中班科學活動除水垢

A. 科學實驗除水垢中為什麼不用濃鹽酸

1、濃鹽酸極易揮發出HCl氣體，污染環境，還有中毒危險
2、濃鹽酸價格比稀鹽酸貴，不劃算。
3、稀鹽酸完全可以完成這個實驗，沒必要用濃鹽酸。

B. 如何除去水中的水垢

水垢去除地方法就是用酸泡。
用醋可以。但是我覺得醋酸勁小，可能不是特別有效。市場上有賣除垢劑的，內容應該是稀鹽酸，按說明書泡上，可有效了。

C. 四年級科學,你用什麼方法能除掉水壺內的水垢寫出2種

加醋，適當稀釋後浸泡。定時搖晃觀察，水垢會自動脫落。脫落後，倒去酸液，清水洗滌幾次即可。切不可長時間浸泡，否則會腐蝕水壺。塑料製品則可長時間浸泡。

在水壺中倒些醋，用軟毛刷子輕輕刷洗，要用醋充分接觸水銹，如果還有頑固的，可以稍倒些熱水繼續刷洗，水銹完全消失後，用清水沖洗就可以了。
水銹的主要成分是碳酸鈣，因為是不溶於水的，所以就會結在瓶壁上，醋里有醋酸，它可以和碳酸鈣反應生成可容於水的鹽，因此就可以洗掉了。
可是由於醋酸是弱酸，所以，不會立桿見影，就要藉助工具，毛刷什麼的都可以，或者加熱水促進反應。
洗潔精洗衣粉都是鹼性的，不能和碳酸鈣反映，所以無效，還會傷害皮膚。
醋是很弱的酸，又被稀釋了很多，所以，不會傷害手的，放心用就行，希望早日祛除。

其他方法:

1．磁鐵除垢法：在積水垢的水壺中放入一塊磁鐵，燒水時會使壺內厚厚的水垢自行裂開。
2．土豆除垢法：在結滿水垢的壺中放幾個土豆，煮上幾小時，厚厚的水垢就會自行脫落，而壺體不會損壞。
3．蘋果除垢法：大水壺中放滿蘋果，蓋嚴壺蓋。一周後取出蘋果，壺內壁的水垢會變軟，用水沖洗即可除掉內壁上的水垢，蘋果也會變得更甜，可謂一舉兩得。
4．米（面）湯除垢法：將剩米湯或面湯裝入結滿水垢的壺中，越稠越好，為使其盡快發酵，冬天時要將水壺放到溫度較高的地方，經幾天放置，待其自然發酵變酸後，壺中水垢就會慢慢脫落。放置時間越長，去垢效果會越好。這種辦法的好處安全、省力、不損壞水壺。

D. 怎樣去除開水中的水垢

1、醋除水垢。如燒水壺有了水垢，可將幾勺醋放入水中，燒一二個小時，水垢即除。如水垢中的主要成分是硫酸鈣，則可將純鹼溶液倒在水壺里燒煮，可去垢。

2、離子交換除水垢法。採用特定的陽離子交換樹脂，以鈉離子將水中的鈣鎂離子置換出來，由於鈉鹽的溶解度很高，所以就避免了隨溫度的升高而造成水垢生成的情況。

3、膜分離除水垢。納濾膜（NF）及反滲透膜（RO）均可以攔截水中的鈣鎂離子，從而從根本上降低水的硬度。膜分離除水垢方法的特點是，效果明顯而穩定，處理後的水適用范圍廣；但是對進水壓力有較高要求，設備投資、運行成本都較高。

(4)中班科學活動除水垢擴展閱讀：

1、水垢導熱性很差，會導致受熱面傳熱情況惡化，從而浪費燃料或電力。

2、水垢如果附著在熱力設備受熱面上時都將危及熱力設備的安全、經濟運行。因為水垢的導熱性很差，妨礙傳熱。使爐管從火焰側吸收的熱量不能很好地傳遞給水，爐管冷卻受到影響，這樣壁溫升高，造成爐管鼓包，引起爆管。

