Ⅰ 幼兒園全日教案反思
此活動設計的最大優點是：教師能較好地把握培養幼兒創造力與提高幼兒美術技能的關系，既給幼兒留有較大的想像創造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。 開始部分，通過欣賞作品和手形變化游戲，激發幼兒的創作慾望，幫助幼兒積累創作素材。 中間部分，教師抓住了如何"將幼兒的想像通過繪畫形式表現出來"這個重難點。在方法上，把傳統的教師示範，改為幼兒創造的啟發式、討論式、在手段上，充分發揮多媒體計算機輔助教學的優勢，將幼兒的想像以動感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機會，找准了由手形添上什麼變成什麼這一技能上的關鍵，突破了教學的難點，提高了教學的效率。 結束部分，利用視頻轉換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便於幼兒參與評價，促進交流。
Ⅱ 幼兒園大班禮儀愛護環境教案反思
一、活動目標：1.討論亂扔垃圾所引發的怪事，強化愛護環境的意識和文明行為。
2.正確辨析愛護環境的行為，能理解並遵守生活中愛護環境的行為規則。
二、活動准備
課件。
三、活動過程
（一）設疑，激發興趣。
1.有一隻小兔子，名叫羅佳，他住在一塊美麗的青草地上，還有他的鄰居，豬媽媽一家、狐狸媽媽一家、熊媽媽一家和犀牛媽媽一家。
2.可是，有一天青草地上發生了大變化，我們一起去瞧瞧吧!這是一堆什麼?是誰乾的?
如果你是羅佳，看到這樣的景象，心情會怎樣?
（二）猜測故事的奇妙轉折。
1.師：接下來還發生了什麼更奇怪的事?看，羅佳的表情怎樣?他看到了什麼?
2.引導幼兒觀察圖片，從而想像垃圾豬、垃圾狐狸、垃圾熊和垃圾犀牛的去處以及發生的趣事。
(1)這只豬從哪裡來的?為什麼會跑出垃圾豬呢?現在你知道垃圾是誰扔的?你覺得他會到哪裡去?為什麼?
(2)垃圾狐狸也跑出來了，說明誰也亂倒垃圾了呢?她受到了怎樣的懲罰?
(3)熊媽媽和犀牛媽媽家發生了什麼事?說明了什麼?他們亂扔垃圾時心裡是怎麼想的?
小結：原來，這是一塊魔幻青草地，誰在上面亂倒垃圾，這些垃圾就會跑回誰的家裡。
3.繼續將圖片看完。
師：發生了這件怪事以後，青草地上的動物們這時候會怎麼想和做的?青草地又會恢復什麼樣?大家的心情又發生了怎樣的變化
師小結：只要人人都不亂扔垃圾，我們的環境就會很美。
（三）正確辨析保護環境的文明禮儀行為。
1.師：除了不能亂扔垃圾，我們做過哪些行為也是保護環境的呢?
2.辨析六合圖片中愛護環境的行為。
四、活動延伸
我們的實際行動是保護環境最有效的方法，讓我們為幼兒園的美麗出一份力，開始行動吧!
