⑴ 關於水的論文
水是生命之源，
水是人類的渴望，
水是關系國家安全的重大戰略問題。
但是，我們偏偏缺的就是水。缺水，是不爭的無奈。
——因為缺水，多少沃野綠洲變成浩瀚的戈壁，我們的先人不得不無數次背井離鄉，遷涉遠土。
——因為缺水，我們曾不得不動員起全家的男女老幼，拿起那所有可以使用的壇壇罐罐去四處搶水。
然而長久以來，我們最不尊重的、無節制開發的、大大方方浪費的、明明白白污染的、無時不刻跑冒滴漏的也是水。用水者從來很少問起：自來水——你從哪裡來？
所以，我們不得不再次拿起「節水光榮，浪費可恥」這個口號，去喚醒人們的覺悟。應該說，自然因素造成的水資源不足狀況，我們無法在整體上改變，但人為因素加劇的缺水，則可通過努力使之緩解。這個努力，就是大力提倡節水和治污，這是我們在改變缺水狀況的努力中能夠做到也必須做到的事情，關鍵在於——節水，要從我做起，要從每一個用水人做起。
節水，是因為缺水
據多年記載，全國670多個城市中，約有400個城市常年供水不足，其中有110個城市嚴重缺水，年缺水量達60多億立方米，由於缺水每年影響工業產值約2000多億元，許多城市在天旱時被迫定時限量供水。
問題的嚴重性更在於——水源極為緊缺。我國是世界上最貧水的13個國家之一，人均水資源量不足2300立方米，只相當於世界人均的1／4，且時空分布嚴重不均。從時間上講，北方各省（市、區）全年降水主要集中在7、8、9三個月，其餘時間則多旱少雨；從空間上講，南方多北方少，北方人均水資源更低，不足2000立方米，有些省份甚至低於500立方米。按照國際公認的標准，人均1750立方米為用水緊張線，1000立方米為生存基本線。足見我國水資源短缺的狀況是十分突出的。
問題還在於，隨著工業化、城鎮化、現代化水平的提高，城市群的繼續增加，城鎮規模的不斷擴大，城市用水的比重還要逐步上升，城市缺水的矛盾將會愈加突出。
就我省來講，陝西是水資源嚴重短缺的省份之一，人均水資源佔有量1266立方米，僅為全國人均量的1／2，世界人均量的1／8。按耕地面積計算，畝均水資源量860立方米，僅為全國畝均量的44％。陝西南北狹長，水資源分布很不均衡，水土組合極不合理。秦嶺以南土地面積佔全省的37％，而水資源量佔全省的71％，秦嶺以北地區面積佔全省的63％，而水資源量僅佔全省的29％。特別是經濟比較發達、城市群相對集中、人口佔全省60％、耕地面積佔全省55％、工農業產值佔全省80％以上的關中地區，人均水資源量僅388立方米，為全省人均量的30％，不到全國人均量的1／6，約為世界人均量的1／26，與已經出現水資源嚴重危機的北方幾個省市人均量相當。其次，我省水資源年際、年內變化十分懸殊。據水文資料記載，我省地表徑流在豐水年可達800億立方米以上，而枯水年則不足280億立方米，豐枯比達3：1。水資源年內分布也很不均衡，7—10月佔全年徑流量的60—70％，而其餘8個月徑流量僅佔全年的30—40％。除此而外，我省以乾旱缺水為主要特徵的災害十分頻繁。據對1371年至1990年的620年歷史記載分析，發生1—2年以上大范圍持續乾旱290次，平均兩年一次。其中1950—1990年發生不同級別的旱災37次，平均1.1年一次，年平均成災面積超過1300萬畝。進入90年代以來，我省乾旱缺水的形勢更加嚴峻，1994年—1995年全省發生的特大乾旱，僅夏秋兩季受災面積就超過5000萬畝，嚴重乾旱2800萬畝，絕收510萬畝。長期的乾旱缺水，不僅造成農業大面積減產，而且致使全省各城市均經歷了長達20多年的大面積水荒，對工業生產、城市生活和社會穩定產生嚴重影響。由此不難看出，水資源短缺已成為制約陝西經濟社會發展的重要因素。不僅如此，隨著我省城市化步伐不斷加快，城市經濟快速發展和社會事業不斷進步，城市人民生活水平的提高，城市缺水的矛盾將會愈加突出。因此，在認真做好城市供水工作的同時，突出節水和水污染防治工作顯得十分重要，且任務艱巨，責任重大，意義深遠。
節水，治污回用是根本出路
水資源的短缺，用水量的不斷增加，本身就是一對難以化解的矛盾，而對水的浪費和污染，有如雪上加霜，使矛盾更加突出。