3、水垢膠結時，也常常會附著大量重金屬離子，如果該容器用於盛裝飲用水，會有重金屬離子過多溶於飲水的風險。

4、水垢碎片進入胃中會與鹽酸反應，釋放出鈣鎂離子和二氧化碳，前者是結石形成的必要物質。後者則會使人脹氣、難受，胃潰瘍病人還可能發生胃穿孔的危險。

E. 怎樣去除水垢

1、除垢劑

現在市場上有專門的除水垢的清洗劑或者粉末，很多成分也都是非常健康的，如果你是個懶人，那麼不妨直接購買這種除水垢的產品，放到電熱水壺內膽中，用水輕輕一泡，水垢就能輕松除去了，非常方便。

2、醋除水垢

除了專門的除垢劑，其實家庭當中很多日常使用的調料也可以除去水垢，如燒水壺有了水垢，可將幾勻醋放入水中，燒一二個小時，水垢即除。如水垢中的主要成分是硫酸鈣，則可將純鹼溶液倒在水壺里燒煮，可去垢。

3、檸檬除水垢

買一粒檸檬，切片，放一部分在電水壺里煮一次，開了讓它多放一會，涼了再倒掉，裡面的水垢就掉了。這個方法比較靠譜，而且也非常的方便健康。

4、小蘇打除水垢

小蘇打也是去電水壺水垢的小幫手。先用電水壺燒一壺開水，在水開後放入一勺小蘇打，之後再多煮沸幾分鍾，水垢就可以去除了。或者是倒入濃度1%的小蘇打水500克，搖動電水壺，水垢也能除掉。

5、膜分離除水垢

納濾膜（NF）及反滲透膜（RO）均可以攔截水中的鈣鎂離子，從而從根本上降低水的硬度。膜分離除水垢方法的特點是，效果明顯而穩定，處理後的水適用范圍廣；但是對進水壓力有較高要求，設備投資、運行成本都較高。

(5)中班科學活動除水垢擴展閱讀：

水垢（Water scale）俗稱「水銹、水鹼」，是指硬水煮沸後所含礦質附著在容器（如鍋、壺等）內逐漸形成的白色塊狀或粉末狀的物質，主要成分有碳酸鈣、碳酸鎂、硫酸鈣、硫酸鎂、氯化鈣、氯化鎂等。水垢的導熱能力很差，如果鍋爐內形成的水垢過厚則會導致鍋爐效率降低，重則會引起鍋爐爆管造成鍋爐事故。

F. 幼兒園大班教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼應當如何寫教案呢？下面是我整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

一、"恐龍"主題活動的由來：

幼兒園為每個大班提供了兩只恐龍玩具。當我將兩只恐龍玩具領回到班裡時，孩子們立刻圍攏過來，七嘴八舌地講："刁老師，這是給我們玩的嗎？""這是馬門溪龍""這是角鼻龍""對，沒錯。""能給我摸一下嗎？""能給我玩一會嗎？""讓我先玩？"……真沒想到，這兩只"醜陋"的恐龍會這麽吸引幼兒，連平時不愛講話的孩子，也伸出了小手。針對這種情況，我同班上的另外兩位教師進行了討論———充分利用園里發的兩只恐龍玩具，從孩子的興趣出發，開展"恐龍"主題活動。以下小結幾個案例，把我在主題活動中如何滲透對幼兒語言能力培養的幾個案例整理介紹給大家。

