① 最新高中生搞笑小品劇本
間：某天下午放學的時候 地點：網吧游戲廳
人物：網吧黃老闆（簡稱：老） 小學生張小量（簡稱：小）
張小量的姑媽、中學教師**（簡稱：張）
布景：台口立一木牌，上書「皇帝網吧」 桌子一張、椅子兩把 電腦顯示器模型一台 雞毛撣子一把 大腳丫簡訊笑話網
【幕啟，老闆上，打開電腦，邊唱邊作整理桌椅狀，用雞毛撣子四處打掃。
老：游戲游戲，你最有魅力，游戲游戲，你讓我賺大把的人民幣！唉，這段時間「非典」病毒到處飛，整斗我的網吧冷冷清清的。看斗「非典」結束了，生意要好起來了，哪個曉得學校又喊得嚴，說要來逮，學生些一害怕，就盡都不敢來了。（又到台口張望，又來回走動，煩躁不安的樣子，坐下）這個黃帝也是，還不回來。哎，你回來嘛也悄悄給我帶幾個生意來嘛！
小：【小學生背著書包上。（他將紅領巾包著額頭，後腦勺系著結。蹲著跑上台，雙手作握手槍狀，伸臂前指，或左竄右閃，或單腿跪在地上作瞄準狀，口中發「啪啪」射擊聲。在網吧門口停下，從包里掏出一純凈水瓶子扔到老闆腳下，嘴裡發「砰」聲，矮著身竄進去，槍指老闆，大喝）「不準動！舉起手來！」
老：(抬頭，舉手，作恐懼狀)YES,SIR!求求你，別開槍，我投降。（然後哈哈大笑，一伸拇指）小子，佩服佩服！一看你這好身手，就曉得是個電腦游戲的高手啰。
小：（不好意思）高手？唉，我還差得遠呢。你有沒得《三角洲特種部隊》？我只有這個游戲才打稍微得熟點。
老：（起身相讓）有有有，CS的射擊游戲我這全部都有。
(小孩二話不說，坐下就玩，老闆在旁邊看著)
老：小朋友，你是那個學校的？以前你好像沒來玩過喲？
小：城西小學的。今天我是特意到你皇帝網吧來打游戲的。
老：為啥？
小：嘿，盡都說你這兒培養出了不少的游戲高手。我是專門來拜師的。
老：當然!皇帝網吧出了個「網吧皇帝」，曉得不？那個皇帝就是我的娃兒——黃帝！你得我這兒來打，我讓我兒子黃帝教你——他打游戲，硬是死魚的尾巴——不擺了。
小：哇噻，黃帝就是你的兒子呀？他可是我的偶像喲。喂老闆，你馬上就喊他來教我兩招
② 小學生三人小品劇本搞笑大全
時間：某天下午放學的時候 地點：網吧游戲廳
人物：網吧黃老闆（簡稱：老） 小學生張小量（簡稱：小）
張小量的姑媽、中學教師李老師（簡稱：張）
布景：台口立一木牌，上書「皇帝網吧」 桌子一張、椅子兩把 電腦顯示器模型一台 雞毛撣子一把 大腳丫簡訊笑話網
【幕啟，老闆上，打開電腦，邊唱邊作整理桌椅狀，用雞毛撣子四處打掃。
老：游戲游戲，你最有魅力，游戲游戲，你讓我賺大把的人民幣！唉，這段時間「非典」病毒到處飛，整斗我的網吧冷冷清清的。看斗「非典」結束了，生意要好起來了，哪個曉得學校又喊得嚴，說要來逮，學生些一害怕，就盡都不敢來了。（又到台口張望，又來回走動，煩躁不安的樣子，坐下）這個黃帝也是，還不回來。哎，你回來嘛也悄悄給我帶幾個生意來嘛！
小：【小學生背著書包上。（他將紅領巾包著額頭，後腦勺系著結。蹲著跑上台，雙手作握手槍狀，伸臂前指，或左竄右閃，或單腿跪在地上作瞄準狀，口中發「啪啪」射擊聲。在網吧門口停下，從包里掏出一純凈水瓶子扔到老闆腳下，嘴裡發「砰」聲，矮著身竄進去，槍指老闆，大喝）「不準動！舉起手來！」
老：(抬頭，舉手，作恐懼狀)YES,SIR!求求你，別開槍，我投降。（然後哈哈大笑，一伸拇指）小子，佩服佩服！一看你這好身手，就曉得是個電腦游戲的高手啰。
小：（不好意思）高手？唉，我還差得遠呢。你有沒得《三角洲特種部隊》？我只有這個游戲才打稍微得熟點。
老：（起身相讓）有有有，CS的射擊游戲我這全部都有。
(小孩二話不說，坐下就玩，老闆在旁邊看著)
老：小朋友，你是那個學校的？以前你好像沒來玩過喲？
小：城西小學的。今天我是特意到你皇帝網吧來打游戲的。
老：為啥？
小：嘿，盡都說你這兒培養出了不少的游戲高手。我是專門來拜師的。
老：當然!皇帝網吧出了個「網吧皇帝」，曉得不？那個皇帝就是我的娃兒——黃帝！你得我這兒來打，我讓我兒子黃帝教你——他打游戲，硬是死魚的尾巴——不擺了。
小：哇噻，黃帝就是你的兒子呀？他可是我的偶像喲。喂老闆，你馬上就喊他來教我兩招?。
老：這個娃兒，不曉得跑得哪干去了，還沒回來。你今後可以經常來玩，碰斗他的機會就多了?。喂喂喂！這個地方敵人很多，該用AK-47。吔，你是打得沒得好好喲。
小：唉，打的時間太少——我爸爸管得不曉得有好緊。
老：怪不得。
小：喂，老闆，這咋子沒得人打游戲呢？
老：頭幾天都還多得很的人呢！那些學生娃兒說今朝是李老師的值周，要得網吧頭來逮，就盡都不敢來啰。
小：（吃驚地回頭）李老師？哪個李老師？我……我不打啰……（眼睛卻又緊盯著電腦，手一刻不停，捨不得的樣子）
老：城南中學的李老師，你怕啥子？你是城西小學的學生，他還管得倒你呀？沒得事得！
小：（站起身來，繼續打著游戲，看看門口，猶豫）……我……我不打了……
老：還沒過斗癮嘛，是不是？不要害怕，他一個老師敢咋子？敢打你呀？你看啷多娃兒進來，執法部門才有權利管，他老師？是狗咬耗子——多管閑事！他來？我門都不要他進！
小：（猶豫）我……我……
老：啷子——我得門口去跟你盯斗。要是老師朝網吧走過來啰，我就跟你報警，你就馬上藏斗。要得不？
小：（坐下）要得。
老：（指斗屏幕）喂喂喂，那塊石頭後頭有兩個狙擊手，你扔手雷去炸他。我得門口去跟你看斗。（走到門口，在椅子上坐下，作掀開門簾狀，探頭，急縮頭，小聲地喊）小娃兒，快點藏起來，鬼子進村啰。
小：我看斗啰，都被我打死了三個了。砰！哈哈！又糟了一個！
老：不是的，是李老師當真來啰。
小：（一下跳起來）男的還是女的？好多歲？
老：女的，三十七八。
小：（急了）糟了糟了，這哈涮得繁啰。（到處看，到處轉，東蹲一下西藏一下。）
老：快點，要攏啰。
