1. 为了对污水的净化开展有关探究，小明同学制作了如图所示的净化装置，实验前他设计了如下表格： 水
（1）经过图示的净化装抄置，水中的漂浮物以及水的浑浊度都会发生改变，水的平pH不会改变，所以本题答案为：水的pH；
（2）活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味，故污水的颜色会发生改变，所以本题答案为：污水的颜色；
（3）要鉴别是硬水还是软水，可以使用肥皂水，硬水与肥皂水混合产生浮渣，而软水与肥皂水混合产生泡沫，所以本题答案为：取样，把肥皂水倒入水中搅拌，若产生泡沫较少、还形成白色垢状物的为硬水，反之是软水；
2. 鏌愬悓瀛﹁佸噣鍖栦竴鏉娴戞祳鐨勬按锛庯紙1锛夊悜娴戞祳鐨勬按涓鍔犲叆涓瀹氶噺鐨勬槑鐭撅紝鎼呮媽鍚庨潤缃涓娈垫椂闂达紝瑙傚療鍒扮幇璞______
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3. 用去底的矿泉水瓶、小石子、砂子、棉花、木炭制作简易净水装置原理是什么，效果怎么样，反思有哪些
原理
简易自制净水器一般分为3层
第1层:石子沙等,以除去较大的杂质
第2层:活性炭,利用其回吸附作用,正如楼上答所说,可以吸附一些有色物质或无色物质
第3层:明矾[氢氧化铝胶体],有吸附作用,除去细小杂质! ..
利用小石块、细沙、纱布、棉花的过滤作用和活性炭的吸附作用将污水净化干净得到净水。
效果
前置净水装置只能很粗略的起到一定的净化作用，至于水中的重金属啊等有害物质就不能过滤掉了
反思
为了将科学发现的过程以简捷的实验再现于课堂,有效地培养学生的实验设计能力和实验操作能力,实验便成了学生获取知识的“助推器”。从这一意义上来说,设计制作一种实用而价廉的实验室实验用水,并提供一套简单易行而又科学合理的用水装置,就显得尤为重要。一、改进实验用水生产装置的构想本着实用、可靠、价廉的原则,笔者参照大中型实验室用水配置的原理,利用小型反渗透膜净水机的本机,组合一套离子交换树脂和后置过滤芯,自制实验室实验用水。经试验,所生产的水完全可以达到实验室一、二级用水的标准。
这是我写的答案参考一下把 悦，张 我们都是一起的····
4. 幼儿园中班《水的净化》科学活动教案
科学活动是在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识综合应用的实践性课程。下面是我收集整理的幼儿园中班《水的净化》科学活动教案，希望大家喜欢。
中班科学活动：
《水的净化》
活动目标：
1、学习净化水的方法：过滤和用明矾净化，并将结果记录下来。
2、培养幼儿的动手动脑能力。
3、通过活动，促使幼儿建立初步的环抱意识，懂得要保护水源。
活动准备：
材料准备：
自制实验瓶、漏斗，棉花、布、纸若干，明矾少许，记录卡人手一份，污水一大瓶。
知识准备：
课前带幼儿参观运河，感受污水给人们带来的影响。
活动过程：
1、引导幼儿回忆参观运河的过程，说说运河的水是怎样的？你想怎样帮助运河?
2、出示污水，模仿“污水弟弟”的语调，请幼儿来帮忙，引起幼儿的兴趣。并请幼儿说说该怎样使污水变得干净。
3、教给幼儿过滤的方法。出示棉花、纸、布等材料，请幼儿尝试用这些材料来过滤水，并将结果记录下来。
4、幼儿进行实验操作，教师巡回指导。
5、教师演示用明矾净化水的方法。
6、评价幼儿记录卡。
7、小结：每个人都喜欢生活在干净、整洁的环境里，让我们以后一起来保护我们的运河，保护我们的环境。
教学设计思路：
从学生生活经验入手，通过分析讨论、实验探究、调查报告等方法，在解决生活问题的过程中，不断激发学生学习兴趣，从而掌握净化水的几种方法。对于过滤操作的训练及其方法掌握，采取学生课前合作预习，课堂实际操作，学生互评，教师总评的教学方法。对于自来水净化过程的难点突破，采用课堂启发讲解，课后小组合作制造“自来水生产模型”的方式，加深认识。硬水和软水知识较为抽象，通过生活生产中的实例介绍，促使对其形成感性认识，知道硬水和软水的区别，以及硬水的危害和硬水软化的方法。课文安排的演示实验3-4（蒸馏水的制作），由于其直观性不强、讲解费时，故改用多媒体教学法，组织学生观看“蒸馏水制作”的教学短片，使学生可以在有限时间内，直观地获得大量信息。在本节课结束前安排一场“当地饮用水使用情况”的调查报告交流会，通过交流使学生了解乡情、民情，培养学生“忧国”、“忧民”之心，激发学生努力学习，建设家乡的美好愿望。