二、主題活動的開展：

（一）談話活動：

組織幼兒討論。

根據幼兒喜歡的恐龍能引申那些活動？

1．目標：

⑴鼓勵幼兒將自己感興趣的恐龍內容通過語言大膽表達出來。

⑵培養幼兒注意傾聽他人講話的習慣。

2．過程：

⑴兩只玩具大恐龍放在桌子上，詢問幼兒："你們這麽喜歡恐龍，在班裡想做一些關於恐龍的什麽事情？

⑵幼兒動腦思考後舉手將自己的想法表達出來，鼓勵幼兒大膽發言，

⑶引導幼兒討論這些活動在班裡什麽位置開展較好及還需要什麽活動材料？

⑷建議幼兒帶一些恐龍書籍及玩具。

⑸確定恐龍子課題內容。

3．反思評析：

這節談話活動讓我了解到孩子們的握賀螞興趣點，為我們師生共同建構下一步一系列活動開了個好頭，這次的教學活動，是在思想上作功夫。讓兒童有思想的機會，不要注入式的教學方法。陳老說："凡是兒童自己能夠想的，應當讓他自己想。"在這次的活動里膽小內向的孩子講話既清楚又明白，了解的恐龍知識竟比我還豐富。首先勇於表現自己的孩子表現出對恐龍極高的興趣。大家爭先恐後地說："開個恐龍消防隊（正在消防主題活動中）""開個恐龍幼兒園""恐龍大家庭""恐龍電影院""恐龍小舞台"……平時不好自我表現的幼兒，也將小手高高舉了起來："恐龍是生活在白堊紀的，現在恐龍已經滅絕了。""那是小行星撞擊地球造成的""我媽媽帶我去參觀過恐龍博物館，裡面有特別大的恐龍骨架。"孟婧也一改以往的內向，滔滔不絕地講起了在古動物館里的所見所聞。逗的其他孩子哈哈大笑。看來從幼兒所熟悉的事物出發更能促進幼兒能力上的養成與發展，也許他們的思想不一定正確，但我們教師應從旁指導幼兒應該怎樣思想。自己思想，是學習中的唯一門徑。拍帆

（二）創設豐富的相關環境：

1．豐富的語言物質環境：

要為幼兒提供適合他們閱讀的恐龍圖書，並經常利用過渡環節講解書中內容。幼兒便可以從書中吸收詞語、句型，學習表達各種恐龍內容的語言。

根據恐龍主題，我們建議幼兒從家帶來相關書籍及玩具。我們教師也利用午休時間製作手工，將幼兒不易操作的部分做好。然後，幼兒自己能夠做的，我們讓幼兒自己做，這樣幼兒在作的過程中與事物發生直接的接觸，就得到直接的經驗，從中認識事物的性質。做事的興趣就會越做越濃，做事的能力也會越做越強。我們將幼兒動手製作的恐龍時期的蕨類植物投放到語言區的恐龍小舞台。促進幼兒的語言發展。

利用家長資源掃描下載有關恐龍的彩色圖片及列印恐龍名稱，投放在語言區及恐龍知段埋識角，掀起了幼兒前識字興趣。

2．和諧的言語交往環境：

陳老曾說："積極的鼓勵勝於消極的制裁"，"沒有一個人不喜歡聽表揚，也沒有一個人喜歡人家罵他，這種心理人人都是有的"。我利用這種心理，鼓勵幼兒大膽表達自己內心的想法，讓幼兒有話想說，有話敢說，有話願意說，無論幼兒的語言表達水平怎樣，我都抱著積極鼓勵的態度，增強幼兒說的信心和勇氣。

幼兒園大班教案 篇2

【活動目標】

1.細致觀察畫面，能根據動物的外形特徵猜測故事情節。

2.能模仿句式「藏在……後面，肯定不會被發現」，大膽、清楚地講述動物藏的位置。

3.體驗藏貓貓游戲的快樂，萌發認真傾聽、細致觀察的閱讀意識。

【活動准備】

經驗准備：幼兒玩過藏貓貓的游戲。

物質准備：《藏貓貓》繪本PPT課件。

【活動過程】

(一)談話導入，激發興趣。

師：寶寶們，你們玩過藏貓貓的游戲嗎?是怎麼玩的?

(二)分段欣賞，交流內容。

1.觀察小老鼠、狐狸藏貓貓的畫面。

師：瞧，小動物們也在藏貓貓呢，誰和誰在玩藏貓貓?

師：小老鼠想藏在什麼後面?

2.觀察河馬、大象、怪獸藏貓貓的畫面。

師：河馬躲在什麼後面，肯定不會被發現?

3.感受找到動物後的喜悅。

小結：小動物們的藏貓貓游戲真有趣，五個動物一個比一個大，所以藏在它們後面，肯定不會被發現。

(三)自主閱讀，完整欣賞。

師：這么好聽的故事還藏在一本書里，就叫《藏貓貓藏貓貓》。

(四)扮演角色，體驗快樂。

師：哇，藏貓貓真有趣呀!你們想不想來玩一玩?