Ⅲ 幼兒園教案池上活動反思
活動目的：
1、學慣用生動形象的語言描述圖片內容。
2、理解古詩內容，感受古詩意境，學會朗誦古詩。
活動准備：古詩圖片
活動過程：
1．活動導入：
—我們猜個謎語，看誰猜得又快又對：青竹竿，頂蜂窩，吃了肉，還有窩。（蓮蓬）
2．理解古詩《池上 》
—看看，圖上還有什麼呀？（有白蓮花、小朋友、小船、浮萍、水草……）
—這兩個小娃娃在干什麼？（撐著小船采白蓮）
教師小結：小娃娃撐著小船，悄悄地去采白蓮玩，可是在回來的路上，不懂得怎樣掩藏自己的形跡，河面上。綠綠的浮萍一下子就被小船盪開了。這件事被白居易爺爺看見了，他就寫了一首詩，叫《池上》，「池上「——池塘上，下面聽老師來讀一遍（出示古詩）。
3、欣賞古詩
介紹古詩《池上》，指導幼兒理解重點詞句，幫助幼兒理解古詩內容。
⑴小娃撐小艇：小娃娃撐著小船。
⑵偷采白蓮回：偷偷地去采白蓮回來。
⑶不解藏蹤跡：不懂得怎樣掩藏自己的形跡。
⑷浮萍一道開：浮萍一下子就被小船盪開了。
4、學習古詩。集體念，師生對念，男女生輪念。
5、啟發幼兒邊念邊用動作表達詩句含義。
白居易
小娃撐小艇， 偷采白蓮回。 不解藏蹤跡， 浮萍一道開
活動反思：
由於在平時的活動中，我們比較多地和孩子們一起進行古詩，繞口令等一系列中國特有的民間活動，所以孩子們對於這樣形式的活動還是很感興趣的。同時為了便於他們的理解，我利用了自己畫的圖片，這樣便於他們的觀察和記憶。
古詩《池上》內容簡單，易懂，比較能夠激起孩子們學習的慾望。同時我利用師生互動，生生互動，層層遞進的幫助孩子們進行鞏固和記憶，讓孩子們從小就受到中國古典文化的熏陶，這是我們民俗教育的內容，也是我們現在的每一個教師應該做的事情！
Ⅳ 幼兒園小班教案美麗的幼兒園活動反思
教案一般書寫分為四個步驟：第一部分；開始部分，也就是導入；第二部分基本部分（也就是授課的過程）；第三部分結束部分（教師小結活動）；第四部分延伸部分。別忘了最後還有課程評析。
Ⅳ 幼兒園中班《我家門口的小河》教案反思
主題的產生： 隨著江陰城市建設迅猛發展，我們城市發生了很大的改變。特別是我們身邊的房子尤為明顯。在帶孩子到幼兒園附近散步，我們發現小朋友對房子有一定的話題與興趣。於是我們覺得應該讓幼兒從觀察自己身邊的房子入手，再組織幼兒參觀欣賞幼兒園的房子、幼兒園周圍的房子等，逐步滿足幼兒對房子的觀察興趣，讓他們逐漸了解了房子的用途和不同造型房子的建築美。最後把活動發散到了解有中國特色的房子、外國的房子、小動物的房子，以及原始的房子和未來的房子等。讓孩子們在這個過程中拓展視野，充分感知房子存在的作用與意義，體驗到房子給人們帶來的快樂與幸福。 主題目標： 社會生活： 1、使幼兒知道各種房子的名稱，了解房子和人們的關系。 2、了解建築工人的工作，體會建築工人工作的辛苦。 3、通過參觀，了解房子的變化，感受家鄉的美麗，激發幼兒為家鄉而自豪的情感。 身體運動： 1、在體育游戲中體現小動物房子的特徵。 2、能動手製作自己喜歡的房子。 語言交流： 1、能向別人介紹自己家的房子。 2、嘗試在猜謎活動中了解各種房子的特點，並體驗與同伴猜謎的樂趣。 3、激發幼兒關注周圍生活，熱愛多元文化的情感。 科學探究： 1、能感知物體的輕與重。 2、能辨認物體的輪廓，手眼協調的按物數數。 藝術表現： 1、在欣賞的過程中了解不同名民居的外形特徵及特有的文化內涵。 2、感受不同風情的少數民族的民居建築，並能用多種方式表現民居的外形特徵和裝飾特點。 3、能欣賞江南名曲，感受旋律舒緩、柔美的特點。 4、通過欣賞民居郵票，讓幼兒了解各種民居的風格及色調，感受民居郵票的美。 家長參與： 1、請家長收集資料： （1）圖文資料：自己家房子是內外的照片，各種民居的照片、畫報、掛歷、明信片、郵票；旅遊景點的門票、照片、圖片；售房廣告、海報等。 （2）廢舊材料：各種大小型的紙箱、紙盒。 （3）影像資料：電視售房廣告短篇、錄像等。 2、家長利用接送孩子的路上，有意識的引導孩子觀察各種各樣的房子。 3、請家長與幼兒一起關注少數民族的房子、江南水鄉的民居、雲南民居等各種有特色的房子，利用在家時間，做做、聊聊有關房子的手工、謎語、傳說。