(小孩一下子鑽進桌子底下，兩只手抱著頭，但屁股露在外面，直哆嗦)
老：不要害怕，我掩護你。（很鎮定地，作用雞毛撣子打掃衛生狀）
李：【上，大步向前走，邊走邊說】這幾家網吧，整斗娃兒些書不好生點讀……唉，一個那麼優秀的學生……（到網吧門口，喊）黃老闆——
老：哪——位？噢，李老師呀！今天又是到我網吧頭來盡職盡責呀？
李：不是，我是來家訪的。
老：算啰，李老師，真人面前何必說假話？家訪？找學生娃兒吧？
李：既是家訪，也是找學生娃兒。
老：對不起，家訪請到家裡，我這兒是店子。至於找學生娃兒嘛，你看，這兒巴斗紙飛飛 「未成年人，嚴禁入內！」。我是奉公守法的好商家，里頭絕對沒得學生娃兒得。你李老師雖然是成年人，但我這兒是只歡迎顧客，要找學生娃兒請出示「執法證」， 否則嘛——恕不奉陪。
李：我是來找——你家黃帝的。
老：絕對沒得。啥子？找黃帝？就算找鬥了，也是在我家裡——店家店家，我是以店為家。何況，根本就沒得人得。要有，你扇我兩撻耳。（迎進店子，自己到電腦桌前椅子坐下，把椅子挪進去將小孩遮嚴點）看嘛，里頭一個人花花都沒得——哎，除了我們兩個哈。
李：（跟進，四處看）我這進來了，是家訪呢，還是店訪呢？
老：哎呀老師，你是有文化的，何必跟我們兩個咬文嚼字呢。也不要怪我心頭不安逸。你們老師整斗我們網吧的生意斗沒得。
李：再窮不能窮教育，再整不能整娃兒。老闆，上次我給你說的把網吧趲遠點，不曉得考慮的怎麼樣了？
老：趲？我這個網吧隔你們校門口二百零一米——我是用皮尺量過的喲——沒違反啥子「學校周圍200米內不準開網吧」的有關規定羅？整娃兒，哎哎哎，打游戲就是整娃兒哪？你看我家黃帝，人又聰明，學習成績又好，游戲還打得倍兒棒……
李：我曉得。學生中間流傳的話，「東邪西毒，南帝北丐」，指的是我們城裡的學生四大游戲高手，「南帝」就是城南的你家——黃帝。
老：你看，這打游戲好好喲，眼光要犀利，手指拇要麻利，腦袋瓜子要伶俐，又學鬥了知識，又鍛煉了能力。我家黃帝打哈哈兒游戲，我都曉得。哈哈，我兒子也算有特長羅。
李：不光是名人，還有名言呢。他使勁給你網吧打廣告，說：蜘蛛請蚊子去耍，蚊子起先都不去，後頭蜘蛛說：我這干兒是上了網的喲。那蚊子就去了。他說，蚊子斗曉得上網，你看網吧的魅力大不大？
老：（笑）聰明……哈哈……
李：我曉得，你家黃帝聰明。
老：那是當然。
李：我曉得，你家黃帝以前成績好。
老：那是當然。
李：我曉得，你家黃帝現在得逃課去打游戲了。
老：那是當然。哎哎哎，啥子？逃課去打游戲？這……是真的呀？
李：蒸的呀？還是煮的呢！他一下午課都沒去上，不會是不好吧？
老：不好？頭哈中午得我這打游戲都還精神昂昂的，他心頭才不好！肯定悄悄地得別干去打游戲去了！老子只同意他打游戲，但盡敢搞去搞來課都不去上啦！老子不回去整死他！
李：你家黃帝半天半天地請假都幾次了。同學些反映他就是去打游戲去了。現在，他的成績已經是全年級第一百六十多名了——要曉得，以前他可是十多名的喲。
老：（惱怒地）老子馬上去找他！看是哪個網吧老闆敢讓我黃帝進去打游戲，我不掀他的店子！
李：那……你呢？
老：（尷尬了一下，走向台口，做關卷簾門的動作）管他的喲。先把他找回來再說。
（小孩兒發覺要關門，急了，挪動身子，蹬著了椅子，發出聲音）
李：哪個？
老：沒得人得，是……耗子，噢不，是貓……
李：是哪個？自己自覺點出來。不然……
（小孩兒哆嗦著退出來，背對著李老師站著）
老：李老師，這是……
李：哪個學校的？轉過身來。
（小孩兒哆嗦著轉過身來，低著頭）
李：你！（暴怒著，從桌子上拿起雞毛撣子揚起欲打。小孩兒護著頭，跑著躲避。）
老：（急阻止）喂喂喂！要保護婦女兒童的合法權益喲！小學生，又不是你們城南中學的，你管那麼多幹啥子？
李：你……（又舉起雞毛撣子，重重擊在桌子上）我就要管！
老：喂，你要搞清楚，你是老師喲！當老師的，你竟然打學生！我要去投訴你！（抬腿往外走）
小：（急拉住老闆）叔叔，不要！他……他就是我姑媽。
老：（轉回身來）你姑媽？這……李老師，他……自己進來的。第一次來，真的是第一次。我……又認不倒……不然……
李：（癱軟地坐在椅子上，放下雞毛撣子，很疲倦地擺著手）不說了。養不教，父之過；教不嚴，師之惰。
小：姑媽……
李：小量，游戲只能是一種課余的娛樂，不能荒廢了學習！（把小孩的紅領巾從額頭上解下來，端端正正地給他系好）姑媽相信你。走，我們回家。
老：哎——李老師……不好意思喲。我說話算話，來，你扇我兩撻耳。
李：說這些幹啥子？老闆，你家黃帝——
老：我一定好好教育。你不扇，我自己扇。
李：黃老闆，走，我們去找你家黃帝？
老：（大喜）那……咋子好意思呢？
李：娃兒更重要！己所不欲，勿施於人！老闆，希望你能把握好父親和老闆角色之間的尺度，合法、合情、合理地辦好你的網吧。
老：（很尷尬）是是是……
李：你走城北的「一網打盡」網吧那幾家；我們走城東的「自投羅網」網吧那幾家。再打電話回去，讓黃帝他媽他們去城西的「網中網網吧」那幾家。關門，走！
老、小：（一齊）走！
三人謝幕。切光。】
③ 請問哪裡有科技小品範文
所謂「科技小品」，就是指帶有人文色彩、富有情趣的自然科學類文章。
「科技」，是指文章內容以反映總結自然科學的成就為主。這類文章大都是前沿性的科技動態或邊緣性學科，代表著當前最新的科研成果，體現著科技發展動態。「小品」，一是指這類文章多運用的是文藝性筆調，有趣味性、人文性，像《南州六月荔枝丹》《沙塵暴》；二是指這類文章內容是科學普及性的，不是專業知識的教科書；再者，文章篇幅短小，千字左右。「鑒賞」是說閱讀的主要目的不只是學習掌握文章所介紹的科技知識，重要的是理解欣賞文章的表達思路、方式方法、語言運用等。高考選這類文章也不是考科技知識，而是考查對語文知識的綜合和運用。科技小品畢竟是科技知識的介紹，文章常常運用一些新的概念，長句較多，內容集中，信息密度較大，理解起來相對困難。不過，仍然屬於說明文的范疇，我們沿著閱讀說明文的一般思路，即說明的對象、介紹的要點、說明的順序、說明的方法、修辭手法運用、語言特點等去順藤摸瓜，就不難獲得正確的理解和評價。