水污染在我國已十分嚴重。城市污水排放量從1990年的近180億立方米增加到現在的約360億立方米左右，其中生活污水近80％未經處理直排水體。我國有63.8％的城市河段受到中度或嚴重污染，118個大城市中97.5％的城市地下水受到不同程度的污染。我國的一些城市雖然水源充足，但由於污染的加劇，可資利用的卻很少，成為缺水型城市。「守著江河缺水喝」，是我國許多城市面臨的窘境。可見，水污染加劇了水資源的短缺，使有限的水資源不能得到充分利用，使可以再利用的水資源不能進入再利用的良性循環。
節流、治污、開源，這三方面措施是相互影響、相互作用的。「節流」是由我國貧水的基本水情決定的，必須放在優先位置。「治污」具有保護水資源、改善水環境，增加供水量的多重效益，是解決城市缺水問題的根本出路。「多渠道開源」的內涵除了合理適度開發地表、地下水資源外，還包括雨水利用、海水代用、海水淡化和污水資源再生利用等，而污水資源的再生利用應當成為「開源」的主要途徑。也就是說，城市水資源利用要治污為本，這是保護供水水質、改善水環境的必然要求，也是實現城市水資源與水環境協調發展的根本出路。
首先，工業污水防治要進行戰略轉變。我國長期以來實行的末端處理、達標排放為主的工業污染控制戰略，現已被國內外證明是耗資大、效果差、不符合可持續發展的戰略。專家指出：污水防治應實行從以末端治理為主向以源頭控制為主的戰略轉變。那就是，淘汰物耗能耗高，用水量大、技術落後的生產工藝，推行「清潔生產」，在生產過程中提高水的利用率，實行中水處理，進行循環利用，減少污水排放量，逐步做到零排放。這樣既減少了污染，又節約了水資源，降低了成本，提高了利潤，達到經濟效益和環境效益「雙贏」。
其次，要下大氣力提高城市污水處理能力，切實重視城市生活污水的再生利用。目前城市生活污水排放已是我國城市水的主要污染源，城市生活污水處理是當前和今後城市節水和城市水環境保護工作的重中之重，這就要求我們要把處理生活污水設施的建設作為城市基礎設施的重要內容來抓，而且是急不可待的事情。一是要按照保本微利原則盡快提高污水處理費徵收標准，使污水處理設施的建設和營運具備能夠償還投資貸款、維持日常運營費用的運行機制。污水處理費對設施運行成本補償不足，是導致我省城市污水處理設施建設緩慢、污水處理能力嚴重滯後的重要原因，所以，調整污水處理費勢必成為發展污水處理產業的關鍵所在。污水處理回用是解決城市生態環境用水和工業、服務業用水最有效、最廉價的手段；提高污水處理回用率，是改變水質型城市缺水狀況，避免遠距離調水導致城市用水價格大幅度上漲的根本措施；污水處理回用這一可靠的水資源也是城市長期、穩定、可持續發展的最重要條件。因此，應該把污水處理工作擺在城市基礎設施建設的重要位置，將污水處理費的調整，優先於供水價格的調整。二是要建立穩定的污水處理設施專項投資渠道，同時引入市場機制，構築多元化的投融資渠道，加快污水處理設施建設的步伐。提高城市污水處理率，需要的不僅僅是建設污水處理廠的投入，而且還需要建設形成攔截匯集污水的完整的管網系統，甚至其所需的投資量，遠遠大於污水處理廠建設本身。因此，必須建立一個穩定規范的財政注入資金的渠道，加大投資力度。同時，還必須積極引入市場機制，吸納集體、個人、外商投入城市污水處理設施的建設和營運，並建立完善的投資回報機制和完整易行的處理回用、銷售收費規則，以對各種社會資金產生一定的吸引力。
節水，價格調整不容迴避
如果說有什麼能讓全民都關心節水問題，那就是水價。
長期以來，我國一直實行福利性水價，水價之低，對節水十分不利。一方面令人對水的珍惜只停留在口頭上，而不切實體現在行動上；另一方面，低水價造成城市供水和治污投入不足，既限制了供水事業的發展，也限制了污水的循環利用。因此用調整水價的方式，建立一套符合市場經濟發展要求的水價形成機制和管理機制，逐步提高城市供水價格，促進全社會節水，已勢在必行。
水不是「取之不盡，用之不竭」的，它是一種再生能力很低且具有很高價值的資源和商品，運用經濟杠桿原理促進人們節水，既符合商品經濟原則，又保護和節約了水資源，是一舉多得的事情。水是商品這種認識，過去在人們的頭腦中是沒有的。正因為如此，才出現了管理上的低水價和普遍存在的水資源浪費現象。
水價改革涉及面廣，直接關繫到人們的切身利益和承受能力，並不是一個單純的提價問題。因此，如何改革，成為大家密切關注的焦點。
