5年，纸张2――5个月，皮革、锡罐50年以上，尼龙布30――40年，毛袜1――5年等

2、了解垃圾的处理过程。

1）提问：垃圾可以在我们身边存活这么长时间，给我们的生活带来很大的危害，垃圾是怎样处理呢？

2）观看录像《垃圾的分类与循环再造》，引导幼儿初步了解垃圾再造情况，感受科学技术给人们带来的方便。

3）出示图片总结讲解：垃圾会通过掩埋、焚烧等方式进行分解。其中有些垃圾很容易被分解，如食物、一些自然垃圾（如落叶），掩埋一段时间就会腐烂；但有些垃圾是很难分解的，

如塑料和玻璃做成的东西，需要掩埋很长时间。现在，人们将垃圾进行分类、加工再造，又变成了有用的东西。如：菜皮、果皮、肉骨头可以做成很好的农业肥料；纸张、纸盒可以做成造纸的.原料；旧塑料、碎玻璃可以造成新塑料、新玻璃。

3、组织讨论：小朋友们想怎样处理、利用废旧物品？

垃圾的处理教案4

教学目标：

1、 认读10个生字，9个认读字。会写6个左右结构的字。

2、 运用多种方法方法理解生字，生词的意思。

3、 初读课文，了解课文中介绍的环境保护知识。

教学重点：

认读10 个生字，认读9个字。会写6个左右结构的字。

教学难点：

会写6个左右结构的字，“环境”两个字是难点。

教学过程：

一、激情引入

1、师：老师给你们带来一个朋友，你认识它吗？（边说便出示蚯蚓的图片 ） 对这就是蚯蚓，一条小虫子。所以蚯蚓两个字是虫字旁。（边说边粘蚯蚓这个词）读这个词。还有一个词呢，

2、（出示垃圾）读读。生活中有哪些垃圾？垃圾这样摆着，多不卫生呀！蚯蚓就能把这些生活垃圾处理掉。

3、今天我们学习的课文，说的就是处理垃圾的问题。题目就是《蚯蚓垃圾处理厂》，（教师在“处理”后面填上一个“厂”字）（师：用你的朗读告诉我这是什么厂？这是什么处理厂？这是什么垃圾处理厂？）

4、读完课题后，你有什么问题？ 预设：学生可能会问：蚯蚓怎么处理垃圾？ 蚯蚓和垃圾处理厂有什么关系？ 为什么建蚯蚓垃圾处理厂？ （教师评价引导学生提问方法，比如你问 了事情的起因。边评价边简单记录。）

5、过渡：你们提的问题真好，相信你们认真学文就一定能解决这些问题。

二、自主探究

1、请你自己独立读课文，遇到生字、认读字和自己都不准的字多读几遍，争取读准字音， 读通句子。读完后，把画出的生字词再读给你的同伴听。

2、师：检查读词，读难句。

A、出示词语齐读，（引导理解召开，污染，环境、建议的意思，解决多音字 ：论）个别读 。 召开（ 会议） 污染（环境） （师边说边投影出示词语：你们都会读了吗？那我可要考考你们了，看生词宝宝出来了，这是（召开）召开什么？ （会议），每周二老师们都要（召开会议）。 这是（污染），污染什么？（环境），如果随手乱扔垃圾，就是（污染环境）。 出示图片：这是被污染的河流。 （理解环境）出示图片，说一说我们学校的环境怎样？

B、建议 蚯蚓 垃圾 （指名读） （师；看，这里还有个句子，你练习读读，谁来读读？） 出示：蚯蚓细声细气地说：“我建议建设一个蚯蚓垃圾处理厂……” 理解建议：老师对你们也有个建议，我建议你们上课时要做端正。谁想给同学们提个建议？

C、焚烧 埋起来 讨论 伙伴 居委会 奥运会

3、渗透词性：出示第一组词 指名读，这些都是表示什么的词语？ 出示第二组词，指名读，这些都是表示什么的词语？

4、这里有一个多音字，是谁？他还念lún，这个字只有在论语这个词中读lún，其他时候都读lùn，我们讨论，议论，谈论都要干什么？所以这几个字都是言字旁。 （ 师；这里还有一个句子，标点符号好多，谁来读读？） 我听说，有一年奥运会的废纸、菜叶、果皮等生活垃圾，就是由蚯蚓处理的。（评价引导读出顿号） 这里还有一个句子，里面生字好多哦，看你能读好它吗？ 经过反复讨论，动物居委会决定采用蚯蚓的建议，建一座蚯蚓垃圾处理厂。