活動延伸：

1.表演區：木偶劇場利用手偶表演《藏貓貓藏貓貓》的故事。

2.戶外活動：繼續組織幼兒玩一玩藏貓貓的游戲。

附故事《藏貓貓 藏貓貓》

石頭剪刀布!小老鼠開始藏貓貓了。「藏好了嗎?」「還沒有!」「藏好了嗎……?」，行了，藏在這個草堆後面，肯定不會被發現。就在這時，草堆說話了：「噓——安靜!」你也在藏貓貓嗎?我也在藏貓貓呢。躲在這棵大樹的後面，肯定不會被發現。就在這時，大樹說話了：「噓——別出聲!」你們也在藏貓貓嗎?我也在藏貓貓呢。躲在這塊大石頭後面，肯定不會被發現。就在這時，石頭說話了：「別吵!」大家都在藏貓貓嗎?我也在藏貓貓呢。躲在這座大山後面，肯定不會被發現。哎?躲到哪兒去了呢……，就在這時，一陣風「呼」地吹了過來。「找到了」「找到了」。因為風把雲吹走了，因為大山走了，因為石頭走了，因為大樹走了，接下來，因為草堆走了，小老鼠也「找到了!「找到了!」那接下來，該我找了。

幼兒園大班教案 篇3

［設計意圖］

水垢是幼兒生活中常見但是不易為幼兒所了解的東西，本活動通過觀察、比較、小實驗等方法，讓幼兒了解水垢和水垢對人身體的.危害，以及除垢的簡便方法，以培養幼兒細致的觀察能力及對化學小實驗的操作興趣。

［活動目標］

1、初步了解水垢的危害及簡單的除垢知識。

2、培養幼兒對化學小實驗的操作興趣，學習正確的操作方法。

3、培養幼兒細致的觀察能力及對實驗現象的正確表達能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

［活動准備］

白醋、水垢清除劑、玻璃杯、葯匙、有水垢的熱水瓶和新熱水瓶各一個、用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個。

［活動過程］

1、引導幼兒觀察水垢，知道水垢對人們的危害。

⑴幼兒觀察瓶內的水垢，認識水垢教師手持有水垢的熱水瓶和新熱水瓶，請幼兒輪流觀察兩個瓶內的情況，說一說兩瓶的不同，知道水瓶內附著的物體就是水垢。

⑵請幼兒想一想、說一說，還在哪裡、什麼容器里見到過水垢？

⑶教師小結，講述水垢的危害師：「這些粘在水壺和水瓶里的東西叫水垢，它是水中的雜質和礦物質，在水中被加熱、燒開以後變成的。水壺、鍋爐燒水多了或者熱水瓶、飲水機用時間長了會結成一層水垢。水壺里有了水垢，水就不容易燒開，浪費燃料；水垢的碎塊如果被我們喝進身體里，會損害健康容易生病；工廠里的大鍋爐如果不除水垢，還會有爆炸的危險。

2、幼兒操作實驗，觀察除垢的過程

⑴幼兒觀察玻璃杯中的液體：無色、透明，聞一聞氣味，知道杯中的液體是白醋。教給幼兒聞液體的方法：一隻手扶住杯子，另一隻手在杯口輕輕煽動，再用鼻子聞煽動的空氣。

⑵幼兒觀察盤中的水垢：黃色的、粉狀或塊狀

⑶讓幼兒用葯匙把水垢放入白醋，觀察發生的變化。

⑷幼兒講述自己觀察到的情況。

⑸教師小結：白醋和水垢放在一起，水垢會產生氣泡，漸漸變小，這種變化叫化學反應。

3、觀察用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個，知道除了用醋，還可以用專門的除垢劑來除垢，而且效果更好。

4、請幼兒說一說，還知道哪種除水垢的方法，哪一種最省力最好用。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、能運用數字、符號等記錄自己"撒花片"的結果，學習9的組成。