《十五計劃綱要》中提出「建立合理的水資源管理體制和水價形成機制」，為水價的改革確定了目標。城市水價改革的方向，是要逐步實行容量和計量相結合的兩部制水價制度及階梯式計量水價，建立完善的、合理的水價形成機制。在將定額內用水價格逐步調整到位的同時，拉大定額外用水和定額內用水的價差，實行超額累進加價收費制度，使超額用水付出更高的經濟代價。實行這種政策，有兩個好處，一是水費不會成為低收入居民太大的負擔；二是利用價格杠桿促進節水。兄弟省市和國外的實踐證明，這種辦法是完全可行的，關鍵是應該在「合理」上下功夫，過低的水價是賠本生意，是最不合理的。
節水，應用節水型器具是關鍵
節水是一項艱巨復雜的工程，但又必須從微小處著手，從點點滴滴開始，這正應了那句「不匯涓滴，無以成江海」的話。所以涉及千家萬戶的節水型器具的開發、推廣、應用就勢必成為城市節水的關鍵。城市供水和使用過程中，跑冒滴漏現象十分嚴重。據調查資料顯示，住宅樓平均耗水的20％是由於流失而損失的，10－15％是由於剩餘水未重復利用而損失（如洗過衣服的剩餘水可用於拖地、沖廁，洗過菜的剩餘水可用來澆花等），若能使用節水型器具和重復利用剩餘水，使這些損失減少一半，則每年全國就可節約幾十億立方米的高質量可飲用水。據有人試驗發現，水龍頭以每秒一滴的速度滴水，35分鍾就可損失240毫升的凈水，這樣一年就要滴掉36噸凈水。事實上，這樣的龍頭在千家萬戶中確實不少，甚至在公共場所的一些龍頭還長年淌水，卻無人在意。
為了推廣新型節水器具和節水新技術，有關方面做了大量工作，使這些器具和技術在節水中發揮了作用。國家和我省每年都公布一批定點節水產品，並且明文規定新建、擴建、改建項目必須使用節水器具。北京在2000年出台了26項節水措施，其中包括：強制淘汰螺旋式升降鑄鐵水龍頭，出資4000多萬元向居民發放200萬只節水龍頭；強令洗車場必須使用自動循環水設施，採用循環水洗車後，有的洗車點一個月的水費只有90元。據悉上海、南京、濟南等市也已經禁用9升座便器，推廣使用6升座便器，並強制使用節水龍頭。
盡管各方開始積極推廣使用新型節水器具和節水新技術，但這些器具和技術的普及，並在節水中發揮明顯作用的情況還未出現，於是形成了「叫好不叫座」的尷尬局面。老式馬桶和水龍頭仍在廣泛使用，傳統的洗車方法仍隨處可見。對這種現象的形成原因進行分析，歸納起來，有以下幾點：
——節水意識不強，對使用節水器具和技術缺少足夠的認識和熱情。
——水價過低導致新型節水器具和節水新技術缺乏市場。
——相關政策不夠有力，不夠配套，獎罰不分明。
——舊的器具和技術使用的面廣量大，淘汰較難，「三同時」落實未被重視。
——節水器具價格較高，影響了群眾的購買和使用。
針對這些問題，國家有關方面正在積極制定對策，以使城市節水工作更進一步開展。「強化城市節水工作，強制淘汰浪費水的器具和設備，推廣節水器具和設備，加強節水技術、設備的研究開發和節水設施的建設」是《十五計劃綱要》中提出的目標和要求。節水器具是節水的硬體，可以有效遏制水的浪費，因此它的盡快推廣使用，是符合國家和人民群眾的根本利益的。這是城市節水工作的關鍵所在。
節水，呼喚法規的完善
自九十年代初以來，國務院批准頒布了《城市節約用水管理規定》、《城市供水條例》，建設部與國家經貿委、國家計委聯合制定發布了《節水型城市目標導則》等政策規定，我省也先後出台了《陝西省水資源管理條例》、《陝西省取水許可制度實施細則》、《陝西省城市市政公用設施管理條例》等項地方法規。這些法規政策對城市節約用水的開展起到了積極的推動作用。但是，這些政策法規和標准規范大多是原則性和指導性的，對於技術性較強的城市節水工作來講，力度還尚不夠。節水工作的實踐，呼喚法規政策的盡快完善和細化，使節約用水成為各行各業和每個城市居民必須遵循的一項法律制度。
據悉，國家有關方面和我省已經和正在抓緊制定完善以下三個方面的政策法規和標准規范：一是制定並實施節水型用水器具的強制性標准。這項標准將明確規定城市所有新建、改建和擴建房屋中，必須採用節水型用水器具，無論是建設單位還是建築設計單位，違反規定繼續採用國家明令淘汰的衛生潔具和配件的，要按照有關規定嚴加懲處。還規定要限期完成現有公共建築和各單位房屋建築中不符合節水要求的用水器具的更換改造，並採取積極措施，鼓勵和引導居民盡快更換現有住宅中不符合節水要求的用水器具。二是制定城市自來水管網漏失率的控制標准和檢測規范。這一規范要求進一步深化城市供水企業經營管理體制改革，強化成本約束力度，促進供水企業加強對自來水管網的日常檢測維護，盡快將管網漏失率降低到控制標准之下；對漏失率在15％以上的，要限期整改。「十五」期末，所有大中城市運行使用年限超過50年的供水管網，必須全部完成更新改造。三是研究制定城市居民生活用水定額標准。制定這一標準的目的，不是要限制居民正常的用水需求，而是要通過定額管理這樣一種手段，促進人們轉變在多年低水價情況下形成的粗放型用水習慣和觀念，增強全民的節水意識，樹立正確的用水觀念。