5、过渡：这些词句你们读得真好，老师把生字单独拿出来，你还认识吗？个别读 这些是二类字，抢读，开火车读 二类字你们认得这么好，相信一类字你们认得更好，投影出示一类字抢读 ，开火车 跳读。 你能给这9个字按结构分分类吗？（让学生说怎么分）师投影出示 左右结构：议 环 境 伙 伴 讨 上下结构：召 奥 半包围： 建 这节课我们来学写这些左右结构的字。怎么记住这些字呢？你能给这些字组词，或者用他们说句话吗？请你们在小组内讨论学习。

6、小组展示。一组汇报言字旁的字，一组汇报单人旁的，一组汇报剩下的。

7、指导写字： 你们来观察一下这些左右结构的字有什么特点？（用课件辅助观察，一定要用楷体）再看看两部分高矮，把它记在心里。你认为哪两个字难写？师范写“环境” 其他字老师相信你们自己就能写漂亮。不过写之前，我要提醒你注意议字的笔顺，写完言字旁后，先写点，再写撇捺

8、下面把这些左右结构的字在书上描一个，写一个。写完后可以小组内互相提提意见。（提 醒学生写字姿势。） 师找一两个写的有问题的字投影，一起评。 你觉得你哪个字写得不好看，再改改，然后再每个字写一个。

三、把字放文中再读文

过渡：生字你们学得这么好，相信你现在一定能把课文读流利了！请六个同学读课文，每人一节。其他同学认真听，边听边想你解决了哪些问题？还有哪些问题没有解决？

1、指名读，每人一节

2、指名说说你读懂了什么？学生说后，谁能把他们几个同学的意思合起来说一说吗？

3、你还有什么不懂的问题？指名说这些问题我们下节课再一起探讨。

总结：

这节课你有什么收获？

垃圾的处理教案5

【教学目标】

知识与技能：目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧会造成环境污染；设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染

过程和方法：通过垃圾填埋的模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑并尝试设计合理的垃圾填埋场，同时了解现代新型垃圾填埋场的设施和作用。

情感、态度、价值观：引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。

【教学重点】

1、做垃圾简单填埋的模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，由此讨论并尝试设计合理的垃圾填埋场，

2、进一步了解新型垃圾填埋场的设施及功能，意识到再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影响。

【教学难点】

了解新型垃圾填埋场的设施及功能，意识到再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影响。

【器材准备】

1、组实验材料：玻璃瓶、洗净的小石子、墨水、纸巾、塑料瓶（瓶盖上大一些小孔）。

2、现代新型垃圾填埋厂构造图。

3、填埋场和焚烧场垃圾处理过程的视频、图片、文字等资料。

【教学设计】

一、导入

谈话：通过上节课的了解，我们知道了每天都会产生大量垃圾，这些垃圾是怎么处理的，我们一起来看几张图片。

出示几张露天堆放垃圾的照片，引导学生讨论：生活中的垃圾如果露天堆放会有什么危害？

小组交流讨论并汇报。（如：破坏环境，污染空气和水，还会引起疾病，发生火灾等）

教师讲解：人们通常通过挖坑填埋的方法处理垃圾，现在城市都建立了大规模的垃圾填埋厂，在目前，全国大约80%以上的垃圾都是采用填埋的方式来处理的。（出示大型垃圾填埋厂图）。今天我们就一起来研究这个问题。板书课题：垃圾的处理

二、简单垃圾填埋的研究

1、教师讲述：让我们用实验的方法来研究简单垃圾填埋。

2、指导学生阅读教材72页内容：在广口瓶中放入淘洗干净的细石子约3厘米厚，然后加入清水，使水刚好位于石子的一半。用镊子往瓶中靠瓶壁处放入几团浸过墨水的纸巾，用细石子埋住，再慢慢地往上面喷水。

3、分析填埋模拟实验：

（1）这个实验模拟的是什么？（垃圾填埋场）

（2）实验的各个部分代表了什么？（小石子表示土壤，石子下的清水表示地下水，染有墨水的纸巾表示垃圾，纸巾带有的墨水表示垃圾中的污水，从上面洒下来的水表示雨水。）小组交流讨论并汇报各组意见。

4、学生按书上的步骤分组实验。

思考：你观察到了什么现象？说明了什么？小组合作进行实验，教师巡视指导。

学生汇报。

5、讨论：如果是真正的垃圾填埋场，还会对周围的环境带来哪些危害？

小组交流讨论后汇报。（垃圾会产生大量臭气，滋生苍蝇、蟑螂等害虫；垃圾比较松软，容易坍塌。）

教师相机介绍：把垃圾简单地填埋，垃圾中的污水会扩散。污水扩散到周围的土壤，如果被污染的土壤中种了蔬菜和粮食，你愿意买来吃吗？更可怕的是，随着垃圾中污水的扩散，还会污染地下水。而地下水会四处流动，那么，污水中的病菌、毒素会随着地下水扩散到更广大的范围，危害人们的健康。另外，垃圾堆得时间过长会产生沼气，还会发生爆炸。