2、學習從9的分合推導出10的分合，能有序地進行10的分合。

活動准備：

1、放大的9的分合式1張，紅色、黑色的記號筆各一支。

2、幼兒人手1盤9個花瓣，筆若干。

3、撒花瓣記錄單，9的分合式記錄單。

活動過程：

一、明確"撒花瓣"游戲的規則與要求。

1、請幼兒觀察並說出盤中花瓣的數量。

2、教師示範並交代游戲的規則與要求。

二、幼兒進行"撒花瓣"的游戲活動三、展示記錄，引導幼兒交流分享1、展示大家的記錄單，請幼兒根據個別幼兒的記錄，說說這名幼兒每次撒花瓣的結果，學習同伴的記錄策略。

2、教師引導幼兒根據個別幼兒的記錄，發現並將9分成有8個答案，並將8個答案按序進行調整。

3、教師引導幼兒討論。

四、教師引導幼兒由9的分合推導出10的分合。

1、教師出示9的分合式，引導幼兒觀察、討論。

2、教師引導幼兒繼續討論。

3、教師帶領幼兒討論並完成第一組答案的修改。

五、請幼兒把自己的記錄單(9的分合式)改變成10的分合式。

六、展示個別幼兒的修改結果，教師和幼兒共同認讀10的分合式。

幼兒園大班教案 篇5

一、 活動目標：

1、進一步鞏固手波浪的動作要領（以肘帶臂，以臂帶腕），運用

故事，圖譜等形式幫助幼兒記憶動作順序。

2、引導幼兒嘗試新的學習方式，鼓勵幼兒相信協商，提高看圖譜

學習的能力。

二、 活動准備：

1、圖譜

2、胸飾

3、圖一、圖二、第三幅圖准備4幅小圖

三、 活動過程：

1、 導入：

師：「寶寶們，你們都長大了，應該自己學習飛了！」

2、啟發幼兒用單手或雙手向各個方向學鳥飛。

（1）請寶寶們想一想，我們可以怎樣飛？（大家相互學習）

（2）你們覺得怎樣飛才是最優美的？（強調動作要領）

（3）下面我們聽著音樂把你剛才設計的動作很優美的飛一下，好嗎？（初步感受音樂）

3、 學習第一段音樂

出示圖一

（1）剛才，媽媽把寶寶們想的各種動作用箭頭符號畫了下來，我們一起跟著圖譜來學一學，做一做！

（2） 「*」代表什麼意思？小手怎麼擺動？教師與幼兒一起分析圖譜。

（3） 下面我們邊看圖譜邊聽著音樂飛會嗎？

4、 學習第二段音樂

（1）我的寶寶真聰明，已經學會了單手和雙手飛。瞧！寶寶們已迫不及待想到外面去旅行了！（出示圖二）

（2）這幅圖告訴我們寶寶到哪去旅行了？那箭頭又表示什麼意思呢？

（3）你們會用動作來表示嗎？（4人一組分組討論表演）

（4）看圖譜配音樂集體練一遍。

5、 學習第三段音樂

（1）師：「在鳥寶寶的旅行途中，碰到了它們的好朋友蝴蝶姐姐，他們會在一起干什麼呢？答案就在圖中，要求也用動作來表示，請寶寶們還是4人一組自由組合找到空的地方進行商討。

（2）分組表演。

（3）聽音樂集體完成一遍。

6、 三幅圖的組合

師：「蝴蝶姐姐看見圖譜上有那麼多好玩的箭頭，她也想跟著這些好玩的箭頭飛一飛，你們歡迎它嗎？讓我們大家一起聽著音樂和蝴蝶姐姐飛起來吧！」

7、音樂游戲「藍鳥」

師：「今天媽媽真高興，我的寶寶們已經長大會飛啦！讓我們聽著藍鳥的音樂和後面的老師一起飛起來好嗎？「

8、結束

師：「寶寶們，天黑了，我們要回家休息了！」

幼兒園大班教案 篇6

設計意圖

秋天是收獲的季節。喜歡花草樹木是幼兒的天性，他們對各種植物以及琳琅滿目的果實總是非常感興趣。幼兒願意親近大自然、探索大自然。根據幼兒的需求及興趣，我設計了「秋收樂」這一主題系列活動，意在讓幼兒觀察生活、熟悉生活、嘗試生活，激發幼兒探索秋天奧秘的興趣，萌發熱愛大自然的情感。幼兒在「農家樂」「有趣的果園」等教育、游戲活動中，通過品嘗果實、收獲各種農作物、揀落葉、編織、粘貼、表演等，了解了植物在保護生態環境和人們日常生活中所發揮的作用，實現了做中學、玩中學，激發了幼兒熱愛家鄉的情感。