節水，從我做起
人們是否具有節水意識，對節水工作的順利開展至關重要。
當前人們的節水意識如何？毋庸諱言，現在人們的節水意識還相當淡薄，水的浪費現象還比比皆是。相當數量的人對水的認識仍然停留在「自來水」的水平上，即認為水是不盡不竭的，沒必要為浪費一點水而大驚小怪，甚至認為水不是「貴如油」，而是「淡如水」。另外一些人雖然認識到水的寶貴，但對水資源短缺的緊迫性認識不足，節約用水仍然沒有成為他們的自覺行動。
為什麼在開展節水工作已20年後的今天，人們的節水意識仍然這么淡薄，水的浪費現象還這么嚴重？這是因為，其一，生活在城市裡的人們，很少有缺水的切身感受，對廣大消費者來說，很少考慮到長遠，既無近憂，又無遠慮。用水對他們來說，的確是舉手之勞的事情，其體驗一直停留在開龍頭和關龍頭這個再簡單不過的動作上，至於開辟水源的艱苦，制水凈水的復雜過程和投入巨資解決城市用水的豪大工程，他們要麼不聞不問，要麼知之很少。那麼，他們節水意識的淡薄也就不足為怪了。其二，以往我們的節水宣傳，僅僅依靠媒體的小篇文章上，既無「家喻戶曉」式的宣傳，又沒有行之有效的強制措施，對培養良好的節水習慣尚不能起到直接的作用。其三，還應該看到，良好的習慣和意識是逐步形成的，節水意識的形成和提高也是這樣，它是一個過程，需要一定的時間。
那麼，怎樣加強人們的節水意識呢？我們不可能人為地讓人人都去切身感受缺水的恐慌，也不能無止境地去等待人們自己提高，因此，只能在節水意識的強化上下功夫。除過提高水價、徵收污水處理費、核定生活用水定額、超定額累進加價等重要的、一定要用的經濟手段外，還應切實重視宣傳、教育和監督工作。採取各種動人、有效的形式，加強水資源嚴重短缺的國情教育和宣傳，使全體公民掌握實情，掌握科學的用水知識，樹立正確的水觀念，增強全社會對水的憂患意識，懂得保護水資源、水環境是每個公民的義務。轉變落後的用水觀念和習慣，把節水變成每個人的自覺行為和責任，還要注意培養少年兒童從小懂得節水和我要節水的原本意識。
只要人人都「從我做起」，節水、惜水、愛水的前景將會燦爛無比。
節水，要從每一個人做起。
⑵ 我的畢業設計的論文題目是：「純水擺線馬達的理論與設計基於PRR/E的連桿三維造型及加工」。
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⑶ 有關於水的論文
水，滋潤萬物，與人們的生產生活息息相關。水是甘甜的。但有時又是苦澀的；水是寶貴的，但有時它又泛濫成災；水是清冽的，但在一些地方它卻變得污濁不堪；一切生物都離不開水，但在一些特別需要水的地方，它卻變得那樣吝嗇……面對我們日日不可或缺的生命之源一-水，我們知道的到底有多少?
●人均水資源佔有量十分有限 據世界銀行1998年對132個國家的統計，我國水資源總量佔世界第4位，但人均水資源佔有量卻排到了82位。按照國際標准，人均水資源量2000立方米為嚴重缺水邊緣，人均1000立方米為人類生存起碼要求。目前我國有15個省、區、市人均水資源嚴重低於缺水線，有7個省、區(寧夏、河北、山東、河南、山西、遼寧、江蘇)人均水資源量低於生存的起碼要求。
●水污染程度嚴重,損失巨大 據水利部對全國700餘條河流約10萬公里河長開展的水資源質量評價，46.5%河長受到污染；10.6%的河長嚴重污染，水體己喪失使用價值。90%以上的城市水域污染嚴重。 在全國七大流域中，太湖、淮河、黃河流域均有70%以上的河段受到污染；海河、松遼河流域污染也相當嚴重，污染河段佔60%以上，全國有1／4的人口飲用不符合衛生標準的水。水污染直接影響著我國民眾生活、生存環境。
●河湖萎縮，黃河斷流 黃河從1972年開始出現斷流到1998年的27年間，黃河利津站共有21年發生斷流，斷流頻率已達四年五斷，共計斷流1050天，平均每個斷流年份50天，其中1997年斷流226天，斷流河段長達704公里，佔下遊河段總長的90%。 海河流域中下游平原地區的河流基本乾涸，河口淤積加劇，生態環境破壞嚴重。由於徑流劇減，城鎮排出的污水得不到稀釋.形成不少污水河，被形象地稱為："無河不幹，有水則污。" 調查表明，近30年來，我國湖泊水面面積已縮小了30%。