三、探索减少污染的垃圾填埋场

1、提出任务：怎样解决垃圾填埋场对周围环境的危害问题？我们能设计一个更好的垃圾填埋场吗？

提示：先考虑解决什么问题（主要是污染地下水），然后寻找解决问题的方法（把垃圾和环境隔离起来）。

2、小组内尝试设计，记录设计的重点。

3、汇报交流各小组的设计，大家评价。

4、观察真正的垃圾填埋场的构造图，分析它是怎么防止垃圾污染环境的。（先观察书上73页示意图，再通过多媒体展示大型垃圾填埋场杭州天子岭垃圾填埋场，它的技术十分先进，是全国十大填埋厂之一，杭州70%的垃圾就是在那里填埋的，接着介绍天子岭垃圾填埋场的防渗技术、沼气发电厂、污水处理。）

5、思考：这样的垃圾填埋场就永远安全了吗？能在上面种植庄稼、建造房屋吗？

教师介绍：填埋场在填满垃圾以后，可以在上面修建公园、体育场，但是不能用来建筑房屋和种植庄稼。

四、垃圾焚烧的分析

1、教师介绍：焚烧是处理垃圾的另一种方法，就是把垃圾在焚烧炉里烧掉。

2、讨论：焚烧垃圾有什么优点和问题？（教师说明建垃圾焚烧设施还需要较多的资金投入，用多媒体展示杭州绿能环保发电有限公司。它投资近2亿元人民币，技术全国领先，十分先进。）学生讨论并发表自己小组的观点。

教师小结：

优点：占地小，避免了垃圾污染地下水，产生的热量可以发电等。缺点：会消耗大量的电能，留下残余物，如果控制不好，还会产生有毒物质，造成第二次污染等。

五、拓展提高

思考：怎样做才是解决垃圾问题更有效的办法呢？

六、课堂小结

整理目前处理垃圾的方法及其利弊，记录解决垃圾问题的有效办法。

提问：通过本节课的学习，你有什么收获？有哪些感受？

垃圾的处理教案6

【活动目的】

1、通过本课的学习，培养学生环保和可持续发展的意识。

2、使学生知道回收垃圾、变废为宝对我们的生活和社会发展有着积极的作用；培养垃圾回收意识，自学进行垃圾分类。

3、通过实验，让学生了解垃圾处理的方法，并能自主设计更多的处理方法。

4、通过活动，培养学生的观察、想像、辨别分类和解决实际问题的能力，激发其创新、探索的兴趣。

【活动准备】

录相、口香糖

【活动时间】

1课时

【活动过程】

一、看一看

观看录相：参观废纸加工厂，明白回收一吨废纸并把它加工成纸的意义非同小可：把一吨废纸加工成再生纸比生产一吨纸可节约用水100吨，减少水污染35%，少砍大树17棵，制成再生纸800千克。

二、查一查

引导学生走出校门，进行社会调查，到图书馆去查找资料，了解垃圾处理的基本方式。

三、说一说：研究垃圾的处理办法：

1、提问：那么如何来处理这些垃圾呢？

2、分组讨论，并设计处理垃圾的方案，由组长负责写下来。

3、全班交流：比一比，哪组的方案最科学合理？

4、上网了解世界上对垃圾的处理办法。

▲垃圾分类。垃圾混装是把垃圾当成废物，而垃圾分装是把垃圾当成资源；混装的垃圾被送到填埋场，侵占了大量的土地，分装的垃圾被分送到各个回收再造部门，不占用土地；混装垃圾无论是填埋还是焚烧都会污染土地和大气，而分装垃圾则会促进无害化处理；混装垃圾增加环卫和环保部门的劳作，分装垃圾只需我们的举手之劳。

▲垃圾回收。生活垃圾中,铝制易拉罐再制铝，比用铝土提取铝少消耗71%的能量，减少95%的空气污染；废玻璃再造玻璃，不仅可节约石英砂、纯碱、长石粉、煤炭，还可节电，减少大约32%的能量消耗,减少20%的空气污染和50%的水污染。回收一个玻璃瓶节省的能量，可使灯泡发亮4小时。回收1吨废纸能生产好纸800千克，可以少砍17棵大树,节省3立方米的垃圾填埋场空间，还可以节约一半以上的造纸能源,减少35%的水污染 ，每张纸至少可以回收两次。办公用纸、旧信封信纸、笔记本、书籍、报纸、广告宣传纸、贷物包装纸、纸箱纸盒、纸餐具等在第一次回收后，可再造纸印制成书籍、稿纸、名片、使条纸等。第二次回收后，还可制成卫生纸。