活動一：農家樂

活動目標

1．充分利用各種自然資源，培養幼兒的想像力和動手操作能力。

2．培養幼兒勤儉節約的良好習慣。

3．激發幼兒探索科學的興趣。

活動准備

1．各種農作物的秸稈、玉米皮、玉米須，帶殼的花生、大豆、高梁。

2．各種碎布，即時貼，彩筆，膠棒等。

3．利用各種農作物粘貼好的作品。

活動過程

1．參觀欣賞活動

教師帶領幼兒到事先布置好的「農家小院」里隨意參觀，萌發幼兒動手操作的興趣。

「農家小院」里有玉米皮、玉米須編織的辮子、玩具娃娃；花生殼、豆殼貼畫；用玉米秸、花生殼、廢紙盒、高梁秸製作的農家小籬笆等豐富多彩的作品。

2．認知活動

教師引導幼兒觀察、認識小朋友和老師一起收集准備好的各種材料。

一組：帶殼的花生、大豆、高粱。

二組：各種植物葉子。

三組：高梁稈、玉米秸等。

四組：玉米皮、玉米須、各色碎布。

3．操作活動

請幼兒自己選擇活動小組，開始做「小小設計師」，動手製作、粘貼、編織各種作品，共同來裝扮自己的「農家小院」，教師巡迴指導。注意引導、幫助個別能力差的幼兒。

4．展示、表演活動

幼兒將作品擺放、組合或粘貼在「農家小園」中，告訴老師或小朋友自己作品的名稱，使每個幼兒在不同的水平上得到提高，鼓勵幼兒在活動中要互相合作、互相幫助，把「農家小園」裝扮得更加精彩。最後讓幼兒隨著音樂《好日子》自由表演，體驗和表達勞動的快樂、豐收的喜悅。

活動延伸

引導幼兒欣賞作品，進一步激發幼兒的想像力，提出問題請幼兒思考：這些材料還能做成什麼?有的小朋友說：「咱們用玉米秸、高粱稈一起合作一個神舟飛船吧。」……

幼兒園大班教案 篇7

活動意圖：

通過各種形式的力以及其作用作為線索回憶、聯想。使孩子們已經獲得的經驗與知識得到有效的理解，以詩歌的形式進行表述，激發幼兒探索科學的興趣。

活動目標：

1、各種力及其作用。

2、以詩歌的形式表述。

活動准備：

1、圖片若干、風車、小汽車、紙船等。

活動過程：

一、這是什麼力。

1、出示小風車，輕輕吹。小風車為什麼會轉?

2、推動玩具汽車。怎麼會開過去，怎麼會停下來?

3、小船為什麼會浮在水上......都是因為有了力。你能說說嗎?

4、討論是什麼力在起作用。

二、還有什麼力

1、你還知道什麼力?這些力有什麼作用?

2 生活中，還有哪些事情用到力?用了什麼力?

3、討論力及其作用。如會把東西彈起來的彈力，會把東西壓住的壓力，水的阻力，風的阻力，推力，拉力......

三、形形色色的力

1、力有各種各樣，它們起到的作用一樣。

2 、教師朗誦《形形色色的力》。

3、在圖片和圖標輔助下用「什麼樣的事情，怎樣運動，用的是什麼力」學習詩歌。

4、說出詩歌中的完整語句。如教師說前半句「風車吱吱轉，」幼兒理解「靠的是風力」一句。

5、結合詩歌圖片幼兒掌握形形色色的力。

附：《形形色色的力》

力有多少種?靠你去探秘。

風車吱吱轉，靠的是風力;

船兒水上飄，靠的是浮力;

物體往下落，靠的是重力;

工廠機器轉，靠的是電力;

汽車停下來，靠的是摩擦力;

磁石能吸鐵，靠的是磁力;

箭能射出去，靠的是彈力;

形形色色的力，就在你身邊。

活動反思：

開始部分出示風車，讓幼兒說說如何玩，幼兒一開始就想到了風一吹就能玩了。因此，在提問「小風車為什麼會轉起來時，幼兒一下子就說是靠風轉起來的。對於各種各樣的力，幼兒在現實生活中都能看到各種物體，但讓幼兒說說他們的作用時，由於經驗的缺乏，孩子們未能理解，如彈力、推力、風力、浮力，這些倒是很容易理解，還有一些如重力、摩擦力、磁力，這些在老師的引導下，幼兒才能理解。而且在仿編詩歌時，由於對這些力還不是很理解，所以他們想不到要用到這些力的事物。