●西北地區水環境惡劣 目前，我國西北乾旱、半乾旱地區湖泊於涸現象十分嚴重，部分湖泊含鹽量和礦化度明顯升高，特別是西北湖泊咸化趨勢更為明顯。新疆博斯騰湖，由於上游修建灌溉工程，導致人湖水量銳減，含鹽高的灌區退水又不斷入湖，因此，該湖在短短的10多年內就由淡水湖演變成鹹水湖，湖水礦化度上升了6倍，水面減少120平方公里，水位降低3.54米。素有"綠色迷宮"之稱的准噶爾盆地西部的艾比湖，因60年代在湖區毀林開荒，70年代截流斷水，至今艾比湖湖面已由過去的1300平方公里減至600平方公里，乾涸的湖盆已淪為鹽漠。曾為我國歷史上最大的鹹水湖--羅布泊也已乾涸。http://www.tljhb.com.cn/a8/39868_1.html
水 的 壓 力---科學小論文
在潛水中，我興致勃勃，看著海底亦奇亦幻的美景，不斷地往下潛。突然，我感覺耳朵有一點疼，我覺得很好玩就忍著，又往下去了一點。哎呀，不行，耳朵疼得越來越厲害，我這才戀戀不舍地浮出海面。問潛水員：「叔叔，我為什麼會感覺耳朵疼？」潛水員叔叔告訴我：「因為你潛得很深了，有5－6米，水的壓力比較大，你的耳朵承受不了，所以就疼了。
我對壓力產生了好奇，想知道水壓的大小是由什麼決定。回家後，我上網查了一些資料，知道了水的壓力由深度決定，水越深，壓力就越大；水越淺，壓力就越小。
為此我做了個試驗。材料是：1個裝牛奶的矩形豎直紙盒、1卷膠帶、1個釘子、1個平盤。
我放好牛奶盒，用釘子在任意一個側面戳三個孔。三個孔的位置分別是底部、中部和上部。然後用膠帶把三個孔封住，將紙盒中加滿水，再將平盤放在有孔的側面的下方，將膠布撕開。你知道出現什麼現象了嗎？三個孔的噴水有什麼不同嗎？當然不同。從底部流出的水噴射得最遠，其次是中部的水，噴得最近的是從頂部噴出的水。這證實了水的深度不同，水的壓力不同。水越深，壓力就越大；水越淺，壓力就越小。所以我在海中位於水深不同的位置，耳朵感受到的壓力是不同的。
為了知道壓力還和什麼因素相關。我又做了個小試驗：我用一根吸管插入一個小紙盒的口，插得緊緊的。然後我通過吸管往紙盒裡加水。當水快到吸管口時，小紙盒的底部裂開了。多次試驗，結果都是這樣。原來，水壓還和重量有關。因為紙盒底部須承受水的重量最大，因此承受的水壓也就最大，所以紙盒在底部裂開。
冷水和熱水的密度不同。水受熱後，水分子的活動范圍擴大，水便會膨脹，密度因此就下降了。當灌了自來水的「水球」的密度比熱水大時，根據重力大於浮力物體下沉的原理，「水球」就會下沉；而在冷水裡則會浮起來。
一、生活現象――實驗的動機
在日常生活中，我們經常會發現：水、飲料還有酒等液體如果慢慢地沿著杯壁往下倒，倒滿後不會溢出來，會在杯口上形成一個圓弧形水丘。
二、實驗體驗
第一個實驗：
工具：高115CM，直徑9CM的杯子（大杯）一個；高14.3CM，直徑6CM的杯子（小杯）一個；尺子一把。
材料： 一角硬幣40個，一元硬幣16個，回形針幾枚。純凈水一滿杯。
1． 將大杯裝滿水（剛好到杯口），然後把一角硬幣輕輕地貼著杯壁往下投，試著把所有硬幣投進去。到水開始溢出為止。
2． 將回形針輕輕貼著水面放上去，觀察發生的現象。
3． 測量水高出杯口的高度。
4． 小杯也按1.2.3的步驟進行。
比較結果：
大杯可放入40個一角的硬幣，10個一元的硬幣，水丘高4毫米，可將2枚回形針浮在水面上。
小杯只能放入37枚一角硬幣，水丘高3毫米，不能將回形針浮起。
第二個實驗：
工具：高115CM，直徑9CM的杯子（大杯）一個；高14.3CM，直徑6CM的杯子（小杯）一個；尺子一把，一根小棒。
材料： 一角硬幣40個，一元硬幣16個，回形針幾枚，水一滿杯，幾滴洗發露。
實驗過程：
1． 將水倒進大杯子，滴上幾滴洗發露，用小棒攪拌，讓洗發露完全溶解在水中。
2． 將攪拌好的水倒入小杯，用手抹去水面的泡沫。
3． 輕輕貼著杯壁往下投一角硬幣，一直到有水溢出為止。
4． 測量水高出杯口的高度。
比較結果：
杯中可放入28枚一角硬幣，水面弧形的水丘不明顯，也不能將回形針浮在水面上。
三、原因探究