一、概括說明要點、對象
說明文的說明對象是文章的核心，確定這個核心是理解鑒賞的關鍵。科技小品的說明對象多是事物和事理，事理說明文的觀點一般在文章的首段，或是每一段的前邊幾句話，它起著概括全文或全段的作用，把每一段的觀點串聯、概括起來，就能獲得一個整體的印象。
1.分析、概括題目。
科技小品常以說明對象作題目，如《銅奔馬正名》《沙塵暴》。閱讀正文前對題目作些分析和推測，有益於把握全文的說明要點。如「銅奔馬正名」，大體應該說明的主要內容是「銅奔馬」原來叫什麼名字、正確的名字應該是什麼、為什麼要正名、依據是什麼等。推測「沙塵暴」要說明的應該是什麼是沙塵暴、形成的原因、作用、危害和防治等。帶著這些推測去閱讀對應原文，能迅速地把握文章的主要內容和觀點。如果需要補添題目，就要概括科技短文的主要信息，留意首尾段落中的關鍵信息，篩選概括出作者的觀點、態度和舉例意圖，把主要的信息濃縮為一句簡潔的話。
2.對應觀點和例子。
一篇科技小品往往包容著幾種信息和觀點，引用不少例子、列舉條條依據，有時觀點和例子在行文中有較遠的距離。這要求我們閱讀時把例子和觀點一一對應起來，由例子去尋找觀點、由觀點尋找依據。字數最多的例子，說明的往往是最主要的觀點。高考命題者也常常在觀點和證據之間設題，用觀點例子相互交叉、張冠李戴來設置干擾。理清觀點和例子、總觀點和分觀點，便於把握全文、為理解鑒賞作好准備、減少做題的阻力。
3.確認指代詞的含義。
常用的指代詞如「這」「那」「這些」「那些」「它」「它們」「此」等，作者為了行文簡潔，常用這些代詞替代文中的各種信息、觀點、例證等，依據語境選取最接近代詞的句子或內容，確認每一個代詞的含義，並弄清不同代詞之間的關系，如並列、交叉、包容等，才能正確認定文章的說明對象和說明觀點。指代多是承前指代，如果把指代的內容代入原文，可以讀通的一般是所代的內容；有時指代的內容比較多，代入原文都可以讀通，甚至能夠理解通順，就應該考慮最接近代詞的內容，還可以與本段小論點對照，選擇最接近論點的內容。如果指代內容含有修辭手法，就須推知修辭的具體含義。
二、理清說明的層次思路
科技小品文，一般段落較少，而段內層次較復雜。理清段內的層次，弄清段落之間的關系，是整體把握文章內容和形式的必要步驟，是進一步理解鑒賞的基礎。閱讀要邊讀邊勾畫，標出說明的觀點句，各段的小觀點，各種不同的認識主張以及所持的依據。推斷句子之間、段落層次間的關系，用雙豎線隔開。閱讀說明文，主要運用邏輯思維，可以把內容簡化、量化、表格化，從而使之清晰化，內容、觀點、論據一目瞭然。如《銅奔馬正名》文章先提出銅奔馬定名一直未愜人意，最近定名更為不妥，定名「飛燕騮」最恰切。觀點明確，論據充實有力，言之鑿鑿，層次清晰，下語准確。再如《沙塵暴》，文章先提出問題，指出沙塵暴的性質、特點、作用，然後從幾方面分析其在生態平衡方面的作用意義，再分析造成危害的原因，列舉危害表現，最後提出勸告。
三、分清內容類別
科技小品雖然字數少，但內容繁雜，容量大，特別是一些重點段落，有時讀上三四遍，仍然不得要領。這要求我們學會分類，理清頭緒。
可以按原文明確提出的兩個或兩個以上的內容進行分類。如《銅奔馬正名》作者認為定名為「飛鐮銅馬」不妥，列舉了大量證據和理由，我們可以分為4類：①撰作時代晚，有冗雜虛構之病，不足為據；②是人是獸是禽，含義難定，不足為據；③武威銅馬寫實，不同神話，虛實合一，牽強附會，不足為據；④飛鐮銅馬分指兩物，混淆概念，不足為據。也可以按所駁對象分類或按照提示語進行分類。許多科技小品，開頭或段落中間有許多明示的或隱含的提示語，可作分類的標志。如《沙塵暴》第3段「沙塵不僅在土壤的分布和補充上扮演著重要角色，而且在全球的水循環上也扮演著重要角色」，其中「土壤分布和補充」為一類，「水循環」為一類。還可以按照正面反面分類。一些對比性的科技小品，最適合從正反分類。
四、分析理解長句
科技小品多用有復雜附加成分的長句，一個句子中壓縮了大量的內容，如一種事物或事理的時間、范圍、性質、狀態等，或用多個句子作修飾限製成分。這些長句往往是我們理解全文的障礙，也是命題人設置考點之處。理解長句的有效方法，是劃分主謂賓定狀補，分解句子的內容成分，分成不同層次，化大為小。先提取主幹，確定主謂賓，因為它們是句子的中心；然後確定提取狀語，注意每一個狀語的位置；再確認提取定語，注意定語的排列次序，句子強調的內容往往是靠近中心詞的部分。分解長句一般採用由內向外或由外向內的辦法，在分解句子的基礎上，把握各層次的含義，從而理解句意。
五、敏感准確地把握詞語的含義
因為科技小品內容繁雜、長句多，表達要求准確、區分細微、分寸得當，所以詞語的選擇運用講究精確細致。對一些詞語的理解要養成勾畫圈點的習慣，提高敏感度，把握其具體的含義。
1.關聯詞。
常見的關聯詞有遞進、並列、假設、條件、因果、轉折等幾大類，閱讀時，看到「首先」，要想到「其次」；看到「多項條件」，要找到「惟一條件」；看到「所以」，要尋找原因……高考命題者常常在關聯詞語的運用方面設置障礙，如把原文的充分條件說成必要條件、把因果關系表述成條件關系等。
2.副詞。
科技文在表述科技成果時經常用「已經」「將來」「或許」「可能」「設想」等詞語，要分清已成事實或未成事實，弄清詞語的內涵和外延。
3.否定詞。