▲垃圾变宝（堆肥、发电等）。中国国家环境保护总局向社会公布了处理城市垃圾的行动方案。这个方案规定，今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。

▲垃圾填埋。

▲垃圾焚烧。

四、做一做

课上做一做口香糖垃圾的处理实验，课后到学校和社区宣传正确的垃圾处理方法。

垃圾的处理教案7

垃圾分类儿歌 ：大家一起来环保，垃圾分类最重要，可回收，丢蓝色，有害垃圾丢红色，厨余垃圾是绿色，其它垃圾用灰色，分类宝典要记牢。垃圾分类我做起，科学有序倒垃圾。垃圾分类要坚持。创建文明靠大家。垃圾分类不再难。幸福天下每个人。

国家提倡垃圾分类，小朋友们也应该对生活垃圾有所认识。小鱼哥哥也针对垃圾设计了一堂课程，并在所在的幼儿园施以开展。

教案目的：

1，让小朋友们了解什么是生活垃圾，生活垃圾是怎么产生的，生活垃圾有哪些危害。

2，让小朋友们认识清理垃圾的重要性，清理垃圾工作人员的辛苦。

3，让小朋友们养成不乱扔垃圾的好习惯，并养成把垃圾扔到垃圾筒的好习惯。

活动重点：

生活垃圾有哪些危害，这个是比较难讲的，而且也是孩子们不太理解的地方。建议老师可以从孩子自身上找突破口，尤其是他们曾经有过的经历。例如，被香蕉皮滑倒过，被碎玻璃划伤过等等。

活动难点：

活动的难点是让孩子们养成不乱丢垃圾的习惯，这个是需要长时间进行操作的，并不是说你讲这么一堂课，就能让孩子们养成这种习惯。

教案准备：

事先下载一些垃圾的照片，包括工人处理垃圾的照片，以及垃圾焚烧，处理过程中，给环境造成的污染和伤害等的照片，尽量全一些，再找一些与小朋友生活息息相关的垃圾的照片等等。

教案流程：

1，老师通过投影仪一张一张地向孩子们播放照片，播放过程中，老师也可以和孩子们互动，你从照片中看到了什么，你觉得这样对吗？

2，看完图片后和孩子们一起讨论，这些生活垃圾到底是怎么产生的。

3，老师总结性地告诉孩子们，生活垃圾的产生过程，尤其是多讲孩子们生活中，常会制造出来的生活垃圾。

4，孩子们自由发言，再说说他认识到的生活垃圾以及产生的原因。

活动延伸：

带孩子们开始整理室内及室外的卫生，老师和孩子们一起动手清理垃圾，并认真地把它们放到垃圾筒里。

活动总结：

孩子们，我们在幼儿园里都有这么多的垃圾，那家里肯定会有更多的不需要的垃圾，是不是？那么你在家里看到垃圾时，你要怎么做呢？对，扔到垃圾筒里。孩子们真棒。还有，孩子们在外面有垃圾时，要不要随便扔在大街上呢？对，孩子们回答得太棒了。那，我们要做什么样的好孩子呢？没错，我们要做不乱扔垃圾的好宝宝。

❹ 1575香烟多少钱一包

截止2020 年 2月：

1575香烟主要有两款，土楼(神韵)和土楼（礼），价格分别为元一包和75元一包。土楼香烟的包装主要是福建客家土楼,感觉这款香烟是专门为游客设计的样,说实话,香烟的味道不如七匹狼香烟,烟味头几口真的很不错,半段后口感下降明显,杂气苦味一起袭来。所以如果只抽半根还是很不错的!味道比较柔和,不是太适合老烟枪!

(4)排放污水的工厂简笔画扩展阅读：

重金属超标：

美国《烟草控制》期刊周四发布，最新研究显示，研究人员检验了78种在中国受欢迎的香烟品牌，大部分中国香烟的铅、镉等重金属含量偏高，有些甚至是加拿大香烟的3倍。

报告称，以加拿大香烟作为衡量标准，是因为加拿大香烟制造商与进口商被要求检验烟草里的重金属含量。

据了解，烟叶内所含重金属的一个重要来源就是它赖以生存的土壤，新探健康发展研究中心常务副主任吴宜群介绍说，“用污水灌溉农田，不恰当地使用农药，含铅汽油的使用，工厂排放的有害气体……这些都会带来重金属的污染。

重金属不能降解，只能迁移。工业造成的各种污染使土壤中重金属含量增加，这些重金属又附集在烟草上，其中烟草根部含量最高，烟叶次之。”另一方面，地质本身的变化也会引起土壤中重金属含量变化，过多的重金属随之迁移到生长在土壤上的烟草之中。