上網查找得知，水中有一種叫水分子的東西，每個水分子就相當於每一個小朋友一樣，手拉著手，就綳得很緊，水不容易流出，還會形成水膜，水膜表面就有很強的張力，在一定程度下，它非但不會讓水超出杯口而不至於溢出，反而能將回形針浮起。這3個實驗都說明了水有強大的張力。
當然水膜表面的張力大小與容器的大小有關，所以在第一個實驗中，大杯和小杯的表現就不一樣了，水丘的高度不一樣，水膜的承載能力也不同。
另外，水還有一個很強的特性――溶解性。它能溶解許許多多物質。這些溶解於水的物質，成為一種雜質，削弱了水分子之間的吸引力，因此才有了第二個實驗產生的現象。
四、設想
由實驗和資料可推測，水質越純，表面膜的強度就越高。極純水表面膜的分子結構是非常嚴密的，分子之間的吸引力非常強。世界上如果有這樣一個純水湖，人們完全可以在湖面上散步，甚至可在上面行駛。假如能用這種水膜製作衣服，它將是絕好的防彈衣，即使在槍林彈雨中也會安然無恙。
⑷ 純凈水是否純凈論文800子
不純潔
⑸ 關於『純凈水是否純凈』的開題報告如何寫
各位領導、專家教授、老師們： 本課題於2003年4月7日申報批准被列為全國教育科學「十五」規劃重點課題《中小學信息文化教育與信息技術教育研究》的子課題。為了便於地方管理，再申請為茂名市教育科學「十五」規劃課題，並於 2004 年 2 月 10 日由茂名市教育學會、茂名市教育局教研室正式批准立項。經過緊張的籌備，今天正式開題了。現在，我代表課題組向參與課題教師作開題報告，提請各位教師討論，並請上級領導及專家教授多提寶貴意見。 課題研究的目的和意義 《普通高中技術課程標准（實驗）》（信息技術）中指出：「要從教學實際出發，根據不同的教學目標、內容、對象和條件等，靈活、恰當地選用教學方法，並善於將各種方法有機地結合起來。任何一種方法和模式的選擇和使用，都應該建立在深入理解其內涵的基礎上。」 《信息技術》是一門全新的課程，它不僅教學內容新、教育理念新，更重要的是教學方法新。由於信息技術課的「新技術、寬視野、重實踐、嚴邏輯」的特點，這門課不再是單純的傳授計算機知識與訓練操作技能，更重要的是培養學生信息素養。因此我們必須變革教育、教學思想，改變傳統的教學方法，並深入理解其內涵，提高學生信息素養。 我縣為沿海一小縣城，由於經濟落後，受條件限制，信息技術教育開展較晚，雖然各校也開展了一些小規模的多媒體教學研究探索，取得了一定的成果，但由於信息封塞，缺乏必要的理論指導，而對學生思維與能力的發展，與傳統方式相比，並沒有實質性的改變。近年來，隨著互聯網的迅速普及，拉近了我們與全國各地專家學者的距離，使我們的教學研究取得專家的及時指導有了可能。我們通過互聯網的積極聯系，得到了《普通高中技術課程標准（實驗）》（信息技術）研製組負責人李藝教授及研製組秘書鍾柏昌的熱心幫助和支持下，以課題的形式開展任務驅動教學法的教學實驗，探討任務驅動教學法在教學中的具體作法，並進行反思與重建，論證其教學效果有效性和可推廣性。 二、 國內外研究現狀、水平和發展趨勢 任務驅動法是建立在建構主義教學理論基礎上的一種教學法，雖然任務驅動教學得到了國內外廣泛的研究和實踐，但是，由於缺乏系統的理論層面的提升，這種「營養」上的先天不良導致不足和負面影響日益顯露，懷疑和批評之音逐漸增多，來自專家的批判：「目前許多教材都號稱以任務驅動，但缺乏帶實際意義的綜合性任務，只有一些小任務，實際上與傳統的練習題無異。」（ 祝智庭：信息技術為什麼能支持教育改革 —— 祝智庭教授談信息技術教育中的若干問題，載《網路科技時代雜志》 2002 年第 6 期。 ） 「任務驅動式教材又成了『操作習題集'」（ 王效剛，王愛勝：中學信息技術教材中 「 任務 」 設計的再思考， http://www.fsyz.com.cn/wlky/ ）。三、課題研究的理論依據 建構主義理論 建構主義理論主要有三個基本觀點。第一，學習是一種意義建構的過程：人們對事物的理解與其自身的認知結構有關。學習者在學習新的知識單元時，不是通過教師的傳授而獲得知識，是通過個體對知識單元的經驗解釋從而將知識轉變成了自已的內部表述。知識的獲得是學習個體與外部環境交互作用的結果。第二，學習是一種協商活動的過程：學習的發展是依靠人的原有認知結構的。由於每一個學習者都有自己的認知結構，對現實世界都有自己的經驗解釋，因而不同的學習者對知識的理解會不完全一樣，從而導致了有的學習者在學習中所獲得的信息與真實世界不相吻合。