科技文常用來表否定意義的詞有「不」「非」「沒有」「否決」「推翻」「拒絕」「無條件」「嚴禁」「取消」等。其中要注意雙重否定表肯定的意思，如果一句話中否定超過三個，先取出兩個否定變為肯定，再理解全句的意思。還要弄清一些表否定詞語的確切含義，如「絕對」是「無任何條件的、不受限制的」。「無條件」是「無要求限制」。
4.表示相反的詞語。
注意科技文一句話中，表達內容上的相反。常用詞語如「降低」「縮小」「成反比」「截然相反」「不同於」等。首先要具體理解表相反詞語的意義，具體到一句話要仔細分辨詞語的細微差別，如果兩句話表達的內容不同，要把原句仿寫下來，對照主謂賓的區別，如「滿月的時候地球兩極的氣溫有所升高，但中緯度地區情況截然相反」。理解「截然相反」可仿寫「滿月的時候中緯度地區氣溫有所降低」。
5.比喻詞。
由於科技文表達意思比較抽象，為了說得具體，常常用比喻修辭手法或詞語的比喻義，理解時要找出「本體」，如「『信息高速公路』就是借用了美國50年代在全國修建的高速互聯公路」一句話中：「信息高速公路」的意思不是「互聯的公路」而是「互聯的信息網路」。要確切理解含有修辭的句子，要注意前後對照，特點對應。
六、熟悉考題干擾設置方法
1.斷章取義。
斷章取義，即所設置的選項不是從全文主旨去理解內容，而是背離主旨，抽取只言片語，組合成貌似正確的理解，誤導考生作出錯誤選擇。2.誇大范圍。
命題者常誇大的是事物的范圍、作用、程度，或者任意擴大概念外延等，引誘考生落入圈套。
3.以偏概全。
以偏概全是故意縮小范圍，縮小作用程度，或任意縮小概念外延來代替整體，誤導考生。
另外，「偷換概念」「亂設因果」「衍生他意」「錯誤整合」等都是常用的設題方法，要我們在日常訓練中，逐項了解熟悉，以幫助判斷。
七、掌握大體解題思路步驟
1.准確把握題目要求。
要認真分析題干中的每一個詞語的含義，如「意義」「解釋」「作用」「原因」「證據」「推斷」「主要的」「根本的」「屬於」「不屬於」等。
2.找准對應區域。
有了對全文的整體把握，不難迅速找准區域。不過有的選項涉及信息不止一處，考生常常只找一點，丟掉其他。這要求我們建立「多點意識」，找准找全對應點。
3.分析比較原文和選項。
對原文和選項的內容文字做仔細的分析比較，從句式、陳述對象、句意側重、范圍大小、程度輕重等方面辨析異同，利用命題者設題常用干擾方法知識幫助判斷選擇。
4.回頭確認。
初步確定選擇項後，再次對照題干要求，驗證選項正誤。
任何一種能力的形成都是在不斷往復的實踐中培養起來的，首選保證閱讀的「質量」，每一次都是認真細致的，不是匆匆瀏覽，一帶而過。每次閱讀做題後，都要反思，不能只靠感覺，在多次閱讀實踐中積累感性認識，不斷領悟總結出一些規律性的東西，從而提升能力。
科技小品：向大海要淡水
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金羊網 2004-09-12 14:29:43
www.ycwb.com
作者：魯余
現在不僅北方（特別是西北乾旱地區），就是在雨量豐沛的東南沿海地區，許多城市及海島，也存在缺水問題，除了大力倡導節約用水外，根本出路在於尋找和擴大淡水資源的來源。對於沿海地區來說，利用高科技使海水淡化是化解水危機的重要出路之一。
據科學家研究，海水的平均含鹽量約佔3.5%，其中最主要的成分是氯化鈉（食鹽），其次是氯化鎂、硫酸鎂、硫酸鈣、硫酸鉀、碳酸鈣等等。
陸上的淡水又從何而來？除了極少部分可能是原始自然存在的（主要是深層地下水）外，絕大部分也是由海水轉化而來。海水中的水分與鹽分的冰點與蒸發點各不相同，海水一結冰，這冰是淡水冰，因此南北兩極附近海上的冰山和浮冰都是淡的。特別面廣量大的是海洋在太陽光的直曬下其表面不斷蒸發，海水中的水分變成水汽上升到空中，這些水汽通過大氣環流帶到陸地上空，形成積雨雲，然後降下淡水（雨水或雪）。所以陸上淡水的源頭歸根結底可以說是來自海洋。
人們自然會想到：如果能直接把海水淡化，那麼淡水危機不是可紓解了嗎？科技界早就投入研究。
海水淡化就是將海中的鹽分分離以獲得淡水。從上世紀下半葉開始，國際上就研究出閃蒸法、電滲析法和反滲析法等，並投產使用。最先使用的是閃蒸法（蒸餾法），它是將海水在加熱設備中加熱到150℃，再送入擴容蒸發器進行降壓處理，然後冷凝成淡水。此法還可帶動蒸汽渦輪機發電。沙烏地阿拉伯就用此法解決淡水來源，但它的成本高。
目前國際上最看好、成本低且適合較小水廠採用的是反滲析法（膜法），它是用高壓使海水通過一個能濾掉鹽分、雜質和其他有害離子的屏膜，滲析出淡水。此法在全球海水淡化總量中的比例在不斷上升。
有人總對淡化水有點不放心：是否有對人體有害物質存在？對此專家們解釋說，海水淡化其實與純凈水製作工藝一模一樣，一般細菌難以通過屏膜，完全可以放心飲用。淡化水的成本與自來水相當。
我國天津早就用反滲析法進行海水淡化。浙江的海島縣嵊泗，七成多的老百姓生活用水全靠海水淡化。它的前景廣闊美好。
④ 求個以科技創新為主題的藝術節目， 比如話劇，小品什麼的，