幼兒園大班教案 篇8

一、活動目標：

1、了解幾種常見動物的睡姿。

2、激發幼兒對動物睡覺姿勢的興趣。

3、培養幼兒對大自然的熱愛，對科學的探索。

二、活動准備：

1、神氣龜教學課件、神氣龜課件小游戲。

2、音樂《森林舞會》、《森林狂想曲》等。

3、七彩大轉盤、小旗若干、貼在轉盤上的動物圖片（蜘蛛、大象等七種動物）。

三、活動過程：

1、幼兒隨著音樂《森林舞會》進入教室，導入活動。

①師：「森林裡舉辦舞會，邀請我們所有的小動物去參加，准備好了嗎？我們大家一起去參加舞會吧！」

②師：「舞會結束了，小動物們都累了，請小動物們回家中休息……。」

③師：「夜深了，森林安靜下來，小動物們都睡覺了。瞧！小動物們睡得多香啊！」

2、幼兒觀看神氣龜教學課件，探索、感知動物不同的睡覺姿勢。

①請幼兒逐一欣賞課件。（關閉聲音）出示某種動物畫面後，說說這種動物的睡覺姿勢，再請幼兒觀看神氣龜課件里這種動物的講解（播放聲音）。請幼兒模仿各種動物的睡姿，教師總結（可以讓其他幼兒，向模仿得好的幼兒學學動作。），以此類推。

②師：「小動物的睡姿很可愛，讓我們一起來看看小動物們是怎麼睡覺的？」

③請幼兒說說動物睡姿時，引導幼兒用豐富的詞彙表述：小心翼翼、金雞獨立、趴、掛、立等。

④師：「大自然非常奇特，由於各種動物生活習性的各不相同，它們的睡姿也不同，小狗趴著睡，蜘蛛掛絲睡，大象站著睡……。」

⑤師：「請神氣龜小博士來給我們介紹介紹小動物們是如何睡覺的。」「你們要仔細聽，聽完了，神氣龜小博士要考考我們的。」

3、操作神氣龜課件小游戲：請幼兒根據課件游戲中的問題，先學學動物的睡姿，再用滑鼠選擇正確的動物睡姿。

①師：「神氣龜小博士要看看哪種小動物的睡姿最美！」

②師:「神氣龜要考考你們，看誰最聰明，能回答它的問題。」

4、玩游戲：大轉盤

①師：「神氣龜和你們玩的這么開心，我也想和你們一塊兒游戲，現在我們一起來玩一個《大轉盤》的游戲。先來聽聽游戲規則！

②幼兒分成紅藍兩組，以競賽的形式來游戲。

③當轉盤轉動時，幼兒跟著一起念：轉盤轉轉轉，停！當念到停時，紅色指針指向哪種動物，紅隊隊員就來學學這種動物的睡姿。藍色指針指向哪種動物，藍隊隊員就來學學這種動物的睡姿。誰學得姿勢最像最美，就發一面小旗給他（有若干紅藍色小旗）。

5、師：「大自然中各種動物的睡姿各不相同，小朋友，請你們回家和爸爸媽媽找找相關的書籍，上網查閱資料，了解其他動物的睡姿，回來告訴同伴和老師，好嗎？」

6、幼兒隨著音樂《森林狂想曲》走出教室，結束活動。

師：「美美地睡了一覺，大家都精神煥發，森林中一年一度的運動會要開始了，我們一起去參加吧！」

請幼兒跟著老師模仿各種動物的動作，走出戶外。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標 ：

1.能將物體按兩個一組、一個一個間隔的規律進行排序。

2.嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。

活動准備 ：

課件,積木，雪花片，筆，彩紙，剪刀等若干。

活動過程 ：

一、談話導入，尋找圖片上的規律。

1.今天老師給你們准備了很多的東西，請你們猜一猜我可能跟你們玩什麼游戲呢？幼兒猜測。告訴你們哦，其實我今天要跟你們來玩一個排一排的游戲。

2.首先我們先來看幾張圖片，這個是什麼？（太陽）這是一個紅紅的太陽，那請你們看看這個太陽上的光芒按什麼規律再排呢？（長短長短）你們看出來了嗎？我們來說說看，一根長，一根短，從上面開始說。 （一根長，一根短，一根長，一根短.....）這個太陽好看吧。如果這個一根長一根短隨便排排，那這個太陽還會好看嗎？（不好看）所以它有規律，你們發現這個長和短是幾個一組的，一長一短，一長一短？（2個一組）你們來看看是不是？一長一短一長一短，2個是吧，而且還是間隔排的。

3.我們再來看看第二張圖片，這是什麼？（欄桿）仔細看好哦，這個欄桿上的顏色有什麼規律呢（紅藍紅藍）一根紅一個藍接著看一根紅一個藍，一根紅一個藍，它們又是幾個一組的？（2個一組）如果這個欄桿紅的歸紅的，隨便它一會紅一會藍整齊嗎？（不整齊）