此時，只有通過社會「協商」和時間的磨合才可能達成共識。第三，學習是一種真實情境的體驗：學習的目的不僅僅是要讓學生懂得某些知識，而且要讓學生能真正運用所學知識去解決現實世界中的問題。 行動研究理論 行動研究法是一種適合於廣大教育技術實際工作者的研究方法。它既是一種方法技術，也是一種新的科研理念、研究類型。行動研究是從實際工作需要中尋找課題在實際工作過程中進行研究，由實際工作者與研究者共同參與，使研究成果為實際工作者理解、掌握和應用，從而達到解決實際問題，改變社會行為的目的的研究方法。行動研究要求實際工作者進行積極的反思、參與研究，要求研究者深入實際，參與實際工作，並要求兩者相互協作，共同研究。這樣，研究者可以從「局外人」轉變為「參與者」，從只負責「發現知識」到負起解決實際問題的責任，還可使實際工作者改進其行動和工作。 本課題在反思任務驅動教學的基礎上，從新的理論視角出發，對任務驅動教學加以重新建構，從專家、教研員、教師三位一體研究方法，開展任務驅動教學的行動研究，在實踐中進一步發現和解決任務驅動教學所存在問題，修正任務驅動教學的有關理論和做法，論證任務驅動教學的效果，積累任務驅動教學的成功經驗。 四、課題研究的基本內容 本課題的研究包含了三個方面：基礎研究、理論研究和實踐研究。通過對任務驅動教學的現狀分析，重建任務驅動教學的理論體系，以電白一中、春華學校、電白實驗中學的初中、高中不同班級為實驗班，開展行動研究，克服當前任務驅動教學所凸顯的問題，總結一套「重建」後的任務驅動教學的方法和模式。 五、課題研究的方法 本課題核心方法為行動研究法，同時伴以文獻研究、調查法、訪談、網路研討等。 首先在信息技術教育專家的指導下對現行任務驅動法的理論進行重新梳理工作，針對現行任務驅動法的弱點與弊端，重建任務驅動法的理論，探索新的任務驅動法課堂教學模式，然後由專家、教研員、一線教師通過互聯網進行遠程網路研討，三位一體合作對實驗班的課程進行任務驅動教學的教學設計，對實施的教學過程進行拍攝錄像分析，通過電郵、電話等手段進行遠程交流和指導，及時調整研究過程中的偏差，記錄成功的經驗。 通過兩個學年的行動研究，及期末和期終實驗班和對照班的測評數據，進行過程性評價和定性分析，總結出研究經驗，以論文的形式形成研究成果，並把優秀的教學案例、學生作品展向廣大教師推廣和借鑒。 六、課題研究的實施周期、步驟 和預期成果 課題研究的實施周期： 2003 年 9 月 -2005 年 8 月 1 、准備階段： 2003 年 9 月 -2004 年 1 月 成立課題組，准備開展課題研究的相關軟硬體設備，收集相應資料，選用並學習使用遠程網路交流工具，開展網路交流討論，討論課題研究的方案和計劃，對任務驅動教學理論進行重新建構，並創建課題研究專題網站。 預期成果：建立課題專題網站，收集相應資料，開展網路交流討論。由劉敏完成《任務驅動教學法反思與重建後的課堂模式探討》論文及研討課例實錄。 2 、實驗階段： 2004 年 2 月 -2005 年 6 月 分兩個階段進行： 第一階段： 2004 年 2 月 -2004 年 8 月 通過網路交流對我縣高一信息技術教材進行教學設計，在三校中選定實驗班和對照班，同年級的其他班級作外部參照。實驗班的教學主要以任務驅動教學為主，對不適合任務驅動教學的內容採用與對照班相同的常規教學法，對照班用常規教學法進行第一階段的行動研究，完善任務驅動教學理論。 期末根據測評數據進行對比、分析，對學生進行訪問調查，總結調整實施的方法與效果，對第一階段進行評估，總結經驗，得出初步結論。 第二階段： 2004 年 9 月 -2005 年 7 月 在第一階段的基礎上，進一步完善任務驅動教學法，實驗教師在專家、教研員的指導下獨立進行教學設計和教學，並做好研究過程的記錄。期終對第二階段進行評估，總結經驗，得出最終結論。 預期成果：參與課題組老師根據實驗效果各自撰寫實驗效果報告、製作《新型任務驅動教學法示範課例》 VCD 。 3 、結題階段： 2005 年 7 月 -2005 年 9 月 整理各種資料形成研究成果，同時邀請教育領導部門和兄弟學校有關教研人員進行評測、推廣和借鑒。 預期成果：形成《重建任務驅動法課堂教學模式結題報告》；參與實驗者各自撰寫研究成果論文。 