推薦一下，給分 科技小品劇本我+牛頓 —— 心目中的二十一世紀 1999年上海市青少年金鑰匙科技競賽電視小品一等獎 作者：劉嘉惟（現上海復旦大學大三學生） 人物：蕭柳 二十一世紀的中學生 劉偉 二十一世紀的中學生 蘇凱 二十一世紀的中學生 秋韻 二十一世紀的中學生 中年女教師 女博土 場景：[2050年的一天，蕭柳獨自一人在家中的電腦前上課。電腦里是一位中年女教師，正在為他上物理課。] 中：好，請把牛頓第一定律敘述一遍。 蕭：牛頓第一定律就是質量不變定律。 中：錯了， 蕭：唉，我就是記不住這物理概念。 中：請將桌面主頁翻至下一頁。 蕭：又要幹嘛了，花頭透來， [蕭柳單擊滑鼠。] 哎，又寫作文了，(讀屏幕)科技小論文一《我心目中的二十一世紀》。這篇文章怎麼寫，—-要求是在本世紀過半時結合現實展望未來，合理想像，字數1000字，保存在下列文件，發往以下網址…… [蕭柳氣極敗壞地將電腦關上。] 蕭：這么煩，今天的課不上了!唉,這下能找同學玩了，找誰哪，找蘇凱吧! [打鍵盤，輸入電話號碼，頃刻後，屏幕上出現蘇凱。] 蕭：蘇凱，你在干什麼啊，這么投入? 蘇：蕭柳，我報名參加世界電視創新競賽，經過幾輪淘汰，我已經闖入決賽了！ 蕭：太好了，你搞的是什麼創新啊？ 蘇：我的題目是「提高太陽能電池的效率」 ，我在硅晶體中加入了新研製的物質，使太陽能電池的效率提高了50%，與太陽能電池效率的理論極限值只差1個百分點了。 蕭：這么偉大，你可真有本事，好好准備吧，我不打擾你了。 蘇：等我比賽結束，一定和你痛快地賽一場FIFA2050，再見! 蕭：再見，現在我找誰哪，對，找秋韻! [打鍵盤，輸入電話號碼，一會兒後，屏幕上出現秋韻。] 蕭：秋韻，我是蕭柳，你有沒有……?，不會你也要去參加什麼創新競賽吧！ 秋：創新競賽，不不不，我正在寫一篇生物小論文「污水凈化。你看，我培養了一些細菌，這杯污水經過這些細菌的處理已經變成一杯純凈水了。 蕭：哇，你快成為女生物學家了。 秋：是啊，這正是我的理想啊！ 蕭：看來你也是一個大忙人，我只能說再見了。 秋：再見。 蕭：還是找劉偉吧，不過這次不能打電話了，發道E-maiI吧！ 「劉偉請速來，蕭一柳」oK! 劉：蕭大俠，什麼事，這么急找我。 蕭：我找蘇凱和秋韻，他們都忙著准備競賽，只有你夠朋友，一叫就到，唉，劉偉，作文寫了嗎？ 劉：我不正想寫嗎，可你的一道E-maiL，就把我拉到這里來了，是不是想打籃球了？ 蕭:真是哥們，一猜就中，咱們打球去。 [突然，電腦說話：蕭柳父親有指令，關閉電腦15分鍾以後，將自動開機並上課.] 劉，蕭：哪能搞啊！ 蕭：(苦笑)沒辦法，計劃經濟。 [電腦屏幕中出現了一個女博士。] 女：你們好，我是新來的老師。 蕭、劉：老師好。 女：你們想變得聰明過人，智慧超群嗎? 蕭：做夢也想。 女：你想不學習而能獲得無窮的知識嗎? 劉：夢寐以求! 女：以前，這是不可能的，是痴心妄想。 蕭，劉：現在呢? 女：請先戴上腦電波輸入器，並將電極對准太陽穴。 [蕭柳首先搶到 ] 女：好，只要你告訴我一個人名，我就能使你擁有他的思維。 蕭：(急切地)牛頓，薩克斯．牛頓。 女：查無此人。 劉：是伊薩克。牛頓。 蕭：對，伊薩克．牛頓爵士，我要和他一樣聰明! 女：嘟…… [蕭柳的腦子嗡了一下，原地轉一圈。] 劉：你是誰?牛頓嗎? 蕭：不，我是天才科學家蕭柳，但我和牛頓一樣啦，哈哈， 劉：不可能，你物理從來沒及格過，我倒考考你，你倒說說牛頓三大力學定律。 蕭：牛頓第一定律是慣性定律；牛頓第二定律即F=ma；牛頓第三定律是作用力反作用力定律；還有萬有引力定律F=G(M+m)／ r2…… 劉：神了，物理差生成了牛頓! 蕭：什麼物理差生，這些都是我發現的，我怎會不知? 劉：(興奮異常)行了，快把腦電波輸入器借給我。 蕭：(茫然)什麼……輸……器？ 劉：別裝糊塗，天才，腦電波輸入器。 蕭：我還是沒弄懂…… 劉：莫非他真的成了中世紀的牛頓?那還算什麼天才。(指著電腦)What is this? 蕭：這，我倒沒有見過，要好好研究，研究。 劉：(幸災樂禍)哈哈，什麼天才，連電腦都不認識，比物理差生還笨吶?(指著蘋果)牛頓爵士，what is this then? 蕭：是蘋果，是蘋果：(精神激昂)是它落在了我的頭上，是它賦予了我靈感，它是萬有引力的奠基人! 劉：只認識蘋果的牛頓，真成了中世紀的人了，那怎麼行呢，趕快退出吧! [劉偉連擊電腦] 女：嘟!嘟!嘟! 蕭：剛才……怎麼回事……像做夢一樣， 女：剛才我給你的腦中輸入了牛頓的思維密碼，雖然鬧出了笑話，經過我再一次修正，你現在已擁有古代偉大的聰明才智和現在青年的廣博知識。 蕭，劉：耶! [兩人雙手擊掌。] 女：想當年，1999年，我也是一個高中生，參加一個《金鑰匙比賽》，寫了一篇作文《我心目中的二十一世紀…… 劉：哦? 女：那時，我就想設計一種腦電波輸入器，將古代偉人的思維密碼輸入我們現代人的大腦，後來，我進入了腦電波研究所，研究人腦思維時的腦電波，我又從牛頓和其他偉人的後代身上採集了遺傳基因和思維時的腦電波，分析，總結了幾十萬條思維密碼，製造出了腦電波輸入器。今天，已在你身上第一次試驗成功。今後，你將站在偉人的肩膀上更上一層樓。 蕭、劉：真是太好了！ 女：但是，只有在你的腦中產生了新的創造性的點子，牛頓的思維密碼才能幫助你，否則，牛頓的思維密碼將不會對你起任何作用!同學們，要勇於探索，勤勉學習。 劉：女博士，給我輸入愛因斯坦的思維密碼吧! 蕭：對，讓我們倆協起手來，為二十一世紀的物理學作出新的貢獻。 女：嘟…… [劉偉原地轉一圈]
⑤ 中學生小品劇本大全
1999年上海市青少年金鑰匙科技競賽電視小品一等獎
作者：劉嘉惟（現上海復旦大學大三學生）
人物：蕭柳 二十一世紀的中學生
劉偉 二十一世紀的中學生
蘇凱 二十一世紀的中學生
秋韻 二十一世紀的中學生
中年女教師
女博土
場景：[2050年的一天，蕭柳獨自一人在家中的電腦前上課。電腦里是一位中年女教師，正在為他上物理課。]
中：好，請把牛頓第一定律敘述一遍。
蕭：牛頓第一定律就是質量不變定律。
中：錯了，
蕭：唉，我就是記不住這物理概念。
中：請將桌面主頁翻至下一頁。
蕭：又要幹嘛了，花頭透來，
[蕭柳單擊滑鼠。]
哎，又寫作文了，(讀屏幕)科技小論文一《我心目中的二十一世紀》。這篇文章怎麼寫，—-要求是在本世紀過半時結合現實展望未來，合理想像，字數1000字，保存在下列文件，發往以下網址……
[蕭柳氣極敗壞地將電腦關上。]
蕭：這么煩，今天的課不上了!唉,這下能找同學玩了，找誰哪，找蘇凱吧!