教学目标
1、知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的`净化水的方法，能述说自来水的净化过程。初步学会过滤的操作。
2、懂得纯净水和自来水的区别，学会用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害及硬水软化的方法。
3、通过对水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用，培养学生对化学知识的学习兴趣。
4、通过过滤操作的训练，提高学生动手、观察、协作等能力。
5、通过学习，使学生明白要从卫生、健康的角度，正确选择饮用水，感受化学对改善个人生活促进社会发展的积极作用，激发学生努力学习建设家乡的美好愿望。
重点
1、水净化的方法。
2、过滤的操作方法。
3、硬水和软水的区别以及硬水软化的方法。
难点
1、自来水的净化过程。
2、过滤的操作方法。
3、硬水的软化方法。
教学方法讲授法、谈话法、实验法、启发式教学法、多媒体教学法等。
仪器药品明矾、滤纸、铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒、投影仪。
学生准备
1、分小组合作预习过滤操作。
2、分小组调查本地饮用水使用的情况。
5. 水质的净化与检测的实验报告。 1.实验目的 2.实验原理 3.主要仪器和试剂 4、实验步骤和实验现
1实验目的及要求
掌握铬法测定污水COD的方法及原理，同时了解其他水质指标，如SS、-N、PO43-。
1.2实验原理
（1）重铬酸钾法测定污水COD
实验原理：化学需氧量是用化学氧化剂氧化水中有机物污染物时所消耗的氧化剂量，用氧量（mg/L）表示。化学需氧量愈高，也表示水中有机污染物愈多。常用的氧化剂主要是重铬酸钾和高锰酸钾。以高锰酸钾作氧化剂时，测得的值称CODMn。以重铬酸钾作氧化剂时，测得
的值称CODCr，或简称COD。
重铬酸钾法测COD的原理是在水样中加如一定量的重铬酸钾和催化剂硫酸银，在强酸性介质中加热回流一段时间，部分重铬酸钾被水样中可氧化物质还原，用硫酸亚铁铵滴定剩余的重铬酸钾，根据消耗重铬酸钾的量计算COD的值。
（2）污水中悬浮物（SS）的测定
测定方法：用0.45m滤膜过滤水样，留在滤料上并于103-105℃烘至恒重的固体，经103-105℃烘干后得到SS含量。
（3）污水氨氮的测定---纳氏试剂分光光度法
测定范围：本方法测定氨氮浓度范围以氨计为0.050mg/L-0.30mg/L。
测定原理：氨氮是指以游离态的氨或铵离子形式存在的氨。氨氮与纳氏试剂反应生成黄棕色的络合物，在400nm-500nm波长范围内与光吸收成正比，可用分光光度法进行测定。
3实验仪器、材料、试剂及注意事项
（一）重铬酸钾法测定污水COD实验条件：
（A）仪器
微波闭式COD消解仪、氟塑消解罐，25mL或50mL酸式滴定管、锥形瓶、移液管、容量瓶等。
（B）试剂
重铬酸钾标准溶液（c（l/6 K2Cr2O7=0.2500mol/L），试亚铁灵指示
液，硫酸亚铁铵标准溶液{c（NH4）2Fe(SO4)2·6H2O=0.1mol/L},H2SO4-Ag2SO4溶液
(C)测量范围
1/4
0.25mol/L重铬酸钾溶液测定大于50mg/LCOD，0.025mol/L测定5-50mol/L的COD值。
（二）污水中悬浮物（SS）的测定仪器及注意事项
烘箱，分析天平，干燥器，孔径为0.45um、直径45-60mm滤膜，玻璃漏斗，真空泵，内径为30-50mm称量瓶，无齿扁嘴镊子，蒸馏水或同等纯度的水。
注意事项：
（1）树叶、木棒、水草等杂质应从水样中除去。
（2）废水粘度高时，可加2-4倍蒸馏水稀释，摇均匀待沉淀物下降后再过滤。
（3）也可采用石棉坩埚进行过滤。
（三）污水氨氮测定的试剂、材料、仪器及注意事项
试剂和材料：
（1）无氨蒸馏水：在每升蒸馏水中加0.1mL浓硫酸进行重蒸馏。或用离子交换法，蒸馏水通过强酸性阳离子交换树脂（氢型）柱来制取。无氨水贮存在带有磨口玻璃塞的玻璃瓶内，每升中加10g强酸性阳离子交换树脂（氢型），以利保存。
（2）硫酸铝溶液：称取18g硫酸铝[Al2(SO4)3·18H2O]溶于100mL
水。
(3)50%(m+V)氢氧化钠溶液：称取25g氢氧化钠（NaOH）水中。