七、課題組人員 研究指導顧問：李藝教授 鍾柏昌（南京師范大學信息化教育研究所） 課題負責人：劉敏 ( 電白縣教育局教研室，信息技術教研員 ) 教學實驗教師：廖永海 ( 電白實驗中學，信息技術教師 ) 梁婺清 ( 電白春華學校，信息技術教師 ) 陳亞運 ( 電白一中，信息技術教師 ) 李小勇 ( 電白春華學校，信息技術教師 ) 各位課題組成員，本課題任務艱巨，意義重大，只要大家扎實工作，刻苦鑽研，勇於探索，開拓創新，我們一定能夠按照預期的目標圓滿完成研究任務，多出成果，出好成果，為推動我縣信息技術教育做出應有的貢獻，為新課標的推行提供可資借鑒的實踐經驗。 謝謝！ 你可以仿照一下
滿意請採納
⑹ 純凈水配送管理信息系統畢業設計論文
我沒有看過！
⑺ 水處理課題的畢業設計怎麼做
這個為10噸的2級RO
系統工藝流程
原水箱 → 原水泵 → 石英砂過濾器 → 活性炭過濾器 →阻垢加葯系統 → 精密過濾器 → 一反滲透 → 二級反滲透 → 純水箱 → 純水泵 → 殺菌系統 → 用水點
工藝說明
1、 原水箱：
原水箱的作用是儲存原水，為後續設備提供穩定的水源。本系統設置原水箱1台，容積為10m3，PE材質。
水箱中設有高低液位開關和進水自動閥門，以保證供水的穩定。
2、 原水泵：
原水經原水泵升壓，送入石英砂過濾器。正常運行時一備一用，當過濾器反
洗時，兩台可以同時運行，達到反洗水量的要求。
3、 石英砂過濾器：
原水通過石英砂過濾器截留水中的懸浮物、重金屬離子、小分子有機物、細菌等，江出水的污染指數(SDI)控制在4以下，滿足後續反滲透系統的需要。過濾器為不銹鋼材質，內部填裝多級配的石英砂填料。
4、 活性炭過濾器：
吸附原水中的有機物及余氯的，保證反滲透的進水免受有機無機氧化物的影響。過濾器為不銹鋼材質，內部填裝優質果殼活性炭。
5、 阻垢加葯系統：
阻垢劑加葯裝置能夠將配置好的阻垢劑加入到反滲透進口水管中，防止垢類在反滲透膜表面沉積，而影響反滲透的正常運行。
6、 5μm精密過濾器：
該過濾器的作用是防止較大的顆粒進入反滲透裝置，添加了阻垢劑的水通過5μm精密過濾器，確保水質達到反滲透膜的進水指標SDI15＜3，以免破壞膜組件。精密過濾器包括進出口閥門，排水閥，排氣閥，儀表取樣口等。精密過濾器又稱保安過濾器。
精密過濾器濾芯選用進口的5μm精度的聚丙烯熔噴濾芯，過濾面積大，壓力損失小，使用壽命長。當過濾器進出口壓力差大於設定值時，將更換濾芯。
精密過濾器具有以下特點：
a. 精密過濾器為不銹鋼材質。
b. 精密過濾器的結構完全滿足快速更換濾芯的要求。
c. 精密過濾器濾芯表面運行濾速不大於10m3/m2/hr
7、 反滲透脫鹽系統：
經預處理的水進入反滲透脫鹽系統進行脫鹽，主要去除水中的溶解離子及小分子有機物。反滲透系統含兩個組成部分：一級反滲透、二級反滲透。
一級反滲透的產水能力為20m3/hr(設計標准溫度為20。C)。
二級反滲透的產水能力為10m3/hr(設計標准溫度為20。C)。
其主機採用一體化結構設計，操作簡單，工作量小且設備運行穩定。此套系統採用雙級控制，從而更加有效地保證脫鹽率和提高回收率。
反滲透的動力水源由高壓泵提供，高壓泵採用丹麥進口的立式多級離心泵，高壓泵進出口設有高、低保護開關，直接與高壓泵連鎖，保護高壓泵的穩定運行。反滲透元件採用美國進口復合膜，保證運行的穩定。
反滲透系統配有專用的清洗裝置，包括清洗箱和清洗泵，與反滲透系統採用硬管連接，可隨時進行反滲透膜元件的清洗工作。
該部分的為一體化設備，整機供貨，可大大減少現場設備安裝和管道施工工作，同時也減少了設備的佔地面積。
8、 純水箱：
經RO設備脫鹽的純水進入純水箱存儲，本系統設置純水箱1台，容積為20m3，PE材質。
水箱內設有高低液位開關。與反滲透連鎖，可實現反滲透系統的自動啟動和停止。
9、 純水泵，殺菌系統：
將產水殺菌送至用水點。
純水泵的控制可根據泵出口壓力信號自動啟停。
10、電控部分：
整套系統設有一台電控箱，包括各顯示儀表和開關、按鈕等相關電氣元件。整套系統設備可實現連鎖控制，並設有手動和自動的切換按鈕。在自動情況下，反滲透系統的啟停可根據純水箱的液位變化自動進行。
⑻ 要寫一篇關於純凈水的論文，沒有頭腦= =
節約用水
⑼ 純凈水凈化流程的論文
純凈水就是蒸餾水
過程一般是蒸餾
然後多層過濾
中間過程都要無菌