[打鍵盤，輸入電話號碼，頃刻後，屏幕上出現蘇凱。]
蕭：蘇凱，你在干什麼啊，這么投入?
蘇：蕭柳，我報名參加世界電視創新競賽，經過幾輪淘汰，我已經闖入決賽了！
蕭：太好了，你搞的是什麼創新啊？
蘇：我的題目是「提高太陽能電池的效率」 ，我在硅晶體中加入了新研製的物質，使太陽能電池的效率提高了50%，與太陽能電池效率的理論極限值只差1個百分點了。
蕭：這么偉大，你可真有本事，好好准備吧，我不打擾你了。
蘇：等我比賽結束，一定和你痛快地賽一場FIFA2050，再見!
蕭：再見，現在我找誰哪，對，找秋韻!
[打鍵盤，輸入電話號碼，一會兒後，屏幕上出現秋韻。]
蕭：秋韻，我是蕭柳，你有沒有……?，不會你也要去參加什麼創新競賽吧！
秋：創新競賽，不不不，我正在寫一篇生物小論文「污水凈化。你看，我培養了一些細菌，這杯污水經過這些細菌的處理已經變成一杯純凈水了。
蕭：哇，你快成為女生物學家了。
秋：是啊，這正是我的理想啊！
蕭：看來你也是一個大忙人，我只能說再見了。
秋：再見。
蕭：還是找劉偉吧，不過這次不能打電話了，發道E-maiI吧！
「劉偉請速來，蕭一柳」oK!
劉：蕭大俠，什麼事，這么急找我。
蕭：我找蘇凱和秋韻，他們都忙著准備競賽，只有你夠朋友，一叫就到，唉，劉偉，作文寫了嗎？
劉：我不正想寫嗎，可你的一道E-maiL，就把我拉到這里來了，是不是想打籃球了？
蕭:真是哥們，一猜就中，咱們打球去。
[突然，電腦說話：蕭柳父親有指令，關閉電腦15分鍾以後，將自動開機並上課.]
劉，蕭：哪能搞啊！
蕭：(苦笑)沒辦法，計劃經濟。
[電腦屏幕中出現了一個女博士。]
女：你們好，我是新來的老師。
蕭、劉：老師好。
女：你們想變得聰明過人，智慧超群嗎?
蕭：做夢也想。
女：你想不學習而能獲得無窮的知識嗎?
劉：夢寐以求!
女：以前，這是不可能的，是痴心妄想。
蕭，劉：現在呢?
女：請先戴上腦電波輸入器，並將電極對准太陽穴。
[蕭柳首先搶到 ]
女：好，只要你告訴我一個人名，我就能使你擁有他的思維。
蕭：(急切地)牛頓，薩克斯．牛頓。
女：查無此人。
劉：是伊薩克。牛頓。
蕭：對，伊薩克．牛頓爵士，我要和他一樣聰明!
女：嘟……
[蕭柳的腦子嗡了一下，原地轉一圈。]
劉：你是誰?牛頓嗎?
蕭：不，我是天才科學家蕭柳，但我和牛頓一樣啦，哈哈，
劉：不可能，你物理從來沒及格過，我倒考考你，你倒說說牛頓三大力學定律。
蕭：牛頓第一定律是慣性定律；牛頓第二定律即F=ma；牛頓第三定律是作用力反作用力定律；還有萬有引力定律F=G(M+m)／ r2……
劉：神了，物理差生成了牛頓!
蕭：什麼物理差生，這些都是我發現的，我怎會不知?
劉：(興奮異常)行了，快把腦電波輸入器借給我。
蕭：(茫然)什麼……輸……器？
劉：別裝糊塗，天才，腦電波輸入器。
蕭：我還是沒弄懂……
劉：莫非他真的成了中世紀的牛頓?那還算什麼天才。(指著電腦)What is this?
蕭：這，我倒沒有見過，要好好研究，研究。
劉：(幸災樂禍)哈哈，什麼天才，連電腦都不認識，比物理差生還笨吶?(指著蘋果)牛頓爵士，what is this then?
蕭：是蘋果，是蘋果：(精神激昂)是它落在了我的頭上，是它賦予了我靈感，它是萬有引力的奠基人!
劉：只認識蘋果的牛頓，真成了中世紀的人了，那怎麼行呢，趕快退出吧!
[劉偉連擊電腦]
女：嘟!嘟!嘟!
蕭：剛才……怎麼回事……像做夢一樣，
女：剛才我給你的腦中輸入了牛頓的思維密碼，雖然鬧出了笑話，經過我再一次修正，你現在已擁有古代偉大的聰明才智和現在青年的廣博知識。
蕭，劉：耶!
[兩人雙手擊掌。]
女：想當年，1999年，我也是一個高中生，參加一個《金鑰匙比賽》，寫了一篇作文《我心目中的二十一世紀……
劉：哦?