4.再來看看最後一張圖，這是什麼地方？（花園）這個花園有圓圓的花壇，長長的凳子，我想問問看這個花壇和凳子它的排列有什麼規律？（一個凳子，中間有個花壇再接一個凳子）我們一起來看看從花壇開始，一個花壇一個長凳一個花壇一個長凳，你們猜猜看接下去會是什麼？它是兩個一組一個花壇一個長凳是吧？

5.教師小結：這幾張圖片告訴我們，欄桿有規律了就好看了，因為太陽的光芒也有規律都是兩個一組，一個一個間隔，一長一短一長一短，欄桿呢一紅一藍一紅一藍，花園里一個花壇一個長凳，一個花壇一個長凳，它們都是兩個一組，一個一個間隔的。

二、提供材料，按規律進行排列。

1.今天我給你們准備了一點東西，你們能不能把這些材料也來按這個規則排一排，行嗎？一定要像圖片上一樣兩個一組，一個一個間隔的。但是作為大班的孩子我是有規則的，聽清楚：1.隨便選材料在自己的位置上排列。2.必須按兩個一組，一個一個間隔有規律的排。行不行？有問題嗎？好，再想想第一個規則是什麼？第二規則是什麼？然後排在哪裡呢？

2.幼兒找材料排列，教師指導。

3.排出來真好看，有沒有都按兩個一組的規律來排呢？誰來說說看？彩紙是誰排的？你是怎麼排的？（一個紅一個粉）我們幫她一起來檢查一下（一張紅一張粉一張紅一張粉）有規則嗎？再來檢查花片，我們一起來說（紅藍紅藍）是不是一個一個間隔，兩個一組的？她選的是花片按照顏色來排的，花片還有嗎？你怎麼排的？（一白一紅）接著我們來說說別的？這是什麼？（水杯和筆）誰排得？（一水杯一筆）同意嗎？他選了幾種材料？（2種）但是也可以2個一組一支筆一個水杯一支筆一個水杯也可以這樣間隔。真了不起，一種材料可以按顏色，兩種材料可以按照它的名稱來說。

4.剪刀還沒有說過？誰排得？（一把粉一把藍一把粉一把藍）怎麼樣？同意嗎？如果接下去排應該是粉剪刀還是藍剪刀？我再想啊，如果今天我沒有粉剪刀，只有藍剪刀，那應該怎麼排呢？能按兩個一組，一個一個間隔排嗎？請幼兒示範（一把朝上一把朝下）如果不能朝上朝下，你們還有辦法嗎？（一把左一把右）這樣也是兩個一組，一個一個間隔的，還有辦法嗎？怎麼樣才能兩個一組？（一把開一把合）嘴巴一起說（一把開一把合一把開一把合）如果還有一把是什麼？

G. 水垢去除法

第一種：小蘇打除水垢。用結了水垢的鋁制水壺燒水時，放1小匙小蘇打，燒沸幾分鍾，專水屬垢即除。第二種：煮雞蛋除水垢，燒開水的壺，用久了積垢堅硬難除。用它煮上兩次雞蛋，會收到理想的效果。第三種：醋除水垢。



第一種：小蘇打除水垢。



用結了水垢的鋁制水壺燒水時。



放1小匙小蘇打。



燒沸幾分鍾，水垢即除。



第二種：煮雞蛋除水垢。



燒開水的壺，用久了積垢堅硬難除。



用它煮上兩次雞蛋，會收到理想的效果。



第三種：醋除水垢。



如燒水壺有了水垢，可將醋倒入水中。



燒一二個小時，水垢即除。



原理：

1.小蘇打常溫下和水垢不反應，小蘇打是NaHCO3，是弱鹼性的，水垢主要含鈣鎂離子的沉澱物，和酸類如鹽酸、醋酸等反應。小蘇打在高溫下，比如沸騰的水中會生成碳酸與水垢反應。

2.雞蛋殼表面是碳酸鈣，在煮沸的過程中，與水發生作用，會生成氯化氫，與水垢反應。

3.水垢的主要成分是碳酸鈣等碳酸鹽，醋裡面的醋酸會與其發生反應，產生溶於水的物質礦物質和二氧化碳氣體，可用於去除水垢。