（4）酒石酸钾钠溶液：称取50g酒石酸钾钠（KNaC4H6O6·4H2O）溶于100mL水中，加热煮沸驱氨，待冷却后用水稀释至100mL。
（5）纳氏试剂：称取80g氢氧化钾KOH），溶于60mL水中。称取20g碘化钾（KI）溶于60mL水中。称取8.7g氯化汞，加热溶于125mL水中，然后趁热将该溶液缓慢地加到碘化钾溶液中，边加边搅拌，直到红色沉淀不再溶解为止。在搅拌下，将冷却的氢氧化钾溶液缓慢滴加到上述混合液中，并稀释至400mL，于暗处静置24h，倾出上清液，贮于棕色瓶内，用橡胶塞塞紧，存放在暗处，此试剂至少稳定一个月。
（6）磷酸盐缓冲溶液：称取7.15g无水磷酸二氢钾（KH2PO4）及45.08g
磷酸氢二钾（K2HPO4·3H2O）溶于500mL水中。
（7）2%（m+V）硼酸溶液：称取20g硼酸（H3BO3），溶于1000mL水中。
（8）氨氮标准溶液（10mg/L）：吸取10.00mL氨氮贮备溶液于1000mL容量瓶中，稀释至标线，用时现配。
仪器：
500mL全玻璃蒸馏器，20mm比色皿，分光光度计
6. 求水的净化实验
第一种方法是沉淀，用来除掉不易溶解于水的、比水重的、颗粒比较大的杂质。这种方法需要学生直接操作。通过沉淀，可以看到浑浊的水变得比较澄清了，但还有一些细小的悬浮物。
第二种方法是过滤，用来除掉不易溶解于水的、比水轻的和颗粒比较小的杂质。这种方法也需要学生直接操作，是本课能力培养的重点。课文以图的形式说明了过滤的步骤和注意事项：
1.将滤纸对折二次，根据漏斗的深浅剪成大小合适的扇形。（如果教师认为这项操作学生有困难，可以在课前代学生剪好。）
2.把滤纸分开，一边为一层，一边为三层，成漏斗形；将滤纸放入漏斗（上边应略低于漏斗口），用清水把滤纸润湿，再用手指按一按，使滤纸紧贴在漏斗壁上。
3.将放好滤纸的漏斗放在漏斗架上或铁架台的铁环内，在漏斗下面放一个烧杯，使漏斗颈的下口贴在烧杯内壁上。
4.把沉淀过的水沿玻璃棒缓缓倒入漏斗。玻璃棒应倾斜45°左右，下端轻轻抵在三层滤纸的一边；倒入的水不能没过滤纸的上边。
这个实验所用的器材，应该根据学校的教学条件因地制宜地选用。例如要把漏斗架起来可以用铁架台，可以用漏斗架，也可以把漏斗直接架在一个透明的瓶子的瓶口上；其他的器材——滤纸、烧杯、玻璃棒等，都可以找到代用品。这个实验的要求，应该根据学生的能力确定，学生操作有困难的步骤（例如组装铁架台、剪滤纸等），可以由教师在课前准备。
第三种方法是消毒——往水中加消毒药品或把水煮沸，杀死水中的细菌。
7. 利用实验物品怎么净化污水 求步骤
对于同一种污水而言，使用不同的絮凝剂做混凝试验不复杂
举个简单的例子
污水样品为某漂染厂废水，污水外观：颜色为深蓝（什么颜色都可以），PH试纸测得PH为10，目测可见大量悬浮物（为漂染厂的特质，多数是纺织物碎屑和上浆助剂)，浑浊。
现有聚合氯化铁、聚合氯化铝、聚丙烯酰胺三种水处理剂共实验选择
实验步骤：取三份等量污水（如1000ml）分别加入等量的水处理剂，在混凝搅拌器上同时，等时间搅拌后，关掉搅拌，开始记录沉降时间，最先沉降彻底的为优选方案（此时不计成本）
取三份水样（等量同上），分别加入不等量的同一种水处理剂，然后操作同上，最先沉降彻底的为优选方案
实验条件控制：在同一实验室内，环境条件基本没有差别（如温度、压力、湿度等因素）
实验现象观察：等量剂，等时间要搅拌后，看形成的矾花大小，沉降速度，沉淀层的密实程度（压实成度），当然最后还是要经过浊度检测才能最后确定哪种是最优化方案
8. 水的净化的实验步骤是什么
有三种方法。
1、沉淀
2、过滤
3、蒸馏
本人就讲过滤法吧（较重要）。
实验材料：内2个烧杯，玻璃棒，漏容斗，滤纸，铁架台
注意“一贴二低三靠”
一贴：滤纸贴紧漏斗内壁
二低：滤纸低于漏斗边缘；滤液低于滤纸边缘
三靠：盛有滤液的烧杯紧靠玻璃棒中下部；玻璃棒紧靠漏斗三层滤纸处；漏斗下端紧靠烧杯内壁
操作顺序一般不做要求
9. 水的净化的实验步骤是什么
有三种方法。
1、沉淀
2、过滤
3、蒸馏
本人就讲过滤法吧（较重要）。
实验材料：2个烧杯，玻璃棒，漏斗，滤纸，铁架台
注意“一贴二低三靠”
一贴：滤纸贴紧漏斗内壁
二低：滤纸低于漏斗边缘；滤液低于滤纸边缘
三靠：盛有滤液的烧杯紧靠玻璃棒中下部；玻璃棒紧靠漏斗三层滤纸处；漏斗下端紧靠烧杯内壁
操作顺序一般不做要求