女：那時，我就想設計一種腦電波輸入器，將古代偉人的思維密碼輸入我們現代人的大腦，後來，我進入了腦電波研究所，研究人腦思維時的腦電波，我又從牛頓和其他偉人的後代身上採集了遺傳基因和思維時的腦電波，分析，總結了幾十萬條思維密碼，製造出了腦電波輸入器。今天，已在你身上第一次試驗成功。今後，你將站在偉人的肩膀上更上一層樓。
蕭、劉：真是太好了！
女：但是，只有在你的腦中產生了新的創造性的點子，牛頓的思維密碼才能幫助你，否則，牛頓的思維密碼將不會對你起任何作用!同學們，要勇於探索，勤勉學習。
劉：女博士，給我輸入愛因斯坦的思維密碼吧!
蕭：對，讓我們倆協起手來，為二十一世紀的物理學作出新的貢獻。
女：嘟……
[劉偉原地轉一圈]
⑥ 馮鞏送凈水器的小品叫什麼名
馮鞏送凈水器的小品叫《我就這么個人》
《我就這么個人》我就這么個人是2014年中央電視台春節聯歡晚會上的一部相聲劇，由馮鞏、曹隨峰、蔣詩萌表演，次相聲劇延續了馮鞏一貫的幽默、搞笑的創作風格。整部相聲劇用詼諧幽默的語言表演格調，諷刺了一個見風使舵，溜須拍馬的小人物為達成目的，而給領導送禮的故事。
⑦ 5人搞笑小品短劇本
人物：蕭柳 二十一世紀的中學生 劉偉 二十一世紀的中學生 蘇凱 二十一世紀的中學生 秋韻 二十一世紀的中學生 中年女教師 女博土 場景：[2050年的一天，蕭柳獨自一人在家中的電腦前上課。電腦里是一位中年女教師，正在為他上物理課。] 中：好，請把牛頓第一定律敘述一遍。 蕭：牛頓第一定律就是質量不變定律。 中：錯了， 蕭：唉，我就是記不住這物理概念。 中：請將桌面主頁翻至下一頁。 蕭：又要幹嘛了，花頭透來， [蕭柳單擊滑鼠。] 哎，又寫作文了，(讀屏幕)科技小論文一《我心目中的二十一世紀》。這篇文章怎麼寫，—-要求是在本世紀過半時結合現實展望未來，合理想像，字數1000字，保存在下列文件，發往以下網址…… [蕭柳氣極敗壞地將電腦關上。] 蕭：這么煩，今天的課不上了!唉,這下能找同學玩了，找誰哪，找蘇凱吧! [打鍵盤，輸入電話號碼，頃刻後，屏幕上出現蘇凱。] 蕭：蘇凱，你在干什麼啊，這么投入? 蘇：蕭柳，我報名參加世界電視創新競賽，經過幾輪淘汰，我已經闖入決賽了！ 蕭：太好了，你搞的是什麼創新啊？ 蘇：我的題目是「提高太陽能電池的效率」 ，我在硅晶體中加入了新研製的物質，使太陽能電池的效率提高了50%，與太陽能電池效率的理論極限值只差1個百分點了。 蕭：這么偉大，你可真有本事，好好准備吧，我不打擾你了。 蘇：等我比賽結束，一定和你痛快地賽一場FIFA2050，再見! 蕭：再見，現在我找誰哪，對，找秋韻! [打鍵盤，輸入電話號碼，一會兒後，屏幕上出現秋韻。] 蕭：秋韻，我是蕭柳，你有沒有……?，不會你也要去參加什麼創新競賽吧！ 秋：創新競賽，不不不，我正在寫一篇生物小論文「污水凈化。你看，我培養了一些細菌，這杯污水經過這些細菌的處理已經變成一杯純凈水了。 蕭：哇，你快成為女生物學家了。 秋：是啊，這正是我的理想啊！ 蕭：看來你也是一個大忙人，我只能說再見了。 秋：再見。 蕭：還是找劉偉吧，不過這次不能打電話了，發道E-maiI吧！ 「劉偉請速來，蕭一柳」oK! 劉：蕭大俠，什麼事，這么急找我。 蕭：我找蘇凱和秋韻，他們都忙著准備競賽，只有你夠朋友，一叫就到，唉，劉偉，作文寫了嗎？ 劉：我不正想寫嗎，可你的一道E-maiL，就把我拉到這里來了，是不是想打籃球了？ 蕭:真是哥們，一猜就中，咱們打球去。 [突然，電腦說話：蕭柳父親有指令，關閉電腦15分鍾以後，將自動開機並上課.] 劉，蕭：哪能搞啊！ 蕭：(苦笑)沒辦法，計劃經濟。 [電腦屏幕中出現了一個女博士。] 女：你們好，我是新來的老師。 蕭、劉：老師好。 女：你們想變得聰明過人，智慧超群嗎? 蕭：做夢也想。 女：你想不學習而能獲得無窮的知識嗎? 劉：夢寐以求! 女：以前，這是不可能的，是痴心妄想。 蕭，劉：現在呢? 女：請先戴上腦電波輸入器，並將電極對准太陽穴。 [蕭柳首先搶到 ] 女：好，只要你告訴我一個人名，我就能使你擁有他的思維。 蕭：(急切地)牛頓，薩克斯．牛頓。 女：查無此人。 劉：是伊薩克。牛頓。 蕭：對，伊薩克．牛頓爵士，我要和他一樣聰明! 女：嘟…… [蕭柳的腦子嗡了一下，原地轉一圈。] 劉：你是誰?牛頓嗎? 蕭：不，我是天才科學家蕭柳，但我和牛頓一樣啦，哈哈， 劉：不可能，你物理從來沒及格過，我倒考考你，你倒說說牛頓三大力學定律。 蕭：牛頓第一定律是慣性定律；牛頓第二定律即F=ma；牛頓第三定律是作用力反作用力定律；還有萬有引力定律F=G(M+m)／ r2…… 劉：神了，物理差生成了牛頓! 蕭：什麼物理差生，這些都是我發現的，我怎會不知? 劉：(興奮異常)行了，快把腦電波輸入器借給我。 蕭：(茫然)什麼……輸……器？ 劉：別裝糊塗，天才，腦電波輸入器。 蕭：我還是沒弄懂…… 劉：莫非他真的成了中世紀的牛頓?那還算什麼天才。(指著電腦)What is this? 蕭：這，我倒沒有見過，要好好研究，研究。 劉：(幸災樂禍)哈哈，什麼天才，連電腦都不認識，比物理差生還笨吶?(指著蘋果)牛頓爵士，what is this then? 蕭：是蘋果，是蘋果：(精神激昂)是它落在了我的頭上，是它賦予了我靈感，它是萬有引力的奠基人! 劉：只認識蘋果的牛頓，真成了中世紀的人了，那怎麼行呢，趕快退出吧! [劉偉連擊電腦] 女：嘟!嘟!嘟! 蕭：剛才……怎麼回事……像做夢一樣， 女：剛才我給你的腦中輸入了牛頓的思維密碼，雖然鬧出了笑話，經過我再一次修正，你現在已擁有古代偉大的聰明才智和現在青年的廣博知識。 蕭，劉：耶! [兩人雙手擊掌。] 女：想當年，1999年，我也是一個高中生，參加一個《金鑰匙比賽》，寫了一篇作文《我心
⑧ 單位元旦晚會要出個小品節目————求劇本
人物：蕭柳 二十一世紀的中學生
劉偉 二十一世紀的中學生
蘇凱 二十一世紀的中學生
秋韻 二十一世紀的中學生
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中：好，請把牛頓第一定律敘述一遍。
蕭：牛頓第一定律就是質量不變定律。
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哎，又寫作文了，(讀屏幕)科技小論文一《我心目中的二十一世紀》。這篇文章怎麼寫，—-要求是在本世紀過半時結合現實展望未來，合理想像，字數1000字，保存在下列文件，發往以下網址……
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蕭：太好了，你搞的是什麼創新啊？
蘇：我的題目是「提高太陽能電池的效率」 ，我在硅晶體中加入了新研製的物質，使太陽能電池的效率提高了50%，與太陽能電池效率的理論極限值只差1個百分點了。
蕭：這么偉大，你可真有本事，好好准備吧，我不打擾你了。
蘇：等我比賽結束，一定和你痛快地賽一場FIFA2050，再見!
蕭：再見，現在我找誰哪，對，找秋韻!
[打鍵盤，輸入電話號碼，一會兒後，屏幕上出現秋韻。]
蕭：秋韻，我是蕭柳，你有沒有……?，不會你也要去參加什麼創新競賽吧！
秋：創新競賽，不不不，我正在寫一篇生物小論文「污水凈化。你看，我培養了一些細菌，這杯污水經過這些細菌的處理已經變成一杯純凈水了。
蕭：哇，你快成為女生物學家了。
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蕭：看來你也是一個大忙人，我只能說再見了。
秋：再見。
蕭：還是找劉偉吧，不過這次不能打電話了，發道E-maiI吧！
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劉：蕭大俠，什麼事，這么急找我。
蕭：我找蘇凱和秋韻，他們都忙著准備競賽，只有你夠朋友，一叫就到，唉，劉偉，作文寫了嗎？
劉：我不正想寫嗎，可你的一道E-maiL，就把我拉到這里來了，是不是想打籃球了？
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[突然，電腦說話：蕭柳父親有指令，關閉電腦15分鍾以後，將自動開機並上課.]
劉，蕭：哪能搞啊！
蕭：(苦笑)沒辦法，計劃經濟。
[電腦屏幕中出現了一個女博士。]
女：你們好，我是新來的老師。
蕭、劉：老師好。
女：你們想變得聰明過人，智慧超群嗎?
蕭：做夢也想。
女：你想不學習而能獲得無窮的知識嗎?
劉：夢寐以求!
女：以前，這是不可能的，是痴心妄想。
蕭，劉：現在呢?
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女：好，只要你告訴我一個人名，我就能使你擁有他的思維。
蕭：(急切地)牛頓，薩克斯．牛頓。
女：查無此人。
劉：是伊薩克。牛頓。
蕭：對，伊薩克．牛頓爵士，我要和他一樣聰明!
女：嘟……
[蕭柳的腦子嗡了一下，原地轉一圈。]
劉：你是誰?牛頓嗎?
蕭：不，我是天才科學家蕭柳，但我和牛頓一樣啦，哈哈，
劉：不可能，你物理從來沒及格過，我倒考考你，你倒說說牛頓三大力學定律。
蕭：牛頓第一定律是慣性定律；牛頓第二定律即F=ma；牛頓第三定律是作用力反作用力定律；還有萬有引力定律F=G(M+m)／ r2……
劉：神了，物理差生成了牛頓!
蕭：什麼物理差生，這些都是我發現的，我怎會不知?
劉：(興奮異常)行了，快把腦電波輸入器借給我。
蕭：(茫然)什麼……輸……器？
劉：別裝糊塗，天才，腦電波輸入器。
蕭：我還是沒弄懂……
劉：莫非他真的成了中世紀的牛頓?那還算什麼天才。(指著電腦)What is this?
蕭：這，我倒沒有見過，要好好研究，研究。
劉：(幸災樂禍)哈哈，什麼天才，連電腦都不認識，比物理差生還笨吶?(指著蘋果)牛頓爵士，what is this then?
蕭：是蘋果，是蘋果：(精神激昂)是它落在了我的頭上，是它賦予了我靈感，它是萬有引力的奠基人!
劉：只認識蘋果的牛頓，真成了中世紀的人了，那怎麼行呢，趕快退出吧!
[劉偉連擊電腦]
女：嘟!嘟!嘟!
蕭：剛才……怎麼回事……像做夢一樣，
女：剛才我給你的腦中輸入了牛頓的思維密碼，雖然鬧出了笑話，經過我再一次修正，你現在已擁有古代偉大的聰明才智和現在青年的廣博知識。
蕭，劉：耶!
[兩人雙手擊掌。]
女：想當年，1999年，我也是一個高中生，參加一個《金鑰匙比賽》，寫了一篇作文《我心目中的二十一世紀……
劉：哦?
女：那時，我就想設計一種腦電波輸入器，將古代偉人的思維密碼輸入我們現代人的大腦，後來，我進入了腦電波研究所，研究人腦思維時的腦電波，我又從牛頓和其他偉人的後代身上採集了遺傳基因和思維時的腦電波，分析，總結了幾十萬條思維密碼，製造出了腦電波輸入器。今天，已在你身上第一次試驗成功。今後，你將站在偉人的肩膀上更上一層樓。
蕭、劉：真是太好了！
女：但是，只有在你的腦中產生了新的創造性的點子，牛頓的思維密碼才能幫助你，否則，牛頓的思維密碼將不會對你起任何作用!同學們，要勇於探索，勤勉學習。
劉：女博士，給我輸入愛因斯坦的思維密碼吧!
蕭：對，讓我們倆協起手來，為二十一世紀的物理學作出新的貢獻。
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⑨ 給個法律小品我 急~
小品劇本,看看有你要的嗎:
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http://www.xsxpw.com/xiaopin/List/List_14.html
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